初中政治兴趣小组计划
初中政治社团教案
初中政治社团教案课时：1课时年级：八年级教学目标：1. 让学生了解我国的社会制度，认识到公民参与政治生活的重要性。
2. 培养学生关注时事、关注国家大事的习惯，提高学生的政治素养。
3. 引导学生学会用马克思主义的观点分析问题、解决问题，树立正确的世界观、人生观、价值观。
教学内容：1. 我国的社会制度2. 公民参与政治生活的重要性3. 关注时事，关注国家大事4. 用马克思主义的观点分析问题、解决问题教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍我国的社会制度，引发学生对公民参与政治生活的思考。
2. 学生分享自己了解到的时事新闻，引导学生在日常生活中关注国家大事。
二、课堂讲解（15分钟）1. 教师详细讲解公民参与政治生活的重要性，引导学生认识到自己是国家的主人，应积极参与政治生活。
2. 教师举例说明如何用马克思主义的观点分析问题、解决问题，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。
三、小组讨论（10分钟）1. 学生分组讨论如何在生活中践行公民参与政治生活，提出具体的做法和建议。
2. 各小组汇报讨论成果，教师点评并给予指导。
四、案例分析（15分钟）1. 教师展示一组时事案例，引导学生运用马克思主义的观点进行分析。
2. 学生发表自己的观点，教师点评并总结。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结课堂收获，让学生认识到关注社会、关注时事的重要性。
2. 学生分享自己的感悟，表示要在日常生活中践行公民参与政治生活。
教学评价：1. 学生对我国社会制度的了解程度。
2. 学生对公民参与政治生活重要性的认识。
3. 学生关注时事、关注国家大事的习惯。
4. 学生用马克思主义观点分析问题、解决问题的能力。
备注：教师应根据实际情况调整教学内容和过程，以提高学生的政治素养和关注时事的意识。
初中政史地教研小组任务计划
初中政史地教研小组任务计划一、前言为了提高我校初中政治、历史、地理三门学科的教学质量，促进教师专业发展，我们特成立初中政史地教研小组，并制定本任务计划，旨在通过有组织、有计划的教研活动，推动我校初中政史地教学的全面提升。
二、任务目标1. 深化政史地三科的教学研究，探索适应新课程标准、符合素质教育要求的教学方法和手段。
2. 提高教师的教学水平和专业素养，促进教师间的经验交流和资源共享。
3. 定期进行教学质量检测，及时发现和解决问题，提高学生的学习效果。
三、具体任务1. 教学研究- 定期组织教研活动，探讨教学中的重难点问题，分享教学经验和心得。
- 深入研究新课程标准，明确教学目标和任务。
- 探索创新教学方法，如情境教学、案例教学等，提高教学效果。
2. 教师培训- 组织专题讲座，提高教师的专业知识和教学技能。
- 鼓励教师参加上级部门组织的各类培训活动，提升自身素质。
- 开展教师间的相互听课、评课活动，促进教师间的教学交流。
3. 教学质量检测- 定期进行教学质量检测，包括单元测试、期中测试和期末测试。
- 对检测结果进行分析，找出问题所在，制定针对性的改进措施。
- 加强试卷命制研究，提高检测题目的质量和效果。
4. 教学资源共享- 建立教研小组微信群、QQ群等线上交流平台，共享教学资源。
- 鼓励教师编写教学论文、教学设计，共同编写教学参考资料。
- 定期发布教学资讯，促进信息交流和资源共享。
四、实施步骤1. 成立初中政史地教研小组，明确分组及职责分工。
2. 制定教研活动计划，明确活动时间、地点、内容和参与人员。
3. 开展教研活动，实施教师培训、教学质量检测和教学资源共享等工作。
4. 定期对任务计划执行情况进行总结和反馈，对存在的问题进行改进和调整。
五、时间安排- 教研活动计划按照学期进行制定，确保每个学期都有明确的研究主题和任务。
- 每学期至少组织两次大型教研活动，包括专题讲座、教学观摩等。
- 教学质量检测按照教学进度进行，确保每次检测都有明确的目的和针对性。
如何培养初一年级学生的政治兴趣
如何培养初一年级学生的政治兴趣初一年级的学生正处于成长和发展的关键阶段，他们对世界的认知和兴趣正在不断扩展。
培养这些学生的政治兴趣，既是提升他们公民意识的基础，也是促进他们全面发展的重要一环。
以下是一些策略，可以有效激发初一年级学生对政治的兴趣，从而帮助他们形成对社会的基本理解和参与感。
首先，教育者可以通过引入与学生生活紧密相关的政治话题来激发他们的兴趣。
初中生对校园生活、家庭事务以及社会热点问题有较强的关注度。
教育者应当将这些话题与政治内容结合起来，例如通过讨论学校规章制度、家长会决策或社会新闻事件，帮助学生理解政治的实际应用。
这样，学生不仅能够看到政治与日常生活的联系，还能认识到政治决策如何影响他们的生活环境。
其次，将政治教育与互动式活动相结合也是一种有效的方法。
例如，可以组织模拟选举、模拟议会等活动，让学生体验政治过程中的角色扮演。
这种亲身体验可以帮助学生更直观地理解选举、立法等政治概念。
同时，通过团队合作和辩论，学生能够在实践中提升沟通能力和批判性思维，进一步加深对政治的理解。
此外，利用多媒体和现代技术工具可以大大提高学生对政治内容的兴趣。
教育者可以引入相关的纪录片、新闻片段以及教育游戏等，使政治知识更生动、更易于接受。
互动式的学习工具如政治类的在线模拟游戏，也可以让学生在轻松的环境中探索政治知识，从而激发他们的学习兴趣。
教育者还可以通过邀请相关领域的专家或从事政治工作的人员来校进行讲座或交流，激发学生对政治的好奇心和热情。
通过与专家面对面的交流，学生能够获得第一手的信息，并对政治职业有更深入的了解。
这种直接的接触能够让学生认识到政治不仅仅是理论问题，还涉及实际工作和社会变革。
此外，教师在课堂教学中应当注重培养学生的批判性思维和问题解决能力。
政治教育不仅仅是传授知识，更重要的是教会学生如何分析问题、提出问题并寻找解决方案。
通过讨论不同的政治观点和理论，学生能够学会从多角度思考问题，并形成自己的观点。
政治社团活动计划
政治社团活动计划
政治社团活动计划应该根据社团的目标和宗旨来制定，以下是一个可能的政治社团活动计划供您参考：
一、目标与宗旨
本政治社团旨在提高会员的政治素养，增强其参与政治生活的能力，促进社会进步与发展。
二、活动内容
1. 政治理论学习：组织会员学习马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论等政治理论，提高会员的政治理论水平。
2. 政策研究：研究国家政策法规，分析社会热点问题，为会员提供政策咨询和指导。
3. 政治实践：组织会员参与政治实践，如参加选举、游行、集会等，提高会员的政治参与度。
4. 交流互动：举办讲座、研讨会等活动，促进会员之间的交流互动，扩大政治视野。
5. 公益活动：组织会员参加公益活动，为社会做出贡献，树立良好形象。
三、活动形式
1. 线上活动：利用互联网平台，如微信公众号、QQ群等，开展线上学习和交流。
2. 线下活动：组织会员参加现场活动，如政治讲座、研讨会、政治实践等。
3. 联合活动：与其他政治社团、社会组织等合作，共同举办活动，扩大影响力。
四、经费来源
本社团经费来源包括会员会费、社会捐赠、政府资助等。
我们将严格按照规定使用经费，确保经费的合法性和透明度。
五、组织管理
本社团将设立理事会，负责制定和执行活动计划，管理社团事务。
同时设立监事会，负责对理事会的工作进行监督和评估。
我们将建立健全的会员管理制度，保障会员的合法权益。
初中政治课堂小组合作学习的实践思考
初中政治课堂小组合作学习的实践思考一、小组合作学习在政治课堂的意义小组合作学习是指学生在小组内共同合作完成一项任务或者解决一个问题的学习方式。
在政治课堂中，小组合作学习可以帮助学生主动参与学习，通过相互合作和交流，培养学生的团队合作意识和能力，提高学生的学习兴趣和学习动力。
小组合作学习可以促进学生的思维和交流能力的发展，使学生在合作中学会尊重他人、团结协作，培养学生的沟通能力和表达能力。
二、小组合作学习的具体实践1.分组方式在政治课堂中，我们可以根据学生的特点和课堂内容，采取不同的分组方式。
一般可以采取师生组合、同学互选、随机分组等方式进行分组，确保每个小组的横向和纵向的学生的能力水平都比较均衡。
同时可以让学生自行组队，培养学生的团队精神和合作意识。
2.分工合作在小组合作学习中，每个小组的成员可以根据各自的兴趣和特长，分工合作，完成相应的任务。
比如可以分为组长、记录员、整理员、发言人等角色，让学生根据自己的兴趣和特长来选择，并通过分工合作，提高小组的效率和质量。
3.任务设计在小组合作学习中，任务的设计至关重要。
任务可以设计成问题解决、讨论争辩、角色扮演、案例分析等形式，激发学生的学习兴趣和积极性。
任务的设计要求能够调动学生的思维和潜能，同时又能够锻炼学生的思维能力和表达能力。
4.合作交流在小组合作学习中，合作交流是非常重要的环节。
学生可以通过合作交流，相互学习、相互启发，相互监督，提高学习效果。
老师可以引导学生进行有针对性的交流，提出问题、解决问题、展示成果，促进小组合作的质量和效果。
5.成果展示在小组合作学习结束后，可以安排每个小组进行成果展示。
成果展示是小组合作学习的一种重要环节，可以让学生展示自己的成果，同时也可以让其他小组进行点评和评价，促进学生之间的学习互动和交流。
三、小组合作学习的效果与问题在我们的实践中，小组合作学习在初中政治课堂中取得了一定的效果，比如可以增加学生的参与度和积极性，能够提高学生的学习效果和学习动力，可以促进学生的交流和沟通能力的发展等。
初中道德与法治备课组教学计划5篇
初中道德与法治备课组教学计划5篇初中道德与法治备课组教学计划1 一、指导思想本学期我校的道德与法治研训工作将继续以市区教研室工作计划，紧密结合我校的教学教研工作安排，继续推进道德与法制课程改革、教材培训工作;深入开展学科课堂教学研究、学科教学评价研。
加强学科课程实施力度，重视学生的生活经验，以促进学生良好品德形成为教学目标，努力实现学科课程实施的规范化、教师课堂的专业化，全面提高我校教师课堂教学水平及学生思想品德修养。
二、工作要点及措施(一)加大检查力度，夯实课程实施方案围绕“开齐、开足、上好”的课程原则，深入贯彻落实课程实施方案。
(二)加强学科业务学习，更新学科教学理念继续进行品德与生活(社会)课程标准的系统培训学习，正确把握学科培养目标及措施。
继续深化区学科教学策略学习，熟练掌握学科教学流程及实施办法。
(三)深化品德课堂教学改革，构建生本活力课堂加大生本理念的学习与思考。
深入学习课程标准以及其他教法内容，对小组合作学习以及学生自主展示评价交流情况进行研究，真正在课堂放手学生体验、探索、发现，互相启迪，自主生成。
加强对生本活力课堂流程的反思改进。
借助区专题课例研讨等形式，加强对道德与法治学科“活动体验式”和“问题探究式”教学策略的再学习和再落实。
通过听课、评课、教学问卷调查等多种评价形式，发现课堂教学中的不足，及时进行整改。
(四)夯实传统教研，加强创新教研，提升教师的研究力继续落实教研教学常规建设，抓好教学的五个环节。
详案要求环节清晰，教学策略运用得当，内容详实，问题设计适合班级和学生的实际情况，简案实用、有效;认真设计学生作业，做到要求严格，指导有方，批改认真，反馈及时，辅导有效。
扎实推进学科问题研究，有效组织针对性强的主题教研活动。
(五)强化教师梯队发展，提高整体教师专业水平抓好骨干教师的专业引领作用，充分利用好优质资源，以点带面，积极培养对象，逐渐形成一支具有独立研究能力、独特教学风格的专业团队，引领本学科教学水平的提高。
初中政治社团活动方案
初中政治社团活动方案一、活动目的政治社团是培养学生的思想品德和政治素养的重要途径，旨在引导学生关注社会与政治问题、培养学生的思辨能力和参与能力。
本次政治社团活动旨在通过多元、富有趣味性的活动，提高学生对政治的兴趣和理解，培养学生对社会政治问题的思考能力和分析能力，从而更好地为未来的公民参与做好准备。
二、活动内容1. 主题演讲我们将邀请相关领域的专家学者来校，就当前热点社会与政治问题进行主题演讲。
通过专家的讲解和互动，学生将了解到更多的社会政治知识，并增强对公共议题的关注和思考。
2. 辩论赛辩论赛是培养学生思辨能力和表达能力的有效途径，我们计划组织一场关于社会问题的辩论赛。
同学们将分成不同团队，就一定的辩题展开激烈的争论，通过辩论的过程，培养同学们的辩证思维和团队合作能力。
3. 观影讨论通过观看与政治相关的电影或纪录片，我们将组织同学们进行观影讨论。
通过影片的引导和同学们的发言，加深对相关政治问题的了解和认识，培养同学们对于影像的解读能力和分析能力。
4. 实地参观我们将安排学生进行有关政治的实地参观活动，如参观相关机构、政府部门等。
通过亲身参观与实践，学生将更加直观地了解到政治的具体运作和实际应用，激发对政治的兴趣，培养对社会问题的观察和思考能力。
5. 学生发言鼓励学生积极参与讨论和发表个人观点。
我们将组织一些小组讨论或座谈会，让学生们有机会分享自己对于社会与政治问题的观点和见解。
这不仅有助于培养学生的自信心和沟通能力，也能够拓宽学生的思维广度。
三、活动安排1. 活动时间：本次活动将在每周四的下午进行，每次活动时间为2个小时。
活动将持续10周，总共20个小时。
2. 活动地点：活动将在学校的多功能活动室或礼堂进行，保证活动的舒适性与安全性。
3. 资源准备：学校将为活动提供所需的投影仪、音箱等设备，并安排活动期间所需的场地和座位。
四、活动评估为了确保活动的有效性和学生的参与度，我们将进行活动的反馈和评估。
初中政治课堂小组合作学习的实践思考
初中政治课堂小组合作学习的实践思考初中政治课堂小组合作学习是指在政治课堂中，教师将学生分成小组，每个小组进行合作学习，通过交流、讨论和合作解决问题，提高学生的学习效果和能力。
小组合作学习是一种积极、主动的学习方式，能够激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和能力。
在政治课堂中，小组合作学习可以帮助学生主动思考，积极参与课堂，提高学习效果。
小组合作学习可以培养学生的合作意识和能力。
在小组中，学生需要相互合作、协调配合，共同解决问题。
通过与他人的合作，学生能够培养自己的合作意识，学会与他人相互交流、合作，提高沟通和协作能力。
小组合作学习可以提高学生的思维能力和创新能力。
在小组中，学生需要共同思考、分析问题，并提出解决问题的方法和策略。
通过与他人的讨论和交流，学生可以拓宽自己的思维，提高解决问题的能力和创新思维。
小组合作学习可以提高学生的学习效果。
在小组中，学生可以相互帮助、互相学习，共同完成任务。
通过与他人的互动和交流，学生能够获取更多的知识和信息，提高学习的效果和质量。
在实践中，小组合作学习也存在一些问题和挑战。
学生之间的合作意识和能力存在差异，有的学生可能不够主动，缺乏积极参与的意识。
小组合作学习可能存在不平等的问题，有的学生可能会主导整个小组的讨论和决策过程。
小组成员之间的关系也会对小组合作学习产生影响，如果小组成员之间存在矛盾或者无法良好相处，可能会影响学习效果。
为了解决这些问题和挑战，教师可以采取一些策略和方法。
教师可以设定明确的小组任务和目标，激发学生的学习兴趣和主动性。
教师可以根据学生的能力和特点，合理分组，使每个小组成员都能够充分发挥自己的优势和潜力。
教师还可以定期组织小组成员之间的交流和反馈，促进学生之间的合作和共同成长。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
政治组兴趣小组活动方案
为了促进中学生全面发展，培养自觉主动的学习兴趣，加强人文素养的积累；着眼于学生整个初中阶段的健康发展；同时也为学生自身的学科倾向提供活动空间。
为此，本科组准备组织时事学习兴趣小组，对帮助学生正确认识国内外形势和党的路线方针政策，对促进政治课教学和学生的全面发展起到了一定的积极作用。
一、招募组员：
通过在全年级学生中宣传、动员，自愿报名，教师平衡各班人数，确定兴趣小组成员若干人（待定）。
然后成员分为甲、乙两个组。
二、内容和形式
首先要依据学生的需求确定活动内容。
先由学生提出时事学习内容，然后，教师组织部分学生对同学们提出的诸多问题分析综合、筛选提炼，最后确定本学期的活动内容。
期中后，再征求一次学生意见，对后半学期的活动内容作局部调整。
为调动学生的主动性、积极性和创造性，采取学生喜闻乐见的活动方式：专题讨论、专题讲座、参观访问、辩论、座谈交流、假撰写思想收获和调查报告。
为培养学生的组织能力、思维能力和表达能力，多数活动由学生轮流组织和主持，主要由学生分析讨论他们提出的问题，教师主要起指导作用。
三、活动方法
1、召开全体组员座谈会，师生畅所欲言，谈活动的规划和近期打算，指导教师与组员共同探讨兴趣小组的活动内容和形式。
2、组员根据指导教师要求，广泛阅读与时事热点相关的报纸、广州市中学生时事学习手册、网络文章等等，要求作必要摘抄、评论。
小组每周集中一次，指导教师布置活动内容，师生一起交流读书心得，讨论共同感兴趣的问题，互相推荐好文章；
3、选定主题，组员自行搜集资料，写好发言提纲，展开研讨。
四、活动安排：
第一次：组织座谈会，确定活动内容和要求。
第二次：组织学生进行“怎样处理好同学关系，促进个人发展和集体进步”的专题讨论。
第三次：组织学生进行《依法保护环境》的专题讲座。
第四次：组织学生发表自己撰写的调查报告。
第五次：“在构成人才的诸要素中，德与才何者更为重要” 辩论。
第六次：组织学生观看改革开放成果的录像,并写好观后感.
第七次：指导学生调查中学生的上网热，并作好资料的搜集与整理。
第八次：组织学生观看感动中国年度人物颁奖晚会，升华感情，并找到与课本知识的切入点。
第九次：组织座谈会，总结本学期收获与不足。