人教版小学二年级下册第9课日月潭12
二年级下册第9课《日月潭》教案(精选
二年级下册第9课《日月潭》教案(精选一、教学内容本课教材为人教版二年级下册第9课《日月潭》，主要内容介绍了我国台湾著名的旅游景点——日月潭的美丽风光。
通过学习课文，学生能够了解日月潭的地理位置、自然景观和风土人情，感受祖国宝岛台湾的美丽和富饶。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，感受日月潭的美丽风光。
2. 理解课文中的词语和句子，了解日月潭的地理位置、自然景观和风土人情。
3. 培养学生的观察能力和想象能力，激发学生对祖国宝岛台湾的热爱之情。
三、教学难点与重点重点：能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文中的词语和句子。
难点：课文中的生字词和较长的句子。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔、教学挂图。
2. 学具：课文原文、生字词卡片、作业本。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用课件展示日月潭的美丽风光，引导学生欣赏并发表自己的感受。
2. 课文朗读（10分钟）学生自读课文，注意生字词的读音和句子节奏。
教师巡回指导，纠正读音和指正句子节奏。
3. 学习生字词（10分钟）教师出示生字词卡片，引导学生认读生字词，并组词。
学生互相交流，巩固生字词。
4. 理解课文内容（10分钟）教师引导学生分析课文内容，理解日月潭的地理位置、自然景观和风土人情。
学生结合课文，发表自己的看法。
5. 随堂练习（5分钟）教师出示练习题，学生独立完成，检查对课文内容的理解。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计黑板上书写课题“日月潭”，并在下方列出本节课的重点词语和句子。
七、作业设计1. 抄写课文原文。
2. 运用本节课学到的词语，写一段关于日月潭的句子。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《日月潭》，学生了解了我国台湾著名的旅游景点，感受到了祖国宝岛台湾的美丽和富饶。
在教学过程中，注意激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力和想象能力。
通过随堂练习，检查了学生对课文内容的理解。
在今后的教学中，继续加强对生字词的认读和句子朗读的训练，提高学生的语文素养。
人教版小学二年级语文下册《日月潭》课件
日月潭的文化价值
除了美丽的自然景观，日月潭还有丰富的文 化内涵，是台湾独特的文化遗产。
教学反思
教学方法与策略
在教授《日月潭》这篇课文时，可以采用多 媒体教学和互动讨论的方式，激发学生的兴 趣和思考。
学生的表现与反馈
通过观察学生的互动和听取他们的反馈，可 以评估他们对《日月潭》课文的理解和兴趣。
人教版小学二年级语文下 册《日月潭》课件
本课程介绍《日月潭》课文的内容和相关知识，展示美丽的风景照片，以介绍
该课件是《日月潭》课文的教学辅助资料。《日月潭》是人教版小学二年级 语文下册的一篇课文。
课文概述
课文内容概述
《日月潭》呈现了一个美丽的湖泊和周围环 境的描写，以及主人公与湖泊的情感交流。
主要故事情节
故事中，主人公与家人一同来到日月潭旅行， 他们欣赏湖泊的美丽景色，并通过与湖泊的 互动，体会到了自然之美。
文学理解
课文中的语言特点
《日月潭》课文运用生动的描写和形象的比喻，通过精选的词语和句子结构，使读者更好 地感受到湖泊的美丽。
文字呈现形式
课文以故事的形式呈现，通过作者的叙述和主人公的体验，展示了日月潭的美景和与自然 的互动。
生活连结
课文与生活的联系
《日月潭》课文中所描写的美丽景色和与自然的互动，与现实生活中的自然景观和人们的 互动有很大的相似之处。
对孩子的启示
通过了解日月潭的美景和自然之美，可以激发孩子对大自然的热爱和保护环境的意识。
知识拓展
日月潭的地理位置与特点
日月潭位于台湾中部，是台湾最大的淡水湖 泊，被誉为“东方琼斯顿”。
二年级语文下册《日月潭》教学设计(优秀篇)
二年级语文下册《日月潭》教学设计（优秀篇）二年级语文下册《日月潭》教学设计（优秀篇）人教版语文二年级下册：9、日月潭。
教学目标：1、会认9个生字，会写12个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受日月潭的秀丽风光。
背诵自己喜欢的部分。
3、有热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。
教学准备：多媒体课件。
教学时间：2课时。
教学过程：第一课时一、谈话导入1、师：同学们，大家都知道，咱们的祖国可美了，你以前去过哪些美丽的地方?生1：我去过庐山。
生2：我去过北京。
生3：我去过香港。
……2、师：同学们去过的地方真不少。
我听说祖国宝岛台湾有一处景点特别美，吸引了许许多多的中外游客，它就是日月潭。
(点击课件出示课题，生齐读课题)读了课题，你想知道什么?生1：它为什么叫日月潭?生2：我想知道它是什么样子的?生3：它美在哪儿?(师随机板书在黑板上)点评：引导学生提出问题，简单归纳并把它们写在黑板上，这样能激发学生提出问题的兴趣，为中高年级能够提出有思考价值的问题打下基础。
3、师：你们真会提问题。
现在，孙老师就带着大家一同去日月潭看看，再读读课文，相信这些问题你们一定能自己解决。
二、初读课文，识记生字1、师：请各位小旅客系好安全带，我们的飞机就要起飞了。
今天我们前往的目的地是台湾省的日月潭，请大家观看录象。
(课件播放录象)点评：将整堂课的学习设置在一次旅游的情景中，在欣赏美景时学生犹如身临其境，学习时趣味盎然。
2、师：各位小旅客，刚才看见了日月潭，你有什么感受?生1：我觉得日月潭真的很美。
生2：我真想亲自去一趟日月潭。
3、师：要想欣赏日月潭的美景，我们得来读读课文，如果有不认识的字借助拼音多读几遍，也可以用其他的方法解决。
看谁最先读正确、流利。
(学生自由大声读，师相机指导，遇到读书困难的学生给予帮助，及时鼓励)4、检查读书情况：⑴开火车读带拼音的生字。
(有一位学生读错，请小老师带读后读对，老师及时给予鼓励。
)⑵指名读去掉注音的生字⑶指名读课文中的生词：师：生字宝宝找到了朋友，组成了词语，你们还认识吗?读得正确、大声的，老师奖励给他一幅图，这些图还能让你们有一些发现呢。
人教版小学二年级下册语文-9日月潭
人教版小学二年级下册语文-9月日潭一、课文背景1.1 课文简介《月日潭》是人教版小学二年级下册语文教材中的一篇课文，是一首描写月日潭美景的咏叹诗。
通过本课文的学习，学生们可以了解台湾的一处自然景点——月日潭，并学习到诗歌的表达方法和语言技巧。
1.2 月日潭简介月日潭位于台湾南投县，是全台最大的高山湖泊，也是台湾八景之一。
月日潭水质清澈、美景如画，是众多游客来台湾必去的景点之一。
同时，月日潭也是台湾自治行政区日月潭国家公园的重要组成部分。
二、课文解读2.1 诗歌结构分析本课文是一首八句诗，共分两段。
第一段描述月日潭的美景，第二段则重点描绘了月日潭变换不同颜色的景色。
2.2 诗歌意境分析本课文以诗歌的形式表现月日潭的美景，以诗人的眼睛来描述美景，借助这种表现手法，将人们的心灵与大自然融为一体。
同时，诗人通过描绘月日潭景色的多变性，表现出大自然的神奇和多彩。
2.3 语言技巧分析本课文运用了众多的修辞手法，如对比、夸张、拟人、象征等，从而达到更好地表现月日潭的美景和神奇。
如“湖水绿得像翡翠，蓝的像天空，绿又兼蓝，一块儿”一句，是将绿与蓝的颜色进行对比，表现了月日潭水色的清澈和多彩。
三、学习反思本课文通过诗歌的形式来表现月日潭的美景，运用了众多的语言技巧，使学生们对诗歌的特点、表达技巧有了更好地认识和了解。
同时，学生们也了解到台湾的自然美景，增长了见识和知识。
因此，本课文是一篇很好的启蒙课文，为学生们的发现和创造提供了范本和启示。
四、本文主要介绍了人教版小学二年级下册语文《月日潭》一课。
通过本文的阅读和学习，学生们可以了解到月日潭的美景和台湾的自然景观，掌握了诗歌的特点和语言表达技巧，有助于培养学生们的文学素养和语言表达能力。
二年级语文下册第九课日月潭课文
⼆年级语⽂下册第九课⽇⽉潭课⽂ 《⽇⽉潭》是⼆年级语⽂下册第九课，课⽂介绍宝岛台湾⽇⽉潭的秀丽风光。
店铺在此整理了⼆年级语⽂下册第九课《⽇⽉潭》课⽂，供⼤家参阅，希望⼤家在阅读过程中有所收获! ⼆年级语⽂下册第九课《⽇⽉潭》课⽂ ⽇⽉潭是我国台湾省最⼤的⼀个湖。
它在台中附近的⾼⼭上。
那⾥群⼭环绕，树⽊茂盛，周围有许多名胜古迹。
⽇⽉潭很深，湖⽔碧绿。
湖中央有个美丽的⼩岛，叫光化岛。
⼩岛把湖⽔分成两半，北边像圆圆的太阳，叫⽇潭;南边像弯弯的⽉亮，叫⽉潭。
清晨，湖⾯上飘着薄薄的雾。
天边的晨星和⼭上的点点灯光，隐隐约约地倒映在湖⽔中。
中午，太阳⾼照，整个⽇⽉潭的美景和周围的建筑，都清晰地展现在眼前。
要是下起蒙蒙细⾬，⽇⽉潭好像披上轻纱，周围的景物⼀⽚朦胧，就像童话中的仙境。
⽇⽉潭风光秀丽，吸引了许许多多的中外游客。
⼆年级语⽂下册第九课《⽇⽉潭》课⽂赏析 《⽇⽉潭》⼀⽂⽤优美的⽂字描述了我国台湾省⽇⽉潭的美丽风景。
作者以⽇⽉潭的具体位置，名字的来历，以及清晨和中午两个特写镜头展⽰了⽇⽉潭的秀丽风光，表达了作者对宝岛台湾和祖国⼤好河⼭的热爱之情。
⽂章结构清晰，景美情浓，那如诗如画的⾃然景观，使⼈读后有⾝临其境之感。
语⽂课标明确了中年级的阅读教学要求：能联系上下⽂，理解词句的意思，体会课⽂中关键词句在表达情意⽅⾯的作⽤;能初步把握⽂章的主要内容，体会⽂章表达的思想感情，并能对课⽂中不理解的地⽅提出疑问 《⽇⽉潭》⼀课作者对宝岛台湾和祖国⼤好河⼭的热爱之情蕴藏在每⼀段的⽣动词语中，让我们在品味词语意思中感受了作者浓浓的爱国情。
⼆年级语⽂下册第九课《⽇⽉潭》课⽂同步练习 ⼀、读拼⾳，写词语。
qīng shā huán rào yǐn yuē jiàn lì ________ ________ ________ ________ xiǎo dǎo zhǎn xiàn mào shèng tái wān ________ ________ ________ ________ ⼆、⽐⼀⽐，组词语。
人教版小学语文二年级下册《9.日月潭》PPT课件
清晨，湖面 上飘着薄薄的雾。 天边的晨星和山 上的点点灯光， 隐隐约约地倒映 在湖水中。
人教版小学语文第4册——
日月潭
湖中央有个美丽的小岛，叫 光华岛 。小岛把湖水分成两半， 北边像圆圆的太阳，叫日潭； 南边像弯弯的月亮，叫月潭。
到日月潭去旅游，你还想知 道些什么？
想去日月潭旅游，你现在最 想知道些什么？
让我们来分享一下你找到的 美景。先说说你认为最美的那一 句吧。
把课文中你认为风景很美的 句子找出来，你找到后把它们画 出来，轻轻读一读。
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中午，太阳 高照，整个日月 潭的美景和周围 的建筑，都清晰 地展现在眼前。
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要是下起蒙蒙 细雨，日月潭好像 披上轻纱，周围的 景物一片朦胧 ，就 像童话中的仙境。
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二年级下册第9课《日月潭》教案(精选
二年级下册第9课《日月潭》教案(精选一、教学内容本节课选自二年级下册语文教材，第9课《日月潭》。
本课详细介绍了我国台湾省著名的旅游景点——日月潭，通过对文本的学习，让学生了解日月潭的自然风光、民间传说及其背后的历史文化。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解本课生词，流利地朗读课文，并能够简要复述日月潭的美丽景色和民间传说。
2. 过程与方法：通过观察插图、联系实际生活，培养学生的想象力和表达能力，提高学生的阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对自然景观的热爱，增强对祖国大好河山的自豪感。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文中的生词和句子，感受日月潭的美丽景色。
教学重点：正确认读生字词，流利地朗读课文，了解日月潭的民间传说。
四、教具与学具准备教师准备：课文插图、生字卡片、多媒体设备。
学生准备：课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入新课通过展示日月潭的图片，让学生猜一猜这是哪里，从而引出课题《日月潭》。
2. 初读课文（1）学生自读课文，注意读音、停顿和语气。
（2）教师检查学生的自读情况，指导学生读准字音，理解词语。
3. 精讲课文（1）学习课文第一段，了解日月潭的位置和名字的由来。
（2）学习课文第二段，感受日月潭的美丽景色。
（3）学习课文第三段，了解日月潭的民间传说。
4. 随堂练习（1）根据课文内容，完成填空题。
（2）用自己的话简要复述日月潭的美丽景色和民间传说。
六、板书设计板书内容如下：第9课日月潭台湾省景色优美民间传说七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，完成填空题。
（2）用自己的话简要复述日月潭的美丽景色和民间传说。
2. 答案：（1）略。
（2）略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过展示日月潭的图片、学习课文内容，让学生了解了我国台湾省的著名景点，激发了学生对自然景观的热爱。
课后，教师可以布置学生收集有关台湾省的其他旅游景点资料，增强学生对祖国大好河山的认识。
同时，教师应注意引导学生关注生活中的美好事物，培养学生的审美情趣。
人教版小学二年级下册第9课《日月潭》
日月潭
填
（ （ （
空
）的湖水 ）的太阳 ）的月亮 （ （ （ ）的雾 ）的树木 ）的小岛
黄昏时 的日月潭,天 空中飘浮着 ( )的 晚霞,映在湖 面上,泛着 ( ),好像 给湖水披上了 一件( ) 的衣服。
细雨过后的日月潭
细雨过后， 日月潭的天空中 飘浮着( ) 的白云, 湖面上 泛着( ),好 像给湖水披上了 一件( )的衣 服。
日月潭是我国台湾省 最大的一个湖。它在台中 附近的高山上。那里群山 环绕，树木茂盛，周围有 许多名胜古迹。
日月潭是我国（台湾 ）省最大的一个 （ 湖 ）。那里（ ），（ ）， 群山环绕 树木茂盛 周围有许多（ ）。
名胜古迹
日月潭很深，湖水碧绿。湖 中央有个美丽的小岛，叫光华岛。 这个岛把湖水分成两半，北边像 圆圆的太阳，叫日潭；南边像弯 弯的月亮，叫月潭。所以人们称 它为日月潭。
（1）小岛把湖水分成两半，北边像太阳， 叫日潭。南边像月亮，叫月潭。
（2）小岛把湖水分成两半，北边像圆圆 的太阳，叫日潭。南边像弯弯的月亮， 叫月潭。
日月潭很深，湖水碧 绿。湖中央有个美丽的小 岛，叫光华岛。这个岛把 湖水分成两半，北边像圆 圆的太阳，叫日潭；南边 像弯弯的月亮，叫月潭。 (所以人们称它为日月潭。 )
轻声自由读课文, 注意读准字音,做 到不指读.
认一认下面的生字宝宝,看谁读的最棒?
zhù
xī
筑
méng
晰
jì ng
lóng
朦
胧 境
huán rào
mào
群山环绕
yǐn
树木茂盛 建筑
zhù
隐隐约约
xī
méng lóng
jì ng
清晰
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清晨的日月潭 首
中午，太阳高照，整个日月潭 的美景和周围的建筑，都清晰地展 现在眼前。
要是下起蒙蒙细雨,日月潭好像披上轻纱，周围的景物一片朦胧，就像童话中的仙境。
雨中的日月潭Leabharlann 要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上轻纱，周围的 景物一片朦胧，就像童话中的仙境。
首
阿里山
台湾阳明山
台中火车站
日月潭风光秀丽，吸引了许许多多的中外游客。
lóng 胧
jìng 境
zhù 筑
rào 绕
认一认下面的生字宝宝,看谁读的最棒? huán 环 mào 茂
yǐn 隐
会读的字
huán rào mào yǐn zhù 环绕茂隐筑
xī méng lóng jìng 晰朦胧境
日月潭
日月潭
小岛 轻轻 隐隐约约
展现 环绕 台湾省
建筑 名胜古迹 树木茂盛
群山环绕 树木茂盛 名胜古迹 湖水碧绿
读一读下面的词语,看谁读的最准确. 点点灯光 隐隐约约
太阳高照 风光秀丽
读一读 想一想
1.日月潭在什么地方？ 2.日月潭的名字是怎么来的？ 3.那里的风光是怎么样的？
日月潭的位置： 1.日月潭在台湾省。 2.日月潭在台中附近的高山上。
日月潭在
台湾省台中附近的高山上。
谢谢观赏
人教版小学二年级下册第9课《日 月潭》[1]2
北京 台湾
台湾是我国的第一大岛，那里风光秀丽，物产丰富。两岸人民日日夜夜都在盼望着祖国早点 统一。
今天，我们要学习一篇介绍我国宝岛台湾秀美山川的课文。
9 日月潭
fù 附
méng 朦
认一认下面的生字宝宝,看谁读的最棒? xī 晰
北边
南边
用“因为……所以……”或者 “之所以……是因为……” 这个句式说一说日月潭这一名称的由来。
湖中央有个美丽的小岛，叫光华岛。小岛把湖水分成两半，北边像圆圆的太阳，叫日潭；南边 像弯弯因的为月亮，叫月潭。
所以它的名字就叫日月潭。
日月潭（ ），湖水（ ）。湖中央很有个深（
（
），北边像（ ）的（ ），叫（
填空
（ ）的湖水 （ ）的雾 （ ）的太阳 （ ）的树木 （ ）的月亮 （ ）的小岛
日月潭
太阳高照 群山环绕 风光秀丽 树木茂盛 湖水碧绿 名胜古迹 隐隐约约 点点灯光 蒙蒙细雨
说一说 学习了这篇课文，你想对台湾的小朋友说点什么？
• 课后作业 1.向爸爸妈妈或你的好朋友介绍日月潭。 2.画画你心中的日月潭。 3.把你会写的词语都抄下来，记载在好词佳句本中
以人们称它为（
）。
碧绿
），叫（ ），南边像（
）。这个岛把湖水 ），叫（ ），所
美丽的小岛 光华岛 分成两半
太阳 弯弯的月亮 月潭
日月潭
日潭
圆圆
读第三、四自然段。 1、你喜欢什么时候的景色？为什么？ 2、把你喜欢的景色大声读出来。
清晨，湖面上飘着薄薄的雾。天边的晨星和山上的点点灯光，隐隐约约地 倒映在湖水中。
日月潭是台湾省著名的风景区之一。日月潭是日山和阿里山之间的断裂盆地积水形成的。 日月潭的风景有什么特色呢？我们一起来看课文的介绍。
那里群山环绕，树木茂盛，周围有许多名胜古迹。
日月潭 群山环绕
日月潭 树木茂盛
日月潭四周的群山有多处名胜 古迹，有文武庙、玄光寺、涵碧 楼、孔雀园等等。
日月潭是我国台湾省最大的一个湖。它在台中附近的高山上。那里群山环绕，树木茂盛，周围有许多名胜古 迹。
日月潭很深，湖水碧绿。湖中央有个美丽的小岛，叫光华岛。这个岛把湖水分成两半，北边像圆圆的太阳， 叫日潭；南边像弯弯的月亮，叫月潭。所以人们称它为日月潭。
日月潭 日月潭很深，湖水碧绿。
日月潭 光华岛
湖中央有个美丽的小岛，叫光华岛。
小岛把湖水分成两半，北边像圆圆的太阳，叫日潭；南边像弯弯的月亮，叫月潭。
日月潭很深，湖水碧绿。湖中央有个美丽的小岛，叫光华岛。这个岛把湖水 分成两半，北边像圆圆的太阳，叫日潭；南边像弯弯的月亮，叫月潭。(所以人们 称它为日月潭。)
光华岛
日潭
月 潭
日月潭 小岛把湖水分成两半。
日月潭是我国台湾省最大的一个湖。它在台中 附近的高山上。那里群山环绕，树木茂盛，周围有 许多名胜古迹。