初中英语新课程标准学习心得
英语新课程标准培训的心得体会（通用12篇）
英语新课程标准培训的心得体会（通用12篇）英语新课程标准培训的心得体会（通用12篇）当我们经过反思，有了新的启发时，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，这么做能够提升我们的书面表达能力。
那么你知道心得体会如何写吗？下面是小编整理的英语新课程标准培训的心得体会，欢迎大家分享。
英语新课程标准培训的心得体会篇1新学期前教师又进行了一次英语新课程标准的培训,反复地学习,使我重新对课改有了更深的认识。
新课程标准要求把“激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的习惯和形成有效的学习英语策略，发展自主学习的能力和合作精神”放在了首位，教学过程不再是简单的知识传授过程，而是师生交往，共同发展的互动过程。
探索和实施有效的英语教学，是我们每位教师的神圣职责，因此我认为以下几点是很重要的。
一、树立正确的思想观。
根据“以人为本”的理念，教学要面向全体学生，使每一个学生都得到发展，“以人为本"除了关注整体学生的水平、爱好等情况外,还要注意学生的个体差异。
所以教师一方面明确学生共同达到学习目标，确定本节课扩展和延伸的内容，为学有余力的学生提供发展的空间，另一方面，通过观察与分析，了解学生不同的学习需求及不同水平学生不同学习风格。
二、设置有效的语言学习情景。
学生在走进课堂前，头脑充满着各自不同的经验和积累，他们有对问题的看法和理解，也想表达、诉说。
契诃夫曾说过“儿童有一种交往的需要，他们很想把自己的想法说出来，跟老师交谈。
”教学过程是师生交往、积极互动的过程.因此,我们根据教学内容设置贴近学生生活的问题,让他们参加到活动中来,让他们在活动中感知、体验和运用语言完成任务的能力。
三、注重信息技术与英语课程的整合。
英语课程提倡实现信息技术与课程内容的有机整合，整合的基本原则是更利于学生进行有效的英语学习，丰富多样的学习渠道和学习资源，大大地满足了学生的学习需要。
因此，教师要学会利用现代技术设备进行教学，提高教学效率。
学初中英语新课标心得体会5篇
学初中英语新课标心得体会5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初中新课标英语学习心得体会3篇
初中新课标英语学习心得体会3篇初中英语新课标这套教材已经在初中使用了数年,本书强调学生在课堂中的角色,而并非教师的角色。
下面是为大家准备的初中新课标英语学习心得体会，希望大家喜欢!初中新课标英语学习心得体会范文1国家进行了一次新的基础教育课程改革。
我校也进行了一系列的新课标学习，在这过程中我学习到了许多新的教学理念。
结合自己所教学科，我进一步学习了《英语课程标准》，通过学习我得知：初中英语新课标将教材按知识划块的方法编写，初二阶段共21个模块，组成英语的各项能力要求。
这种编排体系体现了划整为零的思想，同时也更便于操作，有利于分步学习，同时还提供了一种选择，可以让学生在学习的过程中，步步为营，稳打稳扎地逐步学好英语。
无形中，也可以降低学习的难度，增加他们学习的兴趣。
具体来说新课标有以下特点,应运用到教学中,使英语教学中渗透新课标的理念:一、以学生的发展为基本出发点，力求体现素质教育的思想《英语课程标准》明确指出，英语课程要面向全体中、小学生，注重素质教育。
课程特别强调要关注每个学生的情感，激发他们的学习兴趣，帮助他们建立自信。
在英语学习的过程中，发展有效的学习策略，强化祖国意识，开拓国际视野，形成一定的综合语言运用能力。
二、分级课程体系，保证课程的整体性、灵活性和开放性《英语课程标准》从小学三年级至高中毕业整体设计英语课程，将英语课程的目标按能力水平设计为九个级别。
级别的设定既与年级有一定的联系，又不完全等同于各个年级。
同时，《英语课程标准》还指出，考虑到我国各地区教育的条件和发展的不平衡，根据国家课程三级管理的有关政策的规定，各地教育行政部门可以根据本地区的实际情况适当提高或降低相应学段英语课程的目标要求。
三、倡导体验、实践、参与、交流与合作的学习方式，强调学生能用英语做事情。
《英语课程标准》以描述学生"能做什么"为主线，强调学生要能用所学的英语做事情，在做事情的过程中发展语言能力、思维能力以及交流与合作的能力。
2023年初中英语新课标心得体会6篇
2023初中英语新课标心得体会6篇2023初中英语新课标心得体会1通过学习小学英语新课程标准，我收获颇多。
我对本次学习的最大的体会是：新课标表达了以人为本，注意人的进展的新理念，我也体会到自己在学科专业方面有很多的缺乏甚至缺乏大胆的尝试与创新，我要以此为契机，进一步加强学习，这样才能更好的担当起本职工作。
一、激发学生学习英语的兴趣兴趣是最好的教师，学生只有对英语有深厚的兴趣才会情愿学，要让学生有兴趣，我们首先得让学生感到英语易学，其次让学生乐学，最终培育学生的自学力量，培育他们对英语学习的积极态度。
使他们建立初步的学习英语的自信念。
二、面对全体学生，注意素养教育1、在小学英语教学的整体目标上不仅仅是关注小学生学问有所得，力量有所提高，更重要的是要使小学生能够熟悉自我，建立自信，拥有学习英语的兴趣。
同时要让小学生在学习英语的过程中，形成适合自己的学习策略。
换句话说小学英语教师肯定要关注学生安康人格的进展，既要从事教学活动，又要从事教育活动。
2、在小学英语教学中要确立以学生为中心和以学习为中心的指导思想。
以学生为中心就是要求小学英语教师在教材选用和教法设计时，亲密结合学生的生活实际，考虑小学生的认知水平和心理进展水平，考虑不同年龄段学生的学习要求与个体差异。
以学习为中心，就是要求小学英语教师在教学过程中，不要把英语课上成学问传授课，不要以教师的教代替学生的学。
小学英语课肯定要让学生在活动中去学习英语，通过说说、听听、唱唱、玩玩等形式，让小学生感受到学习英语的欢乐，从而培育学习英语的兴趣。
三、创设情景用自己布满激情的表情和动作去感染学生，让学生积极的参加到学习中来。
变被动学习为主动学习，创设情景，相互沟通，启发学习动机，树立学习信念。
直观情景教学是小学英语教学之中一种很重要的教学技巧。
教师要充分利用教科书中的课文来创设情景，如打电话、购物、生日聚会、旅游、问路等。
为学生供应使用英语进展沟通的时机。
以上是我本次学习的粗浅体会，我想更多的还需要我在实际工作中深入基层，深入课堂，仔细踏实的学习和实践，一点一滴地积存阅历，更好的帮忙自己提升专业素养，更好地提高教学质量，更好地做好好本职工作。
最新初中英语新课程标准学习心得范文3篇
最新初中英语新课程标准学习心得范文3篇最新初中英语新课程标准学习心得范文112月26日，我们全体英语教师学习了《初中英语新课程标准》，使我从理论知识到课堂教学方面对新课标有了很好的认识和了解，让我受益匪浅，收获良多，以下是我本次学习的一些心得体会：一、对新课标的认识（1）注重素质教育。
素质教育是教育的重中之重，素质教育要让学生变得有思想。
这个思想的核心就是学会做人，具有人的思想道德修养，天性良知。
要让学生从心灵上接受人类美好思想的熏陶，接受社会共同缔约奉守的道德规范，形成对高尚道德情操的崇尚敬仰的心态，从而自觉地守护人类美好的精神家园，不断提升完美自己的人生境界，培养正确的人生观和价值观。
（2）面向全体学生。
新课标强调以学生为本，师生共同发展，以教导学，以学促教，坚持语言运用的核心理念，以学生为中心，引导学生学会学习方法，学会自主学习。
根植课堂，创设情境，构建轻松和谐的课堂，确立英语易学的信念，让学生通过丰富多彩，形式多样的课堂交际活动完成学习任务，让学生在做中学，在玩中学，引导孩子跨入英语学习的大门，热爱英语，了解英美文化、培养学生的跨文化交际能力。
在教学中教师要钻研并整合教材，采取分层教学，设计不同梯度和层次的任务，让全体学生都参与到教学活动中来，让每个学生都体会到学习的乐趣，获得成功的体验。
（3）整体设计目标。
新课标课程设计的思路是通过语言知识、语言技能、文化意识、情感态度和学习策略五个维度实现英语这人文性和工具性的统一这个总目标。
除了总目标以外还细化成九个级别的分级目标，每个级别都详细的说明了要求学生达到的目标。
通过新课标的学习，我能够更好地在设计每课教案时做到基础实、技能全、步骤细、重情感、重整合、并且能根据每个级别的要求和目标分析我所教学生的学情来对初中三年的教育教学进行一个较好的整体设计和规划。
（4）强调学习过程。
新课标强调学习的过程，因为过程和结果同样重要，没有好的过程不可能取得理想的结果。
初中英语新课标学习心得5篇
初中英语新课标学习心得5篇初中英语新课标学习心得【篇1】这些年，一直不间断地学习初中英语新课程标准，但总觉得理解不够，导致在教学过程中不能更好地运用教材，没能很好地达到教学要求。
本学期，在同伴们的指引下，我买来《义务教育课程标准(版)案例式解读初中英语》一书重新阅读学习。
《初中英语新课程标准》在课程基本理念中指出：“注重素质教育，体现语言学习对学生发展的价值。
”并将其作为首要理念，凸显了素质教育在基础教育中的重要地位。
《标准》进一步指出：“义务教育阶段英语课程的主要目的是为学生发展综合语言能力打基础，为他们继续学习英语和未来发展创造有利条件。
”英语教育应做到人文性与工具性统一，使学生在英语学习过程中既能发展综合语言运用能力，又能够学会如何学习，养成良好的意志品质和合作意识，学习如何处理人与人、人与社会、人与自然的基本关系，形成创新意识，发展科学精神，从而全面提高综合素质。
由此可见，语言学习是素质教育的重要组成部分，它对学生的全面发展具有极其重要的价值。
本次阅读，我主要针对《在语言学习过程中促发展》的教学案例谈谈自己的感受。
根据教学内容，本课是一节写作课，写作任务是：Write a passage about a wonderful place you like best.核心教学环节分为三部分：首先，教师给出四幅世界奇观的图片，让学生根据前两个单元所学内容进行口头描述，为降低难度，教师提供了相关信息表进行辅助提示。
在这个环节中，教师采取了学生自主学习和小组合作相结合的教学方式。
接着，教师要求学生回归教材内容，结合课后练习，总结和提炼课文内容写作手法，梳理写作框架，品读其中的优美语句，思考写作框架。
在这一过程中，学生需要根据已有短文总结和提炼出写作框架，找出能够帮助自己写作的好词好句。
第三个环节该模仿写作了，这也是本节课的核心所在。
考验学生学得是否扎实，就看他们能否写出漂亮的文字来。
在这个环节中，教师充分考虑到学生的差异，采取了指令型写作和开放型写作两种方法。
初中英语学习新课标心得体会
初中英语学习新课标心得体会初中英语学习新课标心得体会篇一上班几年来，我一直觉得我们年轻老师对初中英语新课程标准的理解不够，导致在备课的时候不能更好地运用教材，没能很好地达到教学要求，因此我重新阅读了新课程标准。
《初中英语新课程标准》规定：基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。
综合语言运用能力的形成建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上。
而我们老师在平时的教书中就只是单纯的为了考试而教，忽略了对学生文化意识、情感态度的渗透，使课堂形式比较单一枯燥，只是学生兴趣不高。
课程标准指出，要注重培养学生的学习兴趣，正所谓兴趣是最好的老师，有了兴趣，学生的学习就会比较主动，老师教得轻松，学生学得有效果，达到事半功倍的效果。
这就要求我们教师要充分钻研教材，认真备课，在各教学环节中增加趣味性。
教师对学习材料和内容的处理，一般是由易到难，逐步深入，同时要考虑到对学生学习兴趣的一定刺激程度，使学生的思想始终处于积极状态，使他们的兴趣逐步升级。
其次增加教学环节中的趣味性，教学手段的多样化也有助于使学生的兴趣得以保持。
呈现语言材料前，教师要想办法为学生创设新颖可信的情景，并合理地运用实物、图片、简笔画、多媒体课件等，由此吸引学生注意力，让所要呈现的情景更加直观而富有情趣。
此外，课程标准中很重要的一点就是在教学中我们要以学生为中心，摒弃原来的课堂上以教师为中心，满堂灌，填鸭式的教学。
通过学习后我才发现，我们大多数老师都埋怨说课堂上一直讲个不停，喉咙都哑了，学生还是不掌握，成绩还是没有提高，慢慢地就出现学生厌学，老师厌教的恶性循环的现象。
归根结底是老师在备课的时候没以学生为中心，而是按照自己的想法一味地去灌输知识，这样的教书学生较为被动，肯定达不到良好的教学效果。
新课标中要求我们教师教学中要注重“以人为本”，发挥学生主体作用。
在教育过程中，以学生为中心，充分发挥学生的主体性已成为新课标中大力推广的教学方法。
初中英语学习新课标心得体会（精选3篇）
初中英语学习新课标心得体会（精选3篇）初中英语学习新课标篇1一直耕耘在英语教学第一线，对于初中英语教学及英语《新课标》的研究，不敢谈深入，却有一点点体会，对教材也有了更新的认识和体会，现将教材做一下解读与分析。
一、设计理念生本化《新标准》在设计上体现了“以人为本”的教育理论，由浅入深，逐步过渡，符合学生的年龄特征和认知能力结构。
课本中有更多的生动的插图，更多的看图说话，更多的让学生开口的机会。
初一的学生刚从小学升上来，直观思维为主，表现欲望较强，这样的内容容易发挥学生的能动性，容易激发学生的兴趣，培养学生良好的学习习惯。
这些有效地体现了从小学到中学过渡和衔接。
例如：初一下册的My Favorite Pet 和My Favorite Music两个单元，画面生动、形象、直观，学生很容易看懂，学起来根本不成问题，而且图文并茂，学生记忆深刻，不易忘记。
这部分的设计是为了加强学生对课文的理解，实质上是相当于对课文的复述，而图片成了重要的辅助工具。
图片能给学生以直观提示，符合学生的认知规律。
初二、初三更多的是注重学生的阅读能力、写作能力以及学习策略方面的培养。
相同的话题，在不同的年龄阶段侧重点也不同。
随着学生的知识不断丰富，学习内容的难度广度也相应加大。
初一以语音为主，包括元音音素，辅音音素，读音规则等，由元音到辅音，由单个字母到字母组合，由单音节到多音节，由单词到简单句子慢慢过渡。
而初二则注重语调、连读、重读及意群、停顿等等，由浅及深，层层递进，不仅符合教学规律又符合学生的年龄特征。
二、文本内容生活化语言在生活中产生，又回到生活中去。
《新标准》初中英语文本内容生活化，主要体现在以下几个方面。
1、主题话题化《新标准》初中英语课程中，美四个单元一个话题，每个单元又由几个模块组成，这几个模块又都是为一个话题服务的。
众所周知，话题是构成日常生活的一部分，日常生活中少不了话题。
它的这种设计充分体现了现代英语教学的主流：学习外语是为了更好地交流，交换信息以及获取信息以达到语言学习的目的，符合新课程标准的要求。
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《初中英语新课程标准》学习心得体会
张月琴 2016-9-10 通过学习使我对新课程标准有了更加深入和全面的认识。
作为一个英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣，
激励学生不断处于较佳的学习状态之中，使他们对英语乐学、善学,为了适应英语新课程改革需要，尽快提高学生的英语水平，达到新课标的要求，我们应该努力做到以下几点：
一、反复学习新课程标准理念，深刻领会英语课程的要求。
要认真学习，准确把握新课程标准的理念、目标和内容，运用
教育学和心理学理论，研究英语教学的规律，根据教学目标、学生的
需要以及当地客观条件，积极地和有创造性地探索有效的教学方法，
同时加强中外文化修养，拓宽知识面.
二、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。
学生只有对自己、对英语及其文化、对英语学习有积极的情感，
才能保持英语学习的动力并取得成绩。
消极的情感不仅会影响英语学习的效果，而且会影响学生的长远发展。
因此，在英语教学中我们应
该自始至终关注学生的情感，努力营造宽松、民主、和谐的教学氛
围。
三、尽量采用“任务型”的教学途径，培养学生综合语言运用能力。
依据课程的总体目标并结合教学内容，尽量设计贴近学生实
际的教学活动，要以学生的生活经验和兴趣为出发点，内容和方式要尽量真实，吸引和组织他们积极参与。
学生通过思考、调查、讨论、
交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。
促使学生获取、处理和使用信息，用英语与他人交流，发展用英语解决实际问题的能力，同时，积极鼓励学生把活动延伸到课堂之外的学习和生活之中。
四、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。
使学生养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略是英语课
程的重要任务之一。
教师要有意识地加强对学生学习策略的指导，让他们在学习和运用英语的过程中逐步学会如何学习。
综上所述，英语学习，应以兴趣为先。
作为英语教师，一方面要
向学生传授语言知识并使他们掌握技能，另一方面更要重视培养和保持学生对这门学科的兴趣，获得事半功倍的效果。
这样才能真正把新课程标准提出的要求落到实处，达到高质量的教学效果。
初中英语新课程标准学习心得
张月琴 2016-11-18
新课程改革，是一次深刻的改革，新课改倡导全人教育，强调课
程要促进每个学生身心健康的发展，培养学生良好的品质和终身学习
的能力，新课改倡导建设性学习，注重科学探究的学习，提倡交流与
合作、自主创新学习，作为教师，必须做好充分的准备，学习新课程
改革理论，更新教学观念，迎接新课改的挑战。
英语教学的目标是要
通过听、说、读、写训练，帮助学生学会如何正确使用英语，并具备
一定的英语口头表达能力。
并且在教学过程中要联系实际，不断探索、不断实践、不断反思，这样才能在教育教学中不断进步和完善。
下面
简单地总结一下近几年来英语教学工作中的体会。
一、面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础。
创设各种情景，鼓励学生大胆地使用英语，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。
鼓励学生通过参与体验、实践、合作、探索等方式，发展听、说、读、写的综合能力和整体素质。
二、关注学生情感，创造民主、和谐的教学气氛。
学生只有对自己、对英语及其文化有积极的情态，才能保持英语学习的动力并取得成绩，刻板的情态，不仅会影响英语学习的效果，
还会影响其它发展，情态是学好英语的重要因素，因此我努力创造宽松民主、和谐的教学空间。
尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和积极性。
关注学习有困难的或性格内向的学生，尽可能地为他们创造语言表达的机会。
把英语教学与情态有机地结合起来，创造各种合作学习的活动，促进学生互相学习，互相帮助，体验成就感，发展
合作精神。
及时发现他们的进步并给予相应的表扬，保护他们的自尊心和积极性。
三、让学生对自己有自信心，提高他们的学习动力。
在农村中学，学生大部分基础都很差，教学内容只能理解和掌握一部分，对老师的提问没有勇气回答，甚至连学过的课文也没有几个同学能准确流利地读下来，课堂气氛很不活跃。
为了提高他们的学习动力，我认为应该让他们对自己有自信心，因此我鼓励学生们大声朗读课文，给出学生英语句式让学生们模仿，在课堂上重复老师讲过的例句等大家都能接受的方式，尽可能给更多的同学都提供当众开口的机会。
在纠正不标准发音的同时，告诉学生学英语就是要勇于不断在犯错中学会。
并且告诉大家和自己比，人人都要争取自己的进步。
经
过如此的激励和练习，我认为大部分同学在课堂上都能积极配合，而不至于逃避或者排斥学习英语，对自己学好英语的信心会有所增强。
四、从整体上把握英语学习要点，帮学生提高学习效率
大多学生满足于课堂上学几个单词、短语、句型，而忽视了文章
的整体性，“捡了芝麻却丢了西瓜”，老师在课堂上应从整体上把握
文章，引导学生从词、句层次上升到语篇层次。
曾经在教学过程中，
发现有些学生非常热衷于记下与课文单词相关的各种词组短语，而且
记得越多越有成就感，于是我就问这部分学生记在笔记本上的东西是
否都能消化，学生告诉我先记下来然后慢慢消化。
通过交谈，告诉学
生应该学习语篇的整体内容，即使记单词，放在特定的语言环境里也会变得更加容易。
五、加强实用应用文写作的训练
在读写教程的教学中，每个单元都有应用英语的练习，都是实用性非常强的一些内容。
开始时大部分同学对这些练习都不太重视，因而也懒于动手，只是看着课本等待老师讲解正确答案。
六、对学生进行有效的评价。
评价可以使学生认识自我，树立自信，有助于反思及调整自己的学习过程，评价或采用测验及非测验形式，如有口头评价、等级评价、学生之间互相评价等方法，充分发觉学生的进步，鼓励学生自我反思，自我提高，测验以学生综合运用能力为目标，侧重于学生理解和获取信息，能力减少客观题，增加主观题，通过评价学生学会分析自己的
成绩和不足，明确努力方向。