论会计诚信教育在会计诚信问题中的定位与实施
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论会计诚信教育在会计诚信问题中的定位与实施'目前会计诚信问题尤为严重，会计诚信教育迫在眉睫，本文对会计诚信问题及会计诚信教育在会计诚信问题中的定位进行分析，并提出了会计诚信教育的实施意见。
1992年我国爆发了第一起上市公司会计信息造假事件——深圳原野，随之几年又有一系列的上市公司会计造假被曝光，此时人们开始意识到这不是单个的上市公司的造假，而是一场大面积的会计诚信危机。
如果是单个公司造假，那是个别现象，但当出现上市公司大面积会计造假时，人们就不再关注个别主体的特殊性，而是开始认真地反思：是制度的因素还是道德的丢失？有人认为当今利益主导人们的心灵，传统的诚信道德几乎沦丧，于是大声疾呼加强教育；也有人认为道德约束在经济利益的诱惑面前显得软弱无力，应该加强立法，从重处罚。
在这十多年中，国家也出台了一系列的法律、法规，对会计行为加以约束，同时呼吁会计诚信教育，但无实质性的措施。
国家和公众都呼吁会计诚信教育，但是多年来会计诚信教育并未有实质性的进展，那么会计诚信教育在会计诚信问题中的定位或作用究竟如何？我们该怎样实施会计诚信教育？在分析之前，本文首先对会计诚信问题作一下简要地分析。
1.会计诚信问题的含义：诚信是指诚实守信，不欺诈，会计诚信是指人为造成的会计信息所表达的内容与实际经济活动是否相符。
会计诚信问题的含义则要复杂一些，以往的研究并未对此有专门的讨论，本文认为会计诚信问题至少要包括三个方面:(1)会计诚信问题是已经存在的一种会计诚信缺失的现象;(2)这种现象已经对社会造成了相当程度的麻烦，是急待解决的矛盾;(3)会计诚信问题不只是故意造成会计信息所表达的内容与实际经济活动不相符这一简单结果，而是这个问题从其产生可能性到最终形成的一系列的过程以及该过程所涉及的事务的总和。
2.会计诚信问题的与现状分析：诚信是我国传统伦理道德中最重要的规范之一，从春秋时代到先秦儒学再到宋明对于诚信道德都很重视。
但我国古代重农轻商，所以在商业方面诚信制度并未得到充分的发展，相反却出现了“无商不奸”的说法。
谈会计诚信存在的问题及对策
┃魅力中国3下┃会计是以货币为主要计量单位,反映和监督一个单位经济活动的一种经济管理工作。
会计通过一系列的确认、计量和报告程序,能够为政府部门、投资者、债权人以及其他各个方面提供有关企业财务状况、经营成果和现金流量的重要信息,是有关方面据以进行经济决策和宏观经济管理的重要依据。
众所周知,会计核算的基本原则之一就是真实性,也就是说会计核算提供的会计信息必须以实际发生的经济业务及证明经济业务发生的合法凭证为依据,如实反映财务状况和经营成果,即会计要讲究诚信。
会计信息的真实可靠是会计工作的生命线,近年来由于会计信息失真引发的诚信危机使会计行业的发展如履薄冰。
一、会计诚信存在的问题会计信息的失真会使人们对会计工作的真实性、有效性产生怀疑,从而引发对会计信息的信任危机。
会计信息质量问题已成为严重制约与阻碍我国经济发展的一大瓶颈,加强会计诚信建设已刻不容缓。
二、会计信息失真的原因会计信息失真的形成不是简单的、偶然的,而是多个经济主体和利益主体共同作用的结果,因此必须从主体角度分析其原因,才能更好地治理会计信息失真。
会计信息失真的主体方面原因主要有:(一)政府原因1.政策制定方面的原因。
政府以行政、法律、经济等手段,鼓励部分产业、行业、企业优先发展,势必无益于形成良好的市场公平竞争机制。
2.会计制度制定方面的原因。
政府可以说是我国会计制度制定的唯一主体,它通过自上而下的方式制定会计制度往往过多考虑自身利益,这种会计制度必然是不完善的,因此其他利益主体弄虚作假以维护自身利益在所难免。
3.政府的保护伞作用。
国有企业改革并没有切断国有企业和政府之间千丝万缕的联系。
4.政府参与造假。
一些地方政府部门为了一些所谓的献礼工程指使或强迫会计单位造假。
(二)单位负责人原因从主观上看:1.动机不良。
单位负责人往往授意或暗示会计人员提供虚假信息来实现其不良动机。
2.法律意识不强。
①法律意识不强;②依法纳税意识不强;③作为所有者的单位负责人与经营者关系不顺也会导致会计信息失真。
会计教学中的诚信教育
浅谈会计教学中的诚信教育摘要：会计诚信缺失严重扰乱了社会经济秩序。
笔者通过对当前我国会计诚信缺失现状的分析，点明了会计诚信教育的必要性及会计教学中实施诚信教育的几点建议。
关键词：诚信缺失诚信教育经济秩序诚信是市场经济的基石，诚信也是一个国家的软实力。
经济越发展，对会计的诚信要求就越高。
诚信教育在会计教育中显得尤为重要。
会计是一种经济语言，债权人、投资者等各种信息使用者依据真实有效的会计信息进行决策。
目前我国会计行业的诚信缺失问题令人担忧，探究这一问题出现的原因及解决的对策，成为摆在我们面前的头等大事。
一、会计诚信缺失市场经济秩序要靠良好的社会信用来维系，而规范市场经济秩序的根本就是在于全社会形成诚信为本、操守为重的基本社会风尚。
然而近年来会计信息失真的现象时有发生，从而引发严重的会计诚信危机。
诚信缺失，会带来严重的社会问题。
一项统计显示，目前国内企业在市场交易中因信用缺失造成的无效成本，已占国内gdp的10%～20%，经济损失每年高达数千亿元。
例如作为中小板首例欺诈发行股票案例，云南绿大地生物科技股份有限公司原董事长何学葵控制绿大地时，在上市前后曾有过多次虚增资产的造假，先后通过注册和购买方式共计35家关联公司，进行虚增资产和收入。
在被监管机构立案稽查后，又在短期内发布五度变脸的巨亏业绩报告。
有人说被揭露出的业绩造假只是冰山一角，而那些没有被揭露出来的不在少数。
上市公司不断的恶性造假，非上市公司的假账现象屡见不鲜，会计师事务所假审计、假评估习以为常，这些现象引发我国会计诚信的严重危机，阻碍了市场经济的健康发展。
二、会计诚信教育的必要性1.企业成功靠诚信中外成功企业都把诚信作为企业必备的品质之一。
“品味虽贵必不敢减物力；炮制虽繁必不敢省人工”，这是同仁堂店内的一副对联。
源于这份诚信，使得该药店历经三百年风雨屹立不倒，成为国药第一品牌。
美国“腌菜之王”海因茨，一百多年独步全球，靠的是其创始人的那句名言：“忍耐加诚实”。
浅析加强会计诚信教育的问题与对策
企 事 业 作 为 社 会 系 统 机 构 中 的 一 分 子 ，其 单 位 外 部 监 督 机 制 也 是 必 不可 少 的 。 当 今社 会 是 一 个 “ 媒体为王” 的时代， 传 统媒 体 与 网络 媒 体
可互 相促进与补充 ，通过充 分发挥不同形式媒体与社会舆论等外部监
全 会计 内部 监 控 制 度 ． 建 立 会 计 内 部 责任 体 系 ， 全方面有效地防止会计 失 信 行 为 的发 生 。
（ 日） 完 善 外 部 监 督机 制
市 场 经 济 原 则是 优 胜 劣 汰 ， 弱 肉 强 食 。 当前 的 市 场 经 济 环 境 中 ， 经 济 主 体 为 了生 存 ， 为 了 不被 市 场 淘 汰 ，很 多 时候 不 得 不 采 用 不 诚信 办 法。 以谋 取 更 大 的 生 存 发 展 空 间 。 当 然 其 中有 政 治 、 经济 、 文化 、 法 律 制 度等多方 面的因素 ． 仅凭道德教育和纪律约束 ， 已 难 以 规 范 人 们 多元 化 价 值 选 择 观念 。 也无法规范人们的各种社会行为 。
在 市 场 经 济 环境 下 ， 导致会计诚信问题 出现的原因有很多 ， 经 总 结 来看 ． 主要 来 自于 以 下若 干 原 因 ：
（ 一） 社 会 环 境 和 市 辑 经 济 的 负面 影 响
度规定 ， 为单位内部会计诚 信建设 提供制 度支 持 ， 并为会计人员依法从 业提供制 度依据 ， 在客观 上遏制会计造假 与失真行 为的产生 ； 其次 ， 健
的取得 、 公示 、 披露以及会计诚信信息共享等制度。
（ 二） 完 善 评价 与 职业 Байду номын сангаас 德
浅谈会计专业学生的诚信教育
浅谈会计专业学生的诚信教育会计诚信是会计工作的生命线，也是会计执业机构和会计人员安身立命之本。
会计诚信的缺失给整个市场带来了巨大的不利影响，加强会计诚信教育已经变得刻不容缓。
中职学校会计专业学生作为会计人才队伍的预备人员，更加应该注重诚信教育，但在人才培养过程中，我们往往重视了专业知识技能的培养，忽略了诚信等职业道德教育。
本文以当前会计专业学生的诚信教育现状为切入点，分析会计专业学生诚信不足的原因，并提出开设会计诚信课程，打造具有丰富实践经验的教师团队以及努力创造诚信的校园文化和社会氛围等解决方案。
会计诚信教育会计诚信包括四层含义：会计人员要以诚待人,做老实人，说老实话，办老实事；会计工作要实事求是，不弄虚作假；数据要真实，计算要正确；严密保守因工作关系获取的机密。
中职学校会计专业学生毕业后主要是从事中小型企业的财务工作。
会计专业学生诚信基础的好坏将直接关系到他们将来从业道德水准的高低, 直接影响到会计信息的质量，进而影响到市场经济的正常运行。
教师应帮助学生树立起科学的世界观、人生观和价值观，培养出不仅掌握丰富的知识、精湛的技能,更具有高尚的职业操守,优良的诚信品质的会计人才,是我们必须探讨的问题。
1 当前会计诚信存在的问题1.1 会计工作中，会计信息失真严重，会计核算不真实、不完整。
主要表现为截留隐瞒收入，乱挤乱摊成本、费用，使用虚假发票，编造和提供虚假财务报表，私设小金库等，严重造成会计核算不真实、不完整，会计信息失真普遍严重。
1.2 会计工作秩序混乱，会计基础不规范。
主要表现为会计核算不按照规范操作程序进行，混岗、无证上岗在一些单位存在；无视国家财经法规，没有严格按财务制度对经营活动进行核算、监督，听凭单位领导指挥。
1.3 会计人员职业道德低下，任意弄虚作假。
主要表现为有些会计人员默守陈规，不求上进，缺乏钻研业务，缺乏职业道德和敬业精神，工作中存在较强主观随意性，不严格按制度处理经济业务，极容易造成会计信息失真。
浅析会计诚信及会计诚信教育
财会之窗浅析会计诚信及会计诚信教育□梁 杰 马树军 段家菊 近些年来,会计诚信缺失尤为严重,其形成的原因有很多,如利益驱动、公司治理结构缺陷、法律不完善、道德弱化等等。
目前对会计诚信含义的解释注重其道德属性的一面,而对于其治理方法则侧重其经济属性,表现为重法律、制度约束轻诚信教育。
其实这两种属性及其所决定的两种方法不能割裂,各有所长,缺一不可,但道德文化约束注重心灵的教化,具有“事前”约束性,可以节约社会交易成本,从长远治理会计诚信问题的角度讲,可以说会计诚信,教育为先。
一、会计诚信教育的对象会计诚信,教育为先,首先要弄清的是教育的对象。
近些年,很多人对会计诚信及会计诚信教育进行分析,其重点是强调会计职业道德教育和会计专业学生的诚信教育。
无论是会计职业道德教育还是会计专业学生的诚信教育,其立足点都是会计人员,也就是说会计教育的对象限定在会计人员身上。
这表面上看很顺理成章,但深究会计诚信缺失的原因,却觉得将教育对象限定在会计身上,不但范围过于狭窄,而且也未必能起到真正的作用。
本文认为要全面地认识会计诚信教育的对象,还应该透过事情的表面,识别出会计诚信缺失的真正主使者。
通过对近些年会计诚信缺失案例和有关会计诚信实证研究的分析可以看出:会计诚信缺失的真正主使者是公司的管理层或决策者,而会计人员往往是虚假会计信息产生的工具,在此过程中起决定作用的并非会计人员。
再者,在较大的公司集团里,管理层或决策者往往是站在更高的层次上运作虚假会计信息,作为普通的会计人员很可能都不能洞悉其中的缘由。
如此情况下,我们把会计诚信教育的对象限定在会计人员身上,这不但是范围狭窄的问题,更重要的是如此教育不会起到真正的作用。
假如把公司的管理层或决策者纳入会计诚信教育的范围,让他们懂得会计知识,接受诚信观念,树立法律意识,这不但有利于会计诚信,也对公司的经营有益无害。
另一方面,无知者无畏,如果让管理层或决策者有所知,即有法律意识,有诚信观念,那势必对他们构成一种约束。
2024年浅谈新形势下学校会计的诚信问题
2024年浅谈新形势下学校会计的诚信问题在当今社会，诚信已经成为了各行各业不可或缺的核心价值观之一。
作为担负培养未来社会栋梁之责的学校，其内部的会计管理工作同样需要坚守诚信原则。
学校会计不仅是学校经济活动的记录者和监督者，更是学校财务管理诚信的守护者。
然而，随着经济社会的发展和教育体制的不断改革，学校会计面临着诸多新形势下的挑战，诚信问题也愈发凸显。
本文将从多个维度探讨新形势下学校会计的诚信问题，并提出相应的解决策略。
一、学校会计诚信的内涵与重要性会计诚信是指会计人员在从事会计工作时，应坚持真实、公正、客观、透明的原则，不受任何非法利益驱使，确保会计信息的准确性和可靠性。
对于学校而言，会计诚信不仅关系到学校经济活动的正常运行，更直接影响到教育资源的合理分配、教育经费的有效使用以及学校声誉的维护。
一个诚信的学校会计能够为学校管理层提供准确的经济数据，帮助决策者做出明智的选择，同时也能够为师生创造一个公平、公正的学习环境。
二、新形势下学校会计诚信面临的挑战经济利益的驱使随着教育市场的不断扩大和教育资源的日益丰富，一些学校在经济活动中出现了追求短期利益的现象。
这导致部分会计人员可能面临来自学校管理层或外部利益团体的压力，要求其提供有利于特定利益方的会计信息，从而破坏了会计诚信原则。
监督机制的不足部分学校的内部监督机制不完善，导致会计工作缺乏有效的监督和制约。
在缺乏有效监管的情况下，会计人员可能利用制度漏洞进行不当操作，如虚报账目、挪用资金等，严重损害学校会计诚信。
会计人员素质参差不齐会计人员的素质直接影响到学校会计诚信的水平。
目前，部分学校会计人员的专业水平和道德素养有待提升，一些人员缺乏足够的职业道德意识，难以坚守诚信原则。
三、维护学校会计诚信的策略加强会计人员的职业道德教育提高会计人员的职业道德水平是维护学校会计诚信的关键。
学校应加强对会计人员的职业道德教育，使其充分认识到诚信在会计工作中的重要性，自觉遵守职业道德规范。
浅谈会计教学中的诚信教育
生命线 ，诚 信 不仅是 一种 责任 ，更 与重 大利 益相 关， 守信 者将 得到 更 多的利益 ， 失信者 必将 付 出高 昂的代 价 ，而会 计人 员不 诚信， 轻者 不得从 事 会计 职业 ，重 者将 受到 法律 的制 裁。
作 为培 养会计 专业 人 才的会 计教 育界 ， 就需 要重 新思考 “ 会 解 诚信 的意 义 。 计 职业 道德 教育 ” 问题 。 我作 为一 名教 师， 近年来 在会 计课 程
话 ，办老 实事 。这 既是道 德 资源也 是经 济 资源 ，朱镕 基 同志 在 ２０ 年视 察北 京 国家会 计学 院时 ，为 北京 国家会 计 学院 题词 ： ０１
“ 信为本 ，操守 为重 ，坚 持准 则，不做 假账 。 诚 ”这 是对 广 大的 会计 人员和 注册 会计 师最 基本 的要 求 。把信 用作 为会 计 工作 的
活运 用 专业知 识 的能 力， 在生 动活 泼 的学 习中培养 了道 德观 念 。 这些 孩子 都是 从初 中毕 业后 直接 考入 职业 学校 的， 对于会 计这 个专 业是很 陌 生的但 是 又是很 新鲜 的 ，教 师从一 开始 就要 对 书中 的内容 加 以引导 ，时 时把诚 信教 育贯 穿进 去 ，教 师应结 合社 会实 际及 时地 将报纸 、电视 、杂 志 、网站所 报道 的各 种新 闻和 案例 作为 教学 内容 的补充 ，来 弥 补教材 的 不足 ， 多引导学 生更 多的 关注 身边 的有关 信息 ，有 针对 性地 指导 学生 阅读 某些 财会方 面 的报刊 、杂 志 、书籍 和 网站 ，结合 着 实例去 给学 生分
等等 ，从 身边 的 小事做 起 ，让 学生 从老 师身 上就 能感 受 到诚信 的意 义 ，身教 重 于言教 ，教 师 个人 的修 为提 高 了，对 学 生起 到 的示 范作 用 ，远要 比课 上苦 口婆心 的说 教效 果好 得 多， 同时，
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论会计诚信教育在会计诚信问题中的定位与实施
［论文关键词]会计诚信教育
[论文摘要]目前会计诚信问题尤为严重，会计诚信教育迫在眉睫，本文对会计诚信问题及会计诚信教育在会计诚信问题中的定位进行分析，并提出了会计诚信教育的实施意见。
1992年我国爆发了第一起上市公司会计信息造假事件——深圳原野，随之几年又有一系列的上市公司会计造假被曝光，此时人们开始意识到这不是单个的上市公司的造假，而是一场大面积的会计诚信危机。
如果是单个公司造假，那是个别现象，但当出现上市公司大面积会计造假时，人们就不再关注个别主体的特殊性，而是开始认真地反思：是制度的因素还是道德文化的丢失？有人认为当今社会经济利益主导人们的心灵，传统的诚信道德几乎沦丧，于是大声疾呼加强教育；也有人认为道德约束在经济利益的诱惑面前显得软弱无力，应该加强立法，从重处罚。
在这十多年中，国家也出台了一系列的法律、法规，对会计行为加以约束，同时呼吁会计诚信教育，但无实质性的措施。
国家和公众都呼吁会计诚信教育，但是多年来会计诚信教育并未有实质性的进展，那么会计诚信教育在会计诚信问题中的定位或作用究竟如何？我们该怎样实施会计诚信教育？在分析之前，本文首先对会计诚信问题作一下简要地分析。
一、会计诚信问题简析
1.会计诚信问题的含义：诚信是指诚实守信，不欺诈，会计诚信是指人为造成的会计信息所表达的内容与实际经济活动是否相符。
会
计诚信问题的含义则要复杂一些，以往的研究并未对此有专门的讨论，本文认为会计诚信问题至少要包括三个方面:(1)会计诚信问题是已经存在的一种会计诚信缺失的现象;(2)这种现象已经对社会造成了相当程度的麻烦，是急待解决的矛盾;(3)会计诚信问题不只是故意造成会计信息所表达的内容与实际经济活动不相符这一简单结果，而是这个问题从其产生可能性到最终形成的一系列的过程以及该过程所涉及的事务的总和。
2.会计诚信问题的发展与现状分析：诚信是我国传统伦理道德中最重要的规范之一，从春秋时代到先秦儒学再到宋明理学对于诚信道德都很重视。
但我国古代重农轻商，所以在商业方面诚信制度并未得到充分的发展，相反却出现了“无商不奸”的说法。
即使在今天的社会，虽然不再认为“无商不奸”，但伦理道德中的诚信观念和经济领域里的诚信制度也仍然还未有机地结合在一起。
二、会计诚信教育在会计诚信问题中的定位
1.会计诚信教育定位的意义：国家会计学院会计诚信教育课题组曾对上市公司的财务报告的可信度进行调查，结果发现仅有
2.51%的总会计师认为财务报告可信，可见上市公司会计诚信问题的严重程度。
如此严重的会计诚信问题，单靠立法、处罚，能治理得了吗？回答是否定的，百年大计，教育为本，会计诚信教育肯定是起作用的，但会计诚信教育在会计诚信问题中的地位究竟如何以及在该地为下会计诚信教育如何实施，却是一个应该值得明确的问题，只有明确了它，才能真正地实施好会计诚信教育。
2.会计诚信教育在会计诚信问题中的定位：道德文化与政治制度、经济制度不同，政治制度、经济制度能在短时期内更迭或变迁，而道德文化的改变却是一个逐渐的，漫长的过程。
但道德文化一旦为个体所接受，并内化于个体的身心，形成一种信念，便对个体的行为有极强的，长期的约束力。
也正是如此，才决定诚信道德对个体行为的约束是基础的，深远的。
会计诚信道德是诚信道德中的一部分，它要随着诚信道德的大环境的发展而发展，不可能单个的突飞猛进。
道德文化的传承主要是靠教育，所以这也决定了会计诚信教育在会计诚信问题中的定位：从纵向讲，会计诚信教育不能起立竿见影的效果，但它的作用却是基础的，深远的；从横向讲，会计诚信教育要随着诚信道德的大环境的发展而进行，不可能抛开大环境而唯独让它超然卓越。
三、会计诚信教育的实施
会计诚信教育在会计诚信问题中的作用是基础的，深远的，所以会计诚信教育应该是势在必行，常抓不懈；会计诚信教育不能脱离诚信道德的大环境，故此会计诚信教育要与其他方面相互配合，相互促进。
具体来讲主要做好以下几个方面：
1.会计诚信教育要选定正确的范围。
近些年，很多人对会计诚信及会计诚信教育进行分析，其重点是强调会计职业道德教育和会计专业学生的诚信教育。
无论是会计职业道德教育还是会计专业学生的诚信教育，其立足点都是会计人员，也就是说会计教育的范围限定在会计人员。
这表面上看很顺理成章，但深究会计诚信缺失的原因，却觉得将教育范围限定在会计人员，不但范围过于狭窄，而且也未必能起
到真正的作用。
本文认为要清楚地认识会计诚信教育的范围，就应该透过事情的表面，识别出会计诚信缺失的真正主使者。
通过对近些年会计诚信缺失案例和有关会计诚信实证研究的分析可以看出：会计诚信缺失的真正主使者是公司的管理层或决策者，而会计人员往往是虚假会计信息产生的工具，在此过程中起决定作用的并非会计人员。
再者，在较大的公司集团里，管理层或决策者往往是站在更高的层次上运作虚假会计信息，作为普通的会计人员很可能都不能洞悉其中的缘由。
如此情况下，我们把会计诚信教育的范围限定在会计人员，这不但是范围狭窄的问题，更重要的是如此教育不会起到真正的作用。
假如把公司的管理层或决策者纳入会计诚信教育的范围，让他们懂得会计知识，接受诚信观念，树立法律意识，这不但有利于会计诚信，也对公司的经营有益无害。
另一方面，无知者无畏，如果让管理层或决策者有所知，即有法律意识，有诚信观念，那势必对他们构成一种约束。
曾经有一个学者做过这样一个实证分析：他把公司管理层的文化程度与公司诚信问题做相关性研究，其结论是文化程度越高，诚信的可能性越大。
这一点从侧面证明了把公司的管理层或决策者纳入会计诚信教育的范围的必要性。
所以本文认为会计诚信教育范围除了会计人员还应包括公司的决策者及其他相关人员。
感谢您的阅读！。