职校教学中会计诚信教育
浅谈诚信教育在高职院校会计专业教学中的开展
浅谈诚信教育在高职院校会计专业教学中的开展【摘要】诚信教育在高职院校会计专业教学中的开展是一个备受关注的话题。
本文首先介绍了背景和研究意义，指出了诚信教育在会计专业教学中的重要性。
随后分析了诚信教育在高职院校会计专业教学中的难点，以及解决该难题的策略与方法。
通过案例分析，评估了诚信教育的效果。
最后展望了诚信教育在高职院校会计专业教学中的未来发展，并进行了总结和反思。
文章的目的是为了探讨如何在高职院校的会计专业教学中有效地开展诚信教育，培养学生的诚信意识和职业道德素养，为他们未来的职业发展打下坚实的基础。
【关键词】关键词: 诚信教育, 高职院校, 会计专业, 教学, 策略与方法, 案例分析, 效果评估, 展望, 总结反思, 未来研究方向.1. 引言1.1 背景介绍传统的教学模式往往只关注知识技能的传授，忽视了对学生道德伦理和职业操守的培养。
如何在高职院校会计专业教学中开展有效的诚信教育成为一个亟待解决的问题。
诚信教育不仅是提高学生综合素质和职业素养的重要途径，更是培养学生正确的职业价值观和道德观的根本保障。
只有通过加强诚信教育，才能有效提高学生的职业道德水平，确保他们能够胜任未来的职业工作，并为社会的发展做出积极贡献。
在高职院校会计专业教学中开展诚信教育已成为当务之急。
1.2 研究意义诚信教育在高职院校会计专业教学中的开展具有重要的意义。
诚信是一个人品格素质的核心之一，培养学生的诚信意识和行为规范，有利于学生成长成才，为社会培养优秀的会计人才。
会计专业是一个需要高度准确性和责任感的专业领域，诚信作为基本原则之一，对于培养学生严谨认真的专业态度至关重要。
随着社会风气的不断净化和法治意识的逐渐增强，要求高校教育在会计专业领域加强诚信教育，培养遵纪守法的会计从业人员。
开展诚信教育在高职院校会计专业教学中具有重要的现实意义和深远的影响，有助于推动会计专业教育向更高层次发展，提升教育质量，促进学生全面发展。
高职会计专业教学渗透诚信教育模式构建研究
高职会计专业教学渗透诚信教育模式构建研究随着社会经济的发展，诚信教育愈发受到重视，是高职会计专业教学的重要目标。
但在教学实践中，很难突破传统的知识传授模式，缺乏有效的渗透诚信教育的教学模式。
因此，本文旨在探讨高职会计专业教学渗透诚信教育模式的构建和实践。
一、诚信教育的重要性诚信教育是一种以道德、责任和信任为核心的教育。
在现代社会中，由于科技进步和信息流通的方便，经济活动的复杂性不断增加，各种违法违规行为也愈发猖獗。
因此，要培养的不仅是学生的专业技能，更是他们的职业道德、社会责任感和诚信意识。
而高职会计专业则更要求学生的诚信意识和职业道德，因为他们在未来的职业生涯中扮演着重要的角色，需要准确、可靠地提供会计信息，承担起社会责任。
渗透诚信教育是一种深入灌输学生诚信教育的方式。
它不仅传授知识，更关注学生的价值观和人格塑造，促进学生的综合素质提升。
而且，渗透诚信教育可以引导学生树立正确的人生观、价值观和道德观，做出一系列符合自身利益和社会利益的选择，进而强化学生的职业责任感和社会责任感。
对于高职会计专业而言，渗透诚信教育是非常必要的，因为调查显示，一些会计从业者在职业生涯中出现违规行为，严重损害了行业形象。
因此，高职会计专业要求的不仅是知识技能，更重要的是塑造学生成为道德、负责任、有诚信的人。
1.教师是模式的中心在教学渗透诚信教育时，教师是模式的中心。
要求教师注重身教和言教。
身教通过教师的言行来强化信息，言教则是通过教师的引导来强化信息。
这样才能在教学过程中传递诚信教育的核心价值观。
2. 以案例为主要教学方式案例教学是高质量的诚信教育方式。
因此，我们可以根据高职会计实际案例来开设课程，把案例融入知识传授当中。
3. 选用教材时考虑诚信教育元素选用适合高职会计专业的教材时，应选用更符合诚信教育的教材。
这样有助于学生了解学习内容，同时也更好地渗透诚信教育。
4. 开展社会实践活动实践教学是更好理解和掌握课程内容的一种方法。
浅谈诚信教育在高职院校会计专业教学中的开展
浅谈诚信教育在高职院校会计专业教学中的开展高职院校会计专业教学是培养会计实务型人才的关键阶段，学生在此期间需要掌握很多实用的技能和知识。
而诚信教育则是培养学生的职业道德、自我管理能力和社会责任感的重要途径。
本文将从诚信教育的含义、高职院校会计专业教学的现状以及诚信教育在高职院校会计专业教学中的开展三方面进行探讨。
一、诚信教育的含义诚信，顾名思义，就是做事讲信用。
诚信教育是通过对学生进行职业道德教育、文化底蕴培养、自我约束等方面的综合性教育，帮助学生树立正确的价值观和人生观，提高他们的道德素质和职业素养。
诚信教育是一种中西合璧的教育模式，既是中华传统文化的精髓之一，也是西方先进文化的代表。
诚信教育的核心就是要强调老师和学生的诚信意识和诚信行为。
只有这样，才能培养出真正具有职业道德和社会责任感的人才。
现在，高职院校会计专业教学面临着一些困境和挑战。
一方面，会计人员的素质要求越来越高，不仅需要掌握扎实的专业知识，还需要具备一定的职业道德和自我约束能力。
另一方面，现实中一些会计人员存在一些问题，比如侵吞公款，损害企业信誉等，这些都对高职院校会计专业教育提出了更高的要求。
诚信教育在高职院校会计专业教学中的开展，需要有系统的全方位的安排和组织。
具体而言，要从如下几个方面进行开展：（1）开展职业道德教育。
高职院校会计专业教育要时刻引导学生树立正确的职业道德观和人生观，着重培养学生的自我约束能力、责任感、社会责任感等。
（2）强化实践教学。
学生在实践中能够深入了解企业内部的运作流程，更加注重职业道德观念的树立。
比如，可以考虑设立实习课程、模拟会计工作流程等。
（3）加强课程内容的实践性。
会计专业的学习需要紧密结合实际，加强课程实践性，注重将实用技能运用到学生的学习和生活中，加强学生的实践能力。
（4）开展教师和学生的职业素质培训。
提升教师和学生直接的职业素质和能力是高职院校会计专业教育的关键，每个老师应具备高水平、依法办事、诚信守规、语言文明、专业素养、责任心强等有关素质。
浅谈诚信教育在高职院校会计专业教学中的开展
浅谈诚信教育在高职院校会计专业教学中的开展随着社会发展和经济进步，会计专业作为现代企业管理不可或缺的一环，在高职院校中备受重视。
同时，随着市场竞争的加剧和行业竞争的不断增强，会计从业者的诚信问题也日益引起广泛关注。
因此，在高职院校会计专业教学中，开展诚信教育具有重要意义。
本文将就这一问题进行浅谈。
一、诚信教育的重要性诚信教育是现代社会教育的重要内容，其对于高职院校会计专业的培养尤为重要。
首先，诚信是高职院校会计专业人员必备的职业道德，而这种职业道德的塑造必须从学生时期开始。
因此，开展诚信教育可以提高学生的职业道德水平，塑造学生正确的职业操守，提高学生在工作中的职业素养。
其次，开展诚信教育可以培养学生正确的人生观、价值观和人格建设。
在高职院校会计专业教学中，学生的诚信问题不仅仅是对职业的要求，更是对学生人生观、价值观的考验。
通过诚信教育，可以帮助学生建立健康的心态，认清人生目标和价值，在未来的发展中做出正确的选择。
最后，作为高职院校的教师，通过开展诚信教育可以提高学生的学习兴趣和积极性，增强教学的吸引力和亲和力。
通过诚信教育，可以提高学生的参与性和积极性，激发他们的学习兴趣和学习热情，进而提高教学效果。
二、诚信教育的实施步骤高职院校开展诚信教育，需要落实到具体操作中，具体实施步骤如下：1. 建立完善的诚信教育体系。
高职院校应建立起完善的诚信教育体系，包括诚信教育的理论框架、实施方案、教育评估等内容。
其中，具体实施方案可以包括诚信教育活动的种类、教育目标、教育课程、教育方法等。
2. 开展多样化的诚信教育活动。
高职院校通过多样化的诚信教育活动，来增强学生对诚信教育的认识和理解。
具体可以包括开展职业道德讲座、组织职业伦理考试、进行案例分析等形式。
3. 加强诚信教育评价体系。
高职院校应加强对学生诚信教育效果的评价和管理，以检验和反馈教育成果，不断完善诚信教育体系。
同时，要对参加诚信教育的学生进行考评，以促使学生更好地参与其中。
职中会计教学中应加强诚信教育论文
职中会计教学中应加强诚信教育在创建“信用浙江”“信用温州”“信用瓯海”的一片热浪声中，面对发生在国内外的会计诚信危机问题，不由使我这个工作在教育第一线的会计专业教师想起，在我们今天的教学中也要倡导诚信教育，尤其是在职中的会计教学中，诚信教育已被提到较为重要的教学位置。
一、诚信的深刻含义诚信，即诚实守信。
是中华民族传统的美德，也是我国传统的伦理道德。
纵观我国不同时期的各种思想学说，不管是从维护封建统治的利益出发，还是教人遵守社会道德规范。
都要求人们诚实，诚恳，做老实人，说老实话，办老实事，守诺言，讲信誉。
二、职中会计教学开展诚信教育的必要性（一）会计行业“诚信问题”现状1、会计师出具虚假财务报告。
在我国会计失真的现象也非常严重。
如银广夏、琼民源、st猴王、三九药业等上市公司会计造假违规事件也很多。
2000年国家审计署组织力量对1200家国有控股企业的资产负债损益情况进行审计，发现会计报表严重不实的企业占68%，有的虚盈实亏，有的虚亏实盈，有的把大量资金体外循环或私设小金库，各类违纪违规问题金额达1000多亿元。
企业所提供的会计信息，与其实际财务状况严重相背离。
2、会计人员造假账。
许多贪污受贿、偷税漏税、挪用公款等经济违法犯罪活动，以及大量腐败现象，几乎都与财会人员做假账分不开。
会计人员做假账已经成为严重危害市场经济秩序的一个“毒瘤”。
汕头曾一度被称为“失信的村庄”就是因为那里查出了建国以来最大的虚开增值税发票骗税案。
在查出汕头虚开增值税发票骗税案后，有关领导指出：发生这样大规模、大范围、数目巨大，涉及企业，人员众多的骗税案，会计人员起了助纣为虐的作用，具有不可推卸的责任。
如果会计人员都坚决抵制虚假发票入账，那么当时汕头经济就不会滑到那种地步，社会上许多腐败的现象也可以得到遏制。
（二）造成当今会计失信问题的原因1、“文革十年”对伦理道德价值观的破坏。
心口不一，言行不一，极端功利主义，整个社会信用遭到严重破坏。
如何加强中职会计专业学生的诚信教育
2014-01百花园地朱镕基同志在给上海国家会计学院题词时写下“诚信为本，操守为重，坚持原则，不做假账”十六个字。
中国现代会计大师、上海立信会计师事务所的创始人潘序伦先生也说过：“立信，乃会计之本；没有信用，也就没有会计。
”可见，会计诚信乃会计人员的立身之本、执业之基。
中职学校会计专业学生毕业后主要是从事中小型企业的财务工作。
他们的诚信将直接关系到他们将来职业道德的水准，直接影响到会计信息的质量，进而影响到市场经济的正常运行。
因此，中职会计专业必须把加强学生的诚信教育放在首位，让学生明白：诚信是会计的生命线。
一、会计诚信的内涵及基本要求会计诚信是指会计行为的诚实守信，是会计工作人员按企业客观经营状况和企业会计制度的要求，向报表使用者提供真实、完整、准确、及时的财务信息。
因为该信息是企业经营者做出正确生产经营决策的基础，是投资人投资决策的重要依据。
会计诚信的基本要求：（1）做老实人,说老实话，办老实事，不搞虚假，客观公正从业，绝不做假账，危害公司企业；（2）保密守信，不为利益所诱惑，坚持不义之财不取，金钱面前非己所属，眼不红、手不痒、不贪不沾，依法规范履行职责，切实做到“常在河边走，就是不湿鞋”；（3）执业谨慎，信誉至上，在执业中始终保持谨慎态度，对客户和社会公众尽职尽责，形成“守信光荣，失信可耻”的氛围，以维护职业信誉。
二、中职生会计诚信教育的重要性今天的学生，就是明天的从业者。
当巨额的经济利益与严肃的职业道德规范发生碰撞时，只有在学校接受的诚信教育，才是最后的“护身符”。
中职生的会计诚信教育意义重大。
1.有利于中职生形成正确的人生观和价值观中职生处于青春期后期，人生观、价值观还没有完全形成，有很强的可塑性，经不起外界的诱惑。
进行系统的诚信教育，可以让他们明白是非对错，自觉构筑违反职业道德的“防火墙”。
2.有利于培养中职生独立、公正的会计职业道德会计是一个技术性、专业性很强的高危行业，在一张张普通的凭证、账簿、报表背后随时都有弄虚作假的可能。
浅谈职业学校会计专业教学中的诚信教育
三、职业学校会计诚信教育今后的具体措施
（一）在平时的教学上加强诚信教育。
充分利用有关会计职业道德的案例来丰富会计教学内容，将诚信教育贯穿于会计教学始终，通过案例分析探讨。这些孩子都是从初中毕业后直接考入职业学校的，对于会计这个专业是很陌生的但是又是很新鲜的，教师从一开始就要对书中的内容加以引导，时时把诚信教育贯穿进去，教师结合社会实际及时地将报纸、电视、杂志、网站所报道的各种新闻和案例作为教学内容来补充，弥补教材的不足，结合着实例去给学生分析，使学生在听着故事的过程中竖立诚信观念。这样，不仅可以锻炼解决实际问题的能力，巩固所学的相关会计专业知识，提高灵活运用专业知识的能力，更能在生动活泼的学习中培养诚信的道德观念。
（三）社会道德观环境影响个体道德观的发展。
现今社会由于过度强调物质文明的发展而忽视了社会精神文明的存在。企业的所有者、管理者为了一已之私而授意、指使、强令会计人员随意调整会计账目、做假账、提供虚假财务会计信息、偷逃骗税、侵吞国有资产等干预会计工作的违法犯罪行为屡见不鲜，而网络的发达使这些不诚信的案例迅速传播。学生在认知过程中产生了一种错位，那就是不诚信已在某种程度上成为一种谋生的手段，甚至是获得利益回报的一条捷径。
（二）教师诱导，把主动权给学生。
身教重于言教，师者，应该做到为人师表，处处起到一个表率的作用。严格要求自己才能严格要求学生，从身边的小事做起，让学生从老师身上就能感受到诚信的意义，身教重于言教，教师个人的修为提高了，对学生起到的示范作用，远要比课上苦口婆心的说教效果好得多，同时，注意环意育人，注重加强校园文化建设，所谓耳濡目染，一个好的环境能陶冶学生的情操，同时，通过一些针对性强的有关的会计诚信教育的板报，宣传等等，渗透诚信的思想，再搞一些话题的辩论赛，比如“会计的诚信与公司的利益”等内容，让学生通过自己的眼睛，通过自己的思维去真正的理解诚信的意义。
方案-浅谈中职学校会计专业学生的会计诚信教育
浅谈中职学校会计专业学生的会计诚信教育'浅谈中职学校专业学生的会计诚信据近年就业的数据表明，中职学校会计专业学生毕业后主要是从事中小型企业的财务。
会计专业学生诚信基础的好坏将直接关系到他们将来从业道德水准的高低, 直接影响到会计信息的质量，进而影响到市场的正常运行。
让学生有一个良好的道德以及好的,应该在教育会计中把诚信教学放在最重要的位置,让学生明白自己行为的正确性。
中职学校的教师应该如何对会计专业学生进行会计诚信教育，以帮助学生树立起科学的世界观、人生观和价值观，培养出不仅掌握丰富的知识、精湛的技能,更具有高尚的职业操守,优良的诚信品质的会计人才,是我们必须探讨的问题。
一、加强会计诚信教育的必要性会计之父潘序伦曾如此诠释会计诚信，“信以立志、信以守身，信以处事、信以待人、毋忘立信，当必有成。
” 可见会计诚信乃会计人员立身之本、执业之基。
而随着经济的迅猛，会计“诚信”也受到越来越多的质疑。
日益增长的信贷危机,使得会计师职业道德也面临着严峻考验。
会计专业在中等职业学校是非常重要的专业之一，毕业后如果让缺乏道德价值观的只有专业知识技能的学生加入会计职业,所带来的后果将是灾难性的。
因此,会计诚信教育在中等职业学校必须加强，实现会计专业的毕业生做诚信的人,做诚实的会计的目标。
二、会计诚信教育应当遵循的原则（一）坚持理论实际的原则。
会计诚信教育中的知和本文由联盟收集整理行是两个紧密联系的过程,只有会计人员始终将“知”贯穿于“行”之中,会计诚信教育才能实现其目的，所以在会计诚信教育过程中，首先,让学生懂得基本理论,再就是会计诚信的基本知识,帮助学生建立正确理解会计诚信的理论,培养高尚情操的会计师。
其次，要将传授会计诚信知识与进行诚信结合起来，积极引导学生将学到的理论知识付诸实践,通过实践,才能更加深刻、全面地理解会计诚信知识,逐步形成高尚的诚信品质。
（二）坚持正面教育积极引导原则。
主义会计诚信教育,应坚持进行正面教育。
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职校教学中的会计诚信教育
当前,面对层出不穷的弄虚作假现象,会计界出现了严重的信任危机,从源头抓起,在职业中学会计专业中,渗透“真实、诚信”教育已迫在眉睫.因为我们的学生毕业后就要加入会计或者注册会计师这个行业,而这个行业最基本的行规——就是诚信。
如果让一些没有诚信观念和相应职业道德只有专业技能知识的学生加入会计行业,产生的后果是不堪设想的。
然而,我们现在所开设的专业课无论是《基础会计》还是《专业会计》,所讲述的内容都是“会计核算、分析、检查”的方法,很少涉及到对学生诚实信用的教育。
今天的学生,就是明天的从业者。
因此,对财会专业学生进行诚信教育已经刻不容缓!那么,我们应怎样对财会专业学生开展诚信教育呢? 由于专业课比较现实,涉及将来的“饭碗”,因此在专业教学中对学生进行诚信教育,学生愿意听、易接受,效果明显。
所以笔者在《会计》教学中对开展诚信教育做了一些初步尝试,具体如下:
一、为学生分析诚信为什么是我们会计行业的“生命”
主要从二方面来说明:一是我国已加入wto,我国的会计准则将与国际接轨,我们与外国投资者打交道会更多,如果不讲诚信受罚会更重,经济损失会更大,同时也会影响国家的形象。
二是外国会计行业也将进入中国市场,如果我国会计行业还呈失信严重的状况,会计市场即便再过十年,不仅赶不上国际水平,还会拱手送给别人,会计从业人员将会面临失业的困境。
通过以上分析让学生深刻意识到会计人员讲求“诚信”就是为了获得长期利益和持续发展,因而放
弃短期利益;为实现集体利而益牺牲个人利益,为实现整体利益而放弃局部利益,为实现根本利益而放弃目前利益。
二、充分利用有关会计诚信的案例丰富会计教学内容,将诚信贯穿于教学的始终
我们的学生大都已习惯于“两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书”,而我们的会计教材在会计诚信方面的内容是有所欠缺的,正是因为单一地接受书本知识和教师按部就班地对教材内容的讲解,学生的思考、分析、判断能力没有得到很好的加强。
当他们置身于错综复杂的经济环境中时,面对眼花缭乱的会计事项,应如何坚持会计原则,书本并没有明确地告诉他们该怎么做,也不存在着标准答,一切都需要进行职业判断,因此很容易让领导意志和个人私欲凌驾于原则之上,从而做出错误的判断和选择。
本人认为:在会计诚信的培养方面,传媒的披露所带来的震撼和影响比理论的灌输和说教更为深刻,更能收到事半功倍的效果。
因此,如果我们教师结合社会实际及时地将报纸、杂志、网站所报道的各种新闻和案例作为教学内容的补充,来弥补教材的不足,将诚信教育贯穿于会计教学始终,多引导学生更多地关注身边比比皆是的有关信息,有针对性地指定和指导学生阅读某些财会方面的报刊、杂志、书籍和网站,让学生在现实生活中学会如何识别和判断虚假会计信息,学会如何拒绝各种经济利益的诱惑而坚守诚信。
三、聘请企事业单位高层会计人员实例讲解,增强会计诚信教育的说服力
会计是一门理论与实践紧密结合的学科。
从目前情况来看,在会计教学方法上,我国基本是以教师为主体开展教学活动的,而我们
的会计教师基本上又是从学校走到学校,实践知识比较欠缺,有时
显得说服力不够,因此应多聘请企业事业单位高层会计人员到学校来讲学,用他们亲身经历的实例对学生进行诚信教育,并要聘请法
院的工作人员用实际的案例对学生进行法制教育,使学生牢固树立职业道德观念,能够在错综复杂的经济环境下做出准确的职业判断,在金钱利益面前正确地把握自己,做到“常在河边走,坚决不湿鞋”。
四、开展有关会计诚信的专题的讨论,加深学生对会计诚信的理解
在会计教学的各种阶段都可以开展有关会计诚信的辩论赛,学生也乐意通过辩论这种形式积极参与到会计知识的主动学习和思考中,尤其是对当前社会发生的各种案例,他们往往不遗余力地查找
资料,力争以充足的论据,鲜明的观点表达自己的见解。
例如,可以组织学生讨论美国的安然事件。
安然公司自1985年成立以来,一直在能源领域从事相关工作,到1999年已发展成为美国最大的能源交易商,并吸引了大量的投资,1997年到2000年之间在纽约上市的安然公司股价翻了两倍。
但在2001年10月,安然震动了整个华尔街,它突然宣布第三季度的亏损达到了6亿美元,三个星期以后,安然重新公布了1997年到2000年的财务报表,结果显示累积利润比原来减少了5.91亿美元,债务却增加了6.38亿美元。
其中审计师安达信解释称:这是因为安然在股权交易过程中将公司发行的股权换取
了应收票据,这些应收票据在公司的账本上记录为资产,发行的股
票则被记录为股东权益。
并承认自己确实判断失误,以致纵容了安然在会计方面进行的一些违规操作。
安达信真的是职业判断失误还是违背诚信作假?我们可以让学生去讨论,让学生自己去寻找答案
比教师直接告诉结果要深刻的多。
五、充分利用互联网加强与学生的交流和沟通
利用课堂上的时间来进行诚信教育是极为有限的。
互联网可以改变这种状态。
教师可以将自己的e-mail地址或者qq号码告诉学生。
充分利用现代通讯工具,加强师生之间的交流和沟通,改善教学效果。
六、把“诚信教育”贯穿于整个会计教学过程中
要求学生在作业、考试、实习中都以诚信为本。
如果出现抄作业、考试作弊、实习造假,不管平时成绩怎样,都取消成绩。
采取这种以诚信为本的教学方式,收到了预期的效果。
在会计实习中几位成绩较差的学生也能认真的填制每一张凭证、逐笔登记账簿、编制会计报表,虽然他们出现了不少错误,但能独立完成一套会计核算过程,也属不易,所以我对他们及时进行表扬;与此同时还象他们表达一
位会计教师的由衷希冀:在今后工作中必须要以“诚信”为本!
总之,在会计专业课中进行诚信教育是每一位财会专业教师义不容辞的责任,也是我们教育工作者对社会的诚信。
我们财会专业教师应该不断提高自身素质,既要有扎实的专业知识,又要具备强烈
的使命感,对今天的受教育者——明天经济建设的主力军们循循善
诱,帮助他们正确把握自己,积极、健康地成长,成为坚持原则、廉洁奉公、遵纪守法、依法纳税,具有高尚职业道德的接班人。
( 山西省阳泉市交通职业中专学校 045000)。