李宏刚：新闻采访-第3章 采访的基本任务和步骤
采访写作知识提纲(铨)
《新闻采访与写作》知识提纲（铨）绪论第一节采访写作在新闻业务中的地位1.对于报纸媒体而言，新闻业务包括新闻采访、写作、编辑和评论；对于广播和电视媒体而言，新闻业务还应包括摄像（或录音）、制作和播出。
2.新闻传播是指新闻传媒对广大受众所进行的以新闻信息为主要内容的传播。
3.新闻传播与大众传播的不同：（1）新闻传播必须以采访作为它的基础，人际传播的消息来源，可以是传播者的亲眼所见，也可能只是道听途说。
（2）人际传播所传播的信息，有一些具有新闻价值，有一些则不具有新闻价值。
而新闻传播所传播的信息，则必须具备新闻价值。
4.新闻写作与文学创作在摄取素材方面的区别：新闻写作的起步阶段是调查采访。
调查采访的目的，是获取关于报道对象的真实的、丰富的素材，其中一部分就是新闻写作的实际内容。
在文学创作的起步阶段，创作者必须深入生活获取创作素材。
在这一阶段，创作者所了解的人物或事件，只是形象塑造的依据或作品情节的部分。
在素材的处理中，想象力发挥很大作用。
5.新闻记者的调查采访与党政工作人员所进行的调查研究的区别：首先，前者的目的是从事新闻写作，作品形成后用于通过新闻传媒进行公开传播，满足人们的知情欲望；而后者的目的是了解真实情况，总结经验、加以推广或发现问题、找出症结。
其次，前者所关注的是可以作为新闻加以报道的事实；后者所关注的是具有认识价值的现象、问题、经验、教训。
最后，前者所形成的成果为新闻作品；后者可能并不形成正式的成果。
6.新闻写作的过程，也就是精心选择并表现新闻事实的过程。
从这个意义上说，没有新闻选择也就没有新闻写作。
进而言之，没有新闻写作也就没有新闻传媒。
7.新闻记者的基本的、重要的一项工作内容是新闻采访和写作。
8.记者的采访与作家的采风的差别：首先，记者的新闻采访围绕事实和事实的变动而展开，作家的采风围绕故事和形象而展开。
其次，记者的新闻采访刻意观察、了解、询问、记录真实的人、事、景、物，作家的采风并不着意真实记录是有的人、事、景、物。
新闻采访学04
伊拉克战斗英雄美女传奇全是美军捏造
/yltt/200704/t20 070426_663924.htm
真实性的检验
1、与事实相关的知情者对报道的真实性的检 验 2、社会实践对新闻报道的检验
《人民日报》凌志军
20世纪80年代，我好像已经有一种势如破竹的能力， 这时候的标准是以数量取胜，不断地写作和不断地发 表，而且一定要经常地出现“通八栏”乃至“半版” 之类的文章方感到“英雄本色”。 我由此在1988年初 得到一个“高产奖”，并且认为这已经是记者的很大 的成功。但在其后的一年中，我的心情渐由兴奋走向 冷静。因此我发现一个好的记者并不会满足于自己的 稿子的发表，甚至也不会在任何时候都能“高产”， 他便可能拿下面的一个问题来约束自己的笔：你的文 章是否写出了真实？
4.2 采访的八个步骤
1、获得新闻线索 2、确定报道选题 3、采访的策划与准 备 4、联系访问适宜
到了90年代开始的几年，这个问题在我心里所引起的 苦恼未消反长。记得在1992年的五六月间，我心血来 潮地研究了一阵中国的报纸，这实际上是我1984年至 1986年研究工作的继续。但是这一次与上一次的心情 已经大相径庭。我将几年来的报纸逐一地翻看，结果 发现记者们可能最害怕一件事，这就是回过头去看你 自己写的东西。我们都会说“经得起历史检验”这几 句话，但你若能真的“回过头去”将那白纸黑字衡以 历史的角度，不要说几百年甚至几十年，就是几年的 时间，你是否经受得起？这问号令我感觉到一种实实 在在的深重，整整一天不吃不喝盯着天花板苦思闷想 也不得要领。
4.1.2 采访任务的第二个要素——拿到真实的事 实
新闻真实性的要求： 1、指每个事实的要素要真实； 2、指每个事实所发生的背景和环境材料要真 实； 3、指每个事实的深层原因要真实。
李总监访谈提纲
李总监访谈提纲1．您主要分管集团营销中心的工作。
结合烟草行业实际，请您谈谈营销工作在集团工作中的定位。
最近，集团提出了“双百”和“三个一席之地”的战略目标，请您谈谈提出它的思考？2．“和谐红云”能否作为红云集团的核心理念？您认为“和谐”的关键精神是什么？“和谐红云”的内涵在品牌战略、营销战略、营销管理和员工行为等方面如何体现？还有哪些理念值得提倡？3．“三个一席之地”其中两个都与品牌相关，品牌是企业的生命，“最具生命力的品牌是他的价值、文化和个性”，您是如何考虑和理解集团品牌战略的？您认为红云集团品牌有什么样的文化内涵和个性？“云烟”品牌的内涵和特点应该如何描述？红云集团的文化建设如何支持品牌战略？4．面对越来越激烈市场竞争和精细化管理的要求，您认为什么样的管理方式和管理风格最适合红云集团营销工作的开展？目前营销中心在管理上的薄弱环节有哪些？如何提升？5．您所分管的营销中心是集团产品价值实现的最终部门，有着人员多、工作开展范围广、单兵作战能力要求高、工作时间跨度大等特殊性，管理、沟通难度较大，如何使个人的知识和经验成为团队和红云集团的共同财富，在建立有效的激励机制的基础上进一步促进营销团队的有效沟通和知识共享？6．您认为营销团队最需要怎样的精神来开展工作，这方面有哪些理念值得提倡和集团内推广，营销中心在建立鼓励创新和团队合作的企业文化有哪些方面值得更深入的研究。
7．文化建设的落实重在制度建设，和谐文化又要求给予人足够的自主性。
您如何看待制度建设与员工发展的问题，如何实现企业文化与企业制度的融合？如何全面提升红云营销人的综合素质，比如系统思考能力、学习能力、沟通能力、系统做事能力，也许这也符合新时代的做事先做人的要求，您认为红云营销人现在最欠缺的是那些能力，如何提升？8．红云集团文化理念手册的根本作用实际上就是红云集团的根本大法（类似于国家宪法的作用），也是企业行为准则。
请您结合营销工作谈谈这方面的思考？9．重组是一项系统工程，既是挑战又是机遇。
新闻采访-教学大纲
《新闻采访》教学大纲课程编号：061882B课程类型：□通识教育必修课□通识教育选修课□专业必修课□专业选修课√□学科基础课总学时：32 讲课学时：16 实验（上机）学时：16学分：2适用对象：传播学专业本科生先修课程：新闻学概论一、教学目标《新闻采访》是传播学专业学生的学科基础课，作为一门理论与实践并重的课程，本课通过讲授新闻采访的基本原则、规范、方法，培养学生具备新闻采访的职业意识和职业理念，掌握新闻采访的基本方法，适应当前的媒体发展趋势，具备未来从事记者或传媒相关从业人员（公共关系从业者、政府或企事业宣传人员）所需的观察能力、沟通能力和耐挫能力。
目标1：了解新闻采访的重要性目标2：熟悉新闻采访的基本规范目标3：掌握新闻采访的基本方法二、教学内容及其与毕业要求的对应关系教学内容讲授上的要求：着重讲授新闻写作的基本原则和方法，以报刊写作为基础，以广播、电视、社交媒体平台等多种媒介类型的写作为进阶，精讲消息、特稿两类新闻文体，通过实践带动课堂讲授，借助社交媒体平台，打破课堂局限，激励学生全方位把握不同媒体的写作要求、规范、技能。
对拟实现的教学目标所采取的教学方法、教学手段：对话式练习、案例式教学、实践教学、作坊式教学；对实践教学环节的要求：通过布置任务，与社会媒体平台对接，完成多种媒体类型的作品生产，注重过程考核。
对课后作业以及学生自学的要求：设置学生能够在校园内完成的作业，引导学生用专业化的视角看待身边事务，养成自主性学习的习惯。
该课程从哪些方面促进了毕业要求的实现：培养学生的自主学习能力、查阅资料能力、观察能力、耐挫能力、沟通能力。
三、各教学环节学时分配以表格方式表现各章节的学时分配，表格如下：教学课时分配四、教学内容第一章导论：认识新闻采访第一节新闻采访的定义、作用第二节新闻采访的基本特征第三节新闻采访的职业意识第四节从事新闻工作的基本素养本章重点和难点：了解新闻采访这一概念、重要性，掌握新闻采访的基本特征，帮助学生建立新闻采访的职业意识。
新闻采访与写作内容要点
一、新闻学几点基础知识新闻概念1.新近发生，发现或即将发生的事实的报道2.新近变动的信息变动产生新闻，关系决定需要新闻特点新鲜、真实新闻本源本源是事实——事实第一性，新闻第二性，先有事实后有新闻新闻价值时间新颖重要显著接近（趣味）新闻要素时间地点事件人物结果原因新闻敏感发现辨别新闻成立与否及其价值大小的能力新闻选择新闻报道过程是个不断选择的过程信息——新闻定义——新闻价值——伦理道德——新闻政策——新闻报道信息——宣传价值——伦理道德——新闻政策——新闻报道新闻类别按新闻内容分：政法经济文教卫生军事体育社会等按新闻发生地方分：国际国内地方按新闻时间性分：突发性延缓性按与读者的关系分：硬新闻软新闻按新闻的体裁分：消息通讯等二、新闻报道的基本要求一、坚持真实性1.何谓真实性？新闻报道反映事实的原貌。
也叫准确性。
2.具体要求：构成新闻的基本要求要真实；新闻所反映的事实的环境和条件、过程和细节、人物语言和动作等必须真实；新闻所引用的各种资料必须确切无误；新闻中所涉人物的思想认识和心理活动等必须属当事人；讲究分寸，留有余地，不要绝对化，注意局部真实性。
3.新闻报道不真实、失实的原因总结：客观原因可能是条件限制，采访受限。
主观上主要原因有：初步接触，不明要求；作风浮夸，粗枝大叶；知识不足，真假难辨；道听途说，不经核实；追求生动，“合理想象”；急功近利，夸大事实；移花接木，牵强附会；沽名钓誉，胡编乱造。
二、坚持思想性1.何谓思想性？新闻报道的思想观点或政治倾向，引导指导思想和行动。
也叫指导性。
2.该如何做？第一，立足传播信息（客观条件）第二，抓住问题（关键）第三，增强可读性（业务手段）三、坚持时间性1.何谓时间性？迅速及时地报道新闻2.如何做？更新观念和作风，改革采编流程，更新报道手段等。
四、坚持“用事实说话”1.什么是“用事实说话”？就是让思想观点通过事实自然流露出来2.为什么要用“用事实说话”？新闻的本源是事实；受众最关心的是事实；事实胜于雄辩。
新闻采访提纲以及采访记录
新闻采访提纲以及采访记录第一篇：新闻采访提纲以及采访记录采访提纲采访主题：大一学生对大学期末考试的看法采访对象：大一学生（1—2名）采访方式：校园现场采访采访背景：临近期末考试，大一学生对大学的考试方式看法不一设计问题：1、与高中考试相比，大一学生更喜欢哪种考试方式，理由。
2、两种考试模式有何不同，其优缺点。
3、学校实行的绩点制度因老师标准不一，会不会有损公平。
4、如果绩点导致的不公平发生在受采访者本人身上，他（她）作何感想。
5、绩点不公对学生的影响。
6、如何正确对待绩点可能导致的不公等。
整理采访资料：完成写作工作人员安排：记者：XX采访提纲：XX采访记录：XX道具师：XX采访记录记者：同学你好，我能问你几个问题吗？同学甲：好，行。
记者：现在临近期末考试，同我们以前的考试相比，大学考试有它自己的特点，那么你是喜欢以前的考试模式还是喜欢现在的呢？同学甲：相比较而言，我还是喜欢现在的考试模式。
记者：能具体谈一谈为什么吗？同学甲：因为现在考试和以前相比，它少了很多压力，没什么期中考试和月考，就一个期末考试。
你只要最后努努力，就行了。
记者：那你就是说“临阵磨枪”也管用是吗？那么这样的知识你认为是牢固的吗？同学甲：首先我得声明一下，这也不是你说的什么“临阵磨枪”，它还有一个平时积累的过程，最后是一个冲刺阶段，需要抓紧复习。
这样的考试应该还是有一定的作用的。
但是相比较高中而言，知识可能没那时记得牢固。
但是我觉得，大学重要的是能力培养，知识都是次要的。
能力的培养还是在这个过程中慢慢积累的。
记者：对大一新生而言，我们学校的绩点制度是一个新事物。
那么你认为绩点制度会不会有损公平呢？同学甲：我觉得有点。
记者：为什么？同学甲：因为有学长就说，你拿到的分数、绩点是看你选什么老师。
比如说，同样的一门课，你选的老师不一样，可能有的老师给的分高，有的老师给的分低，老师存在不公平。
他给大三的学长学姐分高，给我们大一的分就比较低。
新闻采访写作课后习题解析
新闻采访写作课后习题解析刘海贵《当代新闻采访》（第 2 版）课后习题详解目录上编第 1 章绪论第 2 章新闻采访需要的基本修养第 3 章新闻采访报道必须坚持的基本要求第 4 章敏锐感知与判别新闻中编第 5 章采访活动的第一阶段第 6 章采访活动的第二阶段第 7 章采访活动的第三阶段下编第 8 章时事与政治类新闻的采访第 9 章经济与科技类新闻的采访第 10 章人物与事件类新闻的采访第 11 章教卫与文体类新闻的采访第 12 章社会与生活类新闻的采访第 13 章其他类新闻的采访上编第 1 章绪论思考题1．什么叫新闻采访？答：新闻采访是指新闻工作者为搜集新闻素材，而对客体进行的访问、观察、思索和记录等调查研究活动。
它是记者的主要工作内容，也是新闻传播过程的开端和整个传播活动的基础。
新闻采访主要着眼于迅速及时的采集、传播具有新闻价值的事实，它主要通过观察和访问获得新闻事实。
新闻采访可以分为个别采访、现场观察采访、蹲点采访、交叉采访、巡回采访。
2．怎样全面、正确认识采访与写作的关系？答：从新闻实践的角度看，采访与写作的关系是既紧密相连，又有先后、主次之分的。
具体反映在四个方面：（1）反映在活动的程序上从活动的程序上看，先有新闻采访，后有新闻写作。
这一程序不能颠倒，否则，就违反了新闻工作规律，就不叫新闻活动，变成闭门造车了。
（2）反映在活动的内在联系上从新闻报道的材料来源和形成过程看，事实是第一性的，反映事实的新闻报道是第二性的。
先有事实，后有新闻，两者之间的媒介是采访。
离开采访，写作就成了无米之炊、无源之水。
（3）反映在活动的性质上新闻采访和写作，其活动性质，一个是认识实际，一个是反映实际。
只有正确认识实际，才能正确反映实际。
从这个意义上说，采访决定写作，采访是写作的基础，写作则是采访的归宿。
（4）反映在写作对采访的反作用上实践证明，新闻写作常常反作用于新闻采访。
记者从事新闻工作的年代长了，经验教训多了，常常在采访之前，就能凭借掌握的写作能力和丰富经验，清晰地知道采访如何才能更加有的放矢，如何才能有效地判别材料的真伪优劣和访问的深浅，可以避免不必要的失误和少走弯路。
采访的步骤(精)
明确采访目的
资料准备 采访预约 策划采访 打破僵局 提第一个问题 建立轻松和谐的采访氛围 提出敏感问题 总结此次采访明确采访目的
见到采访对象，你可能首先会面对的一个问题是:”为什么偏要采 访我呢？”±这时，你必须向对方明确交代你的采访目的
1、交代什么呢？ 你是谁？ 你是哪个媒体的？ 写一篇什么样的稿件？ 你需要对方提供什么？
示例：“我是北京电视台的记者，我刚刚开始研究一个有趣的话题，
它有关职业压力和婚姻失败的关系。我阅读了一些资料、也请几位记者 谈了他们自己的经历，现在我想得到一些来自专家的评述，因而准备了 几个问题请教您。”
四、策划采访策划在见到采访对象时，再次解释采访目的 我如何产生了对这个问题的兴趣，目前采访进行到哪一步了，今 天来是为了什么？ 策划怎样和首次见面的客人打招呼 先闲聊一会儿，也许带点见面礼。
记下你提问要涉及的话题 让对方举一些例子、轶事和总结性的 评论
五、打破僵局
谈他感兴趣的话题 问他最近在忙什么 从环境中找个闲聊的话题 谈共同的熟人 找两人的共同点：老乡、校友、提第一个问题杨澜：罗罗，非常感谢你接受我的访问。 罗罗，我可以这样叫你吗？ 从小家里人也是这么叫你的吗？ 罗雪娟：没有，家里人叫我娟娟。
后来赛马运动员滔滔不绝地说了很多。
经验一：问话应该是新颖的、前所未有的， 应该显示出你对他生涯的了如指掌，对他的 专业 深入了解
经验二：可以引务接受你的采访，打电话预约时脑子里要有这个概念。 预约内容：表明身份、解释你的需求、提出采访要求。
1、刘翔个人档案
2、刘翔家人
3、刘翔的教练
4、刘翔的成长历程
采访刘翔
特长、成绩
1、运动成绩
2、场外荣耀
特点爱好
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前几年,由于林彪、"四人帮"极左路线的干扰破坏,新疆副食品供应十分紧张.每年新年春节期间,人们只好把钱寄到关内,委托亲友帮助买吃的东西.于是,从关内邮寄香肠、猪肉、糖、花生米等的包裹猛增.单是花生米一项,最多的时候一天就寄来16吨.开往乌鲁木齐的列车不得不加挂车皮,邮局货场包裹堆积如山.邮局分拣的同志一天干十来个小时还分拣不完.邮电学校的100多名学生到邮局帮忙,还是忙不过来.这样,机关只好关门,从局领导到职工都去帮助分拣包裹.
第三章采访的基本任务和步骤
教学目的：１、理解新闻采访的基本任务；２、掌握新闻采访的基本步骤；
教学重点及难点：１、理解新闻采访的基本任务；２、掌握新闻采访的基本步骤；
教学内容提要
教学过程
结合视频资料《我们在现场，媒体的责任》讨论新闻采访的基本任务
课堂导入
通过前面的学习我们了解到，新闻采访是指新闻工作者出于新闻报道的目的，通过访问、观察等方法，收集资料、认识事物、发掘报道素材的活动。为了达到向受众传递信息的目的，新闻采访必须迅速地获取真实的、有新闻价值的典型事实，这也就是新闻采访的基本任务。同时，为了顺利地完成新闻采访活动，我们还必须掌握新闻采访的基本程序和步骤。
三、采访任务的第三个要素——拿到有新闻价值的事实（新闻价值）
记者在采集事实之前和采集事实之中，始终要考虑的主要问题是：这个事实有没有新闻价值？有多大的新闻价值？事实的哪一部分具有新闻价值？这个事实还需要哪些材料才能衬托出它的新闻价值？
（一）新闻价值及其构成要素
新闻价值——新闻事实或相应作品满足传播主体或接受主体新闻需求的程度，是衡量事实能否构成新闻的客观标准，也是新闻事实或相应作品所含新闻构成要素的总和。目前学术界公认的新闻价值的构成要素主要有时新性、重要性、显著性、接近性、趣味性。
3、指每个事实的深层次原因要真实。
新闻报道除了报道某一具体事件外，相当多的时候还要对涉及这一事实的大量相关事实进行整体的综合、概括与分析。这种概括与分析也要符合客观实际，这是在更高的层次上对新闻真实性所提出的要求。例如1984年我国粮食丰收，一些地方出现了“卖粮难”的问题，新闻界如实地报道了“卖粮难”的具体表现，如农民卖粮要排长队、国营粮站收购不了等。但有些记者在进一步报道时，把这些具体事实概括为一种现象“粮食过剩”，并提出“粮食多了怎么办”的问题。这个概括就不符合客观实际了。因为当时“卖粮难”的根本原因在于粮价不合理，卖粮的渠道不通畅。把这一现象概括为“粮食过剩”，显然违背了事物的本质真实。
1、拒绝预约采访和“三包”采访
2、认真核对被采访单位所奉上的材料（宣传稿、公关稿、新闻通稿）。
3、不要过分依赖网络。
2005年5月18日，《时代商报》发表文章《布什要把夏威夷卖给日本？》，并以《布什要卖掉夏威夷》为题做头版导读。文章称：“据美国媒体5月16日报道，美国国务院一名领导官员日前透露，由于长期陷入伊拉克战争，面临严重预算赤字危机的布什竟然开始考虑，准备将夏威夷卖给日本。在获知布什准备出售岛屿的计划后，98％的夏威夷居民称，他们感到‘极度愤怒’。”
第一节采访的基本任务
一、采访任务的第一个要素——拿到事实（事实第一）
（一）采访的任务是拿到事实材料
采访的任务就是拿到事实材料，这个任务说起来似乎是缺乏意义的，但是，并不容易做到。无论记者面对的是什么样的新闻线索，只要是新闻采访，它的基本任务就是想方设法拿到新闻事实的材料。正如著名记者艾丰所说：“记者目不转睛地盯着事实，他发现事实、了解事实、选择事实、核实事实、参加（检验）事实、追踪事实，最后报道事实。记者采访的哪一种、哪一步可以离开事实呢？”
4、典型事实是具有代表性的事实，体现为典型的行为、典型的场景、典型的人物和典型的语言。
（二）如何选择典型事实
1、选择真实的事实。2、选择蕴含着理性的感性事实。3、选择具有代表性的事实。4、避免虚构和夸大。
从邮局看变化
新华社乌鲁木齐1980年1月17日电新华社记者顾月忠报道:春节将到,记者在新疆维吾尔自治区邮电管理局里,看到了跟一年前大不相同的情况:过去忙于分拣从内地寄来的大批副食品包裹,而今天却忙于收订大量报刊.
事后经过调查核实，发现这则新闻是一则虚假新闻。报纸刊登的当天，就有人在国际在线澄清：“在互联网上稍一查证，发现这篇所谓的新闻在美国或世界其他权威媒体上都未见引述，而唯一刊登过该消息的是美国的一家称为《世界新闻周刊》(World Weekly News)的娱乐搞怪杂志。国内媒体未经核实就几乎一字不差的翻译了《世界新闻周刊》报道的全文。当然这则新闻也因为它的荒诞不经而被评为了2005年十大假新闻之一。
在“天津扎针事件”的采访过程中，邓科先后采访了数十个人，才找到了那个有“被扎”经历的吴女士；又找了很多人询问，才终于拿到了那一份关键的“通告”。在很多关键的时刻，一个记者的顽强性格会帮他的大忙，使他克服绝望情绪，不断地尝试，不断地努力，才可能找到关键的采访对象，采访才可能发生“奇迹”。
正是由于千千万万的记者在一线采访奔波，他们风餐露宿，日夜兼程，忍受着艰苦和劳累，随时出现在事发现场，将千里之外、纷繁复杂的事实真相及时呈现在受众面前，将公众的感官延伸，使他们看到原来看不到的现场，听到原本听不到的声音，新闻事业才显示了它在现代社会中不可须臾离开的桥梁作用，新闻工作才尽到了社会瞭望者的崇高职责。
（三）对新闻报道真实性的检验
1、与事实相关的知情者对报道的真实性的检验。
新闻报道的特点是“笔写真人”，“笔写真事”。报道中的真事刚刚发生过，相关知情者还记忆犹新。这些被报道的新闻人物和事实的知情者是报道真实性的最权威的检验者，是最有权力对报道的真实性提出质疑的人。
7月7日，英国《伦敦晚报》官网报道乌鲁木齐“7·5事件”时配发了中国中央电视台公布的被暴徒袭击的无辜群众相互安慰的视频截图，图片中是两位被暴徒袭击后满是鲜血的少女。然而，《伦敦晚报》给出的图片说明却写道：“两名女士在被警察攻击后，互相安慰。”
第一境界:昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。
第二境界:衣带渐宽终不悔，为伊没有登高望远，无以确定有价值的探索目标。
没有对目标的迫切愿望和自信，学大师王国维精妙地以三句词道破人生之ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ：起初的迷惘，继而的执着和最终的顿悟。
成功之道无出其右也。关于王国维的这“三境界”妙论，相信大家都非常熟悉，我们也可以将其引申到新闻传播领域，如在新闻采访中我们必须把事实作为我们奋斗的目标，并为之付出不懈的努力。
从《南方周末》记者邓科关于“天津艾滋病扎针事件”的调查过程，可以感受到记者跑现场的艰苦程度。在记者采访的过程中，“核心事实”始终是第一目标。
（一）什么是典型事实
典型事实，就是指具有较强接近性、针对性和重要性的新鲜事实。具有以下四个特点
1、典型事实必须是真实发生的，而不是虚构夸大生造出来的假事实。
2、典型事实一般都是感性的事实。它常常是一个故事、一个场面、一个活生生的人物，是最容易被受众注意到的事实。
3、典型事实是蕴含着理性的感性事实，是代表宏观的微观，是人们最有可能从中体味出道理的感性事实。
案例分析：《华盛顿邮报》关于美国女兵林奇的报道
（二）新闻采访对真实性的具体要求
新闻写作对真实性的要求可以分为三个方面：
1、每个事实的要素要真实。所谓的基本要素必须准确是指时间、地点、人物、事件、结果、原因，即西方新闻学所强调的5个W（when、where、what、who、why）加一个H（how）。这些都是是新闻赖以生存的因素，或者说弄清楚一个事实的起码条件，几个基本的环节。在任何一个环节上若有半点虚假，都会招致读者对象对整个新闻事实的怀疑，因此必须真实可靠，不能含糊其辞。
（二）如何拿到有新闻价值的事实
要判断客观事实是否具有新闻价值及新闻价值的大小，新闻记者必须具备比较清晰的新闻价值观：熟悉受众共同的兴趣，熟悉社会普遍存在的问题，熟悉党和政府在某一阶段的中心工作。这些都是新闻记者判断新闻价值的一个坐标系，坐标系越清晰，新闻敏感就越强，就越具有新闻发现力。案例《海归硕士当选村委会主任》
四、采访任务的第四个要素——拿到典型的事实（典型性）
现实生活是复杂的，事实是大量存在的，选择什么样的事实才能表达记者的观点或倾向，对于新闻采访至关重要。一言蔽之，选择典型事实，应该选择具有较强接近性、针对性和重要性的新鲜事实，这样不仅可以使读者迅速得到一个深刻的印象，而且也可以准确地表达出记者的观点。
二、采访任务的第二个要素——拿到真实的事实（真实性）
在新闻这个领域里，“真相”的价值是至高无上的。记者拿到事实在多大程度上可以经得住真实性的检验，是每个记者在采访中时刻要考虑的问题。
（一）真实性的含义
真实性，主要就是指新闻报道必须反映客观事物的原貌。按照新闻学的观点，真实性是新闻的根本属性，是新闻的生命线，是新闻赖以生存的基础，是新闻报道的基本原则。作为新闻的基本属性，真实性是由新闻自身的规律所决定的，是广大读者的要求，也是报纸、广播、电视等大众传媒取信于民的关键所在。
（四）竭尽全力获取事实——“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”。
真正在一线采访的记者，常常要付出很高的成本。有些记者在采访中遇到重重障碍，受尽了刁难和冷遇，常常弄得心力交瘁，疲惫不堪，但是如果他们最终拿到了关键性的事实，他们就成为了胜利者。
王国维在《人间词话》中说，古今之成大事业、大学问者，必经过三重境界：
（二）事实是新闻传播的基础
可能有些记者的文笔并不太好，或许新闻写作经验不够丰富，但是，在采访中无论受到怎样的挫折，可能受尽“冷遇”，可能历经“千难万险”，但只要拿到了事实，拿到了确确凿凿的新闻事实，记者的报道就获得了“准生证”，就有了传播的基础。
（三）到第一线采集事实和原始信息
真正的记者一定要自己努力去采集原始信息。社会生活是丰富多彩且瞬息万变的，要给受众提供一个更真实的生活画面，必须要靠记者到第一线去采集事实，而不是在别人提供的公关稿件或到网络中去抄袭“事实”。具体来说，在新闻采访中应该注意做到：