二年级数学讲评课教案
莱西市实验小学
2010—2011学年度第一学期
名师先行课教案
课题：有余数的除法单元试卷讲评（吴瑛洁）
教学内容：二年级上册有余数的除法单元试卷讲评。
教学目标：
1、通过试卷讲评，让学生查漏补缺，正视自己学习过程中存在的
问题，在析错改错的过程中提升学生分析问题解决问题的能力。
2、培养学生自己解决问题的能力，输理知识的前后联系。
3、培养学生合作探究的能力和精神。
教学重难点：
典型错误出错原因的剖析与纠错，典型题目解题思路探究与解题方法分析。
教学过程：
一、课前自查：
（课前，提前把测试题发放到学生手中，并提出要求）
教师谈话：同学们，我们完成了有余数除法的单元检测，试卷老师已经批完了，现在发给大家，自我检查分析，完成三件事情：
1、自查：检查自己出错的原因。
2、自改：把自己能改正的题目改正过来。
3、自己：把自己解决不了的问题记下来。
（设计意图：把试卷提前发给学生，让学生自查自改，有利于培养学生自我反思的能力，也为小组交流做好充分的准备。
）
二、总结检测情况：
谈话：同学们，我们完成了有余数除法的单元检测，通过阅卷，老师发现同学们完成的不错，其中有25人得了优，班级中不少同学有了很大的进步，特别是一写同学解决问题的方法巧妙，但是，也存在一些问题，如审题不仔细，解决问题不够灵活，下面我们就对这次检测进行试卷讲评。
（设计意图：试卷讲评要发扬优点，改进不足，通过简单总结，对学
生解决问题中的好的方面给予肯定，特别是学习困难的学生给予鼓励，也指出其中存在的不足，提高学生试卷讲评课的学习热情。
）
三、试卷讲评：
1、小组合作交流，生生互助解易质疑。
谈话：课前，老师已经把试卷发到同学们手中，要求同学们自查、自改、自记，同学们都完成了吗？下面我们小组交流，听清楚要求：（1）把自己已经解决的问题以及错误原因分析给小组同学听。
（2）自己独立解决不料的问题请小组同学帮忙解决。
（3）小组长把你们小组出错较多的题目记下来。
2.组间交流,师生互动解难释疑。
（1）谈话：让我们一起来看括号里最大能填几？
让学生展示方法，教师点拨、总结方法，同样适用试商。
（2）谈话：有余数除法的竖式计算应该注意什么问题？学生交流，教师板书：（1）
数位对齐。
（2）余数要比除数小
谈话：记住这两条，同样可以判断别人做的对不对。
以第一个为例，展示学生的做法。
（3）谈话：连一连，要求以后做连一连的题借助小尺和三角板，这样试卷显得既清楚又美观。
（4）谈话：还有哪个题需要帮助解决？
17/（）=（）。
1学生自己介绍解题的方法。
巩固练习2个题，集体展示交流。
（5）教师强调：不管是哪种类型的有余数除法，作完之后一定要停下看看，余数是否比除数小，这是同学们必须要养成的习
惯。
（6）小结：同学们，，1---6题是有余数除法的算是题，不管题型怎么变换，做完后，我们都要停下来认真检查，检查什么？
学生交流。
（7）谈话：生活中有许多问题也可以用有余数解决，让我们一起来看生活中遇到的问题。
学生交流4、5题，通过展示交流，总结出：在解决有余数的实际生活问题中，一定要联系生活实际，用心分析最后的结果。
来判断用不用加1。
3．反思总结，自我改正。
谈话：问题解决了，试卷中的问题现在自己能解决了吗？请你把试卷中的问题改正过来好吗？
学生独立改正错题。
（设计意图：通过师生、生生互动交流，共同努力，把学生存在的困惑给予解决，此时，给学生适当的时间予以改正，完成自我建构。
）
4、巩固拓展，适时反馈
谈话：通过这节课的学习，同学们掌握了多种解决问题的策略。
考一考自己吧！
（设计意图：强化巩固是试卷讲评必不可少的一部分，学生在做题过程中出现的典型错误反映出的学生一中思维的习惯，如果我们讲了以后不做强化巩固，学生可能一时明白，但一段时间后，学生曾经有的那种错误的思维方式又会呈现出来，因此在试卷讲评内以后，应在对学生进行一个强化巩固的过程，起到趁热打铁、举一反三的作用。
）
5、课后分析，自我反思：
谈话：这节课你有什么收获？。
青岛版(五年制)二年级下册数学教案：第四单元长方形和正方形的认识讲评课
教案标题：青岛版（五年制）二年级下册数学教案：第四单元长方形和正方形的认识讲评课一、教学目标1. 让学生理解长方形和正方形的定义、性质和特点。
2. 培养学生观察、分析、概括的能力。
3. 培养学生合作学习、自主探究的精神。
二、教学内容1. 长方形的定义、性质和特点。
2. 正方形的定义、性质和特点。
3. 长方形和正方形的区别与联系。
三、教学重点与难点1. 教学重点：长方形和正方形的定义、性质和特点。
2. 教学难点：长方形和正方形的区别与联系。
四、教学过程1. 导入新课- 利用多媒体展示生活中的长方形和正方形图片，引导学生观察并说出它们的特点。
- 提问：你们在生活中还见过哪些长方形和正方形？它们有什么共同点和不同点？2. 自主探究- 让学生分组讨论，探究长方形和正方形的定义、性质和特点。
- 每组派代表汇报探究成果，教师点评并总结。
3. 讲解与示范- 教师讲解长方形和正方形的定义、性质和特点，并通过实例进行示范。
- 学生跟随教师一起总结长方形和正方形的区别与联系。
4. 练习与巩固- 出示练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
- 教师点评练习题，解答学生疑问。
5. 课堂小结- 回顾本节课所学内容，让学生用自己的话总结长方形和正方形的定义、性质和特点。
- 强调长方形和正方形的区别与联系。
6. 课后作业（课后自主完成）- 让学生结合生活实际，找出5个长方形和5个正方形的例子，并说明它们的特点。
- 完成课后练习题。
五、教学反思1. 教师应关注学生在课堂上的参与程度，调动学生的积极性。
2. 在讲解过程中，注意与学生的互动，关注学生的接受情况。
3. 课后反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略。
六、教学评价1. 学生能正确说出长方形和正方形的定义、性质和特点。
2. 学生能区分长方形和正方形，并能找出它们的区别与联系。
3. 学生能完成练习题，巩固所学知识。
本节课通过引导学生自主探究、讲解与示范、练习与巩固等环节，让学生掌握了长方形和正方形的定义、性质和特点，培养了学生的观察、分析、概括能力，以及合作学习、自主探究的精神。
二年级数学讲评课教案
二年级数学讲评课教案一、教学目标1. 知识与技能：通过讲评，使学生掌握本节课所学数学知识，提高解决问题的能力。
2. 过程与方法：培养学生主动参与、积极思考、合作交流的学习习惯，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心，使学生感受到数学的乐趣。
二、教学内容1. 回顾本节课所学知识点，包括加减法运算、数的大小比较等。
2. 对学生作业进行讲评，分析作业中出现的问题，并提出改进措施。
3. 通过典型例题，引导学生运用所学知识解决实际问题。
三、教学过程1. 课堂导入（5分钟）教师简要回顾上节课所学内容，引导学生进入本节课的学习。
2. 讲评作业（15分钟）教师对学生的作业进行讲评，分析作业中出现的问题，并提出改进措施。
3. 典型例题讲解（15分钟）教师出示典型例题，引导学生运用所学知识解决实际问题，培养学生解决问题的能力。
4. 课堂练习（10分钟）学生独立完成练习题，教师巡回指导，解答学生疑问。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、思考问题和解决问题的能力。
2. 作业完成情况：检查学生作业的准确性、书写规范性以及解决问题的能力。
3. 课堂练习：评价学生在练习中的表现，关注学生的掌握程度。
五、教学资源1. 课件：制作精美的课件，辅助讲解和展示知识点。
2. 作业样本：收集学生的作业样本，用于讲评和分析。
3. 练习题：准备适量的练习题，巩固所学知识。
4. 教学工具：黑板、粉笔、直尺等。
六、教学策略1. 采用讲评结合的方式，既指出学生的不足，又给予肯定和鼓励，激发学生的学习兴趣。
2. 通过典型例题，引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的应用能力。
3. 注重个体差异，针对不同程度的学生给予适当的指导和帮助，使全体学生都能得到提高。
七、教学注意事项1. 讲评作业时，要注意保护学生的自尊心，避免公开批评和指责。
2. 关注学生的学习习惯，引导学生认真审题、仔细计算、规范书写。
苏教版二年级上册数学教案6篇
苏教版二年级上册数学教案6篇一份有创意的教案才能在教学中起到作用，优秀的教案可以提高教学质量和效果，下面是无忧文档我为您分享的苏教版二年级上册数学教案6篇，感谢您的参阅。
苏教版二年级上册数学教案篇1教学目标：1、使学生通过直观认识长方体和正方体的形状以及特征。
2、通过学生动手拼一拼、摆一摆，认识长方体和正方体的特征，能辨认和区别这两种图形。
教学重点：认识长方体和正方体的形状以及特征教学难点：能辨认和区别教学方法：引导探究法教学准备：长方形、正方形纸片、小棒教学过程：一、复习。
1、出示一些长方体和正方体的实物。
让学生指出哪些是长方体，哪些是正方体。
2、在长方体下面的括号里面画“ ”，正方体的下面括号里面“√”。
3、口答。
长方体有几个面?正方体有几个面?二、新授。
1、取出两个正方体，可以拼成什么图形?2、取出三个正方体，可以拼成什么图形?3、取出八个正方体，可以拼成什么图形?教师：通过学生自由拼摆，让学生发现长方体和正方体的区别以及之间的关系。
4、取出四个长方体，如：可以拼成什么图形?(一种拼成长方体，一种拼成正方体)三、巩固练习。
1、完成教科书p5、1。
2、完成教科书p5第5题。
学生自立完成，全班讲评。
3、完成教科书p7第7题。
先让学生观察长方体的上面、前面和右面，并懂得上下、前后以及左右之间的关系，然后进行正确的划线连接。
4、完成教科书p6第五题。
观察：(1)第一行和第三行有什么关系?(2)第一行和哪几行有关系?(3)第二行和哪几行有关系?(4)你发现了什么?(5)图中缺了几块?你是怎样得出来的?5、完成教科书p7第六题。
6、完成教科书p7第8题根据正方体的平面展开图，让学生想象正方体的六个面上分别标的是哪些数字，教师出示实物演示。
苏教版二年级上册数学教案篇2?教学目标1.认识东北、东南、西北、西南四个方向；在辨认方向的活动中，进一步发展空间观念。
2.结合具体情境给定一个方向(东、南、西或北)，能辨认其余七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置，体验数学与现实生活的密切联系。
二年级数学讲评课教案
二年级数学讲评课教案教学目标1.了解加减法的概念及计算方法；2.能够熟练运用加减法进行简单的口算和解决实际问题；3.培养学生的数学思维能力和解决问题的能力；4.激发学生对数学学习的兴趣和热情。
教学重点1.加减法的计算方法；2.运用加减法解决实际问题。
教学难点1.思维训练和解决实际问题；2.多个加减法运算的结合和计算。
教学过程导入（5分钟）1.通过带大家回顾上一堂课的学习内容，复习前面学过的加减法知识，引起学生的兴趣和关注。
2.介绍本课时的教学目标和重难点，让学生明确本堂课上的重点和要求。
观察/讨论/实践（20分钟）1.搭配课件，向学生出示加减法的运算规则，并通过与同桌进行简单的数学运算，让学生获得实际应用的机会。
2.联系生活实际，提供一些简单的加减法问题，通过小组合作讨论并提出解决问题的方法和答案。
3.通过多种教学方法，如分组竞赛、小组互动等，让学生能够自主思考，形成自学意识和自学能力。
案例分析（15分钟）1.提供一些简单的应用问题，并向学生出示解题方法和步骤，引导学生一步一步解决问题。
2.列举出几个加减法运算的实例，让学生跟随教师的步骤，逐一计算和解决问题。
练习与讲评（10分钟）1.提供一些类似的练习题，让学生进行练习和巩固加减法运算的知识。
2.教师选取几道典型的问题讲解，并公布答案，让学生掌握解题的思路和方法。
课堂小结（5分钟）1.教师简单总结本课堂学习的内容，巩固学生的知识点和方法。
2.向学生提出课后复习的建议和任务，促进学生知识的存储和消化。
教学评价1.教学效果：本课堂教学效果良好，达到了预期目标和效果。
2.学生反馈：学生进行了积极参与，反应热烈，理解力和实际计算能力提升显著。
3.教学创新：通过多种教学方法和形式，让学生从单纯的掌握知识，转化为理解和运用知识的过程。
总之，本课程旨在培养学生的数学思维和解决实际问题的能力，让学生在学习中保持兴趣和热情。
希望在以后的教学中，能够不断完善和提升教学效果和学生的学习体验。
青岛版(五年制)二年级下册数学教案：第一单元万以内数的认识讲评课
教案标题：青岛版（五年制）二年级下册数学教案：第一单元万以内数的认识讲评课一、教学目标1. 让学生理解万以内数的概念，掌握万以内数的读写方法。
2. 培养学生运用万以内数进行简单计算和描述物体数量的能力。
3. 培养学生合作交流、解决问题的能力。
二、教学内容1. 万以内数的读写。
2. 万以内数的组成。
3. 万以内数的简单计算。
三、教学重点与难点1. 教学重点：万以内数的读写、组成及简单计算。
2. 教学难点：理解万以内数的概念，熟练进行万以内数的读写和计算。
四、教学过程1. 导入新课通过复习百以内数的读写，引导学生发现规律，进而引入万以内数的概念。
让学生观察生活中的万以内数，激发学生学习兴趣。
2. 探究新知（1）万以内数的读写引导学生观察万以内数的组成，让学生尝试读写万以内数。
通过讨论、交流，总结万以内数的读写方法。
（2）万以内数的组成让学生用计数器或其他学具，动手操作，探究万以内数的组成。
引导学生发现：万以内数由千位、百位、十位和个位组成，每个数位上的数字表示相应的计数单位。
（3）万以内数的简单计算引导学生运用万以内数的读写和组成知识，进行简单的加减法计算。
让学生通过计算，进一步巩固万以内数的概念。
3. 实践应用设计一些与生活实际相关的题目，让学生运用所学知识解决问题。
如：计算家庭成员的人数、计算购物时的总价等。
4. 总结反馈让学生总结本节课所学内容，教师对学生的回答进行点评。
针对学生的掌握情况，进行个别辅导。
五、课后作业1. 请学生用所学知识，写一篇数学日记，描述生活中的万以内数。
2. 请学生完成课后练习题，巩固所学知识。
六、教学反思1. 教师要关注学生在学习过程中的参与程度，调动学生的积极性。
2. 注重培养学生的动手操作能力和合作交流能力。
3. 针对不同学生的学习情况，进行有针对性的辅导。
通过本节课的教学，使学生掌握万以内数的读写、组成及简单计算方法，培养学生的数学思维和解决问题的能力。
重点关注的细节是“万以内数的读写、组成及简单计算”。
青岛版(五年制)二年级下册数学教案：第五单元三位数加减三位数(二)讲评课
青岛版（五年制）二年级下册数学教案单元：第五单元课题：三位数加减三位数（二）讲评课教学目标：1. 知识与技能：使学生掌握三位数加减三位数的计算方法，提高计算速度和准确性。
2. 过程与方法：通过讲评课，让学生了解自己在三位数加减三位数计算中的常见错误，学会分析错误原因并改正。
3. 情感态度价值观：培养学生对数学的兴趣，激发学生主动参与课堂讨论和积极思考的习惯。
教学内容：1. 讲评学生在三位数加减三位数计算中的常见错误。
2. 分析错误原因，总结计算方法和技巧。
3. 练习三位数加减三位数的计算题。
教学过程：一、导入1. 复习导入：教师引导学生回顾上节课学习的内容，提问学生在计算三位数加减三位数时遇到的困难。
2. 学生分享：邀请学生分享自己在计算过程中的错误和困惑。
二、讲评1. 教师讲解：教师针对学生在计算中的常见错误进行讲解，分析错误原因，并给出正确的计算方法。
2. 学生参与：教师提问学生，引导学生积极参与课堂讨论，共同分析错误原因和解决方法。
3. 总结方法：教师总结三位数加减三位数的计算方法和技巧，强调注意事项。
三、练习1. 基本练习：教师出示一些三位数加减三位数的计算题，要求学生独立完成。
2. 小组合作：学生分组进行练习，互相检查答案，讨论解决方法。
3. 教师辅导：教师巡视课堂，针对学生的疑问进行个别辅导。
四、总结与反思1. 学生总结：教师邀请学生总结本节课的学习内容，分享自己的收获和感悟。
2. 教师点评：教师对学生的表现进行点评，给予鼓励和指导。
3. 反思：教师引导学生反思自己在计算中的错误，思考如何避免类似错误的发生。
教学评价：1. 课堂参与：观察学生在课堂讨论中的参与程度，评价学生的积极性和主动性。
2. 练习完成情况：检查学生在练习中的完成情况，评价学生对计算方法和技巧的掌握程度。
3. 学生反馈：收集学生对本节课的反馈意见，了解教学效果和学生的需求。
教学延伸：1. 家庭作业：布置一些三位数加减三位数的计算题，要求学生在课后独立完成。
二年级数学讲评课教案例文
二年级数学讲评课教案例文教师应该根据确定的教学目的、内容，针对学生的心理，精心设计课堂导语，巧妙地导入新课，以激发学生的兴趣，使学生能全身心地投入到课堂学习中。
今天在这里整理了一些二年级数学讲评课教案2021例文，我们一起来看看吧!二年级数学讲评课教案2021例文1教学目标：1、使学生经历操作活动和观察线段的过程，会用自己的语言描述线段的特征，会数线段的条数并会画线段。
2、使学生在观察、操作中逐步培养思考、探究的意识和能力，并发展学生的空间观念。
3、使学生在生动活泼的情境中乐于学习，能积极主动地参与学习活动，感受生活里的数学事实。
教学重点：认识线段的特征。
教学难点：线段表象的建立。
教学准备：多媒体课件、线绳、直尺或其他可画线段的工具、长方形纸等。
教学过程：一、认识线段(一)感受线段的直1、(课件出示鸟巢图)小朋友们，这是什么?是啊，这是鸟巢，今年暑假，在这里隆重的举行了奥运会。
看!100米的赛场上，运动员们争分夺秒、奋力拼搏。
2、(课件出示跑道图)这是100米跑道，这两条分道线有什么不一样呢?是啊，这条是直的。
(板书：直)3、(课件出示毛线图)那你们看，这条毛线的形状是怎样的呢?你能想个办法让这条毛线变直吗?请小朋友们拿起桌上的毛线试一试。
(指名前)你是怎样让它变直的呢?4、(课件出示拉线图)是啊，我们捏住线的两段，把它拉紧了，线就直了。
把线拉直，两手之间的一段可以看成线段。
今天我们就一起来认识线段。
(板书课题：认识线段)读两遍。
(二)感受线段的两个端点(演示)我想请位小朋友来摸一摸这条线段是从哪儿到哪儿?(指名摸)老师两手捏的这个地方是线的哪儿?线的两头也叫两端，(出示端点)在数学上把它们叫做端点。
(板书：端点)读两遍。
那线段有几个端点呢?(板书：2个)(三)认识线段的示意图(课件出示线段图)线段可以用这样的图形来表示。
(师画线段图)用两个短短的竖线表示两个端点、直的。
这两个端点有时侯也可以用两个小圆点表示。
人教版二年级数学上册讲评课教案
人教版二年级数学上册讲评课教案一、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并掌握本节课所涉及的概念和计算方法。
2. 过程与方法：学生能够运用所学知识解决实际问题，提高数学应用能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣和爱好，激发学习数学的热情。
二、教学重点和难点1. 教学重点：掌握本节课所涉及的概念和计算方法。
2. 教学难点：运用所学知识解决实际问题。
三、教学过程1. 导入新课：通过回顾上节课所学知识，引导学生进入本节课的学习情境。
2. 讲解新课：通过生动的讲解和实例，帮助学生理解本节课的知识点，强调重点和难点。
3. 课堂练习：组织学生进行适量的练习，通过实践巩固所学知识。
4. 总结与回顾：对本节课所学内容进行总结，加深学生的理解和记忆。
5. 布置作业：布置适当的课后作业，巩固所学知识并预习下一节课的内容。
四、教学方法和手段1. 教学方法：采用启发式教学法，引导学生主动思考和探究。
2. 教学手段：运用多媒体教学工具，增强教学的趣味性和互动性。
五、课堂练习、作业与评价方式1. 课堂练习：组织学生进行适量的练习，及时纠正错误，巩固所学知识。
2. 作业：布置适量的课后作业，要求学生独立完成，巩固所学知识。
3. 评价方式：采用多种评价方式，包括学生自评、互评和教师评价，全面了解学生的学习情况。
六、辅助教学资源与工具1. 教学PPT：制作精美的教学PPT，增强教学的直观性和趣味性。
2. 教学视频：提供相关的教学视频，帮助学生深入理解知识点。
3. 教学软件：运用数学教学软件，帮助学生更好地理解和掌握数学知识。
七、结论本节课通过讲解、练习和评价等多种方式，帮助学生掌握数学知识，提高数学应用能力，为今后的数学学习打下坚实的基础。
二年级数学讲评课教案
二年级数学讲评课教案一、教学目标1. 知识与技能：通过讲评，使学生掌握本次数学测验的主要知识点，提高解决问题的能力。
2. 过程与方法：通过讲评，培养学生认真思考、主动探究的良好学习习惯。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，增强自信心，培养团队合作精神。
二、教学内容1. 本次讲评的内容为二年级上册第四单元《加减法运算》的测验结果。
2. 重点讲解学生错误率较高的题目，分析错误原因，并提出改进措施。
三、教学过程1. 课堂导入（5分钟）教师简要介绍本次讲评的内容，并提出课堂要求。
2. 讲评环节（20分钟）a. 教师出示本次测验的错误题目，让学生自行检查，找出错误原因。
b. 教师针对错误题目进行讲解，引导学生理解正确解题思路。
c. 教师组织学生进行互动讨论，分享彼此的解题心得。
3. 练习环节（10分钟）教师布置一些类似的题目，让学生独立完成，巩固讲评内容。
4. 总结环节（5分钟）四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、思考能力和团队协作精神。
2. 练习效果：检查学生完成练习题的情况，评估讲评效果。
五、教学资源1. 本次讲评的测验试卷。
2. 教学课件或黑板。
3. 学生作业本。
4. 教学参考资料。
六、教学策略1. 采用启发式教学，引导学生主动发现问题、分析问题、解决问题。
2. 运用举例说明，使抽象的数学概念形象化、具体化。
3. 鼓励学生相互讨论、交流，提高课堂互动性。
4. 注重个体差异，针对不同学生给予适当的指导。
七、教学注意事项1. 注重保护学生的自尊心，避免公开批评学生的错误。
2. 关注学生的学习兴趣，尽量使课堂气氛轻松愉快。
3. 讲评过程中，注意引导学生自己发现问题，培养学生的自我反省能力。
4. 及时给予学生反馈，鼓励表扬表现优秀的学生。
八、教学拓展1. 组织一些数学趣味活动，激发学生学习数学的兴趣。
2. 推荐一些数学阅读材料，拓展学生的知识面。
3. 开展家校合作，让家长了解学生的学习情况，共同促进学生的进步。
二年级数学讲评课教案
二年级数学讲评课教案小学数学教学主要是为了培养孩子的思维能力，使数学能够服务于生活。
所以，需要教师在教学过程中探索最适合于学生的教学模式，能够完成因材施教、注重个性发展等意图。
今天小编在这给大家整理了一些二年级数学讲评课教案，我们一起来看看吧!二年级数学讲评课教案1教学目标：1、让学生在情景中发现问题，在解决问题的过程中探究整百、整千数的加减法的计算方法，并在多种方法中选择自己喜欢的方法正确计算。
2、培养学生用独立思考、合作交流等方式解决简单实际问题的能力。
3、体验数学与生活的密切联系，形成良好的思维习惯。
4、在交流与评价中培养学生的自信心。
教学重点：掌握整百、整千的进(退)位加减法的计算方法。
教学难点：掌握口算方法并口述其算理。
教学过程：一、创设情境，提出问题创设看电视机和冰箱提出想知道的问题(单价、求和、求差)。
二、联想猜测，明确方向1、组织猜单价活动。
2、明确探索方向三、自主探索，成果展示1、独立尝试，先行先试(同时完成两个问题)2、小组合作，质疑问难3、展示成果，得出算法第一个问题：1000+2000=3000(元)(1)数的组成：1个千加2个千是3个千，3个千是3000。
(2)以小见大：从1+2=3想出1000+2000=3000。
(3)两个加数都先去掉三个零，再相加，然后在得数末尾添上三个零。
(4)1+2=3，10+20=，100+200=，1000+2000=，1000+500=来分析辩解零个数要相同)第二个问题：2000-1000=1000(元)方法同上。
4、迁移类推，完善算法(例10的变形)——“想加求差”法小头爸爸买回电视机和冰箱共花了3000元，已知电视机的单价1000元，冰箱的单价是多少呢?5、应用新知，解决问题(例10及做一做的题目)师：真了不起，大家不但帮助小头爸爸正确算钱，又在算钱的过程中，想出了这么多解决问题的好方法，打开书本，完成P81例10和小精灵聪聪的两道题。