宜宾市农村留守儿童情况调查报告
宜宾市农村留守儿童情况调查报告
近年来，宜宾市农村进城务工人员不断增多，未随父母外出的留守儿童数量也越来越大,由于缺少父母的监护与教育, 留守儿童成长问题日益突出。
宜宾市妇联对留守儿童问题高度关注，采取召开座谈会、问卷调查、个别访谈、走访相关部门、以及抽样调查等形式进行了专题调研，并结合实际提出了对策和建议。
一、基本情况
据不完全统计，我市农村大约有外出务工人员797000多人，其中约80%在省外务工，带子女外出的约55000多人，仅占0.6%，留守儿童272000多人，约占全市儿童总数的22%，其中，双亲外出的约150000人，占55%，单亲外出的120000多人，占45%。
留守儿童中，正在上学的约227000人，占总数的83%。
在双亲外出的留守儿童中，由祖辈监护的约占94%，由亲友监护的约占5%，托管的约占0.8%，无人监护的约占0.2%。
约0.3%的留守儿童父母离异。
二、突出问题
（一）情感缺失
留守儿童思念父母，希望在学习和生活上得到父母的帮助，约有70%的留守儿童认为父母外出影响性格和学习，渴望与父母共同生活，约有10%的留守儿童渴望社会的救助。
父母离异的留守儿童内心世界较为封闭，存在心理障碍，他们性格孤僻、心理脆弱，自悲敏感，逆反心理强烈，情绪稳定性较差，在这类儿童
中，违反纪律、旷课逃学、迷恋网吧和游戏厅等不良现象时有发生。
（二）安全意识较差
留守儿童容易出现摔伤、溺水等意外事故，女童更易遭受性侵害。
筠连县今年就发生了留守儿童溺水和被洗衣机搅掉手指的事件。
长宁县2004年发生的13件奸淫、猥亵幼女案件中，有7 件的受害人都是留守女童，占案件总数的54%。
（三）行为习惯较差
留守儿童中生活习惯好的约占23%、一般的约占65%、很差的约占12%。
有的依赖性强，自理能力差，没有经常洗头、洗澡的习惯，有的好吃懒做，乱花钱、不珍惜劳动成果；有的模仿成年人拉帮结派，抽烟喝酒，参与一些小偷小摸、校园暴力等违法行为。
（四）犯罪比例较高
在青少年犯罪中，留守儿童违法犯罪率比例较高。
根据长宁县公安局对2003—2005年的未成年人盗窃、抢劫类犯罪统计，大约有60%以上的案件是留守儿童作案，而且犯罪的年龄向低龄化、团伙型、暴力型方向发展。
三、原因分析
（一）社会管理不完善，社会教育缺位
学校教育不能代替社会教育，特别是对“留守儿童”的教育管理，更需要社会各方面的重视和关心。
就目前来看，社会这个
层面对“留守儿童”的教育管理滞后，使“留守儿童”的社会教育、家庭教育和学校教育失去了有效的衔接，极大地削弱了学校教育和家庭教育的成效。
受城市现行的户籍管理制度和居住条件等的限制，进城务工人员即便有将子女带在身边共同生活的愿望，也无力解决住房、入学和子女在校受歧视等问题，以致留守儿童数量呈逐年上升趋势。
（二）环境治理不彻底，消极文化造成不良影响
留守儿童在校外的时间完全由自己支配，上网吧、打游戏、看录像等成了他们在校外的主要活动内容，场镇周边网吧、录像厅、书刊市场成了他们的经常去处，由于缺少辨别力，无人指导，他们选择的大都是庸俗、低劣、暴力、色情等内容，各类不良文化，对缺少亲情关爱、性格孤僻自卑、苦闷无聊的留守儿童的心理影响极大，腐蚀性极强，导致有的留守儿童盲目崇拜模仿，染上了“哥们义气”、拉帮结伙和打架斗殴等恶习。
（三）教育资源分配不均衡，考核机制不完善
留守儿童大多处于经济发展相对落后的地区，所在农村中小学校普遍基础条件较差，运动场地不足，图书资料匮乏，信息闭塞，教育教学条件和方法相对落后，不能有效满足留守儿童的需求。
与此同时对农村中、小学的考核机制还不够科学，重升学率，轻素质教育的现象仍然存在，以致大多数学校还未对留守儿童问题引起特别的关注。
（四）家庭教育薄弱，重“养”轻“教”
大多数外出务工家长的家庭教育观念淡薄，在处理挣钱与育人的关系认识片面，认为教育子女是教育部门的事，未意识到隔代养育，亲情疏远，会给子女带来心理和生理的负担。
隔代监护人与留守儿童年龄差距大，代沟明显，加之大多数文化程度低，家务劳动繁重，能力不够，精力不足，无法与孩子交流、沟通，不能承担起教育的责任;寄养监护人普遍存在对被寄养人重吃穿、轻性情培养，重身体、轻心理教育的现象，对孩子的学习成绩、品行修养尤其是对心理和精神的需求关注较少，留守儿童极易产生“寄人篱下”的自卑心理。
四、对策思考
（一）注重源头，共同关注留守儿童教育
一是加快经济发展，增加本地就业机会。
坚持可持续发展战略，结合社会主义新农村建设，大力发展乡镇企业和第三产业，开发更多的工作岗位，增加本地就业机会，制定优惠政策，鼓励农民就地创业，推进城乡一体化进程。
鼓励和帮助无条件寄养子女的父母就地就近务工，降低孩子与父母分开的机率，做到挣钱养家与培养子女两不误，从而减少留守儿童数量，创造有利孩子健康成长的家庭环境。
二是完善政策服务体系，为民工子女在城市入学创造条件。
进一步加大贯彻实施《未成年人保护法》、《义务教育法》等法律、法规的执法力度，建立健全民工子女入学的管理机制，落实异地入学的特殊政策，取消教育、医疗、住房等环节中存在的各
种城乡隔离制度，对农民工实行真正的市民待遇，将农民工子女义务教育纳入当地教育发展规划，其教育经费列入预算，取消各种不合理收费，使农民工子女接受与城市学生平等的义务教育。
加强农民工居住条件的规划、建设和管理，积极探索修建“农民工公寓”的办法，进一步完善租赁管理和租赁服务，尽力为农民工提供“廉租房”，切实改善农民工居住环境，以方面便让民工子女在城市入学。
三是整合资源，发挥社会教育功能。
各级党政应把解决农村留守儿童问题摆上重要日程，加强领导，落实留守儿童管理责任，建立健全考核机制，把对留守儿童的教育管理纳入相关职能部门的目标管理考核，纳入各级党政一把手的政绩考核内容。
工作要重心下移，从最基层着手，尤其是要加强村、组管护网络建设，建立健全村组干部对留守儿童的教育管理责任制，采取有效措施，把对留守儿童的教育管理落到实处；积极创办留守儿童托管中心，聘请老党员、老教师、老干部、老战士、老模范以及其他志愿者担任留守儿童的代理家长，负责管理他们在校外的学习、生活、教育和安全，弥补家庭教育的不足；整合社会资源，发动社会各界人士关心关爱留守儿童，积极留守儿童结对帮扶，帮助和指导他们的生活及学习；进一步加强校园周边环境及场镇文化市场的整治，强化对网吧、书店等文化娱乐场所的管理，净化文化市场，为儿童健康成长营造良好的环境。
（二）重视主渠道，发挥学校教育的特殊作用
一是合理配置教育资源。
要加强农村中、小学校基础设施建设，改善农村学校的办学条件，采取措施，提高农村教师素质，修改完善考核评估标准，把对留守儿童的教育管理纳入考核内容。
二是实行寄宿制管理。
目前，我市农村中小学尤其是小学普遍没有寄宿制，即使有少数学校实行了寄宿管理，但条件还很差，管理还不规范。
根据留守儿童缺乏监护的现状，对双亲均外出打工的学生，要积极创造条件，实行寄宿制管理，进一步建立健全各项管理制度，使留守儿童在家庭教育缺失的情况下，学校和教师能及时填补他们家庭教育的空白，更有效地发挥学校教育的功能。
三是加强帮扶教育。
建立教师与留守儿童帮扶制度，将家访、家长会提升到制度层面，定期走访留守儿童家庭或定期与留守儿童的父母电话联系，经常与其父母和监护人及留守儿童交心谈心；向留守儿童及父母、监护人公布校长、班主任和科任教师和帮扶教师电话号码，加强父母和监护人与教师的联系，指导留守儿童父母和监护人正确进行家庭教育。
四是强化法制和心理教育。
要强化对留守儿童的心理健康教育、法制教育、安全教育，指导他们克服心理障碍，增强自我保护意识。
有条件的地方要建立课外活动中心，心理辅导中心，配备专业的心理辅导老师，对有心理障碍的学生提供咨询服务，帮
助他们解决在学校、家庭和社会中所遇到的烦恼和困难，减缓身心压力，引导和帮助他们树立积极向上的人生观、人生观。
（三）强化家庭教育，提高家长教育子女的水平
一是强化宣传，大力普及家庭教育知识。
要充分利用街头集中宣传、新闻媒体宣传、家庭教育讲座等形式开展内容丰富、寓教于乐的宣传活动，大力宣传科学的家庭教育知识，尤其要强化对家长和留守儿童的社会主义荣辱观教育，引导家长更新家庭教育观念，重视对子女的思想道德教育。
二是办好家长学校，指导家长科学教育子女。
要充分发挥家长学校的作用，进一步规范家长学校的教学、检查与评估。
家长学校要加大培训力度，向家长及监护人宣传先进的家庭教育理念，传授科学的家庭教育知识和方法，推广成功的家庭教育经验，提高广大家长科学教育子女的能力。
积极建立适合外出打工人员需要的村组家长学校，定期培训留守儿童家长（监护人），加强对家长（监护人）家庭教育方法的指导，使家庭教育与学校教育保持一致。
建立家长联席会制度，定期提醒外出务工的家长加强对子女的关心和教育。
三是加强调查研究，构建家庭教育长效机制。
要加强对留守儿童家庭教育的调查研究，尤其是对新时期出现的新情况、新问题进行认真研究分析，及时总结推广成功经验，积极探索和建立既适合我市农村劳动力转移，又有利于留守儿童健康成长的家庭教育长效工作机制，确保留守儿童健康成长。
农村留守儿童调查报告范文
农村留守儿童调查报告范文【农村留守儿童调查报告范文】一、调查目的本次调查旨在了解农村留守儿童的现状、问题和需求，为制定解决留守儿童问题的相关政策和措施提供依据。
二、调查方法采用问卷调查和实地走访相结合的方式进行调查。
问卷调查针对各农村留守儿童家庭进行，调查内容包括留守儿童的基本信息、生活情况、教育和心理健康等方面；实地走访则是为了深入了解农村留守儿童的生活环境和家庭情况。
三、调查结果1. 留守儿童的基本信息根据问卷调查结果，留守儿童的年龄主要集中在6-14岁，男女比例基本平衡，其中绝大多数父母在城市打工。
2. 留守儿童的生活环境实地走访发现，留守儿童的住房条件普遍较差，多数居住在农村简陋的房屋中，缺乏基本的生活设施和良好的卫生条件。
此外，留守儿童的日常生活缺少关爱和照顾，经常缺乏必需的生活用品和饮食营养。
3. 留守儿童的教育问题调查发现，留守儿童在教育方面面临很多困难。
首先，由于父母不在身边，无法及时照看和指导孩子的学习，造成留守儿童学习成绩普遍较低。
其次，学校和教育资源的不足也是一个严重问题，有些农村学校师资力量不足，教育设施简陋，无法提供良好的教育环境。
4. 留守儿童的心理健康问题调查发现，留守儿童普遍存在着心理健康问题，包括孤独、焦虑、自卑等。
长期与父母分离，缺乏关爱和陪伴，容易产生情感上的问题。
四、调查结论留守儿童问题涉及到农村教育、家庭教育和社会关爱等多个方面。
针对以上问题，在政府的支持下，可以采取以下措施来解决留守儿童问题：1. 完善农村教育资源，增加学校师资力量，改善学校设施条件。
2. 加强家庭教育，提高父母对孩子的关心和陪伴。
3. 加大社会关爱力度，建立社区志愿者服务机构，为留守儿童提供关爱和帮助。
五、调查建议调查结果表明，农村留守儿童问题需要全社会的关注和共同努力来解决。
在制定相关政策和措施时，应充分考虑农村留守儿童的特殊情况和需求，做到因地制宜、分类施策。
在实施过程中，要加强各部门之间的协调配合，形成合力，共同为农村留守儿童的健康成长提供保障。
农村留守儿童教育情况调查报告
农村留守儿童教育情况调查报告引言：农村留守儿童是指父母外出务工，留下在农村生活的未成年子女。
这些留守儿童由于父母无法陪伴，往往面临教育资源匮乏、安全问题以及心理健康等方面的困扰。
因此，我们进行了针对农村留守儿童教育情况的调查，以了解他们所面临的问题，并提出相应的解决方案。
一、调查方法：本次调查采用了问卷调查的方法。
我们在农村村庄中选择了100个留守儿童家庭，为他们发放了问卷，并邀请他们填写并反馈调查结果。
二、调查结果：1.教育资源匮乏：调查结果显示，75%的留守儿童无法获得良好的教育资源。
在这些地区，学校数量不足，教育设施陈旧，并且师资力量有限。
这导致了教育质量的下降，留守儿童在学习上面临着巨大的挑战。
2.安全问题：82%的留守儿童在调查中提到他们担心自己的安全问题。
他们无法获得及时的照顾和保护，容易成为犯罪分子的目标。
此外，缺乏成年人的关怀，他们在日常生活中也可能遇到意外事故。
3.心理健康问题：调查结果显示，62%的留守儿童存在心理健康问题。
由于长期与父母分离，他们感受到孤独和失落。
这种情况会导致他们出现焦虑、抑郁等心理障碍，影响到他们的学习和生活。
三、解决方案：1.增加教育资源投入：政府应加大对农村留守儿童教育的投入，增加学校数量，改善教育设施，并提供更多的师资支持。
此外，可以引入先进的教育技术手段，为留守儿童提供线上学习机会，以扩大他们的学习资源。
2.建立留守儿童安全保护机制：政府和社会组织应建立留守儿童安全保护机制，加强村级组织的监管，确保留守儿童的安全。
同时，可以组织志愿者团队，为留守儿童提供关爱和保护。
3.心理辅导和关爱：四、结论：农村留守儿童教育问题是一个复杂而严峻的问题，需要政府、学校和社会各方面的共同努力才能解决。
通过增加教育资源投入、建立安全保护机制以及提供心理辅导和关爱，我们可以帮助留守儿童获得更好的教育和成长环境，从而实现他们的全面发展。
农村留守儿童调查情况报告
农村留守儿童调查情况报告（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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农村留守儿童调研情况汇报
农村留守儿童调研情况汇报农村留守儿童调研情况汇报情况汇报农村留守儿童调研情况汇报-范文汇报范文情况调研留守儿童农村）的农村留守儿童的学习、生活、心理、安全作了深入详细的了解。
现将本次调研情况报告如下：三是单亲监护型。
这些临时监护人一般受教育的程度不高，往往是把被监护人的学习、人身安全和吃穿放在首位，而对孩子的行为习惯、心理和精神上的需要却很少关注。
（三）留守儿童自身思想道德素质存在差异。
留守儿童的素质发展水平参差不齐。
一些监护人在孩子面前没有做到垂范作用，经常当着孩子的面吵架、打架。
此外大部分家庭，还存在重男轻女的思想，这给孩子的成长和心理造成了不良影响，需要加强教育、监督和引导。
（四）家庭教育意识淡薄。
一是有的父母平时与子女缺少沟通，疏于管教，造成亲情淡漠；二是有的父母教育方法不当，存在用钱补偿感情的心理，使孩子身心发展受到扭曲;三是祖辈隔代抚养大多偏于溺爱，以生活照顾为主，而且无力承担孩子的品德培养和学习辅导任务，导致一些留守儿童养成乱花钱、性格偏激等不良习惯，加之年老体弱多病，监管起来显得力不从心。
（五）社会对留守儿童关注不够。
一是农村基础教育薄弱，教育资源缺乏，教育观念落后，不能有效弥补留守儿童家庭教育中的不足。
二是文化传媒难以有效控制，一些庸俗、低劣、暴力、色情等腐蚀渗入，对留守儿童具有腐蚀性和诱惑力。
五、原因分析存在以上问题，我们分析主要有以下五个方面的原因：（一）政策体制滞后是制度根源。
城乡隔离的户籍制度以及与此伴生的高收费入学、必须在原籍所在地参加中考、高考等制度，使收入低廉的农民工无法负担，只好选择子女留在家乡农村学习生活，促成了留守儿童群体的不断增多。
（二）贫穷落后是经济根源。
农村劳动力向城市转移，带来农村留守儿童成长环境的改变。
这对于边疆民族地区和经济欠发达地区，当地政府无力缓解农民外出与子女留守的矛盾；对于农民工家庭来说，同样因为贫困很难改变与子女长期分离的现实。
（三）认识不足是措施障碍。
农村留守儿童调研报告
农村留守儿童调研报告
《农村留守儿童调研报告》
随着城市化进程的加快，农村留守儿童问题日益凸显。
为了深入了解留守儿童的实际生活情况和需求，我们进行了一项针对农村留守儿童的调研报告。
在调研中，我们首先走访了各地的农村学校和留守儿童家庭，深入了解他们的生活状况。
我们发现，留守儿童的父母大多在外打工，留守儿童通常由老人或其他家庭成员照顾，缺乏父母的关爱和教育指导。
许多留守儿童因此感到孤独和无助，甚至出现心理问题和行为问题。
同时，由于家庭条件有限，他们也面临着教育、营养和医疗等方面的问题。
除此之外，我们还发现，留守儿童在家庭生活中承担了许多家务劳动和照顾兄弟姐妹的责任，影响了他们的学习和成长。
他们缺乏外界的交流和启发，缺乏良好的成长环境和机会。
基于以上调研结果，我们建议加强对留守儿童家庭的扶持和帮助，提供更多关于教育、心理健康和营养等方面的指导和援助，帮助他们健康成长。
同时，也需要加大对农村学校的支持，提高教育质量和保障留守儿童的学习环境，让他们有更好的成长机会和未来发展。
综上所述，《农村留守儿童调研报告》希望引起社会的关注和重视，为解决留守儿童问题提供更多有效的措施和支持。
留守
儿童是社会的未来，我们需要共同努力，为他们创造更好的成长环境和未来前景。
关于农村留守儿童状况调查情况报告
关于农村留守儿童状况调查情况报告农村留守儿童状况调查情况报告引言随着现代社会经济的发展和城市化的推进，农村留守儿童问题日益突出。
农村留守儿童是指父母或其他监护人由于务工所致，将未成年子女留在农村教育和生活的一类特殊儿童群体。
这些留守儿童通常由外出打工的父母照料，而长期缺少父母的关爱和陪伴，面临许多成长困境和心理问题。
本报告旨在对农村留守儿童的状况进行调查，探讨他们面临的问题和需求，为相关部门提供参考和改善措施。
一、农村留守儿童的数量和特征根据抽样调查数据，农村留守儿童的数量呈持续增长的趋势。
他们通常集中在农村经济相对发达的地区，如沿海地区和城市周边地区。
留守儿童的年龄分布广泛，从幼儿到青少年都有。
其中，小学生和初中生留守儿童的比例相对较高。
留守儿童的特征主要有以下几个方面。
首先，他们通常是农村家庭中的独生子女，是父母的唯一希望。
其次，他们的父母在农村务工，离家时间通常较长，有的甚至很长时间不回家。
第三，留守儿童的监护人通常是父母的父母，即祖父母，或者其他亲戚。
这些人也在务工或者年迈，无法给予留守儿童充分的监护和关爱。
二、农村留守儿童的生活状况留守儿童的生活状况普遍较为艰苦。
首先，他们的教育条件堪忧。
由于父母不在身边，留守儿童无法得到父母直接的教育指导和督促，导致学习成绩普遍较低。
他们的学习环境和资源也相对匮乏，无法享受到城市孩子们的优质教育资源。
其次，留守儿童的心理健康问题比较突出。
他们因长期缺少父母的关怀和陪伴，容易产生孤独、自卑、焦虑等心理问题。
他们常常感到无助和失落，不知道如何面对自己的困境和压力。
这些心理问题对他们的成长和发展产生了消极的影响。
农村留守儿童的生活状况还存在着其他问题。
由于父母不在身边，留守儿童的生活习惯和行为习惯无法得到管教和规范，容易沉迷于电子产品、独立生活和游戏等不良习惯。
他们往往缺乏安全意识和自我保护能力，容易成为犯罪分子的目标。
三、留守儿童问题的原因留守儿童问题的产生和存在，与我国农村结构性问题、家庭问题、经济问题等因素密切相关。
留守儿童状况调查报告（精选5篇）
留守儿童状况调查报告（精选5篇）在想要了解某一情况或某一事件时，我们有必要弄明白问题情况，最后将结果反映在调查报告中。
如何把调查报告做到重点突出呢？下面是小编为大家整理的留守儿童状况调查报告（精选5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
留守儿童调查报告1留守儿童问题是近年来出现的一个新名词。
随着政治经济的快速发展，越来越多的青壮年农民走入城市，在广大农村也随之产生了一个特殊的未成年人群体，即为留守儿童。
调查显示，本地的留守儿童中有大部分处于0—14周岁。
父母外出打工后，与留守儿童聚少离多，沟通少，远远达不到其作为监护人的角色要求，而占绝对大比例的隔代教育又有诸多不尽人意处，这种状况容易导致留守儿童“亲情饥渴”，心理健康、性格等方面出现偏差，学习受到影响。
在当地留守儿童问题如此严重的情况下我将我在调查中发现的几个问题整理如下：一、留守儿童存在严重的“亲情饥渴”。
亲情的抚慰与关怀对孩子的成长起着至关重要的作用。
当地的留守儿童中大部分正处于身心迅速发展的时期，对自身变化、人际交往等方面有着自己的理解与认识，同时也面临许多方面的问题和烦恼，需要有渠道倾诉，有亲人安慰。
但由于留守儿童的父母长年在外务工，有的半年、一年、甚至几年都难以给孩子打一个电话、写一封信、见一次面，以此维系亲情很难勾通思想，倾听烦恼，给孩子予以足够的关怀。
有的父母多年不与孩子见面，至使孩子遗忘了父母的相貌，更谈不上有何亲情。
二、大多数留守儿童学习成绩中等偏下。
尽管有许多留守儿童也表现出了强烈的求学愿望，然而，留守儿童实际学习情况却不容乐观。
从总的调查情况来看，留守儿童只有2%的成绩优秀，10%的成绩中等偏上，成绩中等或中等偏下水平和相当差的却占到了88%！这主要是由于心理问题的干扰以及学习自控力较差所造成的。
在我们的问卷中，有绝大部分的留守儿童反映无人督促学习，这反映出监护人本身的态度和能力减弱了原有家庭的监督作用，影响了他们自控力的形成。
农村留守儿童调查报告3篇
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农村留守儿童调研情况汇报范文
尊敬的领导：近年来，随着中国城乡地区经济越来越发达，很多城市居民开始涌向城市谋求发展，而这也让很多农村人口直接受到影响，留守儿童的数量也随之增加。
为了了解农村留守儿童的实际情况，本次调研组走访了多个农村地区，并将其汇报如下。
一、问题描述与调查目的留守儿童是指其父母或监护人因工作、生活等原因长期不在家，无法直接照料他们日常生活和学习的孩子。
这些孩子在成长过程中面临着多种问题。
针对这些问题，我们调研的目的是为了更好地了解农村留守儿童的现状，了解他们的心理状态、健康状况以及教育问题等，提出合理的建议和措施，从而改善农村留守儿童的成长环境。
二、调研方法我们选择在多个农村地区进行调研，以走访、问卷调查、深入交流等方式，多角度、多层次探究留守儿童生活状态及其原因。
三、调研结果1、心理健康状况通过问卷调查和与留守儿童的深入交流，我们发现留守儿童中有不少存在心理问题，如孤独、焦虑、多疑等情绪问题。
这些问题往往因为与父母、监护人长时间的分离和长期的孤独等因素导致。
2、生活状况留守儿童的生活状况不容乐观，很多孩子在没有父母的照顾下，生活可能不够卫生、饮食不清洁卫生、生活费用难以得到保障。
在某些情况下，留守儿童还需要进行家务劳动，耽误学习和休息时间。
3、学习状况对于留守儿童而言，学习问题也是最为严重的难题之一。
由于无人照顾，很多留守儿童会因为未完成作业、没钱交学费而放弃学习，导致教育成果的严重缩减。
同时由于家庭无法给予学习上的指导，很多留守儿童会出现成绩不稳定、无法持续提升的现象。
四、建议与措施1、政策上的改革加强法律规范的制定和公布对留守儿童的保护、教育、安全等。
同时政府部门要落实扶持留守儿童政策，促进其在生活与学习方面得到必要的保障和扶持，如提供赡养费用等。
2、家庭重视从家庭的角度，要让留守儿童感受到家人的关爱，加强与家人之间的互动。
父母要在工作时间相对空闲时，会回家看望孩子。
父母在出门前匆匆忙忙要与孩子相处几分钟，关心孩子的想法和需求，这些都能对孩子的成长产生积极影响。
农村留守儿童调研报告范文三篇
农村留守儿童调研报告范文三篇结合这次调查，现对农村留守儿童问题的近况、成因及对策，题出如下调查意见.一基本概况我们实习的地方是相对较贫困的农村地区.这个地方生活条比较坚苦，自然环境也较为恶劣，的生活水泙不高，很多人为了改变这中现像，在社会经济日益发展的今天，年轻人纷纷外出到沿海发达地方打工.在这些外出打工的年轻人中，有很大一部分是上有老，下有小的这一类型！年轻人外出大工就把家里的孩子留给父母和亲戚来照看！这正是大部分留守儿童的来原！我所教的班有96个学生，其中就有30多个孩子是留守儿童.这些孩子差不多都是班里的问题学生！学习成绩普遍偏差、作业常常不安时完成、有姑獨感和失落感的倾向，不愿与其他同鞋和小朋友交流、有娇纵、任性等坏脾气二农村留守儿童存在的主要问提及源因我们在调查中发现这些孩子由于父母长年在外务工，留守在家由祖父母、外祖父母或其他亲戚朋友作为临时监护人，由他们照管孩子的一切，当然其中还存在家中无人看管的现像.根剧留守儿童家庭状态，家庭环境及临时监护人的文化素质，年领等诸多茵素的影响，留守儿童问题主要有以下几种类型.（1）仰天长叹，只管吃的放纵型.这部分儿童主要是在那些生活条件差、监护人监护能力低的家庭.这些人群年佬、体弱、文化低、见识少、负担重.他们由于家境不富有，在家得种一大家人的田地、喂养猪牛等，他们天天忙于农活，根本就无暇顾及孩子了.他们单单对孩子煮煮饭、洗洗衣而已，特别到了农忙季节，连吃饭都顾不上，很多孩子就得自己煮饭或埃饿.许多孩子还承担起家里所有家务事，有时，连几岁地孩子也得下地干活儿.至于如何培育孩子，对于听话的孩子很满义，不听话的孩子只是说说而已.关心学习更无从谈起.对于孩子心理想的什么?需要什么?有什么感受?都一槪不知或是根本没想到要关心.其实，这一现像在留守儿童家庭里普遍存在.他们的父母忙于挣钱，自己和祖父母忙于农活、家务，对自己的培育、成长都无人关心，使自己本应得到温暖、关爱的童年变为早熟的大人.（2）隔代培育，只顾给的溺爱型.很多留守儿童都是独生子女，父母不在家，由公公婆婆看着.由于代沟所致，爷爷奶奶更痛心孩子，在家里各方面都给予关爱，常常是孩子要什么就给什么，宁愿自己吃苦受累，不吃不喝，也要让孩子玩好、吃好，对于生活细节不予指导或误导.出现了问题往往是包庇、怂恿，严重的说说而已.如此，孩子养成了娇气、任性，习惯以自我为中心，缺伐互助互爱体验，怕困难、怕挫折.于是孩子受家里人的宠爱，家庭培育的坚巨性由此加大.宠坏的孩子越来越不听话，经常对人无礼貌，喜欢无中生有，学习懒散.（3）寄居他家，无法管的放纵型.农村留守儿童中，有一部分孩子是被父母寄养在亲戚家或朋友中的.被寄居的孩子总有一种寄人篱下的感觉，因为他们毕竟不是和自己的亲人一起生活起居.他们中有一般人总感觉在亲戚家里毕竟没有在自己家里那样自由，束手束脚的，看起来胆小怕事，很本份，但一旦离去了亲戚，就像老鼠离去了猫，他们就无法无天了.也有少许孩子胆子很大，亲戚根本管不住，有的可以跟亲戚顶撞，亲戚梢微说重了，就怀恨在心或是逃离出走，使得亲戚无可奈何而不敢管教，就仅能放任自流了.然而，要从根本上解决农村留守儿童问题需要全社会，尤其是各级党委的领导干部，坚持以人为本，树立科学的可持续的发展观和政绩观，努厉构建真正意义上的和谐社会.我们必须全体加快新农村建设进程.发展农村经济，题高农村人口素质是解决农村留守儿童问题的根本途径.目前，在党的正确领导下，新农村建设可以说是热火朝天，农村正在发生着翻天覆地的变化.但是，很多新农村建设的示饭村、示饭片都是在基础较好的地方锦上添花更上一层楼的新型政绩工程，真正基础差经济落后的地方却无人问津，可以说是从未盼到过高级领导的现场办公，至使新型落后地区在产生，新的不和谐在变成，至使种地方的农民不得不继续捅过进城打工的途径来维系家庭的生存，从而导致留守儿童群体和留守儿童问题有增无减.因此，落实党的加快新农村建设任务，我们应该坚持全体发展观，不仅锦上添花，而且济困解危不仅注重羞道路建楼房，而且重视办好培育题高人口素质；不仅发展经济题高收入，而且关注民本民生优化社会环境.总之，正是要建设全体和谐的新农村，结果实现从根本上解决农村留守儿童这一重大社会问题的目的.。