人教四年级语文下册《三月桃花水》教学课件
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《三月桃花水》人教版四年级语文下册精品PPT课件
长
宽
宽 俯视图
01 三视图画图规则
三视图的具体画法为： 1. 确定主视图的位置，画出主视图； 2. 在主视图正下方画出俯视图，注意与主视图长对正； 3. 在主视图正右方画出左视图，注意与主视图高平齐，与 俯视图宽相等； 4. 为表示圆柱、圆锥等的对称轴，规定在视图中加画点划 线表示对称轴. 注意：不可见的轮廓线，用虚线画出.
研读课文
写一写四季之一的自然景观，或写一写春天游园 的见闻。 如果你是三月桃花水，你会对燕子、垂柳、姑娘 等照在水面的朋友说什么？
课堂练习
1.读一读，记一记。 那忽大忽小的的水波声，应和着拖拉机的鸣响；那纤细的低语，是在和刚刚从雪 被里伸出头来的麦苗谈心；那碰着岸边石块的叮当声，像是大路上车轮滚过的铃
《三月桃花水》
语文精品课件 四年级下册
授课老师：某某 | 授课时间：20XX.XX
某某小学
壹 课前导读 贰 字词揭秘 叁 课文讲解 肆 课堂小结 伍 课堂练习
课前导读
昨天，老师带你们看了天窗。今天，老师要带你们去三月 的桃花水边，看看我们又会有怎样的奇遇呢？
作者简介
男，1935年出生，安徽芜湖人 ，当代著名诗人，翻译家，评论家，中 国散文诗学会副会长。其诗集《无题抒 情诗》获过中国新诗奖。他译的《普希 金抒情诗选》、《叶赛宁抒情诗选》为 广大读者喜爱，并一度成为畅销书。
声……
它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云；它看见垂柳披上了长发，如雾如烟；它看见一群姑娘 来到河边，水底立刻浮起一朵朵红莲，她们捧起了水，像抖落一片片花瓣……
感谢聆听
语文精品课件 四年级下册
授课老师：某某 | 授课时间：20XX.XX
某某小学
第二十九章 投影与视图
人教版部编本四年级下册三月桃花水精品PPT
此时的桃花水犹如一首舒缓轻柔的小夜曲，它比金子还贵，比银子还亮，美得让人沉醉。
，手法新颖洒脱，立足表现感觉与情绪，既面 ②人们（ ）在节日的欢乐里。
“裹着白云”说明燕子飞得快极了，人们的视线挪移赶不上它飞行的速度，也因为蓝天和白云的色彩明丽极了，燕子飞过，人们脑海中 还留着白云的印象。
对生活，又超越时空。著有诗集《生命的欢乐 它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云；
➢ 探究：为什么作者要以“三月桃花水”为题？
示例：（ 1 ）桃花是一种美丽的象征，在作者的 心中，春天是美丽的，春天的水更是珍贵无比的， 所以作者用“三月桃花水”为题。 （ 2 ）王维的一首七言乐府诗最后有这样两句： “春来遍是桃花水，不辨仙源何处寻？”可能作者 看到过这首诗，有感而发，取名为“三月桃花水”。
第一部分（1） 第二部分（2-6） 第三部分（7）
总领全文，主要写了三月桃花水给作者 的总体感受。
从听觉、视觉两方面具体说明三月桃花 水的美丽。
总结全文，抒发了作者对春天和大自然 的热爱之情。
啊，地上草如茵，两岸柳如眉，三月桃花 水，叫人多沉醉。
作者用诗般的语言赞美了桃花水。 “沉醉”是“沉迷、过分地爱好”的意思。 这句话点明主旨，含蓄地赞美了水之美、 劳动之美、生活之美。
4* 三月桃花水
统编版•四年级下册
学习目标
它看见垂柳披上了长发，如雾如烟； 这棵树的枝干有的很纤细，有的却很粗壮。
一三、月请 的选桃择花1正水.认确，的是识读春音天“。的竖绮琴。、谈”，读准多音字“和”。
孔雀飞起来就如同一朵（绮丽 瑰丽）的彩色云朵，从山顶飘过。
这三句月话 的点桃明花2主水. 旨，有，是含春感蓄天地的情赞竖美琴地了。水朗之美读、劳课动之文美、，生活体之美会。 优美的语言，读出作者对桃花
，手法新颖洒脱，立足表现感觉与情绪，既面 ②人们（ ）在节日的欢乐里。
“裹着白云”说明燕子飞得快极了，人们的视线挪移赶不上它飞行的速度，也因为蓝天和白云的色彩明丽极了，燕子飞过，人们脑海中 还留着白云的印象。
对生活，又超越时空。著有诗集《生命的欢乐 它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云；
➢ 探究：为什么作者要以“三月桃花水”为题？
示例：（ 1 ）桃花是一种美丽的象征，在作者的 心中，春天是美丽的，春天的水更是珍贵无比的， 所以作者用“三月桃花水”为题。 （ 2 ）王维的一首七言乐府诗最后有这样两句： “春来遍是桃花水，不辨仙源何处寻？”可能作者 看到过这首诗，有感而发，取名为“三月桃花水”。
第一部分（1） 第二部分（2-6） 第三部分（7）
总领全文，主要写了三月桃花水给作者 的总体感受。
从听觉、视觉两方面具体说明三月桃花 水的美丽。
总结全文，抒发了作者对春天和大自然 的热爱之情。
啊，地上草如茵，两岸柳如眉，三月桃花 水，叫人多沉醉。
作者用诗般的语言赞美了桃花水。 “沉醉”是“沉迷、过分地爱好”的意思。 这句话点明主旨，含蓄地赞美了水之美、 劳动之美、生活之美。
4* 三月桃花水
统编版•四年级下册
学习目标
它看见垂柳披上了长发，如雾如烟； 这棵树的枝干有的很纤细，有的却很粗壮。
一三、月请 的选桃择花1正水.认确，的是识读春音天“。的竖绮琴。、谈”，读准多音字“和”。
孔雀飞起来就如同一朵（绮丽 瑰丽）的彩色云朵，从山顶飘过。
这三句月话 的点桃明花2主水. 旨，有，是含春感蓄天地的情赞竖美琴地了。水朗之美读、劳课动之文美、，生活体之美会。 优美的语言，读出作者对桃花
四年级语文三月桃花水ppt课件
12
排比
• 那细白的浪花，敲打着有节奏的鼓点；
那忽大忽小的水波声，应和着田野上拖 拉机的鸣响；那纤细的低语，是在和刚 刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心；那碰 着岸边石块的丁冬声，像大路上车轮滚 过的铃声；那急流的水浪声，是在催促 着村民们开犁播种啊!
13
• 它看见燕子飞过天空，
翅膀上裹着白云；它看见垂 柳披上了长发，如雾如烟； 它看见一群姑娘来到河边， 水底立刻浮起一片片花瓣； 它看见村庄上空，很早很早， 就出来 读一读并细心体会。
10
比喻
• 三月的桃花水，是春天的竖琴。 • 每一条波纹，都是一根轻柔的弦。 • 三月的桃花水，是春天的明镜。 • 垂柳披上了长发，如雾如烟。
11
拟人
那细白的浪花，敲打着有节奏 的鼓点；那忽大忽小的水波声， 应和着田野上拖拉机的鸣响；那 纤细的低语，是在和刚刚从雪被 里伸出头来的麦苗谈心。 那急流的水浪声，是在催促着村 民们开犁播种啊!
1
三月桃花 水
•农历三月江河水涨，
此时正是桃花盛开的 时节，所以被人们称 桃花水或桃花汛。
2
绚丽(xuàn) 催促 (cù) 草如茵(yīn) 纤细(xiān) 应和 (hè) 沉醉 (zuì) 琴弦(xián) 裹着(guǒ) 掬一捧(jū) 袅袅炊烟 (niǎo)(chuī)
3
朗读全文，整体把握
16
有感情地朗读全 文
• 思考：读《三月桃花水》
和读《春潮》时，你的 感受有什么不同？
17
• 《三月桃花水》： • 语调舒缓，如轻柔的小夜曲，表
现出秀丽阴柔之美。
• 《春潮》： • 语调急促，如大江东去，势不可
挡，表现出雄健的阳刚之气。
18
拓展训练
排比
• 那细白的浪花，敲打着有节奏的鼓点；
那忽大忽小的水波声，应和着田野上拖 拉机的鸣响；那纤细的低语，是在和刚 刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心；那碰 着岸边石块的丁冬声，像大路上车轮滚 过的铃声；那急流的水浪声，是在催促 着村民们开犁播种啊!
13
• 它看见燕子飞过天空，
翅膀上裹着白云；它看见垂 柳披上了长发，如雾如烟； 它看见一群姑娘来到河边， 水底立刻浮起一片片花瓣； 它看见村庄上空，很早很早， 就出来 读一读并细心体会。
10
比喻
• 三月的桃花水，是春天的竖琴。 • 每一条波纹，都是一根轻柔的弦。 • 三月的桃花水，是春天的明镜。 • 垂柳披上了长发，如雾如烟。
11
拟人
那细白的浪花，敲打着有节奏 的鼓点；那忽大忽小的水波声， 应和着田野上拖拉机的鸣响；那 纤细的低语，是在和刚刚从雪被 里伸出头来的麦苗谈心。 那急流的水浪声，是在催促着村 民们开犁播种啊!
1
三月桃花 水
•农历三月江河水涨，
此时正是桃花盛开的 时节，所以被人们称 桃花水或桃花汛。
2
绚丽(xuàn) 催促 (cù) 草如茵(yīn) 纤细(xiān) 应和 (hè) 沉醉 (zuì) 琴弦(xián) 裹着(guǒ) 掬一捧(jū) 袅袅炊烟 (niǎo)(chuī)
3
朗读全文，整体把握
16
有感情地朗读全 文
• 思考：读《三月桃花水》
和读《春潮》时，你的 感受有什么不同？
17
• 《三月桃花水》： • 语调舒缓，如轻柔的小夜曲，表
现出秀丽阴柔之美。
• 《春潮》： • 语调急促，如大江东去，势不可
挡，表现出雄健的阳刚之气。
18
拓展训练
语文 三月桃花水 课件(共23张PPT)
齐读
2.讨论 2分钟 3.选发言人 1分钟
1到2自然段
是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？是什么光芒，像一匹明洁的丝 绸，映照着蓝天？ 啊，河流醒来了！三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流啊。有一千朵桃 花， 点点洒在河面，有一万个小酒窝，在水中回旋。
通过“谈心” 让你想到了什 么呢？
3.石块碰撞图
那碰着岸边石块的叮当声， 像是大路上车轮滚过的铃 声......
三月的桃花水，是春天的明镜。
清如明镜
它看见燕子 飞过天空， 翅膀上裹着 白云。
4.春燕回南图
它看见垂柳 披上了头发， 如雾如烟。
5.翠绿倒镜图
它看见一群姑娘来到河边，水底立刻浮起一朵朵 红莲，她们捧起水，像抖落一片片花瓣......
6.红莲浪漫图
啊，地上草如茵，两岸柳如眉，三月桃花水，叫人多沉醉。
课后练习 1.三月桃花水指的是什么? 春水 2.作者把三月桃花水比作了什么? 竖琴 明镜
同学们你们真棒。
课堂作业：
1.想一想春水为什么是春天的竖琴呢？ 2.把“绮”“和”“谈”每个抄3遍。 3.朗读课文1遍。
同学们我们下节课再见，拜拜。
同学们，你们 读到这里想到 了什么？
竖 琴
1.小溪流淌图
2.嫩草谈心图
3.石块碰撞图
明 镜
4.春燕回南图
5.翠绿倒镜图
6.红莲浪漫图
三月的桃花水，是春天的竖琴。
声如乐曲
那忽大忽小 的水声，应 和着拖拉机 的鸣响。
1.小溪流淌图
那纤细的低 语，是在和 刚刚从雪被 里伸出头的 麦苗谈心。
2. 麦苗谈心图
2.讨论 2分钟 3.选发言人 1分钟
1到2自然段
是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？是什么光芒，像一匹明洁的丝 绸，映照着蓝天？ 啊，河流醒来了！三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流啊。有一千朵桃 花， 点点洒在河面，有一万个小酒窝，在水中回旋。
通过“谈心” 让你想到了什 么呢？
3.石块碰撞图
那碰着岸边石块的叮当声， 像是大路上车轮滚过的铃 声......
三月的桃花水，是春天的明镜。
清如明镜
它看见燕子 飞过天空， 翅膀上裹着 白云。
4.春燕回南图
它看见垂柳 披上了头发， 如雾如烟。
5.翠绿倒镜图
它看见一群姑娘来到河边，水底立刻浮起一朵朵 红莲，她们捧起水，像抖落一片片花瓣......
6.红莲浪漫图
啊，地上草如茵，两岸柳如眉，三月桃花水，叫人多沉醉。
课后练习 1.三月桃花水指的是什么? 春水 2.作者把三月桃花水比作了什么? 竖琴 明镜
同学们你们真棒。
课堂作业：
1.想一想春水为什么是春天的竖琴呢？ 2.把“绮”“和”“谈”每个抄3遍。 3.朗读课文1遍。
同学们我们下节课再见，拜拜。
同学们，你们 读到这里想到 了什么？
竖 琴
1.小溪流淌图
2.嫩草谈心图
3.石块碰撞图
明 镜
4.春燕回南图
5.翠绿倒镜图
6.红莲浪漫图
三月的桃花水，是春天的竖琴。
声如乐曲
那忽大忽小 的水声，应 和着拖拉机 的鸣响。
1.小溪流淌图
那纤细的低 语，是在和 刚刚从雪被 里伸出头的 麦苗谈心。
2. 麦苗谈心图
四年级下册第单元三月桃花水人教部编版PPT
；那纤细的低语，是在
和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈
心；那碰着岸边石块的叮当声，像
是大路上车轮滚过的铃声……
听着听着，我们感受到 了三月桃花水的美妙，它 就像一根轻柔的弦。因此 作者说：“三月的桃花水， 是______春_天__的__竖。琴”
一起来看看
三月的桃花水，是春天
照着蓝天？
开篇以两个疑问句总起
啊，河流醒来了！三月桃花水，舞动
着绚丽的朝霞，向前流淌。有一千朵樱
花，点点洒上了河面；有一万个小酒窝，
在水中回旋。
拟人
第二部分（3-6）
思考：这部分从哪些方面来写三月 桃花水的？
①听觉：三月桃花水是春天的竖琴。 ②视觉：三月桃花水是春天的明镜。
一起来听听
比喻 排比
三月的桃花水，是春天的竖拟人琴。
翻译家，评论家，曾被一代大学生 啊那，纤河 细流的醒低来语了，！是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心；
三那月纤的 细桃的花低水语，是春在天和的刚明刚镜从。雪被里伸出头来的麦苗谈心； 三视月觉桃 ：花三水月，桃舞花动水着是绚春丽天的朝明霞镜，。向前流淌。 思 绮考丽：这应部和分从谈哪心些方面来写三月桃花水的？
初读课文
请同学们用自己喜欢的 方式读课文，注意读准字 音，读通句子，读完后思 考：三月桃花水给你留下 了怎样的印象？
生字词学习
qǐ
hè tán
绮丽 应和 谈心
hè 应和
和 hé 和平 huó 和面
课文讲解
第一部分（1-2）
是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走
过村边？
是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映
誉为“抒情诗之王”。 它“看桃见 花垂水柳”披指上的了就长是发“，春如水雾”如。烟；
和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈
心；那碰着岸边石块的叮当声，像
是大路上车轮滚过的铃声……
听着听着，我们感受到 了三月桃花水的美妙，它 就像一根轻柔的弦。因此 作者说：“三月的桃花水， 是______春_天__的__竖。琴”
一起来看看
三月的桃花水，是春天
照着蓝天？
开篇以两个疑问句总起
啊，河流醒来了！三月桃花水，舞动
着绚丽的朝霞，向前流淌。有一千朵樱
花，点点洒上了河面；有一万个小酒窝，
在水中回旋。
拟人
第二部分（3-6）
思考：这部分从哪些方面来写三月 桃花水的？
①听觉：三月桃花水是春天的竖琴。 ②视觉：三月桃花水是春天的明镜。
一起来听听
比喻 排比
三月的桃花水，是春天的竖拟人琴。
翻译家，评论家，曾被一代大学生 啊那，纤河 细流的醒低来语了，！是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心；
三那月纤的 细桃的花低水语，是春在天和的刚明刚镜从。雪被里伸出头来的麦苗谈心； 三视月觉桃 ：花三水月，桃舞花动水着是绚春丽天的朝明霞镜，。向前流淌。 思 绮考丽：这应部和分从谈哪心些方面来写三月桃花水的？
初读课文
请同学们用自己喜欢的 方式读课文，注意读准字 音，读通句子，读完后思 考：三月桃花水给你留下 了怎样的印象？
生字词学习
qǐ
hè tán
绮丽 应和 谈心
hè 应和
和 hé 和平 huó 和面
课文讲解
第一部分（1-2）
是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走
过村边？
是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映
誉为“抒情诗之王”。 它“看桃见 花垂水柳”披指上的了就长是发“，春如水雾”如。烟；
部编版语文四年级下册4《三月桃花水》课件(共32张PPT)
红霞，微风，鸟儿和乡下人家一起绘 成了一幅风景画。
（翱翔的）海鸥，（金色的）沙滩，（白 色的）浪花，构成了（迷人的）海岸线。
海鸥、沙滩、浪花构成了海岸线。
原句更好，都为每个景物添加了修饰成分。
从下面的图画中选一幅，照样子说一说。
提示
先从上往下，或从下往上 看图，再用一句话表达自己看 草原图的感受。
动听
美丽
清澈
明净
给万物带来了生机 给田野带来了希望
给人们带来了欢乐
三月的桃花水，是竖琴能听，是明镜能看，它还能 闻，你闻到了桃花水的什么味道呢？
花瓣飘落时， 花瓣的芳香。
流淌过青草地时， 青草和泥土的气味 。
文中哪个句子直观地表 现了作者对桃花水的赞美？
啊，地上草如茵， 两岸柳如眉，三月桃 花水，叫人多沉醉。
美不胜收
三月的桃花水是什么样子的？请你用课文 中的原句来回答吧！
三月的桃花水，是春天的竖琴。 三月的桃花水，是春天的明镜。
春耕繁忙 那忽大忽小的水声，应和着拖拉机的鸣 响；那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸 出头来的麦苗谈心；那碰着岸边石块的叮当 声，像是大路上车轮滚过的铃声……
多变 轻柔 动听
朗读指点
深深地迷恋、沉浸其中。 中心句，读出爱好和赞美。
这里绿树成荫，鸟语花香。 宽阔的操场上同学们在纵情奔 跑嬉戏，远处的教学楼高大壮 观，明亮的教室里传来朗朗书 声，这就是为我们播种梦想的 美丽校园。
文中哪个句子直观地表现了作者对桃花水的赞 美？
啊，地上草如茵，两岸柳如眉，三月 桃花水，叫人多沉醉。
深深地迷恋、沉浸其中。
是什么声音 像一串小铃铛，轻轻地走过村边？
三月的桃花水，是春天的竖琴。 三月的桃花水，是春天的明镜。
（翱翔的）海鸥，（金色的）沙滩，（白 色的）浪花，构成了（迷人的）海岸线。
海鸥、沙滩、浪花构成了海岸线。
原句更好，都为每个景物添加了修饰成分。
从下面的图画中选一幅，照样子说一说。
提示
先从上往下，或从下往上 看图，再用一句话表达自己看 草原图的感受。
动听
美丽
清澈
明净
给万物带来了生机 给田野带来了希望
给人们带来了欢乐
三月的桃花水，是竖琴能听，是明镜能看，它还能 闻，你闻到了桃花水的什么味道呢？
花瓣飘落时， 花瓣的芳香。
流淌过青草地时， 青草和泥土的气味 。
文中哪个句子直观地表 现了作者对桃花水的赞美？
啊，地上草如茵， 两岸柳如眉，三月桃 花水，叫人多沉醉。
美不胜收
三月的桃花水是什么样子的？请你用课文 中的原句来回答吧！
三月的桃花水，是春天的竖琴。 三月的桃花水，是春天的明镜。
春耕繁忙 那忽大忽小的水声，应和着拖拉机的鸣 响；那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸 出头来的麦苗谈心；那碰着岸边石块的叮当 声，像是大路上车轮滚过的铃声……
多变 轻柔 动听
朗读指点
深深地迷恋、沉浸其中。 中心句，读出爱好和赞美。
这里绿树成荫，鸟语花香。 宽阔的操场上同学们在纵情奔 跑嬉戏，远处的教学楼高大壮 观，明亮的教室里传来朗朗书 声，这就是为我们播种梦想的 美丽校园。
文中哪个句子直观地表现了作者对桃花水的赞 美？
啊，地上草如茵，两岸柳如眉，三月 桃花水，叫人多沉醉。
深深地迷恋、沉浸其中。
是什么声音 像一串小铃铛，轻轻地走过村边？
三月的桃花水，是春天的竖琴。 三月的桃花水，是春天的明镜。
三月桃花水ppt课件
绮丽 纤细 应和
和 huó和面
竖琴 如雾如烟 沉醉
huò和弄 hú 和牌
弦乐器，琴身由琴柱、挂弦 板、共鸣箱和底座组成。
比喻深深地沉浸 在某种气氛或思想 活动中。
任务二 抓关键语句，整体感知桃花水，赏春水声色。
默读课文，想想三月桃花水给你留下什么印象？ 你是从哪里读出来的？找出关键语句，作好批注。
四年级下册 第一单元
4 三月桃花水
三月春潮滚滚，三月草长莺飞，三月的桃花水犹如一 首舒缓轻柔的小夜曲涓涓而来。让我们一起感受春天，感 受三月的桃花水。
任务一 结合预习单，巩固生字新词，把课文读正确、读通顺。
读准字音，理解词语。
鲜艳美丽（多形容风景）。
（声音、语言、行 动等）相呼应。
qǐ
hé 和平 hè 应和
交流分享
运用排比的修辞手法， 写出了春水的美，表达了作 者对春水的喜爱之情。
漂载着野花，漂载着山草和林苔的清香，漂载着 喜悦和云彩的影子，泉水在山箐里响起来了！
交流分享
表达了人们抢到春水的 喜悦。
“抢到春水了！”“抢到春水了！”叫喊声、笑 声、说话声，热闹了寂静的山箐。
交流分享
采用比喻的修辞手法，形象而生 动地写出了四月春回大地，山坡充满 绿意的景象。
声音之美
交流分享
啊，地上草如茵，两岸柳如眉，三月桃花水， 叫人多沉醉。
抒发了作者对桃花水 的喜爱和赞美之情。
任务三
整合阅读《抢春水》《四月，柑子开花的时候》。
这有声有色有情的桃花水，让我们深深地陶醉！吴然 笔下的《抢春水》和刘湛秋笔下的《四月，柑子开花的时 候》又带给我们怎样的芬芳和喜悦呢？
请默读《抢春水》和《四月，柑子开花的时候》，画出 饱含作者情感的关键语句，与同桌交流。
部编人教版四年级语文下册《三月桃花水》优秀课件
总结全文
“啊，地上草如茵，两岸柳如眉， 三月桃花水，叫人多沉醉。”
三月桃花水，是春天的竖琴。 三月桃花水，是春天的明镜。
板书设计
总起——声如铃铛，亮如丝绸
三
月
春天的竖琴
桃 分述
花
春天的明镜
水
总结——叫人多沉醉
赞美春天 赞美生活
第1课时 第2课时
新课导入
第1课时
韩非子（约公元前280年—公元前233 年），战国末期哲学家，法家代表人物。 出身韩国贵族。与李斯同师承荀子。
你听到了什么声音？
拖拉机的鸣响, 纤细的低语……
自由读第3、4自然段，边读边在 重点词语下面点着重号，并在旁边写 下自己的感受。
那忽大忽小的水声，应和着拖拉机的
··
鸣响； 那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里
· · · ··
伸出头来的麦苗谈心；
··
那碰着岸边石块的叮当声，像是大路 上车轮滚过的铃声……· ··
· ·· · ·
小结
读着读着，我们感受到了三月桃花水 的美妙，它就像一根轻柔的弦。因此作者 说：“三月的桃花水，是_春__天__的__竖__琴__。”
再次自由读第3、4自然段，读完说一 说，这次你感受到了什么？
像春天的使者； 像一位善解人意的春姑娘； 像温柔的母亲，滋润着万物……
三月桃花水犹如美妙的精灵，犹如 鲜活的生命。它流过树林，树叶更绿了； 它流过田野，花儿更艳了；它流过高山， 山林更茂密了……
子都撞折了。农夫高兴极了，他一点儿力 气没有花，就白捡了一只又大又肥的野兔。 他心想：要是天天都能捡到野兔，日子就 好过了。从此，他再也不肯出力气种地了。 每天，他把耒放在身边，守在树桩跟前，
等待着第二只、第三只……野兔自己撞死 在树桩上。世上哪有那么多便宜事儿啊！ 农夫当然没有再捡到撞死的野兔，而他的 田地却荒芜了。因为没能再次得到兔子， 农夫自己也沦为了宋国的笑柄。 说说文言文的《守株待兔》和现代文的 《守株待兔》的不同之处。
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三月的桃花水，是春天的明镜。 它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云； 它看见垂柳披上了长发，如雾如烟；它看见 一群姑娘来到河边，水底立刻浮起一朵朵红 莲，她们捧起了水，像抖落一片片花瓣……
水声如音乐
三月桃花水，是春天的一面镜子。 在镜子里你看到了什么？
水声如音乐
燕子 白云 垂柳 姑娘
课文用了哪些修辞手
三月的桃花水，是春天的竖琴。 那忽大忽小的水声，应和着拖拉机的鸣响； 那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来 的麦苗谈心；那碰着岸边石块的叮当声，像是 大路上车轮滚过的铃声……
水声如音乐
三月的桃花水，是春天的竖琴。 能演奏出各种悦耳的声音，你听到了 什么声音？
水声如音乐
忽大忽小的水声 纤细的低语 碰着岸边石块的叮当声。
字
qǐ
hè tán
词
绮丽 应和 谈心 正
音
明洁：明亮，洁净。
词
绮丽：鲜艳美丽。
语
回旋：旋转，盘旋。
解
释 应和：对一种言行表示呼应，附和。
谈心：谈心里话；倾心交谈。
是什么声音，像一串小铃铛，轻轻 地走过村边？是什么光芒，像一匹明洁 的丝绸，映照着蓝天？
啊，河流醒来了！三月的桃花水， 舞动着绮丽的朝霞，向前流啊。有一千 朵桃花，点点洒在河面，有一万个小酒 窝，在水中回旋。
桃花是一种美丽的象征，在作者心中，春 天是美丽的，桃花是美丽的，桃花水也是美丽 的。作者引用独特的语言将我们带入了一个人 间的陷阱，让三月桃花水为我们伴奏，让三月 桃花水洗涤我们的心灵。
三月桃花水 给你留下了 什么印象？
美丽、迷人、 令人陶醉。
作者用他优美的笔调赞美了三月 桃花水，你会用什么样的词语或句 子来赞美你眼中的春天呢？
法？找出相关句子加以品 味。
比喻、拟人、排比。
啊，河流醒来了！
句子中的“醒”字用得 好在哪里呢？
“醒”字将河流拟人化，写出了作者看 到河流哗哗流淌的惊喜之情。
课文结尾表达了作者怎 样的感受？
三月桃花水让所 有见过它的人深深陶 醉。结尾表达了作者 对三月桃花水的深情 赞美和无比热爱。
这是一篇优美的抒情散文，描写了阳春 三月的美丽景色，赞美了春天的美丽，把三 月桃花水比作竖琴、明镜，抒发了作者对春 天和大自然的热爱，语言优美，引人入胜。
4*三月桃花水
三 月 桃 花 水
确、流利、有感情地朗读课文。 2.抓住关键词句，感受三月桃花水的特点。 3.体会课文中描述的春水的美，激发对大自然和 生活的热爱。
刘湛秋，安徽芜湖人，当代著名诗人，翻译家，评 论家，《诗刊》前副主编，中国散文诗学会副会长。其 作品清新空灵，富有现代意识，手法新颖洒脱，立足表 现感觉与情绪，既面对生活，又超越时空。早在八十年 代中期，他就被一代大学生誉为“抒情诗之王”。他结 集出版有诗歌、散文、评论、翻译、小说等三十余种， 其诗集《无题抒情诗》获过中国新诗奖。
课后作业
1.完成教科书课后练习题。 2.完成练习册本课时的习题作业。
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后序
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