小学一年级数学下册 阅览室名师公开课优质教案 北师大版
一年级下册北师大版数学教案-6.4阅览室
一年级下册北师大版数学教案-6.4阅览室一、教学目标1.认识几何图形中的正方形；2.能够说出正方形的特点；3.能够画出正方形。
二、教学重难点1.重点：认识正方形，掌握正方形的特点；2.难点：画出正方形，并正确使用几何图形中的术语。
三、教学过程1. 导入新知识在教室的黑板上先画出一个正方形，让学生们试图瞪出这是一个什么图形。
如果有学生可以瞪出来，鼓励他们说出自己是怎么瞪出来的。
如果没有学生可以瞪出来，老师则应该引导他们思考正方形的特点，例如四条边相等，四个角都是直角等等。
2. 确认新知识当学生能正确辨认正方形时，老师让他们站起来，找到一个伙伴，用手掌将对方的头围住，形成一个正方形。
然后，老师让他们回到座位上，在本子上画出他们的伙伴形成的正方形。
3. 巩固新知识接下来，老师放置几张各种各样的几何图形的卡片，让学生们分辨出哪些是正方形。
同时，老师应该鼓励学生问问题，例如长方形是否也是正方形等等，以加深他们对正方形的理解。
4. 小结最后，老师回顾今天的教学内容，强调正方形的特点，并询问学生已经学到了些什么。
这不仅是为了巩固学生已学知识，也是对教师教学效果的一个检验。
四、作业布置请同学们画出一个他们喜欢的形状，并用几何术语简单描述一下。
五、教学反思一年级下册北师大版数学教案-6.4阅览室是一个相对简单和规范的教学内容，但也需要老师们有充分的准备和技巧。
这里提供几点备课建议： 1. 精确理解正方形的特点，以方便给学生进行解释； 2. 准备好各种图形卡片，以便分类讨论； 3. 通过“手触身教”，激励学生的参与和掌握能力。
在教学过程中，老师应该充分认识学生的学习能力和个性特点，通过多种方法和形式满足不同学生的需求。
在关注学生语言能力和思维素养的同时，也要为他们提供足够的视觉和操作材料，以便他们能更好地理解和掌握这一知识点。
一年级下册数学优秀教学设计-《阅览室》北师大版(2023秋)
1.理论介绍：首先，我们要了解阅览室中物体的分类和计数的基本概念。分类是根据物体的共同特征将它们分组，计数是确定物体数量的过程。它们在日常生活中有着广泛的应用，帮助我们更好地管理物品。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。假设我们要整理阅览室里的书籍，我们可以按照大小、题材进行分类，然后计数每一类的书籍数量。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）理解阅览室情境中的数量概念，掌握比较和计数方法。
-学生需学会观察阅览室中的物体，如书籍、桌椅等，并能用数字进行描述和比较。
-通过实例讲解和练习，强调10以内数的认识和加减运算在比较和计数中的应用。
（2）掌握简单的分类方法，并能在实际中运用。
-学生需学会根据物体的属性（如大小、颜色、形状等）进行分类。
五、教学反思
在今天的教学中，我发现学生们对于《阅览室》这一章节的内容表现出了极大的兴趣。他们通过观察和操作，积极投入到书籍分类和计数的活动中。在实践活动环节，我注意到学生们在分组讨论时能够主动提出问题，并尝试用所学知识解决问题。这一点让我感到非常欣慰，说明学生们开始学会将数学知识应用到实际生活场景中。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调如何根据特征进行分类和准确计数这两个重点。对于难点部分，我会通过实际操作和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与阅览室分类相关的实际问题，如如何快速找出某一类书籍。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的分类和计数实验操作。每个小组将一套书籍进行分类并计数。
在教学过程中，教师应针对以上教学重点和难点，采用有效的教学策略和方法，确保学生能够理解核心知识，突破学习难点，从而提高教学效果。
一年级下册数学优秀教学设计-6.3《阅览室》北师大版
一年级下册数学优秀教学设计-6.3《阅览室》北师大版一、教学目标1.通过本节课的学习，学生能够了解阅览室的定义、作用、规则等基本内容。
2.学生将能够初步掌握简单的分类和计数技能。
3.通过游戏活动的形式，培养学生自主学习、合作学习的能力。
二、教学准备1.教师准备：笔、黑板、教材（北师大版一年级下册数学，第六章阅览室），数学学具（分类图、计数器、果冻糖等）。
2.学生准备：学习笔、教材。
三、教学流程1. 导入（3分钟）1.教师出示集合中的物品图片并引导学生讨论。
例如：这些东西都有哪些共同点？它们有什么区别？2.引导学生发现集合中物品的共同点，并引出分类的概念。
2. 讲解（10分钟）1.根据教材，讲解阅览室的概念、作用、规则等基本内容。
引导学生畅想在阅览室学习的场景，激发学生对于阅览室的兴趣。
2.通过教材中图片的介绍，引导学生体验计数的过程，明确计数的重要性。
3. 游戏活动（20分钟）1.通过游戏活动的形式，让学生自主学习分类和计数的方法。
2.教师将集合中的物品在黑板上进行分类，并命名不同的集合。
3.随后，教师将分类后的物品进行计数，引导学生在同一分类中计算物品的个数。
4.学生随后将分组，每组对集合中物品进行分类和计数，并在时间内比赛谁能分类最快，计数最准。
4. 总结（2分钟）1.通过本节课的游戏活动，学生将更好地理解分类和计数的方法。
2.教师总结本节课的主要内容，提醒学生要合理使用阅览室，认真学习。
四、教学后记1.教学效果：本节课教学设计充分结合学生的生活实际，通过游戏活动的形式培养学生的自主学习与合作学习能力。
学生在多次分组比赛中，加强了分类和计数的技能，兴趣大幅度提升。
2.教学不足：教学中，有个别学生表现出不够集中注意力的情况，需要在后续教学中加强师生互动与精心设计活动，增加课堂互动性和趣味性。
阅览室(二)(教学设计)-2023-2024学年一年级下册数学北师大版
简要回顾本节课的学习内容，包括阅览室的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调阅览室在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用阅览室。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于阅览室的短文或报告，以巩固学习效果。
教学资源拓展
一、拓展资源：
1.数字资源：教师可以为学生提供一些数字资源，如在线数学游戏、数学软件等，帮助学生巩固和拓展数学知识。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的数学核心素养，包括数感、符号意识、运算能力、几何直观、空间观念、数据分析观念、模型思想、应用意识和创新意识。通过阅读和计算，学生能够理解数字的意义，掌握基本的数学运算方法，培养对数学符号的敏感度。同时，通过实际应用，学生能够将数学知识应用于生活，提升解决问题的能力，培养创新思维。此外，通过团队合作和交流，学生能够培养良好的沟通能力和团队协作精神。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
在本节课之前，学生已经学习了10以内的数的认识，能够正确读写1-10的数字，并能够进行简单的加减法计算。学生已经具备了一定的数感和初步的数学思维能力。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
一年级学生对数学知识充满好奇心和求知欲，喜欢通过游戏和实践活动来学习。他们具有较强的模仿能力和动手操作能力，喜欢通过实际操作来理解和掌握数学知识。学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的喜欢合作学习，有的喜欢通过视觉学习，有的喜欢通过听觉学习。
2.设计具体的教学活动：
为了促进学生的参与和互动，我设计了以下教学活动：
-角色扮演：学生分成小组，每组选择一个角色（如图书管理员、读者等），通过模拟阅览室的情境，让学生在实际操作中学习数学知识。
-实验：学生通过实际操作来验证数学概念，如通过实际的加减法计算来加深对数字的理解。
6.4阅览室(教案)-2023-2024学年一年级下册数学北师大版
2.观察与描述：请学生观察自己学校的阅览室，并描述其布局和功能。
3.创意设计：请学生设计一个阅览室，包括其布局、设施和功能，并说明设计的理由。
作业反馈：
1.阅读理解：
-检查学生是否能够准确回答问题，并给出合理的答案。
-指出学生在回答问题时可能存在的语法错误或拼写错误，并给出改进建议。
7.学生能够通过观察和阅读，获取和理解阅览室的信息。学生将能够通过观察阅览室的各种设施和布局，获取有关阅览室的信息，并通过阅读相关资料，理解这些信息。
8.学生能够通过观察和阅读，获取和理解阅览室的信息。学生将能够通过观察阅览室的各种设施和布局，获取有关阅览室的信息，并通过阅读相关资料，理解这些信息。
5.教学软件：确保学生可以访问到教学软件，如在线教学平台、教学软件等。为了让学生更好地进行学习，我将使用一些教学软件，如在线教学平台、教学软件等，让学生可以进行在线学习和讨论。
6.教学工具：准备一些教学工具，如黑板、白板、粉笔、教鞭等。为了更好地进行教学，我将准备一些教学工具，如黑板、白板、粉笔、教鞭等，以便进行板书和讲解。
-作用与目的：
巩固学生在课堂上学到的阅览室知识。
通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。
通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
学生学习效果
1.学生能够理解和掌握阅览室的基本布局和功能。学生将能够通过观察和阅读，了解阅览室的各种设施和布局，并能够解释它们的作用和用途。
2.学生能够通过观察和阅读，获取和理解阅览室的信息。学生将能够通过观察阅览室的各种设施和布局，获取有关阅览室的信息，并通过阅读相关资料，理解这些信息。
3.解答读者在使用图书馆资源时遇到的问题。
一年级下册数学教案-第六单元阅览室-北师大版
一年级下册数学教案第六单元阅览室北师大版作为一名教师，我以我的口吻来写这篇教案：一、教学内容今天我们要学习的是北师大版一年级下册数学的第六单元——阅览室。
这部分内容主要讲述了阅览室中的座位安排问题，让学生通过实际问题理解并掌握用数表示物体的排列顺序的方法。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够理解数列的概念，能够用数来表示物体的排列顺序，并且能够通过数数来解决问题。
三、教学难点与重点重点是让学生理解数列的概念，掌握用数表示物体的排列顺序的方法。
难点是让学生能够通过实际问题来应用所学的知识，解决生活中的问题。
四、教具与学具准备为了更好地开展教学，我准备了一些图片，用来表示阅览室中的座位，还有一些小卡片，用来表示学生。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会向学生们展示一些阅览室的座位图片，让他们观察并描述一下座位的位置和排列顺序。
2. 讲解概念：然后我会向学生们解释数列的概念，并告诉他们如何用数来表示物体的排列顺序。
3. 例题讲解：接着我会给学生出一道例题，让他们通过实际问题来应用所学的知识。
4. 随堂练习：我会让学生们分成小组，用小卡片来表示学生，进行一些实际的排列顺序练习。
六、板书设计板书设计主要包括数列的概念和用数表示物体的排列顺序的方法。
七、作业设计作业题目：请你用数来表示你书桌上的文具的排列顺序。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思学生们在课堂上的表现，看看他们是否掌握了数列的概念和用数表示物体的排列顺序的方法。
对于那些还没有完全掌握的学生，我会给他们一些额外的练习，帮助他们更好地理解所学的知识。
同时，我也会鼓励学生们在日常生活中多运用所学的知识，解决实际问题。
重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是我需要重点关注的。
这些细节对于学生们的理解和掌握至关重要，因此，我将对它们进行详细的补充和说明。
一、实践情景引入在实践情景引入环节，我通过展示阅览室的座位图片，让学生们直观地观察和描述座位的位置和排列顺序。
《阅览室》北师大版一年级下册数学教案
板书Leabharlann 设计《阅览室》
儿童画报还剩多少本？
30-7=23（本）
3 0
－ 7
2 3
答：儿童画报还剩23本。
作
业
设
计
课堂作业
家庭作业
课后
反思
课题
阅览室
所属单元
第六单元
课时
第3课时
教学
目标
1.让学生探索并掌握两位数减一位数的退位减法的计算方法，并能正确计算。
2.让学生进一步体会算法的多样化。
教学
重难点
重点：掌握两位数减一位数的退位减法的计算方法。
难点：正确计算两位数减一位数的退位减法。
资源
准备
学习通软件，小棒，计数器。
落 实 目 标
自主调整/设计意图
【课前练算】
竖式计算：23+6= 5+42=
【探究新知】
任务一：探索两位数减一位数的退位减法的计算方法。
1.课件出示问题情境，让学生说一说发现的数学信息，并提出数学问题。
2.根据问题列式。
儿童画报还剩多少本？30-7=
3.探索计算方法。
（1）摆小棒：
（2）借助计数器：
（3）用竖式计算：（让学生先讨论竖式计算怎么做?）
生说师写，追问：个位不够减怎么办？理解“借1当十”的道理。
3 0
－ 7
2 3
答：儿童画报还剩23本。
（4）算法优化。
课堂小练：
1.课本“练一练”第3题。（指名板演）
2.故事书还剩多少本？
【当堂检测】
竖式计算：53-6= 60-9=
【拓展延伸】
去年小红5岁，妈妈34岁，今年妈妈比小红大几岁？
一年级下册数学教案-阅览室4 北师大版
一年级下册数学教案-阅览室4一、课题名称认识较长的物品二、教学目标1.通过观察、比较认识较长的物品。
2.掌握用手指头、尺子、图形码和数码表示长度的方法。
3.训练学生感性认识长度大小的能力，培养学生细心和耐心。
三、教学过程1.知识准备学生已经学过了两个形状的讨论，短的物品和比较短的物品。
2.导入新知1.请学生看图：（展示较长和比较长的物品的图）–提问：图中有哪些物品？–让学生开始讨论物品的大小、长度等因素。
–引导学生说出物品的不同之处：长度、宽度、高度不同等。
2.引导学生进一步认识长度–引导学生说出长度，要将物品的前后点相减得到。
–给学生展示一段长度为10厘米的线段，让学生操以手指掂测或用尺子测量。
–引导学生认识：用“cm”来表示长度的单位。
–引导学生思考：如果不用厘米，还有什么单位？3.整合认识，探索较长物品–让学生手摸一下比较长的物品，比较其长度。
–引导学生：当尺子比较短时怎么办？此时应该如何测量物品的长度？–让学生探索用图形码、数码等表示长度的方法。
3.学习体验1.引导学生拿出自己的抽拉尺，通过示范，让学生操练如何使用抽拉尺来测量物品的长度。
2.教师给出一个比较长的物品（学生可以自己选），要求学生测量物品的长度。
3.引导学生比较和评价同学的测量结果，找出不同之处（包括尺子的误差等）。
4.小结1.总结用手指头、尺子、图形码和数码表示长度的方法。
2.提醒学生测量长度时，要仔细观察，认真测量。
3.引导学生思考：在日常生活中有哪些需要测量长度的物品？四、作业1.完成P68-P69的练习题；2.记日记。
讲述今天用什么方法测量自己的身高，并记录下自己测量的高度和用什么方法测量的。
五、课后反思本课时通过让学生观察、比较较长的物品，从视觉上帮助学生认识长度。
通过讨论和实践让学生掌握用手指头、尺子、图形码和数码表示长度的方法，进一步提高学生对长度和大小的感知能力。
在后续教学中将从更多角度让学生体验长度的意义和应用，培养其感性认识长度的能力和知觉。
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（2）借助计数器，进行拨珠计算。 （3）10 -7 =3 ，20 + 3 = 23 。 （4） 3 0 7
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2 3 注意：用竖式计算时，学生容易忘记减被借走的“1” ， 教学时要结合摆小棒或拨计数器，帮助学生理解。写竖 式时，一定要把被借走的“1”点在十位上，这样才不容易忘记。 3.问题： “故事书还剩多少本？” （1）学生先独立尝试，再用小棒和计数器分别说明口算和笔算 的道理。 （2）计算“25-8”遇到个位不够减的情况，学生可能会想到很 多方法。 （3）结合竖式计算，提问“在用竖式计算时看到退位点，你想 到了什么？” 三 应用新知，解决问题。 1.课件出示课本第 76 页“试一试”第 1 题 学生试着完成，指名板演。 2.完成课本第 76 页“试一试”第 2 题 指名回答，并说一说计算时应注意哪些问题。 3.完成课本第 76 页第 1、2 题。 先让学生算一算，再说说发现了什么。 四 拓展练习。 1.完成课本第 77 页第 8 题。 学生观察图意，再试着列式解答。 2.母亲节到了，我要折 50 只纸鹤送给妈妈，已经折了 5 只，还 要折多少只？ 3.33 人去看电影，只有 9 把椅子，还需要多少把椅子？ 五 课堂作业。 课本 76 页第 3 题，课本 7计： 阅览室 儿童画报还剩多少本？ 30-7=23（本） 10-7=3 20+3=23 答：儿童画报还剩 23 本。 儿童画报还剩多少本？ 30-7=23（本） 3 0 7 2 3
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教学内容 教学目标：
阅览室
课时
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1.探索并掌握两位数减一位数退位减法的计算方法。 2.培养学生知识间的迁移能力，体会计算方法的多样化。发展提出问题和解决问题的意识 和能力。 3.感受数的计算与生活的密切联系，进一步体会加、减法的意义。 教学重点：探索并掌握两位数减一位数退位减法的计算方法。 教学难点：探索并掌握两位数减一位数退位减法的计算方法，体会计算方法的多样化。
教学过程： 一 创设情境，激发学生兴趣。 1. 出示： “阅览室”的主题图。 （1）请学生观察主题图，然后提出数学问题。 （2）请学生先在小组中讨论。在小组中讨论完后，再在自己的 本子中，写出所提的问题，不会写的字用拼音代替。 学生可能提出： （1）儿童画报还剩多少本？ （2）故事书还剩多少本？ （3）连环画还剩多少本？…… 对于学生提出的问题，教师应给予鼓励 二 自主学习，探索算理。 1.以“儿童画报还剩多少本？”为例。 （1）要求这个问题，需要哪些条件。 （2）让学生尝试计算，并让学生有充分发表意见的机会。 2.探索算理。 请学生汇报，同学之间可以互相补充，帮助。 （1）借助小棒。