幼儿园大班语言教案：快乐的小屋
幼儿园大班语言《快乐的小屋》教案
幼儿园大班语言《快乐的小屋》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《快乐的小屋》。
该故事讲述了一个充满快乐的小屋，里面住着许多可爱的小动物。
通过故事，让幼儿感受语言的魅力，培养他们的想象力和表达能力。
二、教学目标1. 能理解故事的主要内容，感受故事的趣味性。
2. 能用完整的句子表达自己的想法，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿与人分享、乐于助人的品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿用完整的句子表达自己的想法。
2. 教学重点：理解故事内容，感受故事的趣味性，培养幼儿的语言表达能力和乐于助人的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、小屋模型、动物玩偶。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示小屋模型，引发幼儿兴趣。
（2）邀请幼儿分享自己心中的快乐小屋。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲述故事《快乐的小屋》，引导幼儿关注故事中的动物和情节。
（2）结合故事挂图，让幼儿复述故事内容。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分角色扮演故事中的动物，进行情景表演。
（2）引导幼儿用完整的句子表达自己的想法。
（2）组织幼儿进行绘画活动，画出自己心中的快乐小屋。
六、板书设计1. 故事《快乐的小屋》2. 故事主要内容简笔画展示。
3. 重点词语：分享、助人、快乐。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己心中的快乐小屋。
2. 答案：幼儿作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注每个幼儿在课堂上的表现，针对表达能力较弱的幼儿，给予更多关注和指导。
2. 拓展延伸：组织相关的主题活动，如“分享快乐”等，让幼儿在活动中进一步体验分享和助人的快乐。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿用完整的句子表达自己的想法。
2. 教学重点：理解故事内容，感受故事的趣味性，培养幼儿的语言表达能力和乐于助人的品质。
3. 实践情景引入：引发幼儿兴趣，邀请幼儿分享自己心中的快乐小屋。
大班语言教案快乐小屋
大班语言教案快乐小屋大班语言教案快乐小屋作为一位杰出的教职工，就难以避免地要准备教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
我们应该怎么写教案呢？以下是小编为大家收集的大班语言教案快乐小屋，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
大班语言教案快乐小屋1活动目标：1、欣赏诗歌，感受诗歌的意境美和语言美。
2、能够用表演、绘画等形式表达自己欣赏诗歌的快乐感受。
3、能够联系生活，理解什么是快乐。
4、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。
5、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。
活动准备：1、教学挂图一幅，舒缓的音乐磁带，《快乐的小屋》诗歌磁带。
2、教师绘画一幅大森林的背景图，并将诗歌中的角色：小朋友、小屋、萤火虫、小蜘蛛、小麻雀、纺织娘、蛐蛐和小蚂蚁制作成可以粘贴的卡片。
3、小朋友、萤火虫、小蚂蚁的头饰各一个，彩笔、白纸。
活动过程：随音乐“郊游”将幼儿带进活动室。
（活动室四周布置柳条，桃花、地上洒满鹅卵石等)1、教师：孩子们，今天天气这么好，春天这么美丽，我们一起去郊游吧。
（屏幕上出现大森林图片）孩子们你们看我们到大森林了，大森林真美啊，我们就在这休息会吧。
2、室幼共同坐在垫子上，师：小朋友你们看大森林美吗？你们喜欢大森林吗？大森林里会有什么？3、教师做突然发现状：孩子们你们看这里还有很多鹅卵石呢，真漂亮，你们说鹅卵石可以用来干什么呢？（铺小路、搭建小屋、放到鱼缸里、鹅卵石艺术等）4、放课件：快乐的小屋。
教师：用鹅卵石搭建的小屋虽然漂亮，可我觉得还不够完美，看，屋子里黑黑的，窗子上光光的，周围也没有花草，如果是你，你会怎样装饰这间小屋？这间小屋也吸引了一些小动物们，它们也想来装饰这间小花屋，咱们来看看都有谁好吗？（出示图片：蜘蛛，小蜘蛛会怎么装饰小花屋，它有什么本领？）逐一出示小麻雀、纺织娘，蛐蛐、小蚂蚁图片。
（完整欣赏课件）这些小动物都用自己的本领帮助了小花屋，大家都感到很快乐，很高兴。
大班语言《快乐的小屋》教案
大班语言《快乐的小屋》教案一、教学内容本节课选自大班语言教材《快乐的小屋》，内容包括教材第3章《有趣的小屋》和第4章《小屋里的故事》。
详细内容涉及词汇学习、句子构造、故事理解和表达。
二、教学目标1. 让学生掌握本节课的新词汇，如“快乐、小屋、有趣、窗户、门”等，并能熟练运用。
2. 培养学生运用句子构造和表达能力，能用简单的句子描述小屋的特点和故事情节。
3. 培养学生的想象力，让学生能够根据故事内容创编新故事。
三、教学难点与重点教学难点：句子构造和故事表达。
教学重点：词汇学习、故事理解和运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、卡片。
2. 学具：画笔、画纸、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示一张小屋图片，引导学生观察并说出小屋的特点。
（2）教师邀请学生分享自己喜欢的小屋，讨论小屋里的有趣事物。
2. 例题讲解（15分钟）（1）教师通过PPT展示教材第3章《有趣的小屋》中的词汇，带领学生学习。
（2）教师示范如何运用新词汇构造句子，如“这是一个快乐的小屋，它有窗户和门。
”（3）教师讲解教材第4章《小屋里的故事》，引导学生理解故事情节。
3. 随堂练习（15分钟）（1）学生两人一组，运用新词汇进行句子构造。
（2）学生根据故事内容，创编新故事，并进行分享。
六、板书设计1. 板书《快乐的小屋》2. 板书内容：（1）新词汇：快乐、小屋、有趣、窗户、门等。
（2）句子构造示例。
（3）故事情节概括。
七、作业设计1. 作业题目：（1）运用新词汇，写一段关于小屋的描述。
（2）根据故事内容，创编一个新故事。
2. 答案：（1）示例：我有一个快乐的小屋，它有窗户和门。
小屋里的玩具非常有趣，让我度过了一个愉快的童年。
（2）示例：在一个美丽的小屋里，住着一只可爱的小兔子。
有一天，小兔子在窗外发现了一个神奇的世界，它决定去探险……八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课学生的参与度较高，但部分学生在句子构造方面仍需加强。
幼儿园大班语言教案《快乐小屋》含反思
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解故事的内容，了解小动物们快乐生活的环境。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能用适当的语言表达小动物们的快乐生活。
3. 情感目标：培养幼儿热爱生活，珍惜朋友，乐于助人的品质。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，能用适当的语言表达小动物们的快乐生活。
难点：培养幼儿观察能力和想象力，能用适当的语言表达小动物们的快乐生活。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，让幼儿更好地理解故事内容，感受小动物们的快乐生活。
2. 观察教学法：让幼儿观察图片，培养幼儿的观察能力和想象力。
3. 互动教学法：引导幼儿参与课堂讨论，培养幼儿的语言表达能力和合作意识。
四、教学准备：1. 教具准备：故事课件、图片、小动物手偶等。
2. 环境准备：安静、舒适的阅读环境。
五、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿唱一首关于小动物的歌曲，激发幼儿的学习兴趣。
2. 故事讲解：教师用课件展示故事，引导幼儿观察小动物们的快乐生活环境，讲解故事内容，让幼儿了解小动物们的生活习性。
3. 图片观察：教师展示故事中的图片，让幼儿描述小动物们的快乐生活。
4. 角色扮演：教师组织幼儿分组进行角色扮演，让幼儿体验小动物们的快乐生活。
5. 课堂讨论：教师引导幼儿讨论如何与朋友分享快乐，培养幼儿的团队合作意识。
6. 总结与反思：教师引导幼儿总结故事主题，让幼儿认识到珍惜朋友、乐于助人才能拥有快乐的生活。
7. 作业布置：让幼儿回家后，与家人分享故事内容，培养幼儿的语言表达能力。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，包括发言、互动等，了解幼儿对故事的理解和兴趣。
2. 角色扮演表现：评估幼儿在角色扮演环节的表现，观察幼儿是否能用适当的语言和动作表达小动物们的快乐生活。
3. 课堂讨论：评价幼儿在讨论环节的观点和表达，了解幼儿对分享和团队合作的态度。
七、教学拓展：1. 家园共育：鼓励家长参与幼儿的学习过程，让家长了解幼儿在学校的表现，并与家长分享教学目标和方法。
幼儿园大班语言公开课儿歌教案《快乐的小屋》含反思
幼儿园大班语言公开课儿歌教案《快乐的小屋》含反思教案第一章：教学目标一、知识目标：1. 能正确地朗读儿歌《快乐的小屋》。
2. 能理解儿歌中快乐小屋的寓意，懂得分享和助人为乐的重要性。
二、能力目标：1. 培养幼儿的音韵感，提高他们的语言表达能力。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
三、情感目标：1. 培养幼儿热爱生活、乐观向上的情感。
2. 培养幼儿懂得分享、乐于助人的品质。
教案第二章：教学内容一、儿歌《快乐的小屋》词曲1. 歌词：小屋快乐，快乐小屋，大家一起笑哈哈；小屋快乐，快乐小屋，分享快乐传递爱。
2. 曲调：欢快、朗朗上口。
二、儿歌表演1. 动作编排：活泼、有趣。
2. 角色扮演：快乐小屋、小动物们。
教案第三章：教学重点与难点一、教学重点：1. 学会朗读儿歌《快乐的小屋》。
2. 理解儿歌寓意，培养分享、助人为乐的品质。
二、教学难点：1. 儿歌中一些生僻字的发音。
2. 儿歌表演中角色扮演和动作编排的协调。
教案第四章：教学方法一、直观法：1. 图片展示：快乐小屋、小动物们。
2. 动作示范：儿歌表演动作。
二、互动法：1. 小组讨论：分享快乐、助人为乐的经历。
2. 问答环节：解答幼儿关于儿歌的问题。
教案第五章：教学步骤一、热身活动（5分钟）1. 组织幼儿进行简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。
2. 引导幼儿齐唱儿歌《小星星》。
二、导入新课（10分钟）1. 展示快乐小屋的图片，引导幼儿观察并发表自己的想法。
2. 教师朗读儿歌《快乐的小屋》，让幼儿初步感知歌曲内容。
三、学习儿歌（10分钟）1. 教师带领幼儿一起朗读儿歌，注意纠正发音。
2. 分组进行儿歌朗读比赛，激发幼儿学习兴趣。
四、儿歌表演（5分钟）1. 教师示范儿歌表演动作，引导幼儿跟随音乐一起表演。
2. 邀请部分幼儿上台表演，鼓励他们大胆表现自己。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导幼儿谈谈在学习儿歌过程中的收获。
2. 组织幼儿分享自己的快乐经历，培养他们懂得分享、乐于助人的品质。
幼儿园大班语言优质教案《快乐的小屋》含反思
幼儿园大班语言优质教案《快乐小屋》含反思一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章第二节《快乐小屋》。
详细内容包括：理解故事内容，掌握故事中生词和短语；能够复述故事，并用自己话表达对故事理解；培养幼儿想象力和语言表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，掌握生词和短语。
2. 培养幼儿想象力、表达力和合作能力。
3. 培养幼儿热爱大自然，关爱动物情感。
三、教学难点与重点重点：理解故事内容，掌握生词和短语，能够复述故事。
难点：用自己话表达对故事理解，培养幼儿想象力、表达力和合作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、生词卡片、小动物道具、录音机。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放大自然中鸟鸣、水流等声音，让幼儿闭上眼睛想象自己来到一个美丽小屋，小屋里住着许多可爱小动物。
2. 故事讲解（10分钟）展示故事挂图，讲解《快乐小屋》故事内容。
引导幼儿关注故事中生词和短语，如：温馨、和睦、分享等。
3. 例题讲解（10分钟）挑选故事中一个场景，如小动物们一起分享食物，引导幼儿用自己话表达对该场景理解。
4. 随堂练习（10分钟）分组让幼儿进行角色扮演，复述故事中场景。
鼓励幼儿大胆表达，注意使用故事中学到生词和短语。
5. 小结与延伸（5分钟）六、板书设计1. 故事《快乐小屋》2. 生词和短语：温馨、和睦、分享、关爱、友谊3. 故事简图：小屋、小动物、分享场景七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中快乐小屋，并邀请朋友们一起分享快乐。
2. 答案：幼儿根据自己想象力完成画作，注意画中小屋、小动物和分享场景。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生动有趣故事，让幼儿理解与人为善、和睦相处、分享快乐重要性。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿学习情况，提高他们参与度。
2. 拓展延伸：组织一次户外活动，让幼儿在真实大自然中体验快乐小屋，与同伴分享食物和玩具，培养他们合作能力和关爱他人情感。
幼儿园大班语言教案《快乐的小屋》含反思
幼儿园大班语言教案《快乐的小屋》教学目标1.在故事情境中，培养孩子们的语言表达能力和想象力。
2.学习和掌握新词汇“房梁”，“马桶”和“浴缸”。
3.培养幼儿的协作精神，并对家庭做出初步的认知。
教学准备1.故事书《快乐的小屋》。
2.小灯笼、小红旗、花环等装饰品。
3.玩具房屋、木偶玩具、模型家具等道具。
4.小状物体练习材料。
教学过程第一步：引入故事1.老师挂上小灯笼、小红旗、花环等装饰品，营造一个小屋的氛围。
2.在小组内，老师向孩子们问：“你们家有什么房间？有几个房间？”3.引导孩子们讲述自己家的房间分布和最喜欢的房间。
4.老师介绍“小屋”这个概念，引出本次故事。
第二步：故事讲解1.老师讲解故事情境和角色。
2.老师边讲解边展示道具，让孩子们更好地理解故事内容。
3.给予孩子们想象空间，让他们猜测故事的发展。
第三步：问答训练1.给孩子们提出问题，如：“小人为什么重新修建房子？”、“小人从哪里找到木头和砖头来修建房子？”2.鼓励孩子们积极思考并回答问题。
3.提醒孩子们关注细节，如房子的颜色、厨房的物品等。
第四步：模拟角色扮演1.给孩子们分配角色，如小人、小猫等。
2.提供道具，孩子们模拟故事情节中的场景和动作。
3.鼓励孩子们发挥自己的创意，制定故事情节，表达自己的见解。
第五步：练习新词汇1.提出新词汇“房梁”、“马桶”和“浴缸”，并解释其含义。
2.通过图片、实物等形式展示，让孩子们更好地理解词汇含义。
3.引导孩子们模仿并记忆单词。
教学反思通过这节课，孩子们在欢快的氛围中学习了新词汇和故事中的情节，充分发挥了他们的语言表达和想象能力，增强了他们的协作精神。
希望在今后的教学中，继续以有趣的方式提高孩子们对于语言的理解和应用能力。
大班语言快乐的小屋教案
大班语言快乐的小屋教案大班语言欢乐的小屋教案1活动目标1、理解诗歌内容，了解小屋欢乐的内涵。
2、观赏并感知诗歌的意境美，初步学习仿编诗歌。
活动重难点理解诗歌内容，初步学习仿编诗歌。
活动预备课件、空白小房子两间、若干装饰材料。
活动过程一、开头部分老师出示鹅卵石吸引幼儿留意，并引出主题。
师：小伴侣你们看，老师手里拿的是什么呀?(鹅卵石)我们幼儿园的小伴侣就用这些美丽的鹅卵石搭了一间小屋，并给他起了一个好听的名字叫“欢乐的小屋”，你们猜一猜为什么叫“欢乐的小屋”呢?二、基本部分(一)观赏诗歌，感受了解欢乐小屋的内涵。
师：老师给你们带来一首美丽的诗歌，听完这首诗歌你就知道他为什么叫“欢乐的小屋”了。
小伴侣可要仔细听呀!里面都有谁来到了欢乐的小屋(播放诗歌)?观赏完后提问：诗歌当中是谁给小屋带来了欢乐?幼儿回答，老师再带领幼儿二次观赏。
师总结：小屋得到好伴侣的关心变成了欢乐的小屋，小动物们也由于利用自己的特别本事关心了小屋而感到欢乐，咦，小伴侣你们看，今日小屋和他的好伴侣们来到了我的教室。
(出示课件，师朗诵诗歌)(二)利用课件再次观赏诗歌，感受诗歌的意境美。
观赏完后老师总结：听完这首诗歌，小伴侣的'心情是怎样的啊?对，今日小屋由于得到好伴侣的关心变得很欢乐，而小动物也由于自己的特别本事关心了小屋也觉得很欢乐，那我们小伴侣在以后的生活中遇到别人有困难，需要我们关心的时候，我们也要尽自己最大的努力去关心别人，别人得到我们的关心会很欢乐，我们也会觉得欢乐。
在这么欢乐的时刻，我们小伴侣就跟着老师一边大声朗诵着诗歌一边表演好看的动作吧!(放音乐、幼儿围圆圈跳舞)(三)引导幼儿仿编诗歌。
师：小伴侣，你欢乐吗?那赶快回到座位上去，老师还有一个好消息要告知你呢!其实还有很多伴侣，今日也想让小屋变得更欢乐，你们想他们会是谁?他们是怎样让小屋更欢乐的? (幼儿回答，四个幼儿一组进行仿编诗歌并带领全体幼儿表演、两组)(四)引导幼儿装扮小屋，感受欢乐，熬炼幼儿动手操作力量。
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教学资料参考范本
幼儿园大班语言教案：快乐的小屋
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活动目标：
1、能基本理解诗歌所展现地想象意境，感受诗歌中小朋友热爱生活、感受大自然的情感。
2、尝试用语言来表达自己的所思所想。
活动准备：
配乐诗歌朗诵磁带、教学挂图、幼儿用书《快乐的小屋》。
活动过程：
1、激发导入：
(1)教师出示背景图配上音乐，师生共同交流对森林美好的感觉。
师;“你觉得大森林美吗?你们喜欢大森林吗?”
(2)教师提问，幼儿想象交流。
师：“小朋友用鹅卵石搭了一间小屋，你们说会是什么样的呢?”
2、欣赏理解
(1)幼儿边听录音边看图片，欣赏诗歌。
(2)教师提问，引导幼儿回忆诗歌内容，教师用诗歌语言概括、表述：
“这间快乐的小屋是什么样的呢?”
“这间小屋快乐吗?你认为快乐在哪儿呢?”
“为什么用萤火虫做灯，用蜘蛛网做窗帘?”
(3)再次欣赏，幼儿可闭上眼睛边听边想像快乐的小屋。
(4)尝试和着音乐朗诵诗歌。
3、想像表达：
(1)教师出示快乐小屋的整体图像，幼儿欣赏感受。
(2)启发想像，大胆交流：“快乐的小屋里都会发生哪些快乐的事情?”
(3)教师、幼儿共同小结想像中快乐的事。