2019-2020年高考语文二轮复习考前三个月第一章核心题点精练专题三文学类文本阅读精练十赏析表达技巧
高考语文考前三个月第一章核心题点精练专题一论述类文本阅读精练二选择题选项的精读与推断
莫言用的语言是普通话，但中间夹杂着大量的民间口语、俚语，但又不是刻意的 方言写作。保存在山东方言里的一些古语，譬如锋利说成“风快”，漂亮说成“奇 俊”，天气很热说成“怪热”，这些词，现代人也能理解，用在小说中就显得古雅而 有趣。莫言的小说语言是多重的、混杂的，未必规范，但有活力，而且狂放、恣肆、 汹涌，这是在别的作家身上未见的。有些作家崇尚精雕细琢，譬如汪曾祺的小说，都 是大白话，没有什么装饰性，也很少用形容词，但你能感觉到他的语言是讲究的，用 词谨慎；格非的小说，书卷气很浓，他用书面语，有时还旁征博引，但也不乏幽默， 这和他一直在大学教书有关；苏童的小说语言你能感到南方生活潮湿、诗意的氛围； 贾平凹的小说语言有古白话小说的神韵，也有民间的土气。莫
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对于浮躁，古人总结出了“欲速则不达，见小利则大事不成”的 道理。今天的社会日新月异，节奏加速，变化更快、更多、更大，人 们对变化的感受极为敏感；但同时也不要忘记，变动不居之中也有恒 定不变的规律——结果需要过程，成功必得付出。即便是插上了新技 术的翅膀，站到了创新的风口，如果没有扎实稳固的知识和技能储备， 成功终究是短暂而不稳固的。舒服与辛苦，安逸与劳顿，亦有着互相 转换的辩证法。
(选自《人民日报》，有删改)
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1.下列关于原文内容的表述，不正确的一项是
A.浮躁是当今社会上的一种风气，这种风气几乎让所有人都不可避免，
这也是许多人欲言难言的一种困惑。
B.浮躁是喧嚣的本质，它会让人们内心失衡、不沉稳，失去定力，只重
视结果而不重视过程。
C.一些地方的工程出现事故多发、反复折腾又劳民伤财的现象，是因为
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二、推断选项疑点 1.根据常识常理推断。有些选项可以通过精读直接根据常识常理推断其 错误，几乎不用与原文比对。 2.根据敏感词推断。有些选项中会出现一些敏感词，这些词或表程度， 或表范围，或表因果，或表条件，或表已然未然、偶然必然等，要能根 据句意判断其是否可疑。 3.根据逻辑关系推断。有些选项本身在逻辑上就存在错误，如强加因果、 充分变必要等，要善于从文句和文章中去推断分析。 4.根据细节推断。如果精读选项，不能发现问题，就要从细节对比分析 入手，此时最重要的是看准细节。
2019-2020版高考语文二轮复习考前三个月第一章核心题点精练专题三文学类文本阅读精练十二探究安排意图课件
我跟着段红走进办公室，猛然发现李小果站在窗前，拿着粉笔 璃上画飞机和大炮。
他歪过脖子朝我鄙夷地白了一眼。我明白他的意思。那意思就 怎么也来了？
我当时气得直想把李小果拉出去毙了，我用不着害怕李小果的 主任爸爸。段红让我一边蹦跳一边做一个擦玻璃的动作，不断重复 后她喊停，“跳得很好，像个红孩子”。
她掏出手绢擦了擦我脸上的汗，“明天你和李小果一起来排练
需要交代一下故事中的另外两个孩子的下落以构成故事。赵文 升中学前夕被上海一家舞蹈学校选去，我后来曾经在电视里欣赏过 荷花舞，她跳起舞来显得美丽动人。赵文燕在上海跳舞的头一年， 妈就死了，依然是悬梁，赵文燕不在家里她妈妈就死成了。还有就 蛋李小果。李小果就是我们街上那个坐轮椅出门的残疾人。有一天 建筑工程队搭脚手架的时候，从十米高空坠落下来，两条腿摔断了
我最害怕的日子终于来到了。会演了，地点就在学校的大礼堂
轮到《红孩子》上场了。六男六女十二个孩子分两排跳上舞台 看见赵文燕的脸像个老妇女一样愁眉不展，她上台没跳几下就蹲了 站在台下的校长马上抱住了脑袋，朝天翻了个白眼。
赵文燕还是没憋住，她又尿啦！ 我腾地站起来，拍手，大笑。我的笑声尖利响亮。班主任就从 冲过来，把我摁倒在凳子上。但我还是忍不住，张大了嘴巴笑。班 在我脸上刷了一巴掌。 你在十二岁时会这样笑吗？ 这好像就是我要说的舞蹈的故事。
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2.请分析段红老太太在小说中的作用。 答案 塑造了一个可亲可敬的热爱舞蹈的教育者形象，与其他老师 对比。“谁跳得好就让谁上台”，以及后面段红老太太死亡的情节 动故事的发展。段红老太太的死，也体现了舞蹈令人“伤心”的主
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3.本文以“伤心的舞蹈”为题，“伤心”的是什么？请结合全文分析 答案 “我”的伤心体现在：”产生了恶毒的念头。(体现了人性的不 李小果的伤心体现在：体会到舞蹈的快乐，却失去了双腿。(体现 的残酷) 赵文燕的伤心体现在：天生适合跳舞但命途多舛。(体现了“美” 拯救生活) 段红老太太的伤心体现在：热爱舞蹈,却难逃死亡。(可见死亡的无可 舞蹈是美的象征，带给人热情快乐，但也让人更强烈地体会到生活
2019-2020版高考语文二轮复习考前三个月第一章核心题点精练专题四论述类文本阅读精练十五概括文本内容要点
1.作者为什么说诗是“神圣之物”？请根据第一段文字简述其理由 答案 ①诗既是知识的核心，又覆盖所有科学领域和思想体系； ②诗给尘世的人们带来慰藉和希望； ③诗不以人的意志为转移。
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2.简要分析第二段的论述层次。 答案 ①首先，阐述灵感的特点：难把握而易消逝，只给诗人留下 ②其次，分析勤奋和学习在诗歌创作中的作用：补缀灵感的空白。 ③最后，以弥尔顿创作《失乐园》为例，证明自己的上述观点。
我觉得美好高山的顶峰，你攀上了那里，就只有重新回下来 美无缺是我们都追求的，却又最好不要真正达到这境界。
②我曾试图从美学家那里寻找出人性中有什么因素使我们可 生美的情感。我们惯常认为美源于人要求表现的本能，而我得说 一种身心的状态。或许在身心的结构中存在着一种生理功能，使 声音、某些节奏、某些色彩特别令人心旷神怡。然而也因为我们 些东西、某些人、某些地方，或者时光的流逝增添了感情价值， 我们觉得美。
⑤艺术的价值，在于它的效果。倘若它只能给予快乐，无论是 的精神上的快乐，它也没有多大意思，或者至少不比一打牡蛎和一 萄美酒有更多的意思。倘若它是一种安慰，那是够好的；这个世界 满了邪恶，人们能够常有个隐逸的去处，确是好的，但并不是逃避 而是积聚力量去迎战邪恶。艺术若要作为人生的一大价值，它必须 人们谦逊、宽容、智慧和高尚的品德。事实很奇怪，艺术家只有在 之中才能收到这个效果，正如蜜蜂是为了自己需要而制造蜂蜡，全 知人类会拿去派各种各样的用处。(选自《毛姆随想录》，有删改)
诗使万物变得可爱。它使美的东西锦上添花，使畸形的东西变 丽；它使狂喜与恐惧、悲伤与快乐、永恒与变幻缔结姻缘；在它柔 压力下，势不两立的事物变得彼此相容。在它的光芒照耀下，每一 态的生活都获得一种神奇的同感，变成了它所呼出的灵气的化身。 开了世界平淡无奇的面纱，露出赤裸的酣眠的美，这美就是世界一 象的精神。(选自《西方文论选》，有删改)
2019-2020版高考语文二轮复习考前三个月第一章核心题点精练专题三文学类文本阅读精练十一分析句段作用课件
子”，使情节既富有变化，又合乎情理。
②与前文约翰的忏悔形成对比，增强小说的嘲讽幽默色彩。
③丰富了人物形象。面对突然回来的妻子，约翰的温情和依恋瞬间无影
江山易改，本性难移。
④揭示了现实社会中普遍存在的现象，发人深省，耐人寻味，且点明了
(很多东西，在我们拥有的时候，我们总是觉得理所当然也从来没有想过
直到有一天我们失去了这些，我们变得不习惯、不安、无助，并发誓自
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2.文中两处画线句子反复写到窗外的城市，有什么作用？ 答案 (1)用城市的喧闹反衬妻子离去后约翰·帕金斯内心的孤独寂寞 (2)用城市外在的诱惑对比约翰·帕金斯的不为所动，表明他当时的后
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3.简析小说结尾的特点和艺术效果。
答案 (1)特点：情节陡转，既出乎意料，又在情理之中。
(2)艺术效果：①呼应前文“在麦克洛斯基那儿同一班嘻嘻哈哈的朋友打
第一章 专题三 文学类文本阅读
核心题点精练十一
分析句段作用
与考查全文结构思路相比，命题者更喜欢切口小关联大的考 式，即考生最常见到的句段作用题。考生回答这类试题也知道思 答题的方向与角度，可是贴标签、说套话问题很严重。究其原因 未把握住句段的特点，从根本上说是考生对文本，尤其是对所给 段阅读不够、不愿深入思考。
约翰·帕金斯不善于分析自己的情感。但是当他坐在那间没有凯 十英尺宽十二英尺长的客厅里时，他丝毫不爽地猜中了他烦恼的主 因。他现在领悟到，凯蒂是他幸福生活的必要条件。他对凯蒂的感 以往被单调枯燥的家庭琐事搞得麻木了，如今却因凯蒂不在面前而 觉醒。歌喉美妙的鸟儿飞走之后，我们才体会到它的歌声的可贵。
“我真是不可救药的笨蛋，”约翰·帕金斯暗忖道，“我真糊涂 么能一直这样对待凯蒂。每天晚上出去打弹子，同朋友们鬼混，不 家里陪陪凯蒂。让可怜的姑娘一人留在家里，身边无人宽慰，顾影 约翰·帕金斯，你真是个自以为是的蠢货。我要弥补过去对不住那个 的地方。我要带她出去娱乐。从现在起，我要同麦克洛斯基那帮人 两断，不再来往。”
2019-2020版高考语文二轮复习考前三个月第一章核心题点精练专题三文学类文本之小说阅读精练八赏析描写和叙
想到上海为男人买一套样子好点的西装，结果钱丢了。男人哪 她。男人说他总要到上海去问个究竟。吓得小米赶紧跑到邮局打电 娘家：“不要说我给了你们一千块钱。”这一次她自己戳穿了自己 话，气得她娘家人骂道：这辈子就没一句真话！
看来，小米娘家人的话是对的。到死，小米仍在说着谎话。去 我在火车站不期碰到小米，见她如此瘦削，不免诧异，她却告诉我 大病。其实，她是来上海查病的。查出来得了肝癌，已是晚期。她 道的。但她对家里人说她只是生了一个不要紧的囊肿。所以直到她 家里人才知道小米又一次骗了大家。
(二)答题有径：准确判断技巧，突出效果分析 1.准确判断描写技巧 首先要判断所给文字的描写对象是景物(环境)还是人物还是兼而有 果是景物描写，则要考虑描写的角度(如视听结合、由远及近等)和方 侧、虚实、动静、点面以及所用的修辞手法)，这一点同散文中的景 一样。 如果是人物描写，则要进一步判定它属哪一小类，如肖像描写、动 心理描写、语言描写、细节描写等。在进一步判定时要注意两点。 (1)描写往往不是单一的，常常是既有语言描写又有动作描写，要综
过了几年，碰到上山下乡，小米和她的弟弟为了实现“一片红 就一起回到他们老家乡下插队落户干革命了。又过了几年，她妈妈 了，小米就在老家生了根，嫁给了当地一个驼了背的村办厂厂长。小米 亲告诉过小米的娘家人，那个驼背脾气很坏，喝醉了酒，常常骂小 丑八怪。驼背还嫌小米乱花钱，把钱统统藏了起来。小米买布做一 裤的钱也要向他讨。可是小米回娘家时，还是骗大家，说她的男人 很好，很看得起她。她男人偶尔发发小脾气，她只要眼睛一瞪，男 乖得一声不响了。她说她很有威信，两个孩子也听她的话。
第一章 专题三 文学类文本之小说阅读
核心题点精练八
赏析描写和叙事艺术
小说作为一种叙事文学，最主要的技巧是描写与叙事，围绕 两点，高考经常设题考查。二轮复习，要紧紧扣住技巧与效果两个 题点，把赏析与文本、与文本的语言结合起来，把赏析落到实处。
高考语文二轮复习考前三个月第一章核心题点精练专题一语言表达和运用精练三压缩语段的阅读要求和答题方法课
核心题点精练三
压缩语段的阅读要求和答题方法
语段的压缩是语言运用板块的传统题型，虽然它题 变不离其宗，这个“宗”就是精读语段，理解语段的脉络 段中能回答问题的关键语句；掌握答题的具体方法：抓 度、懂法。
栏目 索引
精练先做 精练点拨 精练再做
精练先做
1.将下面的材料概括成一句话新闻。(不超过20个字) 高速公路的边坡遇到暴雨、台风等恶劣天气，极有可 车安全。怎样快速准确地掌握边坡的移动情况，以便及时 车辆？这个一直困扰着人们的技术难题，现在被浙江攻克 由浙江省交通运输厅牵头完成的科技项目“高速公路边 全监控技术及工程示范”已通过国家鉴定，这个项目开发出 仪，可以精确、实时地监控高速公路边坡状况。 这个科技项目填补了国内空白，目前正在申报专利。 答案 (示例)浙江攻克高速公路边坡塌方预警技术难题。
精练再做
1.概括下面语段的主要信息，不超过40个字。 几乎每一个星系的中心都有一个大黑洞。迄今为止， 少超大质量黑洞的质量，因为很多黑洞不能直接被观测到 依靠围绕黑洞运动的恒星来估算它们的质量，他们通过比 和远处恒星的速度的差异来推测出黑洞的质量。然而，这 测量方式。最近天文学家通过观测处于低温状态，并且随 高密度气体，推断出了一些黑洞的质量。利用这种新方法 了星系NGC 4526中心的一个黑洞的质量，后续的计算结 洞的质量相当于4.5亿个太阳的质量，在超大质量黑洞排
2.理清句脉，划分层次 在精确把握句意的基础上，揣摩句子之间的语意关系， 变化发展，以话题为依据划分层次：表述同一话题的句 表述不同话题的句子分属不同层次。 3.辨析语意，分清主次 语段中的信息，往往有主次之分。要能根据语段的表述 分清主要信息和次要信息，在必要的时候恰当予以删留。 4.借助原文，准确表述 语段中往往有一些关键词句，能表明某层次的意思。善 用这样的关键词句，有助于准确迅速地概括层意，形成答
高考语文二轮复习考前三个月第三章群文阅读训练三沈从文文学类实用类文本阅读
群文阅读训练三沈从文·文学类、实用类文本阅读一、沈从文作品选读阅读下面的文字，完成文后题目。
春游颐和园沈从文北京建都有八百多年历史。
劳动人民用他们的勤劳和智慧，在北京城郊建造了许多规模宏大建筑美丽的宫殿、庙宇和花园，留给我们后一代。
花园建筑时间比较晚的，是西郊的颐和园。
春天来了，颐和园花木都逐渐开放了，每天有成千上万来看花的游人。
我们似可把颐和园分成五个大单位去游览。
第一是进门以后的建筑群，这个建筑群除中部大殿外，计包括北边的大戏楼和西边的乐寿堂，以及西边前面一点的玉澜堂。
第二部分是长廊全部和以排云殿、佛香阁为主体，围绕左右的建筑群。
第三部分就是湖中心那个孤岛上的建筑群，龙王庙是主体。
第四部分是后山一带，建筑废址并不少，保存完整的房子却不多。
第五部分是东路以谐趣园为中心的建筑群，靠西上山有景福阁，靠北紧邻是霁清轩。
颐和园最高处建筑物，是山顶上那座全部用彩琉璃砖瓦拼凑作成的无梁殿。
这个建筑无论从工程上和装饰美术上说来，都是一个伟大的创作。
上山的道路很多：欢喜热闹不怕累，可从排云殿后的抱月廊上去，再从那几百磴“之”字形石台阶爬到佛香阁，歇歇气，欣赏一下昆明湖远近全景，再从后翻上那个众香界琉璃牌楼，就到达了。
欢喜冒险好奇的，又不妨从后山上去。
这一路得经过几层废殿基，再钻几个小山洞。
行动过于活泼的游客，上到山洞边时，头上脚下都得当心一些，免得偶然摔倒。
另外东西两侧还有两条比较平缓的山路可走，上了点年纪的人不妨从东路上去。
就是从景福阁向上走去。
半道山脊两旁多空旷，特别适宜于远眺，南边是湖上景致，北边园外却是村落自然景色，很动人。
夏六月还是一片绿油油的庄稼直延伸到西山尽头，到秋八月后，就只见无数大牛车满满装载黄澄澄的粮食向合作社转运。
从北边走可先逛长廊，到长廊尽头，转个弯，就到大石舫边了。
欢喜划船的游人，比较合适的是绕湖心龙王庙，就穿十七孔桥回来。
欢喜从空旷湖面转入幽静环境的游人，不妨把船向后湖划去。
2019-2020版高考语文二轮复习考前三个月第一章核心题点精练专题二实用类论述类文本阅读精练七选择题选项的
核心题点精练七
选择题选项的精读与推断
考生做实用类、论述类文本常有急躁情绪：不通读原文，不 选项，急于将选项与原文对比，而选项到底在说什么，有时甚至 不清楚，然而有些问题只要精读选项就一目了然。
栏目 索引
精练先做 精练点拨 精练再做
精练先做
阅读下面的文字，完成文后题目。 “后真相”，其大致定义为“对数据进行选择来支持煽情性的 治观点”。如果所有媒体都受到操纵，没有了真相或客观事实， 我们是否生活在“替代性未来”，即没有真相、充斥着选择性谎 替代性未来？
这种强大辐射的致癌性早已为人所知，而过去两年里的研究又 现了一个可能更严重的危害——脑损伤。GCR包括运动速度接近光 的铁原子核等粒子，它们能破坏脑组织。在地球上，我们靠大气 的水来挡住GCR。
在火星之外，潜在的家便在木星和土星的卫星之中。可选卫 几十个，但胜出者显而易见。
土卫六是最像地球的天体。土卫六是太阳系里除地球外唯一表 有液体存在的天体，土卫六上的甲烷和乙烷湖泊看上去与地球上的 体惊人地相似。土卫六的天空会降下甲烷，偶尔填满沼泽，一堆 态碳氢化合物看上去非常像地球上的沙丘。
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精练点拨
一、精读选项 1.分析结构：读出对象，读出层次，读出内容要点。 2.分析内容：读出选项核心内容，读出相关限定。 3.分析特征：有无敏感词值得注意。 4.分析逻辑：是否符合逻辑。 5.分析事理：是否符合常识常理。
二、推断选项疑点 1.根据常识常理推断。有些选项可以通过精读直接根据常识常理推 错误，几乎不用与原文比对。 2.根据敏感词推断。有些选项中会出现一些敏感词，这些词或表程 或表范围，或表因果，或表条件，或表已然未然、偶然必然等，要 据句意判断其是否可疑。 3.根据逻辑关系推断。有些选项本身在逻辑上就存在错误，如强加 充分变必要等，要善于从文句和文章中去推断分析。 4.根据细节推断。如果精读选项，不能发现问题，就要从细节对比 入手，此时最重要的是看准细节。
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2019-2020年高考语文二轮复习考前三个月第一章核心题点精练专题三文学类文本阅读精练十赏析表达技巧表达技巧(也叫表达特色、艺术技巧)赏析题一直是文学类文本阅读训练的一个瓶颈。
此类题目切口小(往往针对的是局部文字)、分值高、难度大。
对此类题型的畏难心理、长期以来的挫败感以及答题方法掌握不到位，使许多考生陷入束手无策的尴尬境地，常常是望“题”兴叹。
那么，突破口在哪里呢？阅读下面的文字，完成文后题目。
小铜匠叶绍钧陆根元跟着六七个同学被先生带进高等小学里，觉得周身不大舒服，但是形容不出。
高等小学里的学生围着他看，都放出好奇的目光。
根元只想什么地方有个洞，自己隐藏在那里。
他看那高等小学里的运动场也十分可怪，广阔到难以言说。
他站在廊下望对面的围墙，低矮且渺茫，他想，总有两三里的距离吧。
许多学生在场中踢球，足尖触着球身，那球突然升腾空际。
空洞的音响散布开来，似乎一切都有点儿震动。
他觉得自己差不多不能稳定地站立。
他的先生平时穿着蓝布的大褂，今天换了件新的深蓝纺绸的，还加上一件玄纱的马褂；衣服上纵横的褶纹十分清楚，可知被搁在箱子里的时候久了。
先生举步时，头向前微俯。
先生带了自己的几个学生走进高等小学的办事室，室中人便请他坐下。
他只坐着椅子的一角，上体向前两手支在膝上，这才坐稳了。
他和婉且谨慎地恳求学校收下他的初等小学的学生。
说罢，他的头俯得更低，上体前屈算是鞠躬。
一位头发梳得很光，戴着玳瑁边圆眼镜的先生随意答说：“他们在本校念书就是了。
但是，停一会有个测验，请关照他们等着。
”“是，是。
”根元的先生连忙答应，仿佛属僚受了上司的命令。
根元看着那位头发梳得很光，戴着玳瑁边圆眼镜的先生，见他受先生的十分的敬礼，只觉得害怕。
再看其他不认识的先生们，个个有一种异样的威严，他非常不好过，仿佛周身有压迫拢来。
根元有三四天不到学校了。
年级任先生点名时问起，有学生回答说：“他的母亲死了。
”年级任先生随即浮荡起―种无着的伤感。
第二课正开始，根元推开了室门走进来。
他穿着一件宽大的白布长衫，上边很有些油污的痕迹；束着白带，形成难看的皱褶；然而白布长衫依旧嫌长，下缘只是在地上扫。
他掩上了门，双手下垂，便隐藏在长而宽的衣袖里。
当他向先生行了礼，走向他的座位时，中空的衣袖口轻轻拂动，正像街上走过的道士。
这使全堂的同学觉得有趣而低笑了。
根元的没表情的脸面与往日一样，只瞪视着前方，口略张开，颧颊微泛红晕。
他被笑得羞愧了。
全堂的同学端详着他的脸面和白衣。
他觉得四周全是眼光，于是更为惘然了。
“你的母亲死了？”年级任先生忧愁地问。
“死了。
”根元很平淡地．．．．回答。
“患的什么病？”“不知道。
”根元摇着头。
他觉得这差不多像被考问功课一样，懦怯的心使他的头低着，又慢又轻地继续说道，“只听她说不好过，在床上躺了两天，便死了。
”“家中什么人守着？”“锁着。
”他的手在衣襟那里按了一按，又说，“父亲出去了，钥匙在我的衣袋里。
”年级任先生无可再问，望着根元只是出神。
此后根元照常到学校。
他的功课做得很不好，全校的教师都说他是低能儿。
尤其是教算术的田先生，他曾指着根元的额角说：“你这么笨，今生学不会算术了！希望你不要来吧！”过了重阳，根元果真不到学校了。
这一天学校里整理房屋，预备暑假后开学。
有几处门窗的旋手和窗钩已经损坏了，须唤个铜匠来重新装过。
唤来的铜匠便是根元。
他穿着破旧的青夏布衫，裤管卷到膝上，赤足拖着草鞋，正和平常的小工匠一模一样。
他的脸很脏，全蒙着铜污；手里拿着铁椎锉子等工具。
他见了学校里的诸位先生，都叫一声，不等先生们答应，便走了过去。
他工作了两三点钟工夫，应行修理的门窗都弄好了。
他用脏黑的手拭了脸上的汗，带着工具自去。
这真是一件细微的事情，但感动了田先生。
晚上他和几个同事在运动场中乘凉，忽然拍着葵扇说道：“我们不如那个铜匠，不如那个铜匠！”他又说道，“陆根元这孩子，我们用尽了方法，总不能凿开他的浑沌的窍。
谁知他学铜匠倒有点儿近情！”根元的年级任先生听田先生说道，便表示自己的意见：“用尽了方法么？这还不能说。
像根元这一类的孩子，我们不能使他们受一点儿影响。
我们与他们，差不多站在两个国度里，中间隔着一座又高又厚的墙，彼此绝不相通。
我们怎么能把他们教好呢！”田先生说：“你先生何不把这座墙打破了？”大家默然。
他又说：“我们与他们中间并没有什么墙，只是我们所用的教法太柔弱无力了。
根元的师父铜匠王三，镇上人都叫他烂醉鬼；但是他教徒弟并不烂醉。
他不问怎样，不听他的话就是打！这才使徒弟有个惧怕，不敢不用一点儿心。
我们也能照他那样命令学生就好了，可惜不能！”“这就根本怀疑了？”年级任先生失望地说。
田先生不回答。
但他想：“学生如能同艺徒一样，因惧怕先生的责打而绝对服从先生的命令，那多好呢。
当那样的先生才有效而多趣味呢！”他望着运动场中夏夜的幽景，又想：“如果自己就是铜匠王三，此刻不在窄隘的小铺子里凑着昏晕的煤油灯工作，便在酒气熏人的小酒店里靠着墙壁醉倒了。
总之，决不会在这夜景清幽的运动场中乘凉。
”想到这里，他又觉得当学校教师究竟还有些意思．．．．．。
1922年12月10日作。
(选自《叶圣陶集》，有删改) 1．下列句中的加点词传达出人物什么样的内心感受？请具体解说。
(1)“死了。
”根元很平淡地．．．．回答。
答：________________________________________________________________________答案表现了陆根元面对母亲去世的悲哀和无奈，面对先生询问的紧张和胆怯，面对同学关注的羞愧和惘然。
(2)想到这里，他又觉得当学校教师究竟还有些意思．．．．．。
答：________________________________________________________________________答案虽然不能像铜匠那样在学生面前有绝对权威，但不必在艰苦的环境中工作和生活，可以享受美景和舒适。
2．在进入高等小学时，小说以陆根元的视角来观察描写学校的运动场和他的先生。
这样写有什么作用？答：________________________________________________________________________答案以陆根元的视角来观察环境和人物就带上了他的感情色彩。
他看到的运动场古怪广阔，表现了他对这一环境的内心恐惧，为下文的退学埋下伏笔。
他看到自己的先生衣着不同寻常，举止谨慎恭敬，反衬出高等小学先生的威严，增加了他的内心压力。
3．请分析文中画线部分的表现手法和表达效果。
答：________________________________________________________________________答案肖像(细节)描写，表现了陆根元自然随意的性格和艰苦辛劳的职业特征。
4．小说题为“小铜匠”，但写陆根元的学生生活多，写他的铜匠生活少。
请探究这样安排的用意。
答：________________________________________________________________________答案可从详写、略写、对比等材料安排方法及用意这两方面作探究。
示例：①写他的学生生活多，是为了通过他的学习过程批判旧式的学校教育。
②写他的铜匠生活少，是为了引出他的师父，并与学校的先生作比较，引出对教育问题的讨论。
③把他的两方面生活结合起来，是为了丰富人物形象，表现人物的发展变化。
④把他的两方面生活结合起来，是为了形成对比，突出对教育的批判。
一、定点精读答表达技巧题的阅读是一种定点阅读，一种精细阅读。
所谓定点阅读，就是题干一般都指出了阅读范围。
在阅读范围确定后，就要精细阅读：要关注“语言”，要咬文嚼字；一字一句，字尽其妙，字尽其巧，一句一段牵连内涵，力透纸背。
当然，个别手法的判断如果仅读已确定了范围的文字是难以进行的，须联系上下文，也就是说，要适当延展阅读范围，延读其上下文。
如衬托、想象、侧面描写的判断，就需要定点精读与延展阅读相结合。
定点精读要完成两个目的，一是明确描写对象及其特点，是景物描写还是人物描写还是兼而有之。
弄清这一点至关重要，因为它关系到赏析的方向。
二是充分感知画线句子的精妙。
其实，不少考生答不好这种类型题目，不是积累不够、掌握不牢，而是没有潜下心来静读文字，只要读了，那些美妙的文字就会唤起你的想象，激活你的积累。
二、判断准全表达技巧赏析题都是一种多角度赏析题，必须做到表达技巧判断准确、全面。
为此，先要弄清描写对象。
若是景物描写，则要顺着景物描写的赏析路子走；若是人物描写，则要顺着人物描写的方法走；若是兼而有之，则要两路并行。
再要多角度切入。
优先从修辞手法角度切入，再从表现手法角度切入，后从语言和结构角度切入。
如文字篇幅较大，还可以从表达方式角度切入。
当然，这里的“角度”又包含着小角度。
如修辞手法角度，也有个综合运用问题；写人手法中又包含着多种写人方法问题。
这里都需要再细化角度。
最后要结合画线句子的上下文来判断。
如联想想象、衬托等手法有时要兼及上下文才能判断出。
三、效果落实赏析表达技巧应该与内容相结合。
只用“生动形象”一类的套话，分析表达效果定会空泛，所以一定要结合着分析所表达的内容，坚持内容与形式的一致性。
要记住一点：不管作者选择什么样的方法技巧，都是为了把所写的人或事、所抒的情、所阐发的道理，明白清楚地告诉读者。
要把效果之“实”落到实处，必须“定点精读”，揣摩着语言，体会着艺术效果，真实地表达所体会到的艺术魅力。
阅读下面的文字，完成文后题目。
羊来羊去阿慧①我的第一次呼吸就有着羊味，羊的记忆里留有我的第一声啼哭。
妈生我在羊圈，确切地说，羊圈就在妈的床边。
冬夜里，人和羊相互温暖，我在这温暖里势不可挡地来到人世。
迎接我的是奶奶，还有，就是那只年轻的山羊。
②山羊不再年轻的时候，我常常端着小碗一路撒着面条来到它跟前。
这时，已是老羊的它，会缓慢地站起来，会轻柔地叫两声，会把它的大嘴伸进我的小碗里。
老羊呼出的热气弄得我双手痒痒，我忍不住想笑。
我朝灶房看了看，还是忍住了，我担心我的声音会引出暴躁的奶奶。
老羊吃面条时呱唧有声，这往往会勾起我的饥饿，肚子里的鸣叫提醒我还在饿着，我努力把小碗从老羊嘴巴下抢出，羊嘴下悬了几根柔白的面条，滴着汤水晃晃着缩进它的嘴里。
老羊只留下一口稀汤给我，我仰着脸喝下，低着头在嘴里咂摸许久，最后摸出一两根白毛在手上，那是老羊的胡须。
③我曾一度迷惑，那老羊同我一样是个女的，为什么下巴上挂着爷爷一样的胡子？在一个冬天来临时，爷爷在老羊身边蹲了半个时辰，他摸摸老羊的胡子，又摸摸自己的胡子说，它老了，卖了吧。
早上一打开门，浓雾像几只雪白的羊羔骨碌碌滚进屋里。
爷爷把一条长带紧系在腰间，将一顶白帽戴在头上说，走吧。
身后就跟了我和羊。