1 晨读
晨读1
晨之曲背诵关键语句1.体液分为细胞内液和细胞外液，细胞外液包括血浆，组织液，淋巴等。
2.组织水肿的可能原因：严重营养不良，过敏反应，淋巴管阻塞，肾小球肾炎等。
3.不属于内环境的一些液体：尿液，原尿，消化液，汗液，泪液，关节液等。
4.血浆渗透压的大小主要与无机盐，蛋白质的含量有关，细胞外液的渗透压90% 以上来自Na+和Cl-。
5.神经-体液-免疫调节网络是机体维持稳态的主要调节机制。
6.内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件。
7.直接参与物质交换的系统：呼吸系统，消化系统，泌尿系统和循环系统。
8.在内环境稳态中起调节作用的系统有：神经系统，内分泌系统和免疫系统。
9.静息状态时，K+外流，膜电位表现为内负外正。
10.神经递质由突触前膜释放，作用于突触后膜上的特异性受体，前者依赖于膜的流动性，运输方式是胞吐。
11.在特定的情况下，突触释放的神经递质，也能使肌肉收缩和某些腺体分泌。
12.激素调节是由内分泌器官（或细胞）分泌的化学物质进行调节的。
13.胰腺的外分泌部可以分泌胰液，内部胰岛细胞可以分泌胰岛素和胰高血糖素。
14.反馈调节是指在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工作。
15.激素调节的的特点，微量和高效，通过液体运输，作用于靶器官，靶细胞。
16.下丘脑为内分泌系统的总枢纽17.下丘脑的部分细胞既能传导神经冲动，又有分泌激素的功能18.抗利尿素是由下丘脑神经细胞分泌，由垂体释放的。
19.胰岛素的分泌会抑制胰高血糖素的分泌，而胰高血糖素的分泌会促进胰岛素的分泌。
20.甲状腺激素分泌过程既体现了分级调节又体现了反馈调节。
晨之曲易错辨析( )1.体液调节中分泌物的作用是使靶细胞原有的生理活动发生变化。
( )2.如果靶细胞为垂体细胞，则分泌细胞可以为甲状腺细胞。
( )3.胰高血糖素能促进肝糖原和肌糖原分解为血糖。
( )4.胰岛素能促进组织细胞将葡萄糖转化为各种氨基酸。
( )5.人体内环境的组成成分有血红蛋白、O2、葡萄糖、激素、递质小泡和葡萄糖等物质。
一年级每日晨读打印
一年级每日晨读打印
摘要：
1.晨读的重要性
2.一年级晨读的内容
3.如何进行每日晨读
4.晨读的益处
正文：
晨读对于学生的学习和成长有着重要的影响。
通过晨读，学生可以培养阅读的习惯，提高阅读能力，同时也可以增强记忆力和口语表达能力。
因此，对于一年级的学生来说，每日晨读打印是一项非常重要的任务。
一年级晨读的内容主要包括语文课本中的文章、古诗词、儿歌等，这些内容既可以丰富学生的知识，又可以激发学生的学习兴趣。
在晨读的过程中，学生可以通过朗读、背诵等方式，更好地理解和记忆所学的内容。
如何进行每日晨读呢？首先，学生需要准备好晨读的材料，例如课本、打印的阅读材料等。
然后，在每天早晨固定的时间进行晨读，可以根据学生的年龄和阅读能力，适当调整晨读的时间和内容。
在晨读的过程中，学生要保持专注，不要被其他的事情干扰。
晨读的益处非常多。
首先，晨读可以帮助学生提高阅读速度和理解能力。
通过不断的阅读，学生可以积累更多的词汇和语法结构，从而提高阅读水平。
其次，晨读可以增强学生的记忆力。
通过反复的朗读和背诵，学生可以将所学的内容深深地印在脑海中。
最后，晨读可以提高学生的口语表达能力。
通过朗
读和背诵，学生可以更好地掌握语言的发音和语调，从而提高口语表达能力。
总的来说，晨读对于一年级的学生来说非常重要。
通过每日晨读打印，学生可以培养阅读的习惯，提高阅读能力，增强记忆力和口语表达能力。
一年级晨读美句大全
一年级晨读美句大全晨读可以帮助孩子提高记忆力，尤其是对于需要背诵的知识点和课文。
以下是一些适合一年级学生晨读的句子：1.早晨，打开大门，明媚的阳光照得我暖洋洋的，向上望去，天空湛蓝湛蓝的，太阳公公慢慢的升上了天空，太阳公公笑了，发出耀眼的光芒。
2.云彩像一片片洁白的羽毛，轻轻的漂浮在空中。
岩石下的小草教我们坚强，峭壁上的野百合教我们执着，山顶上的松树教我们拼搏风雨，严寒中的腊梅教我们笑迎冰雪。
3.啊！荷花咀饮着露水的琼浆，聆听鸟儿的歌唱，合着青草的拍子起舞。
它永远仰面朝天，不为看到它的幻想，而是为了看到世界太平！4.清晨，在叶子中隐藏着顽皮的小露珠，洗耀尘土，给绿叶换上了晨装。
5.天越来越亮了，太阳也升了起来，不久，雾散了，那裸露的岩石、建筑物，都被朝霞染成红色，又渐渐变成了古铜色，与绿树相互映衬，显得分外壮观。
6.早晨的阳光像金子一样洒满大地，给人们带来无尽的希望和活力。
7.感受晨光照耀下，风、树、鸟、云、海焕发的勃勃生机。
8.满园的梅花以它那俏丽的身影，淡雅的清香，第一个把春的讯息给了这方土地，也把希望给了这方人。
9.清晨的微风轻拂过脸颊，感觉就像妈妈的手在抚摸。
10.晨读是开启美好一天的钥匙，让我们充满信心和勇气去面对新的一天。
11.早晨的鸟鸣声清脆悦耳，让人感到无比愉悦和舒适。
12.晨读可以让我们的大脑更加灵活，思维更加敏捷。
13.清晨的露珠像星星一样闪烁在叶子上，给人们带来清新的感觉。
14.晨读可以让我们更好地掌握知识，为未来的学习打下坚实的基础。
15.早晨的云彩像棉花糖一样轻盈飘逸，给人带来轻松愉快的心情。
16.晨读可以让我们更好地理解课本中的故事和知识，开拓我们的视野。
17.早晨的阳光像笑脸一样照亮我们的世界，让我们感到无比温暖和快乐。
18.小路两旁，黄花似金，惹人注目。
田野里有条清亮的小河，河边上的枫树开始飘下几片黄中透红的落叶，它们似蝴蝶在风中不停地翻飞着，跳着轻盈的舞蹈，在它们生命的最后时刻为人们留下了美好的记忆！19.那是一本旧书，微微泛黄，蓬松却整齐，依旧散射出柔和的光芒。
晨读的英语
晨读的英语
晨读的英语是：Morning reading。
例句：
1、我们为了英语学习进行晨读。
We do morning reading for our English study.
2、霍华德舒尔茨的晨读习惯已经保持25年了。
Howard Schultz has kept his morning reading routine intact for 25 years.
3、晨读是一种快乐！
Reading English is a great enjoyment!
4、除了常规的晨读，我们还经常举办精彩的讲课和各种各类的活动，以丰富会员校园生活，让大家开开心心地学习。
Apart from the regular morning reading, we constantly hold terrific lessons and various kinds of activities to enrich our members'lives and make them learn happily.
5、同学们都聚在一起晨读，英语口语人才库的成员执教，他们在尽自己最大的努力提高英语口语。
They were taught by a person who come from the
Intelligent Oral English Speakers Group, They were try their best to improve their oral English.。
一年级晨读计划
一年级晨读计划一、引言晨读是一项重要的学习活动，对于一年级学生的学习和成长具有重要的意义。
通过晨读，学生可以培养良好的阅读习惯，丰富知识，提高语言表达能力，培养思维能力和创造力。
本文将详细介绍一年级晨读计划的内容和实施方式，以期为学生提供一个良好的学习环境和学习方法。
二、晨读计划的目标1. 培养学生的阅读兴趣和阅读习惯。
2. 提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。
3. 丰富学生的知识储备，拓宽学生的视野。
4. 培养学生的思维能力和创造力。
5. 培养学生的自主学习能力和团队合作精神。
三、晨读内容1. 经典故事阅读：每周安排一篇经典故事，故事内容丰富多样，既有寓言故事，也有童话故事，通过阅读这些故事，学生可以培养阅读兴趣，了解不同文化背景下的故事情节和人物形象，提高阅读理解能力和语言表达能力。
2. 科普知识阅读：每周安排一篇科普知识文章，内容涵盖自然科学、社会科学、艺术等多个领域，通过阅读这些文章，学生可以了解科学知识，拓宽知识面，培养对科学的兴趣和探索精神。
3. 诗歌欣赏：每周安排一首诗歌，既有古诗，也有现代诗，通过欣赏诗歌，学生可以培养对美的感知能力，提高语言表达能力，培养审美情趣。
4. 绘本阅读：每周安排一本绘本，绘本内容丰富多样，既有童话故事，也有科普知识，通过阅读绘本，学生可以培养阅读兴趣，提高阅读理解能力，培养想象力和创造力。
5. 学生自选阅读：每周安排一段时间，让学生自由选择自己感兴趣的书籍进行阅读，通过自主选择阅读材料，学生可以培养自主学习能力，拓宽知识面。
四、晨读实施方式1. 晨读时间：每天早上安排15分钟的晨读时间，保证学生有足够的时间进行阅读。
2. 晨读环境：在教室内或学校图书馆等地方，为学生提供安静、舒适的阅读环境，保证学生能够专心阅读。
3. 晨读指导：老师每周安排一次晨读指导课，通过讲解和讨论的方式，引导学生正确阅读，提高阅读理解能力和语言表达能力。
4. 晨读记录：学生每天进行晨读后，可以记录自己的阅读心得和体会，老师可以定期检查学生的记录，了解学生的阅读情况。
一次晨读日记
一次晨读日记
今天早上我决定早起晨读，享受一段安静的时光。
我慢慢地走出被窝，打开窗户，感受清新的空气。
天空还是微微的灰蒙蒙，但太阳已经悄悄地升起了。
我泡了一杯热茶，找了一本我喜欢的书，坐在窗边的椅子上。
书页翻动的声音和晨曦透进窗户的光线交织在一起，仿佛给我带来了一种宁静和温暖。
我开始慢慢地阅读，每一页都让我陶醉其中。
在这个时刻，我感到自己仿佛与世隔绝，只有我和书籍之间的交流。
我可以尽情地沉浸在文字的海洋里，感受着作者的情感和智慧。
晨读让我感到内心的平静和愉悦，也让我更加珍惜每一个清晨的时光。
在这个喧嚣的世界里，拥有一段属于自己的安静时光是多么珍贵。
我决定将晨读变成我的日常习惯，让它成为我每天的开始。
我相信，通过晨读，我可以变得更加深沉和睿智，也可以在喧嚣的生活中找到一份宁静和安宁。
愿每一个清晨都能如此美好！。
晨读要求
晨读检查规定
1、晨读时间：每天从学生进入班级开始，除值日生打扫卫生外，其它所有同学进入教室后要立即坐到座位开始准备晨读。
当天要交的作业第一节课下统一交给组长整理并检查。
2、晨读内容和形式：
每天下午放学前,任课老师要将晨读内容写在黑板上.要写清晨读教材名称,页码,具体内容,及诵读要求,是背诵,熟读还是略读.
集中晨读：全班学生在学习委员或课代表在带领下，整体诵读书中某重要内容，以加强认记和理解知识点。
分散晨读:各班级学生根据自己的学习实际情况，选择性地朗读或记忆课本中某重要知识点。
3、晨读要求：
集中晨读要求：有3—5名学生到班级后，就可以由一名学生（学习委员或科代表）开始领读，其它学生陆续进入教室时不得喧哗，动作要做到“快、静”，要迅速拿出书本加入集中晨读的队伍。
分散晨读要求：从第一名学生进入教室后就开始晨读，其它学生进入教室后要做到“快、静”，在迅速拿出书本后要立即开始晨读。
所有同学要注意力集中，姿势端正、状态良好，边读、边思、边记，班主任对到班不读书或者做其他与晨读无关的事情学生要严肃批评，必要的可上报学生给予处理。
4、每天第一段晨读时间由班级的值日班长或课代表站立在讲台上边晨读边监督其他同学。
第二段晨读时间由任课老师到班
级指导学生晨读。
5、晨读纪律与学生和老师是否按时到位，由每天的全员值勤老师和每天的巡课值班人员检查，检查人员要如实记录晨读情况，发现问题要及时和教导处反馈。
6、本规定自2017年09月5日执行。
2017.9
圣林中学晨读检查规定
圣林中学
2017.9。
九年级语文晨读材料 1
13、行远必自迩，登高必自 卑。
14、不积跬步，无以至千里； 不积小流，无以成江海。 荀子
15、嗟乎，燕雀安知鸿鹄之 志哉！
16、且壮士不死即已，死即 举大名耳，王侯将相宁有种 乎！ 《陈涉世家》 司马 迁
17蝉则千转不穷，猿则百叫 无绝。鸢飞戾天者，望峰息 心；经纶世务者，窥谷忘反。 《与朱元思书》 吴均
九年级语文晨读材料 1
诗文名句集锦（九上）
• 晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。 《塞下曲六首 》 李白
羌笛何须怨杨柳，春风不度 玉门关。 《凉州词》 王之焕
蒌蒿满地芦芽短，正是河豚 欲上时。 《惠崇春 江晚景二首》 苏轼
绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头 春意闹。 《木兰花》 宋祁
泪眼问花花不语，乱红飞过 秋千去。 《蝶恋花》 欧阳修
18、不以物喜，不以己悲； 居庙堂之高则忧其民，处江 湖之远则忧其君。 《岳阳 楼记》 范仲淹
19、先天下之忧而忧，后天 下之乐而乐。 《岳 阳楼记》 范仲淹
20、醉翁之意不在酒，在乎 山水之间也。山水之乐，得 之心而寓之酒也。
《醉翁亭记》 欧阳修
21、野芳发而幽香，佳木秀 而繁阴。 《醉翁亭 记》 欧阳修
27、天时不如地利，地利不 如人和。 《得道 多助，失道寡助》 孟子
28、剪不断，理还乱，是离 愁。别是一般滋味在心头。 《相见欢》 李煜
29、无可奈何花落去，似曾 相识燕归来，小园香径独徘 徊。 《浣溪沙》 晏殊
22、醉能同其乐，醒能述以 文者，太守也。 《醉 翁亭记》 欧阳修
23．老骥伏枥，志在千里。 烈士暮年，壮心不已。 《龟虽寿》 曹操
24、忽如一夜春风来，千树 万树梨花开。 《白雪 歌送武马行处。 《白雪 歌送武判官归京》 岑参
一年级晨读计划
一年级晨读计划晨读是一种早晨读书的活动，它可以帮助学生养成良好的阅读习惯，提高阅读理解能力，培养学生的思维能力和语言表达能力。
为了促进一年级学生的晨读，我们制定了一份详细的晨读计划。
一、晨读时间和地点晨读时间为每天早上8:00-8:30，地点为学校的教室。
学生需要提前到校，准备好自己的晨读材料。
二、晨读材料选择学生可以根据自己的兴趣和阅读能力选择适合自己的晨读材料。
我们建议学生选择一些简单的绘本、故事书或者诗歌，这些材料既能满足学生的阅读需求，又能激发他们的阅读兴趣。
三、晨读活动安排1. 导读环节：每天晨读开始前，老师会给学生介绍当天的晨读内容，包括书名、作者以及主题等。
同时，老师还可以通过图片、视频等多媒体形式引起学生的兴趣。
2. 自主阅读：学生在指定的时间内自主阅读自己选择的晨读材料。
学生可以选择独自阅读，也可以选择与同桌或者小组合作阅读。
3. 朗读分享：晨读结束后，学生可以选择朗读自己喜欢的段落或者整篇内容，并与同学们分享自己的阅读心得和感受。
这样可以提高学生的口语表达能力和自信心。
4. 互动讨论：老师可以引导学生进行互动讨论，例如提问关于故事情节、人物形象、道德教育等方面的问题，激发学生的思考和思维能力。
5. 评价反馈：老师可以对学生的晨读表现进行评价和反馈，鼓励他们的努力和进步。
同时，也可以提出一些改进建议，帮助学生更好地提高阅读能力。
四、晨读效果评估为了评估晨读计划的效果，我们将采取以下方法：1. 学生阅读记录：学生需要每天记录自己的晨读内容和阅读时间，并在每周整理成阅读日志提交给老师。
2. 阅读理解测试：每月末，我们将组织一次阅读理解测试，测试学生对晨读材料的理解和掌握程度。
3. 学生反馈调查：每学期末，我们将进行一次学生反馈调查，了解学生对晨读计划的满意度和建议，以便我们不断改进和完善晨读活动。
五、晨读计划的意义和价值1. 提高阅读能力：晨读可以帮助学生培养良好的阅读习惯，提高阅读速度和理解能力。
《晨读》的教学设计_1
《晨读》的教学设计在20世纪30年月的小伴侣是怎样学习的呢，学习的条件又如何呢?以下是我整理的《晨读》的教学设计，供您阅读,参考。
盼望对您有所关心!《晨读》的教学设计1教学目的要求：1.认真观看图画，理解课文内容，学习山村学校生珍惜美妙时间，勤奋好学的精神。
2.学习按肯定挨次有重点地观看图画，培育观看力量;图文对比，学习课文，结合句子理解词语，联系上下文理解句子，培育理解力量。
3.学习本课生字新词，读准多音字“朝、觉、弹”，理解“入神、非常得意、珍惜、出息”等词语;会用“思考、珍惜”造句，能听写句子并把握“谁，在什么地方，干什么”的句式。
教学重点难点：通过人物动作、神态的描绘，理解三个小伙伴儿是怎样勤奋学习的;培育抓住重点、有挨次地观看图画的力量。
教学思路：从图入手，认真观看图画。
在此基础上自读课文，一方面读准字音，一方面对比图画，看课文是怎样叙述图画的，让同学对图和文从整体上有个初步了解。
图文对比，根据课后思索题认真阅读课文。
在这一过程中要始终留意用图文结合的方法，关心同学有挨次有重点地观看图画，借助图画理解词句段，学习课文。
教学用具：与课文有关的挂图。
教学时间：三课时。
教学过程：第一课时一、导入新课。
每天早晨，你都做些什么?早晨应当做些什么?怎样去做?今日我们学习一篇看图学文《晨读》，你读了后会受到一些启发。
二、指导预习。
1.出示预习要求：(1)认真看图，说说图上画的是什么地方，什么时候，有哪些人，他们在干什么。
(2)读课文，留意读准下面加粗字的读音：朝阳觉察弹弓暖和2.同学按要求进行预习。
(老师巡回指导，对差生个别辅导，关心优生开拓思路，登记预习中普遍存在的问题。
)3.检查预习状况。
三、指导看图，理解图意。
首先，老师指出：看图要按肯定挨次看清图上内容，还要抓住图画的主要内容进行重点观看。
接着，同学充分看图，老师巡回指导。
留意引导同学从整体到部分或从人到物进行观看，并从在画中的位置、大小上推断三个学校生是图画的主体进行重点观看。
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1《晨读》
一、学习目标。
1、学会本课十四个生字和新词。
常用词语会用。
2、能正确地、有顺序地观察图画，理解句子意思，理解课文内容。
教育学生从
小要珍惜时间，用功读书。
3、练习扩写句子。
4、能有表情地朗读课文。
会背诵和默写课文第二自然段。
5、能按要求预习课文。
二、学习重点。
学会生词，理解词义，学习使用。
在看图的基础上理解句子意思和课文内容。
教育学生从小要珍惜时间，用功读书。
三、学习难点。
在看图的基础上理解句子意思和课文内容。
课前学习
1、读课文，划出不理解的词语。
2、yōu xián xún zhǎo chãng xiàn bóbóshēng jī
悠闲寻找呈现勃勃生机
yáng zhe láo jìtān wán zhìhuìzhēn xījiàn shâ
仰着牢记贪玩智慧珍惜建设
3、指导学生读词语。
（1）领读。
（2）集体读。
（3）分组读。
（4）指名读。
4、指导学生书写。
5、指导学生理解词语的意思。
悠闲——寻找——
勃勃生机——仰着——
牢记——贪玩——
珍惜——智慧——
5、用“悠闲、寻找、贪玩、珍惜”说句子。
第一学时
一、检查自学情况。
1、检查词语抄写情况。
2、默写词语。
悠闲寻找呈现勃勃生机
仰着记牢贪玩珍惜
智慧建设
二、阅读课文，理解课文意思。
1、读课文，标出自然段。
2、学习第一自然段。
（1）读第一自然段。
（2）指导学生理解句子的意思。
（3）问：课文写了早晨的哪些景象？
（4）让学生说说这段的主要意思。
第一自然主要讲＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
3、学习第二自然段。
（1）读第二自然段。
（2）让学生对照图理解每句话的意思。
（3）读课文回答：
三个小伙伴是怎样认真读书的？
小女孩：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
当中的男孩：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
左边的男孩：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（4）说这段的主要意思。
第二自然段主要讲＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
4、教学课文第三自然段。
（1）指名读课文第三自然段。
（2）指导学生理解句意。
“有出息”是指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
“现在他们已经懂得珍惜时间，用功读书”承接前面的内容，接着推想“建设可爱的家乡”的未来，表明三个小伙伴用功读书的目的。
（3）指导学生朗读第三自然段。
（4）读课文，思考：
三个小伙伴今天能认真读书，长大后会怎么样？
（）
（5）归纳段意。
第三自然段主要讲＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
2、指导学生朗读课文。
四、课堂小结。
课文讲了三个小伙伴在清晨读书的情景，他们懂得珍惜时间，认真读书，我们每一位同学都要向他们学习，珍惜时间，刻苦学习。
五、作业。
1、朗读课文第一、二自然段。
2、完成课后练习第1小题。
第二学时
教学过程：
一、复习。
1、揭示课题。
板书：1 晨读
2、指名默写课文。
二、完成课后练习。
1、完成第1题。
（1）出示习题。
看图读课文，回答问题。
1 从图上哪些地方可以看出三个小伙伴在认真读书？课文是怎样讲
的？
2 三个小伙伴今天能认真读书，长大以后会怎样？
3 说说第二自然段中，哪些话能从图上看出来，哪些话是根据图画想象
出来的？
（2）读题，讲解题意。
（3）学生根据课文内容说说。
（4）师生评议。
2、完成第3题。
（1）出示习题。
填空，再读一读。
1 那个小女孩读得多（）哪！她完全被课文（）住了，连
小鸡在身边叽叽叫都没有（）。
2 做在当中的男孩英语单词背得（），记得（），显出一副
（）的样子。
3 靠左边坐的男孩用书托着下巴正在（）思索，是思索
（）难题，还是思索今后应该怎样（）学习。
（2）学生根据课文内容填空。
（3）师总结后让学生读一读。
3、听（看）写下面的句子。
1 一个小男孩用书托着下巴，正在思索一道难题。
2 我们今天用功读书，明天就会有出息，用智慧和勤劳，建设可爱的家
乡。
4、完成第5题。
（1）出示习题。
扩写下面的句子。
1 他思索难题。
2 男孩背诵单词。
3 我们建设家乡。
（2）让学生读题。
（3）老师举例。
（4）让学生扩写。
（5）小结。
二、作业。
完成课后练习1、2、3、4、5题。