天津市一年级上册习字与书法第九讲提教案
天津市习字与书法教案一到四周
找生说一说
比一比占格的比例
说一说，书空写一写
2分
教学环节
教学内容及教师活动
学生活动
时控
三、写字练习
四、评比
3、指导书写
出示“意、累”等字
注意做到上、中、下三部分高度基本相等，上、下部分的笔画左右伸展，中间部分应紧凑。
1、规定练习：把这一课的急、
草、意、素等字各写一行，认真
写好每一个字。
教学进度及课时安排
周次
教学内容
课时安排
备注
1
上中下结构的字（一）
1
2
上中下结构的字（二）
1
3
品字形结构的字
1
4
两面包围结构（一）
1
5
两面包围结构（二）
1
6
两面包围结构（三）
1
7
两面包围结构（四）
1
8
两面包围结构（五）
1
9
两面包围结构（六）
1
10
两面包围结构（七）
1
11
两面包围结构（八）
1
12
三面包围（一）
2、指导书写
师：包围结构的字上边不要写太长，左面的撇要伸展，被包围部分要向右做伸展。
出示例字：历厌厘厅压原
说一说
说一说，明确这一类字一般上边不要写太长，左面的撇要伸展。
书空——书手
书手——书桌
2分
10分
教学环节
教学内容及教师活动
学生活动
时控
四、写字练习
四、评比
1、把这课中的例字每字写一行，注意注意厂字框和里面部分的位置关系。字心处于偏右下部位，笔画略向左伸展，使字左右平正，重心稳定。
一年级习字与书法上册教案如何评价学生的书写能力
一年级习字与书法上册教案如何评价学生的书写能力写字是人类文化的珍贵遗产之一，书法艺术蕴含着人文精神的精华。
作为教师，如何评价一年级学生的书写能力，需要引导学生在书写中体现出书法艺术的价值，同时也要发掘学生个性化的书写特点，以便教师能够根据学生的特点提供更具体化的指导。
在本文中，将会介绍如何评价一年级习字与书法上册教案中的学生书写能力。
一、字迹质量字形的工整程度是评价学生字迹质量的重要标准。
在教学过程中，老师可以通过观察学生书写的速度、姿势等因素来了解学生的书写水平。
此外，要注重学生的字形规范，以及笔画的结构，是否清晰流畅，字的大小也是评价字迹质量的一个因素。
另外，自己的字迹是否清晰，对字号的掌握是否熟练等也都是很重要的方面。
二、作业完成情况作业完成情况包括作业的数量以及质量。
在教学过程中，通过掌握学生每次作业的完成情况，可以更好地了解学生的学习情况。
排名前五十位学生可以被筛选出来，方便老师集中监管他们的习字和书法情况，方便更有针对性的教学。
三、课堂表现学生的课堂表现是评价学生习字与书法水平的重要标准之一。
在课堂上，学生的注意力、认真程度、遵循规则等方面体现了学生成长的细节。
课堂表现是一个很好的衡量学生习字与书法水平的因素，通过监测学生的书写动作，可以了解学生对某些字字形写法的理解程度，能否在写字中表达出书法艺术的要素。
四、字体风格书法艺术是一种具体的艺术形式，每个人在书写过程中，都有自己独特的写法。
个性化的字体风格不仅可以体现学生的特点和文化特征，而且也会有助于学生发掘自己多彩的书写潜力。
因此，作为教师，在评价学生书写能力的时候，也要重视学生个性化的书写特点。
总结以上是对一年级习字与书法上册教案如何评价学生的书写能力的一些思考。
对于老师们来说，良好的评价标准、个性化的评价方式，都是培育学生写字能力的基础。
在教学过程中，要注重培养学生成为有品质的书法活动参与者，不断地发掘其自身优秀之处，以促进学生习字与书法水平的提高。
一年级习字与书法上册教案书法与文化的结合
一年级习字与书法上册教案书法与文化的结合书法与文化的结
合
书法是中国传统文化中的重要艺术形式之一，自古以来就有“书法不仅是一种艺术，更是一种文化”的说法。
因此，在一年级习字与书法上册教案中，书法与文化的结合成为了教育者和家长需要关注的重点。
一年级的学生刚刚接触书法，他们往往对笔画、字形的认知还不清晰。
因此，在教学过程中，可以通过引导学生领会书法文化的内涵，来加深他们对书法的认识。
例如，在教学笔画时，可以和学生一起探讨文化中“纸、笔、墨”的文化背景，让他们了解中国古代的文房四宝，进而领会书法与文化的紧密联系。
同时，在教学过程中，可以通过案例来讲述一些文化故事，让学生感受到书法艺术所承载的文化内涵。
在书法的教学过程中，家长也可以通过参与进来，让孩子更好地理解书法文化。
例如，在家长可以和孩子一起学习《千字文》，了解这一文化经典的历史背景和内涵，而后和孩子一起欣赏书法大师对其的书写，然后请孩子模仿。
通过这样的方式，孩子不仅能够了解书法文化，也能够与家长一起在学习中体验乐趣。
书法教育也应该注重让学生领会书法的审美价值。
中国书法是一种艺术形式，它不仅具有文化内涵，也具有审美价值。
因此，在教学过程中，可以通过向学生展示一些书法作品，让他们欣赏优美的书法
字体。
同时，也可以通过讲解书法的艺术要素，如笔画、布局、空间等，来让学生更好地理解和感受书法艺术。
在一年级习字与书法上册教案中，教育者和家长应该注重书法与文化的结合，在教学过程中让学生领会书法的内在、文化和审美价值。
通过这样的方式，可以让学生在欣赏书法艺术的过程中增强对中国传统文化的认知和理解，从而更好地欣赏和传承书法文化。
小学一年级上册习字与书法课堂教学教案
教师讲解示范。
学生练习写笔画。
三、书写汉字
出示带斜钩卧钩横撇弯钩汉字。
请同学们仔细观察书写。
四、小组内评一评谁的字写得漂。
教学效果：
学生掌握带斜钩卧钩横撇弯钩汉字的书写规则。
多数学生书写规范。
教学内容
第十二讲：竖弯钩横折弯钩横斜钩
教学目标
学习竖弯钩横折弯钩横斜钩的写法。
会写带竖弯钩横折弯钩横斜钩的汉字。
教学效果：
学生掌握带竖弯钩横折弯钩横斜钩汉字的书写规则。
多数学生书写规范。
教学内容
第十三讲：横折钩横折折钩横折折折钩
教学目标
学习横折钩横折折钩横折折折钩的写法。
会写带横折钩横折折钩横折折折钩的汉字。
教学重点
会写带横折钩横折折钩横折折折钩的汉字。
教学方法
教师指导，学生模仿。
教学准备
4、临写
三、学生临写汉字。教师巡视。
四、小组内评一评谁的字写得漂亮。
教学效果：
学生掌握汉字横的书写规则。
教学内容
第五讲：竖
教学目标
竖的写法。
教学重点
学生掌握竖的写法。
教学方法
教师指导学生模仿
教学准备
写字书写字本
一、教学过程：复习两种横
二、观察两种竖的不同。
长竖短竖
确的写字姿势。
2、执笔方法。
3、用笔方法。
三、学生练习。教师巡视。
四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
教学效果：
学生学会正确的写字姿势。
教学内容
第三讲：汉字的笔顺
教学目标
学习汉字的笔顺。
教学重点
掌握汉字的笔顺。
教学方法
一年级上册习字与书法教案
一年级上册习字与书法教案教案标题：一年级上册习字与书法教案目标：1. 学生能够正确书写一年级上册所学的基本汉字。
2. 学生能够正确使用正确的笔画顺序书写汉字。
3. 学生能够理解并遵守书法的基本规范。
教学重点：1. 学生能够正确书写一年级上册所学的基本汉字。
2. 学生能够正确使用正确的笔画顺序书写汉字。
教学难点：1. 学生能够理解并遵守书法的基本规范。
教学准备：1. 一年级上册的教材和练习册。
2. 书法教学素材，如书法作品图片或视频。
3. 笔、纸、墨汁等书法工具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾之前学过的汉字，通过问答的方式检查学生对汉字的认识程度。
二、学习新知（20分钟）1. 介绍本节课的学习内容：习字与书法。
2. 向学生展示一些书法作品的图片或视频，引导学生观察并描述书法的特点和美感。
3. 给学生讲解汉字的基本结构和笔画顺序，重点强调正确的笔画顺序对于书写的重要性。
4. 逐个教授一年级上册的基本汉字，包括字的读音、意义和正确的书写方法。
在教授每个字的时候，先向学生展示正确的笔画顺序，然后让学生模仿跟写。
三、巩固练习（15分钟）1. 让学生用练习册上的空白页纸书写刚刚学习的汉字。
2. 教师巡视课堂，及时纠正学生的书写错误，并给予肯定和鼓励。
四、拓展延伸（10分钟）1. 让学生观察一些经典的书法作品，引导他们欣赏和感受书法艺术的美。
2. 给学生展示一些书法技巧，如如何掌握笔画粗细、如何运用点画等，鼓励学生尝试并应用到自己的书写中。
五、总结反思（5分钟）1. 让学生回顾本节课所学的内容，总结书写汉字的基本要点和书法的基本规范。
2. 鼓励学生在日常生活中多加练习书写汉字，提高书写的准确性和美感。
教学评估：1. 教师观察学生在课堂上的书写情况，及时纠正错误。
2. 检查学生在练习册上书写的汉字，评估学生的书写准确性和规范性。
拓展活动：1. 组织学生参观书法展览或邀请书法家来学校进行书法表演和指导。
小学一年级书法上册教案
小学一年级书法上册教案教案标题：小学一年级书法上册教案教学目标：1. 了解基本的书法知识和技巧。
2. 培养正确的书写姿势和笔画顺序。
3. 提高学生对书法的兴趣和欣赏能力。
教学重点：1. 学生能够正确掌握基本的笔画和书写规范。
2. 培养学生良好的书写习惯和姿势。
教学准备：1. 教学用具：毛笔、墨汁、宣纸、书法字帖。
2. 教学素材：书法作品图片、书法视频等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察一些书法作品图片，并让他们谈谈自己对书法的了解和感受。
2. 介绍今天的学习内容和目标。
二、知识讲解（10分钟）1. 介绍基本的书法知识，如笔画、结构、布局等。
2. 示范正确的握笔姿势和书写姿势，并解释为什么要保持正确的姿势。
3. 介绍常用的笔画顺序和书写规范。
三、实践操作（25分钟）1. 让学生跟随老师一起练习基本的笔画，如横、竖、撇、捺等。
2. 指导学生书写简单的字词，如“一”、“人”等。
3. 鼓励学生多加练习，并提供个别指导和帮助。
四、作品展示和欣赏（10分钟）1. 让学生展示自己的书法作品，并互相欣赏。
2. 介绍一些优秀的书法作品，让学生欣赏并发表自己的感受。
五、总结和反思（5分钟）1. 回顾今天学习的内容和目标，检查学生的掌握情况。
2. 让学生思考自己在书法学习中遇到的困难和问题，并提出解决方法。
教学延伸：1. 鼓励学生多读一些与书法相关的书籍，拓宽对书法的认识。
2. 提供更多的书法练习材料和字帖，让学生有机会继续练习和提高。
教学评价：1. 观察学生在实践操作中的表现，包括姿势、笔画和书写规范等方面。
2. 收集学生的书法作品，评价其字形的规范性和美感。
教学反思：根据学生的实际情况和表现，调整教学方法和内容，以更好地满足学生的学习需求。
一年级上册习字与书法课教案
一年级写字课教案1、横撇、横钩的写法教学目标：1、掌握横撇、横钩的写法。
2、正确、规范地书写含有横撇、横钩笔画的汉字。
教学重点、难点：掌握横撇、横钩的写法。
教学过程：一、复习写字姿势二、学习横撇、横钩的写法1、师边讲解边示范：横撇：横画短，折处顿，撇画长而微短。
横钩：横画长而平，横尾顿后出钩，钩画短而斜。
2、学生练习书写笔画。
三、书写汉字1、出示汉字：友条你定2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？友：横短撇长，“又”捺向外伸展。
条：上半部分长撇画与捺左右伸展，下半部分向上靠拢。
你：字形较方，左窄右宽。
“尔”竖钩的竖部与撇头对正。
定：字头较宽，中部较窄。
下面的“人”较宽，捺平而长，竖局中，与上点对正。
3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
4、描一描，写一写岁亮5、比一比，改一改四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
2、竖折、竖提的写法教学目标：1、掌握竖折、竖提的写法。
2、正确、规范地书写含有竖折、竖提笔画的汉字。
教学重点、难点：掌握竖折、竖提的写法。
教学过程：一、复习横撇、横钩的写法，激发学习兴趣二、学习竖折、竖提的写法1、师边讲解边示范：竖折：竖尾连横，折处稍顿，竖正横平。
竖提：竖画直而正，竖尾先顿后提，提向右上。
2、学生练习书写笔画。
三、书写汉字1、出示汉字：忙忘跟以2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？忙：竖心旁长而直，右点偏上，“亡”上横伸于竖心旁右点之上。
忘：字形上窄下宽，上下两部分对正靠紧。
跟：足字旁稍短，偏上，右边部分竖提的竖画长而正、直。
以：字形略扁。
左边较短，右边撇稍长微弯，伸向左下。
3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
4、描一描，写一写牙根5、比一比，改一改很出四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
3、斜钩、卧钩的写法教学目标：1、掌握斜钩、卧钩的写法。
2、正确、规范地书写含有斜钩、卧钩笔画的汉字。
教学重点、难点：掌握斜钩、卧钩的写法。
教学过程：一、复习竖折、竖提的写法，激发学习兴趣二、学习斜钩、卧钩的写法1、师边讲解边示范：斜钩：笔画斜长，中部微弯，向上出钩。
小学一年级上册书法教案
小学一年级上册书法教案教案标题：小学一年级上册书法教案教学目标：1. 培养学生对书法的兴趣和热爱。
2. 学习基本的字帖和笔画，掌握正确的握笔姿势和书写方式。
3. 提高学生的观察能力和审美水平，培养他们对美的欣赏和表达能力。
教学重点：1. 学习正确的握笔姿势和书写方式。
2. 掌握基本的字帖和笔画。
3. 培养学生的观察能力和审美水平。
教学准备：1. 书法字帖、毛笔、墨汁、宣纸等书法工具。
2. PPT或黑板、粉笔等辅助教学工具。
3. 学生练习用的纸张。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍书法的定义和作用，激发学生对书法的兴趣。
2. 展示一些优秀的书法作品，让学生欣赏并谈谈自己的感受。
二、教学主体（30分钟）1. 握笔姿势与笔画练习：a. 通过PPT或黑板向学生介绍正确的握笔姿势，示范给学生看。
b. 让学生跟着老师的示范，进行握笔练习。
c. 引导学生练习基本的笔画，如横、竖、撇、捺等。
d. 让学生在纸上进行反复练习，直到掌握基本的笔画。
2. 字帖练习：a. 选择适合小学一年级学生的字帖，如“一、二、三、四”等简单字。
b. 向学生展示字帖上的字形，讲解字的结构和书写顺序。
c. 让学生模仿字帖上的字形，进行反复练习。
d. 提醒学生注意握笔姿势和书写方式的正确性。
3. 创作活动：a. 引导学生观察日常生活中的字形，如书籍封面、广告等。
b. 让学生选择自己喜欢的字形进行模仿，并进行创作。
c. 鼓励学生展示自己的作品，并互相欣赏和评价。
三、总结与拓展（10分钟）1. 总结今天的学习内容，强调正确的握笔姿势和书写方式的重要性。
2. 鼓励学生在日常生活中多观察、欣赏和创作书法作品。
3. 布置书法作业，要求学生每天练习一定时间的字帖书写。
教学评估：1. 观察学生的握笔姿势和书写方式是否正确。
2. 评价学生在练习中的积极性和表现。
3. 收集学生的作品，评价其创作水平和进步。
教学延伸：1. 组织学生参观书法展览，拓展他们的艺术视野。
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天津市一年级上册习字与书法第九讲提教案
一、教学目标
（一）知识目标
认识笔画提
（二）能力目标
在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“提”。
（三）情感目标：热爱汉字，认好汉字，写好汉字
二、教学重点：学会书写基本笔画“提”
三、教学难点：学会书写基本笔画“提”
四、教学媒体：书法作品，写字书，写字本。
五、教学时间：1课时
教学过程
一、导入谈话
同学们，我们继续学习汉字笔画，今天我们学习提。
二、认识笔画提
1、老师出示笔画提的书写作品，告诉学生这个笔画就叫提。
2、学生观察：这两种提有什么不同。
3、老师总结：两种提：提，竖提。
4、朗读笔画提
齐读——男生读——女生读
三、讲解提的书写规则
（一）提
1、提：由粗到细，由左下向右上挑起。
2、老师一边讲解一边范写：
（1）起笔先写点，再顿笔。
（2）向右上边行边提。
笔画逐渐变细。
（3）收笔快，带笔出尖。
（4）学生临写笔画提。
3、学生临写汉字习，虫
（1）汉字习，虫都含有笔画提
（2）带拼音朗读习，虫
（3）去掉拼音朗读
齐读——男生读——女生读——分行读
（4）临写汉字习，虫
首先，学生伸出右手和老师一起用手书写习，虫。
仔细观察汉字在田字格中的位置，然后书写汉字。
习第三笔是提，虫第五笔是提。
（5）老师巡视指导。
(二）竖提
（一）竖提
1、竖提：垂露竖顿笔出提。
2、老师一边讲解一边范写：
学生临写笔画竖提。
3、学生临写汉字长，衣
（1）汉字长，衣含有笔画竖提
（2）带拼音朗读长，衣
（3）去掉拼音朗读
齐读——男生读——女生读——分行读
（4）临写汉字长，衣
首先，学生伸出右手和老师一起用手书写长，衣。
仔细观察汉字在田字格中的位置，然后书写汉字。
长，第三笔是竖提。
衣，第四笔是竖提。
（5）老师巡视指导。
四、临习
1、首先，学生瞄一下书上的字
体会提的方向。
习，虫，长，衣，良
2、学生临写汉字。
3、教师巡视指导。
五、比一比，谁写的最棒
展示学生的作业。
六、小结
这节课，我们学习了以下内容：
1、认识笔画提。
2、书写基本笔画“提”
3、临习包括笔画提的汉字。