八年级语文《生物入侵者》教学设计1
生物入侵者教案教学设计
生物入侵者教案教学设计教学目标：1.了解什么是生物入侵者，以及生物入侵对生态系统造成的影响；2.了解常见的生物入侵者及其特征；3.能够采取相应的控制手段和措施应对生物入侵者。
教学重点：1.生物入侵者的定义、特征和分类；2.生物入侵对生态系统的影响。
教学难点：1.生物入侵的控制手段和措施。
教学方法：1.情景引入法：通过设置一个情景或场景，引起学生的兴趣和好奇心，激发他们的学习热情；2.实践探究法：通过实例分析和小组合作，帮助学生主动探究和学习。
教学准备：1.课件和多媒体设备；2.实际图片和实物样本。
教学过程：Step 1 引入（10分钟）1.板书课题“生物入侵者”，向学生解释生物入侵者的含义。
2.设计一个情境：你们所在的城市，突然出现了一种新的蚊子。
这种蚊子没有天敌，繁殖速度快，会传播一种新的疾病。
你们认为这种蚊子是如何来的？它可能对生态系统造成何种影响？引导学生思考和讨论。
Step 2 概念解释（10分钟）1.板书“生物入侵者”的定义。
2.通过课件和图片，向学生展示不同的生物入侵者，解释它们是如何入侵新环境的。
Step 3 生态系统影响（15分钟）1.通过实例分析，向学生展示生物入侵者对生态系统造成的影响。
2.以入侵植物为例，向学生展示入侵植物会抢夺原来植被的光线、水分和营养，导致其他植物无法生存。
同时，入侵植物还会改变土壤的物理性质，影响土壤质量。
3.以入侵动物为例，向学生展示入侵动物会破坏当地生物多样性，抢食当地动物的食物资源，甚至传播疾病。
Step 4 生物入侵者分类（15分钟）1.板书生物入侵者的几种分类：昆虫、植被、鱼类等。
2.分别介绍不同类型的生物入侵者的特征和典型案例，例如：外来物种入侵、农业入侵、水域入侵等。
3.使用图片和实物样本，帮助学生更好地了解不同类型的生物入侵者。
Step 5 控制手段和措施（20分钟）1.介绍生物入侵者的控制手段和措施，包括物理控制、生物控制和化学控制。
八年级上册语文《生物入侵者》教案
八年级上册语文《生物入侵者》教案一、教学目标1.了解《生物入侵者》的背景和内容，明确学习目标。
2.分析文中人物形象、情节及主题，培养学生的文学素养和批判思维能力。
3.学习运用一些阅读方法和技巧，提高学生的阅读能力和理解能力。
4.培养学生的写作能力，能够运用所学知识写出有逻辑性和表达能力的文章。
二、教学内容1.《生物入侵者》的背景和内容介绍。
2.分析文中的人物形象、情节及主题。
3.阅读方法和技巧的讲解和练习。
4.写作训练。
三、教学重点与难点1.教学重点：分析文中人物形象、情节及主题，培养学生的文学素养和批判思维能力。
2.教学难点：提高学生的阅读能力和理解能力。
四、教学准备1.课文《生物入侵者》。
2.PowerPoint。
3.教学手册。
4.白板、书籍等教学辅助工具。
五、教学步骤步骤一：导入新课（约10分钟）1.引入课题《生物入侵者》，让学生了解该名著的背景和内容。
2.通过提问方式引导学生回忆、思考和预测故事情节。
步骤二：分析文中人物形象、情节及主题（约15分钟）1.引导学生分组，让每组分析一个人物形象，并通过小组讨论的方式汇报给全班。
2.教师点评并补充完善每个人物形象的特点。
3.引导学生分析故事情节，探讨主题思想。
步骤三：阅读方法和技巧（约20分钟）1.分析阅读方法：快速阅读、精读、泛读。
2.通过PPT和实例演示各种阅读技巧的应用方法。
3.引导学生练习各种阅读方法和技巧。
步骤四：写作训练（约25分钟）1.教师讲解写作要求和注意事项。
2.引导学生选择一个话题，运用所学知识写作一篇文章。
3.学生互相交流、修改和讲解自己的作品。
步骤五：总结与展望（约5分钟）1.总结本节课的重点内容和学习方法。
2.展望下节课的内容和学习任务。
六、课堂小结通过本节课的学习，学生对于《生物入侵者》的背景和内容有了初步的了解，并学习了分析文中人物形象、情节及主题的方法。
同时，学生也练习了阅读方法和技巧，并进行了写作训练，提高了自己的阅读和写作能力。
生物入侵者公开课教案设计
一、教案基本信息生物入侵者公开课教案设计课时安排：1课时（45分钟）教学对象：八年级教学目标：1. 了解生物入侵者的概念、特点和危害。
2. 掌握生物入侵者防治的基本方法。
3. 提高学生对生物入侵问题的关注和环境保护意识。
教学重点：1. 生物入侵者的概念和特点。
2. 生物入侵者的危害。
3. 生物入侵者防治的方法。
教学难点：1. 生物入侵者防治的方法。
2. 如何提高学生对生物入侵问题的关注和环境保护意识。
二、教学过程1. 导入新课教师通过展示一些生物入侵者的图片，如美国白蛾、巴西龟等，引导学生思考：这些生物是什么？它们是如何出现在我国的？为什么我们要关注它们？从而引出本节课的主题——生物入侵者。
2. 自主学习学生自主阅读教材，了解生物入侵者的概念、特点和危害。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
3. 课堂讲解教师通过PPT或板书，详细讲解生物入侵者的概念、特点和危害。
结合实例，让学生深刻理解生物入侵者对生态环境和经济的影响。
4. 互动环节学生分组讨论，探讨生物入侵者的防治方法。
各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
5. 课堂小结教师引导学生总结本节课的主要内容，强调生物入侵者防治的重要性。
6. 课后作业学生完成课后练习，加深对生物入侵者的认识。
三、教学评价1. 学生对生物入侵者的概念、特点和危害的理解程度。
2. 学生对生物入侵者防治方法的掌握情况。
3. 学生对环境保护意识的提高程度。
四、教学资源1. 教材。
2. PPT或板书。
3. 生物入侵者图片。
五、教学建议1. 注重理论与实际相结合，举例生动，提高学生的学习兴趣。
2. 鼓励学生参与课堂讨论，培养学生的思考能力和团队协作精神。
3. 结合时事，关注生物入侵者在我国的最新动态，提高学生的关注度。
4. 加强课堂小结，帮助学生巩固所学知识。
六、教学延伸为了让学生更深入地了解生物入侵者，我们可以组织一次实地考察活动，前往当地的动物园、植物园或自然保护区，观察和学习那里的生物多样性和生物入侵者的情况。
《生物入侵者》教案设计(精选8篇)
《生物入侵者》教案设计〔精选8篇〕《生物入侵者》教案设计篇1教学目的一、理解与生物入侵者相关的知识，《生物入侵者》教案。
二、理清说明顺序，概括说明要点，体会文中说明方法的表达效果，揣摩语言。
三、培养学生的环保意识和忧患意识，增强防范意识，为建立家园，保护环境而努力。
教学重点一，说明顺序和方法二，增强环保意识。
教学难点“生物入侵者”对生态系统的破坏和为人类造成的损失两段顺序安排教学准备学生搜集有关资料教学步骤一、情境导入1、学生齐读诗歌《不第后赋菊》，猜花名待到秋来九月八，我花开后百花杀。
冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲。
〔师：“我花开后百花杀”一句，把菊花独立寒秋、傲然绽放的高洁展示得淋漓尽致。
“冲天的香阵”早已弥散在历史的天空，在一千多年后的今天，“我花开后百花杀”的情形却再现于现代的都市。
请听今日新闻。
〕2、新闻报道：《黄花开后百花杀》----____一枝黄花惊现长沙二、整体感知认真阅读课文，获取：1、通过刚刚的阅读，你获得了哪些关于生物入侵者的知识？2、作者按什么思路来告诉我们这些知识的？开篇：假设情境，引出话题，作出解释第2-4段：详细写什么是生物入侵者及其危害。
第5段：分析^p 造成生物入侵者增多的原因和途径。
第6-7段;生物学家和生态学家对待生入侵者的不同态度。
第8段;目前世界各国都在采取相应措施。
提出问题——分析^p 问题——---解决问题：逻辑顺序三、部分揣摩本文运用了列数字、举例子、打比方等说明方法，请用简要的语言分析^p 其表达效果。
1、列数字：① “十一种鸟类有九种被赶尽杀绝”——数字的变化说明生物入侵者对自然生态系统的危害之大。
②耗资数十亿美元——说明生物入侵者对人类造成的经济损失宏大。
〔补充强调：数字的运用，使语言非常准确，符合说明文的科学性特点。
此外副词的恰中选用也增强了文章的准确性。
如“仅”“就”等词。
〕2、举例子：①举蒲公英等为例——说明生物在没有人为干预的条件下进展的迁徙不会对原有的生态系统造成太大破坏。
八年级上册语文《生物入侵者》教案【五篇】
八年级上册语文《生物入侵者》教案【五篇】.篇二●教学目标阅读课文，了解本文说明的主要内容。
学习本文所使用的说明顺序和说明方法。
提高学生的环保意识。
●课时安排一课时。
●教学重点学习本文所使用的说明顺序和说明方法●课前准备搜集生物人侵的相关资料，要求写出生物入侵者的名称、原产地、人侵地及危害。
(至少搜集一种生物入侵者的资料)借助工具书，扫除字词障碍。
将预习中发现的问题记在卡片上。
教学设计导入新课教师讲述一则生物入侵的消息(也可用多媒体播放生物入侵的相关资料)。
教师讲完后，请学生用一两句话概括这则消息的主要内容。
明确：科技高度发达的21世纪，我们共同的家园--地球正面临着越来越严峻的挑战，环境问题已成了摆在人类面前的亟待解决的问题，而生态问题则又是当今世界环境问题的中心议题。
下面我们来共同学习《生物入侵者》，希望学习此文能促使我们提高保护生态环境的意识。
(教师板书课题) ■题解要求学生合上书，用自己的话说一说“入侵”和“生物人侵者”的含义。
要求学生从文中勾画出揭示“生物入侵者”含义的语句。
自主阅读、整体感知。
教师用多媒体(或幻灯)展示以下问题，学生阅读思考。
a.本文除了告诉我们什么叫生物入侵者，它还讲了哪些内容?b.你觉得学习本文应从哪些方面人手?试拟出本文的学习目标。
质疑问难、交流互动。
a.小组内交流：◆学生在自主阅读的基础上通过交流弄清文章内容，并共同拟定学习目标。
◆将预习中发现的问题在小组内提出并共同解决，如果有不能解决的问题，课下与老师、b.班上交流：明确本文学习目标及主要内容。
明确学习目标(见前面的教学目标) 主要内容：本文还讲了生物入侵带来的巨大危害、造成生物入侵增多的原因和途径、生物学和生态学界对“生物入侵者’’的不同态度以及目前世界各国对“生物入侵”采取的相应措施。
编写提纲教师用多媒体展示结构图示，要求学生在空缺处填上相关内容。
引出话题：介绍什么是生物入侵者(1段) 摆出现象：--(段) 《生物人侵者》探究原因：--( 段) 揭示态度：--(段) 采取措施：--(段) ■写法探究O探究学习本文所采用的说明顺序a.常见的说明顺序有哪些?本文采用了什么说明顺序?b.探究本文这样安排说明顺序的好处。
八年级《生物入侵者》教学设计范例[5篇]
![八年级《生物入侵者》教学设计范例[5篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/a4f57d4b640e52ea551810a6f524ccbff021ca5a.png)
八年级《生物入侵者》教学设计范例[5篇]作为一无名无私奉献的教育工作者，编写教学设计是必不可少的，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。
那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？下面是小编帮大家整理的八年级《生物入侵者》教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
八年级《生物入侵者》教学设计1【教学目标】１、阅读课文，了解本文说明的主要内容。
２、学习本文所使用的说明顺序和说明方法。
３、提高学生的环保意识。
【课时安排】一课时。
【教学重点】学习本文所使用的说明顺序和说明方法。
【课前准备】搜集生物人侵的相关资料，要求写出生物入侵者的名称、原产地、人侵地及危害。
（至少搜集一种生物入侵者的资料）借助工具书，扫除字词障碍。
将预习中发现的问题记在卡片上。
【教学设计】一、导入新课教师讲述一则生物入侵的消息（也可用多媒体播放生物入侵的相关资料）。
教师讲完后，请学生用一两句话概括这则消息的主要内容。
明确：科技高度发达的２１世纪，我们共同的家园──地球正面临着越来越严峻的挑战，环境问题已成了摆在人类面前的亟待解决的问题，而生态问题则又是当今世界环境问题的中心议题。
下面我们来共同学习《生物入侵者》，希望学习此文能促使我们提高保护生态环境的意识。
（教师板书课题）二、题解要求学生合上书，用自己的话说一说“入侵”和“生物人侵者”的含义。
要求学生从文中勾画出揭示“生物入侵者”含义的'语句。
三、自主阅读、整体感知教师用多媒体（或幻灯）展示以下问题，学生阅读思考。
１、本文除了告诉我们什么叫生物入侵者，它还讲了哪些内容?２、你觉得学习本文应从哪些方面人手?试拟出本文的学习目标。
四、质疑问难、交流互动１、小组内交流：学生在自主阅读的基础上通过交流弄清文章内容，并共同拟定学习目标。
将预习中发现的问题在小组内提出并共同解决，如果有不能解决的问题，课下与老师班上交流：明确本文学习目标及主要内容。
《生物入侵者》教案3篇
《生物入侵者》教案第一篇：教材简介：本书是环保专家贾思勰先生著作，是一本以生物入侵为主题的科普读物。
书中详细介绍了我国目前面临的有害入侵生物，它们对生态环境、人类健康和农业经济的危害，以及如何进行有效的防治。
教学目标：1.了解生物入侵的概念及其危害。
2.认识我国目前主要的生物入侵种类。
3.掌握有效的生物入侵防治措施。
教学重点：1.生物入侵的概念及其危害。
2.我国主要的生物入侵种类。
教学难点：1.如何有效防治生物入侵。
2.如何通过教育普及生物入侵知识。
教学过程：一、导入（10分钟）1.教师展示生物入侵的图片，引发学生思考。
2.教师针对学生的反应进行提问：你们认为这些入侵生物存在哪些危害？二、讲授（30分钟）1.生物入侵的概念及其危害。
2.我国主要的生物入侵种类及其危害。
三、练习（20分钟）1.让学生以小组形式讨论，发表自己的意见。
2.请学生就一种生物入侵选题，汇报该生物入侵的危害及防治方法。
四、总结（10分钟）1.运用PPT对本节课内容进行总结。
2.讲解生物入侵对我国的危害及需采取的防治措施。
五、作业（自行安排）1.阅读《生物入侵者》相关章节，完成作业。
2.收集一些生物入侵的新闻报道，进行展示和讨论。
教学方法：1.讲授法2.讨论法3.展示法4.总结法教学工具：1.生物入侵图片2.PPT3.生物入侵新闻报道教学反思：本节课我采用了多种教学方法，通过讨论、展示、总结等方式，让学生更好地了解了生物入侵的概念及其危害。
但是，在讲述我国主要的生物入侵种类时，许多学生因为口语表达的不够流利，理解有些困难。
下一节课，我将重新规划课程，增加听力和口语训练。
同时，将通过互动的方式激发学生的兴趣，使学生更好地理解生物入侵相关的知识。
八年级语文上册《生物入侵者》教学设计
八年级语文上册《生物入侵者》教学设计(总15页)-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1-CAL-本页仅作为文档封面，使用请直接删除八年级语文上册《生物入侵者》教学设计八年级语文上册《生物入侵者》教学设计范文（精选3篇）八年级语文上册《生物入侵者》教学设计1【文本研读】细读《生物入侵者》，掘其文本特质以下：一，词语如“移民”“生物入侵者”“天堂”若干，披引号于身，齐聚一文，构成“华丽阵容”。
“服饰"标明，这些词语在句段中并非用其本义，表其本身，而是用其比喻义，身份是客（喻）体，是把别的事物比作了它们。
这种带引号标识的打比方，除了兼有“生动形象”的说明效果外，更凸显表达的趣味性，简言之：有趣。
二，几个中心自然段，每每用核心句陈述说明要点后，立即举上例子给予支撑，一例二例三例，不一而足，让人信服十分半点无疑义。
全文运用举例子十多处，其效果亦可简言之：有力。
三，本文虽为说明，但推出成语方阵，组成一道语言典雅的风景线。
且看异国他乡安家落户为所欲为物竞天择……在语文课上赏玩美的语言风景是干自己的本分。
语文课姓语，说明文概莫能外。
四，生物入侵系大话题，科学原理（知识）既有现实针对性，又有普及紧迫性。
课文全举外国例，说外国情，不涉中国一言，不免有隔岸现火或远水不解近渴之疏离。
有此缺口亦妙，我来补之，补之以本国我土入侵状貌，将课文内容简缩例子化，与鲜近新材料相并有机整合，由远而近，由人而我，激发虞思，培养科学精神，涵养情感态度价值观。
【教学设计】一、导入——咄咄怪事（PPT展示）老师现在和大家一起分享我看到的一则新闻：一个老人到一家诊所就诊，讲了一件咄咄怪事，他在自家鱼塘捧水洗手，冷不防从鱼塘里跳起一条鱼咬到他的中指，并且死死咬住不放，他吓坏了，把鱼弄死，死鱼才松了口，就立马来诊所诊治。
医生听了十分惊奇，一边给老人治伤一边问老人，这条鱼颜色鲜艳，非常好看，是不是老人说是；你最近在鱼塘除了看到这种鱼，你养的其它鱼种很少看到了是不是，老人说是；这种鱼过去养在鱼缸里的，是老外鱼对不对，老人很惊奇说你怎么知道的，这是我儿子旅游时从国外带回来的，先是养在鱼缸里，我看它好看，想养在鱼塘里让它繁殖赚钱。
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《生物入侵者》教学设计
教学目标
1、整体把握内容，了解生物入侵者的有关情况。
2、理清说明顺序，把握说明方法，品味说明语言。
3、了解生物“污染”，增强防范意识，为建设家园、保护家园而努力。
教学重难点
1、整体把握内容，了解生物入侵者的有关情况。
2、理清说明顺序，把握说明方法，品味说明语言。
教学过程
一、目标导入
1、出示学习目标：
整体把握内容，了解生物入侵者的有关情况。
理清说明顺序，把握说明方法，品味说明语言。
了解生物“污染”，增强防范意识，为建设家园、保护家园而努力。
2、介绍作者，导入新课。
二、整体感知：
认真阅读课文，获取相关信息：
1、通过刚才的阅读，你获得了哪些关于生物入侵者的知识？
2、作者按什么思路来告诉我们这些知识的？
开篇：假设情境，引出话题，作出解释
第2-4段：具体写什么是生物入侵者及其危害。
第5段：分析造成生物入侵者增多的原因和途径。
第6-7段;生物学家和生态学家对待生入侵者的不同态度。
第8段;目前世界各国都在采取相应措施。
提出问题------分析问题---------解决问题：逻辑顺序
三、局部揣摩：
本文运用了列数字、举例子、打比方等说明方法，请用简要的语言分析其表达效果。
1、列数字：
①“十一种鸟类有九种被赶尽杀绝”------数字的变化说明生物入侵者对自然生态系统的危害之大。
②耗资数十亿美元------说明生物入侵者对人类造成的经济损失巨大。
（补充强调：数字的运用，使语言十分准确，符合说明文的科学性特点。
此外副词的恰当选用也增强了文章的准确性。
如“仅”“就”等词。
）
2、举例子：
①举蒲公英等为例------说明生物在没有人为干预的条件下进行的迁徙不会对原有的生态系统造成太大破坏。
②斑贝、天牛、红蚂蚁等------说明生物入侵者给人类带来了巨大危害。
③蔬菜、水果、宠物等------说明生物入侵是人为原因造成的。
3、打比方：
①课题“生物入侵者”就是一个比喻，说明：
a生物入侵是“移民”行为；
b生物入会对人类和自然造成危害。
②把斑贝比喻成“偷渡者”，说明它是在人们不知不觉中登上北美大陆，并悄悄给人类造成危害的。
（强调：生物入侵对大多数人来说比较陌生。
作者采用打比方的说明方法，使语言更生动形象，增强文章的趣味性，，深入浅出，达到推广科普知识的目的。
此外还有词语的运用也有类似效果。
如“啸聚山林”等）
四、合作探究
1、以组为单位，根据已有资料，简介一种生物入侵者（姓名、来源、特点、危害等）并针对其特点制定相应的防治措施。
2、全班交流合作学习成果。
教师启发思考：预防、治理、利用。
五、总结提升：
一枝黄花有可能让我们的省城“尽带黄金甲”，薇甘菊将吞掉伶仃岛，水葫芦欲死云南滇池，飞机草要霸占西双版纳，大米草在毁掉海边滩涂……据统计，我国已有外来杂草107种，外来害虫32种，病原菌23种，每年造成农林业经济损失达574亿之多。
以前提到环保，人们头脑中闪现的往往是荒漠遍野、浊水横流、乱砍滥伐等情景。
通过今天的学习，我们清醒地认识到，“生物入侵”已成了摆在我们面前的又一严峻课题。
保护环境的警钟再次有我们耳畔敲响。
希望同学们继续对这一现象予以关注，为抵御和防治生物入侵贡献我们的一分智慧和力量！
课后习题
从课后附录中选四个你认为用得好的词，揣摩其情味和作用。