高考物理主观题命题特点及解题策略
规范解答高考理综物理主观题 拒绝失分11
阅卷归来话规范——规范解答高考理综物理主观题拒绝失分攀枝花市七中徐世乾每年高考一结束，对学生来说是几家欢乐，几家愁。
有的学生因为"丢三落四，叙述不完整；言不达意，表述不确切；公式拼凑，缺乏连贯性；字迹潦草，卷面不整洁"等不规范的解题丢失许多分，有的甚至“一分足成千古恨”。
其实很多失分是极不应该的，如果学生平时注意严格按高考做题规范要求自己的话。
一．解题规范化的意义规范化解题是一种优良的解题品质，它要求解题者（学生）除了掌握应有的物理知识外，还必须具有严谨的思想、周全的分析、严肃的作风和一丝不苟的态度。
由习题的解答过程、解答形式、书写情况就反映出学生科学素质。
规范化解题是正确、完整交流和传递解题信息的需要，解题、答卷不仅仅是练习、巩固知识，还要给教师或阅卷人员阅批、评分，因此，解题过程中所用的文字、符号、图表必须是规范化的物理语言或习惯表达形式，否则将引起他人的误解，导致错判或误判，如：U和u书写不规范将使教师无法区分是电压有效值还是瞬时值。
主观题是高考物理试题的主要部分，占60%，总分达72分。
由实验题和计算论述题组成，重点考查物理的主干知识和学科内综合能力。
卷面解题步骤及其规范化是考生必备的基本功。
从高考阅卷情况看，考生因为答题不规范而被扣掉的分少则1-2分，多的甚至3—5分。
特别是实行网上阅卷（今年全国除山西、内蒙古、四川三地外，全国共有28个省市采取网上阅卷），对解题的规范和卷面的整洁提出了更高的要求。
解题规范化能培养学生的逻辑思维能力，养成有理有据的分析问题的良好习惯和科学态度，并且有利于提高考试成绩。
因此，狠抓解题规范化是非常必要的。
二．解题规范化的涵义所谓解题规范化，简单的讲就是解题要按一定的规格、格式进行，图文并茂，书写整洁，来龙去脉交代清楚，层次分明，结论明确。
历年高考物理试卷中的黑体字“解答应写出必要的文字说明，方程式和重要的演算步骤，只写出最后答案的不得分，有数值计算的题，答案中必须明确写出数值和单位。
高考物理题解的表述原则和表述规则
物理题解的表述原则和表述规则 高考物理卷中主观题是考查能力的主阵地。
高考试卷中的主观题，就是让考生向阅卷人展示自己的思维过程，以评定其知识水平的高、低，思维品质的优、劣和表述能力的强、弱，大量采用主观题对于考生的表述能力提出了很高的要求。
阅卷情况表明大量考生的表述能力较差，已经引起大家的注意。
近年来高考命题也刻意加强了表述能力的考查。
《考试大纲》更明确要求“能把推理过程正确地表达出来。
”在高考过程中自觉提高表述能力是重要的。
考生都希望自己在考卷上的表述是规范的，什么样的表述才是规范的呢？⑴物理解题表述的总原则说理要充分，层次要清楚，逻辑要严谨，语言要规范，文字要简洁。
物理考卷表述详略原则是物理方面要详，教学方面要略。
解题要有必要的文字说明，不能只有几个干巴巴的式子。
书写方面，字要写清楚，能单独辨认。
题解要像“诗”一样分行写出，方程要单列一行。
题解最忌像“散文”一样连着写下来，把方程、答案淹没在文字之中。
⑵什么是“必要的文字说明①对非题设字母、符号的说明。
②对于物理关系的说明和判断。
如在光滑水平面上的两个物体用弹簧相连，“在两物体速度相等时弹簧的弹性势能最大”，“在弹簧为原长时物体的速度有极大值。
”③说明方程的研究对象或者所描述的过程。
即说明某个方程是关于“谁”的，是关于“哪个方程”的。
阅卷时常见有考生只列几个干巴巴的式子，把“对号入座”的工作留给阅卷人，这自然会诱发阅卷人的扣分欲望。
④说明作出判断或者列出方程的根据，这是展示考生思维逻辑严密性的重要步骤。
⑤说明计算结果中负号的物理意义，说明矢量的方向。
⑥对于题目所求、所问的答复，说明结论或者结果。
⑶对于解题中的方程的书写要规范为叙述方便，以下面一个题为例：例题：如图1所示，物体m ＝，置于水平地面上，在F ＝的水平恒力作用下，t ＝0 时刻由静止开始运动，已知物体与水平地面间的动摩擦因数μ＝，求t ＝时的速度和它离出发点的距离。
①要用字母表达的方程，不要掺有数字的方程。
高考物理答题攻略(集锦10篇)
高考物理答题攻略〔集锦10篇〕篇1：高考物理答题攻略高考物理答题攻略1.整体把握预备铃响，考生应在指定的座位上坐好，摆好文具和证件。
试卷下发后，不要抢着答题，先在试卷的相应位置填写姓名、准考证号、座位号等。
然后注意清点试卷张数和页码号，检查自己的试卷有无漏页、漏印、损破、字迹不清等。
假如试卷有问题及时向监考教师反映。
用三五分钟把试卷从头到尾阅读一遍，有多少个题，各题分数、分布如何，对试卷题目容量、难易程度有个全面、初步的理解，防止下笔时出现前松后紧，虎头蛇尾的现象。
2.先易后难刚进入考场，心情一般比拟紧张，记忆、思维未到达最正确状态。
这时先做容易的题目，不仅有利于顺利地拿到根本分，而且因为“顺利”还会使自己增添信心，稳定情绪。
即使看到暂时不会做的题目也不要慌，因为高考是选拔性考试，试题肯定有一定的区分度。
假如先从难题入手，往往会出现思维“卡壳”现象，使自己有“开局不利”之惑，从而加剧自己的情绪冲动，还会白白挤掉做容易题的时间。
3.冷静稳健保持平和、稳重、冷静的考场心态至关重要。
努力做到战略上重视，行动上沉着冷静。
题目难时，不焦虑，要想到“我难人亦难，我做不出来时，别人也不见得就比我顺利”。
题目容易时不狂喜，要想到“我易人也易，我做得顺手，别人肯定也做得顺手。
要想拉开间隔，那就靠非智力因素起决定作用了”。
保证会做的题不丢分是一种本领。
题目实在太困难了，绞尽脑汁，挖空心思也做不出来时，可暂时放一放。
但在交卷前一定注意，试卷上的题目不要空着不做，实在不会做的，可大胆地蒙，没准能蒙到一两分。
做了或许得不到分，但你空着，绝对一分也得不到。
4.胆大心细能否审清题意，是解题成功的关键，审题是整个解题过程的'“根底重心工程”，审题要慢，解答要快。
(1)细选择题要看清是要求选对的，还是错的;是选全对的，还是选对的最多的;是选只有一个错的，还是选错的最多的。
尤其是选考部分的判断类选择题，似是而非、容易设陷阱，切忌思维定势或麻木大意，否那么就容易出错。
重庆2024届高考物理试题特点与后期复习建议课件
创新性
难
平面直角坐标 系
● 主观题阅卷
● 11.本题共7分，平均分3.91，难度0.56
● 12.共9分，4空，从阅卷场统计出均分3.05分，难度 系数0.34，零分率16.7%，满分率1.8%，得2分的占 36%
● 13.10分满分，平均分6.47 难度系数0.65。比预想的 低较多----值得思考。
理解能力
基础性
易
实物示意图
3
单选
以两点电荷电场叠 加设计学习探索情
境
点电荷、场强公式、矢量 合成
模型建构能力、 推理论证能力
基础性
中偏易
4
单选
以理想气体状态变 化设计学习探索情
境
理想气体、状态参量、三 大实验定律、V-T图和P-T
图
模型建构能力、 推理论证能力
应用性
中
V-T图像、P-T 图像
以双缝干涉实验和 条纹间距公式、折射定律、
三、复习建议
●1.加强研究--重庆高考试题（3+2+1套），命题队伍相对稳定、 新课标、新教材、学生、资料。
5 单选 折射现象设计学习 波长波速频率的关系、折 推理论证能力 综合性
中
探索情境
射率与光速的关系
6
单选
以原子核衰变设计 衰变方程、α、β衰变的规 理解能力、推理
实践问题情境
律
论证能力
应用性
中偏 习探索情境
右手定则、匀变 速直线运动规律、 动能定理、动量
定理
理解能力、 模型构建能 力、推理论
● 1.重视基础，强调综合，引导复习教学不盲从教辅。 ● 2.突出能力，强调思维，引导课堂教学注重素养的锻造。 ● 3.强化实验，强调动手，引导实验教学回归学科特性。 ● 4.纵观整套试题，相比去年难度略有提升，预估整卷难度系数大概在0.50左右。
2023年高考物理试题特点及高考答题技巧大全
2023年高考物理试题特点及高考答题技巧大全高考物理试题特点一、高考物理卷的特点：1.物理试题在理综试卷中的布局顺序，有了较好的改进。
使得考生既保持了理综各科思维的连贯性，试题的难度有所降低，并且注重基础紧扣课本。
全卷物理试题12个高二，每个试题涉及的知识点都可以在物理课本上找到出处。
2.试题在知识考点上布局出现了两个明显、突出的主旋律：能量(21、34等)和圆周运动(22、25等)。
这两个考点，每一个都占据了30分以上的份额。
3.整体来看，试题的求新求变意识加强了，不少试题不落俗套，有创意。
例如：第22、24题，将物理前沿问题通俗化;第25、34题将实用技术问题理想化。
第23题属于常规实验，内容脱俗、形式新颖，体现在：将常规的电阻丝改为圆柱体电阻、图像的误差刮除等等。
这又一次体现了取于教材而不拘泥于教材的命题思想。
总之的理综物理题，注重基础，突出考查分析、推理和判断能力，试题的改革和创新意识得到进一步的加强。
二、高考物理的思考1.夯实基础在理解的基础上将高中物理的各个知识点系统化条理化，并且力争达到记忆熟练，这可以有效地提高答题速度。
对于理综考试34个题的题量，速度快是非常有必要的。
2.注重课本万变不离其宗，巩固基本才能求得更好的发展。
物理的复习确实需要做题，但不能盲目做题。
先将课本知识点理解记熟，甚至要记熟课本有些习题所涉及的二级推论。
例如今年高考题的24、25题，就是课本原题的变形。
3.掌握科学的物理方法高中物理有许多方法需要同学们细心揣摩灵活应用。
例如建立理想化模型(质点、抛体运动、单摆、弹簧振子、弹性碰撞、完全非弹性碰撞、非完全弹性碰撞)，它是一种忽略次要因素抓住主要因素的研究问题的方法。
再如函数图像法、往返对称法、矢量式解法等等。
4.一题多解寻找最佳途径同学们到了高三解题方法很多，在老师的帮助下找到一种最快最好的方法。
但提倡同学用能量的观点解题，不要总囿于牛顿第二定律的圈子内。
5.学科内综合是关键建议级的考生：对于理综物理题，夯实学科内的基础知识是根本，掌握基本规律的应用是方向，提高分析、推理的能力是关键，而那种盲目追求学科间的综合和超然的创新设计是误区。
19年高考物理试题特点与命题思路
高考物理试题的特点与命题思路
2019高考物理试题，落实立德树人根本任务，合理设计试卷结构，突出学科主干内容，创新试题情境设计，加强理论联系实际，增强试题与体育运动、生产劳动、科学技术发展的联系，引导学生综合素质的提升。
1.以物理学科素养为导向，突出基础性
严格遵循考试大纲，以物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任
的物理学科素养为导向，更加注重对核心物理概念和规律的考查，引导学生夯
实学习发展的基础，促进课堂回归教材。
2.发挥物理学科特点，加强对体育和劳动精神的引导
高考物理试题较好地贯彻德智体美劳全面发展的要求，发挥物理学科特点，设计与体育运动和生产劳动相联系的实际情境，培养学生热爱体育和劳动，引导学生增强体育健康意识、树立劳动观念。
3.加强情境化设计，注重理论联系实际
2019年高考物理试题除有意识地加强与体育运动和生产劳动的结合之外，增加紧密联系科学技术进步和日常生活实践的试题情境，考查学生灵活运用所学物理知识解决实际问题的能力，促进学生学科素养的发展。
物理高考主观题难点类型阐述
自我 找题 、 自我选 题 、 自我 编题 。 让 学生 真正 感受 到做 作业 主人的快乐。学生可以根据 自己的能力 ， 做课本中带“ ※”
小学 生 的心理 还 不成 熟 ， 对 事 物 的认识 仅 仅停 留在 感 性认识上， 老师对学生作业的评价很重要。 笔者认为， 对小
学生评价总的原则是 ： 使用肯定 的评价 ， 以激发学生学 习 动机 ； 不要使用消极的评价 ， 否则会扼杀学生 的学习激情 。 对数学作业的评价除从作业正确率 、 书写规范程度 、 整 洁 度进行评价外 ， 还要注意 以下两个方面 。 １ ． 使用“ 等级 ＋简语” 来评价学生的作业。 等级 ： 有优 、 良、 差或者直接用分数。 短语要使用学生期待的语言， 例如 “ 解题思路与众不同” 、 “ 真棒 ！ 继续保持” 、 “ 看到你 的进步 ， 老师真为你高兴 ， 继续加油” 等。 这种评价不仅不会影响学 生的学 习 积极性 ， 而且 可使 学生 知道 自己学 习 的进 步与 不 足， 明确努力方 向， 同时还可以使 学生看 到希望 、 产生动 力，以学好数学 。老师绝对不能用否定性的评价用语 ， 如 “ 笨蛋” 、 “ 笨猪” 、 “ 你真笨” 、 “ 你太不可救药了” 等 。即使对
扩大 知识 面 。 三、 数 学作 业的 评价
生活。 本着这一 目的， 我们在作业的设计上 ， 应把数学作业 与 学生 的生 活实 际相 结合 ， 设 计 一些 与学 生 生活 息息 相 关 的作业 ， 以培养学生用数学知识解决现实 问题的能力。 ４ ． 设 计 开放 性 的作业 。新课 程 倡 导学 生 积极 探 究 ， 创 新 知识 。 因此 ， 设计 数 学作 业 ， 要考 虑 让学 生学会 多 角度 思 考问题 、 分析问题 ， 以训练学生 的发散思维 ， 引导学生会思 考， 善思考， 使学生学会创新。例如， 学生学习“ 折扣” 这节 内容后 ， 把全班学生分成几个小组 ， 各小组进超市看看那 些东西打折 ， 折扣是多少 ， 打完折后是多少 ， 比原价便宜多 少钱。这样有询问调查 ， 有 自主思考 ， 有同伴讨论的作业 ， 不仅使学生获取了数学知识 ， 而且锻炼了他们解决问题 的 能力和团结协作的团队精神 。 ５ ． 设 计 自主性 的作 业 。学 生 是数 学 学 习 的主 人 ， 应 享 有 学 习 的主动 权 。 在 作业 设 计 中可 以根据 教学 内容 的特点 和学生实际情况 ，放手让学生对 自己的作业进行 自我设 计 。学生 设计 的 自主性 作业 主 要有 ： 根 据 老师 本节 课 讲 的 内容布置的作业 ， 学生根据 自己对本节课的知识 掌握情况 选择要做的作业 ， 如果懂了 ， 也可 以不做 ， 只要学懂 、 巩固 课堂所学的知识即可。 学生可结合所学内容从课外资料中
物理高考试题特点分析及高中物理教学备考对策
物理高考试题特点分析及高中物理教学备考对策摘要：为了更具针对性的完成高考物理的备考教学，本文对2020年的高考物理试题进行了分析。
物理高考试题立足教材，注重考查学生的基础知识；素材选择上更加与时俱进，在以往的高考命题的基础上有创新，对高考物理备考提供了一定的指向性。
因此，本文将结合高考物理试题特点探讨备考教学对策，为物理教学提供参考。
关键词：高中物理试题特点备考对策物理学科在高考中的重要地位自不必说，为了帮助学生在高考物理中取得更好地成绩，备考过程中，教师必须结合高考试题特点，有侧重性的帮助学生进行物理复习。
通过解读高考物理背后的考查重点，帮助学生树立自信心，用积极的心态迎战高考。
一、2020年物理高考试题特点分析其一，2020年高考物理试题重视对于教材基础知识的考查。
例如，全面卷一的15题，考查万有引力定律的简单运算，与教材中的练习题十分相似。
再比如全国二卷的19题，无论是提问方式，还是情境的设置均与教材中的练习题一脉相承。
考生如果在平时练习时，对教材中的练习题认真去做，深入思考，考试时遇到这类题，都可以引刃而解。
其二，2020年的高考物理试题，在素材的选取上更加创新。
例如山东卷的15题，利用中医的火罐为素材，考查理想气体模型的相关知识，在物理中渗透了中国传统文化，通过生活化情境引导学生开展物理解题。
另外，素材选取紧贴时事。
例如，将“新冠疫情”融入到高考试题中，还有诸如“嫦娥四号”、“玉兔二号”等科技新闻，激发学习科学技术的热情，引导学生养成创新思维。
试题素材紧密联系日常生活，运用物理知识，解决生活中的问题，使学生充分认识的物理知识的重要作用[1]。
其三，实验选用生活物品，培养学生在生活中养成创新思维。
手机作为人们生活中必不可少的工具，其中蕴含了丰富的物理知识。
在2020年的物理高考试题中，不乏以手机为切入点进行物理知识的考查，要求学生具有探究意识，善于从生活中挖掘物理知识。
二、高中物理教学备考对策1.立足课本，夯实基础高中物理课本不仅是学生学习物理的基础，也是高考命题的依据，虽然高考试题会在教材的基础上进行创新，但其考查的核心知识，依然是从课本出发。
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高考物理主观命题特点及解题策略
一、理综物理学科主观题的命题特点
1．主观题综合性强，能力要求高
新课标高考理综卷物理部分一般是两道计算题，其中一道力学题一道电学题。
其中，力学题常常涉及匀变速直线运动规律、牛顿运动定律、平抛运动与圆周运动规律、动能定理、机械能守恒定律和能量守恒定律等知识的综合；电学题则以带电粒子在匀强电场、匀强磁场中的运动最为常见，有时还出现有关电磁感应的综合性大题，涉及电场、磁场、电磁感应定律与力学规律的综合。
试题往往呈现出研究对象的多体性、物理过程的复杂性、已知条件的隐含性、问题讨论的多样性、数学方法的技巧性和一题多解的灵活性等特点，能力要求较高。
2．实验题实践性强，考查范围广
每年两道实验题，均为一道力学实验题、一道电学实验题。
其中，仪器的使用是实验考查的基础内容，长度和电学量的测量及相关仪器的使用是出题最频繁的知识点。
试题考查范围广泛，已跳出了《考试大纲》“知识内容表”中所列实验的范围，出现了迁移类实验与创新型实验。
它们基本上不是课本上现成的实验，但其原理、方法以及所涉及的知识均是学生所学过的。
二、理综物理学科大题的答题策略
1.对于多体问题，要正确选取研究对象，善于寻找相互联系
选取研究对象和寻找相互联系是求解多体问题的两个关键。
选取研究对象需根据不同的条件，或采用隔离法，即把研究对象从其所在的系统中抽取出来进行研究；或采用整体法，即把几个研究对象组成的系统作为整体来进行研究；或将隔离法与整体法交叉使用。
通常，符合守恒定律的系统或各部分运动状态相同的系统，宜采用整体法；在需讨论系统各部分间的相互作用时，宜采用隔离法；对于各部分运动状态不同的系统，应慎用整体法，有时不能用整体法。
至于多个物体间的相互联系，通常可从它们之间的相互作用、运动的时间、位移、速度、加速度等方面去寻找。
2．对于多过程问题，要仔细观察过程特征，妥善运用物理规律
观察每一个过程特征和寻找过程之间的联系是求解多过程问题的两个关键。
分析过程特征需仔细分析每个过程的约束条件，如物体的受力情况、状态参量等，以便运用相应的物理规律逐个进行研究。
至于过程之间的联系，则可从物体运动的速度、位移、时间等方面去寻找。
3．对于含有隐含条件的问题，要注重审题，深究细琢，努力挖掘隐含条件
注重审题，深究细琢，纵观全局重点推敲，挖掘并应用隐含条件，梳理解题思路或建立辅助方程是求解的关键。
通常，隐含条件可通过观察物理现象、认识物理模型和分析物理过程，甚至从试题的字里行间或图像中去挖掘。
4．对于存在多种情况的问题，要认真分析制约条件，周密探讨多种情况
解题时必须根据不同条件对各种可能情况进行全面分析，必要时要自己拟定讨论方案，将问题根据一定的标准分类，再逐类进行探讨，防止漏解。
5．对于数学技巧性较强的问题，要耐心细致寻找规律，熟练运用数学方法
耐心寻找规律、选取相应的数学方法是关键。
求解物理问题，通常采用的数学方法有：方程法、比例法、数列法、不等式法、函数极值法、微元分析法、图像法和几何法等，在众多数学方法的运用上必须打下扎实的基础。
6．对于有多种解法的问题，要开拓思路避繁就简，合理选取最优解法
避繁就简、选取最优解法是顺利解题、争取高分的关键，特别是在受考试时间限制的情况下更应如此。
这就要求我们具有敏捷的思维能力和熟练的解题技巧，在短时间内进行斟酌、比较、选择并作出决断。
当然，作为平时的解题训练，尽可能地多采用几种解法，对于开拓我们的解题思路是非常有益的。
7．对于《考试大纲》中所列的实验，要把握原理、讲究方法
对于《考试大纲》所列实验，解答的关键是要在掌握实验原理的基础上，熟悉操作步骤、数据处理和误差分析等。
要熟记课本对所考实验的相关叙述，结合自己动手实验的全过程，解决此类实验考题。
8．对于创新型实验，要汲取信息、联想类比，实现实验的迁移创新用“学过的实验方法”、“用过的实验仪器”进行新的实验设计，是处理此类问题的关键。
要仔细阅读题目，理解题意，从题给的文字、图表、
图像中捕获有效信息，从中找出规律，通过联想、等效、类比等思维方法建立与新情境对应的物理模型，并在旧知识与物理模型之间架设桥梁，将旧知识运用到新情境中去，然后进行推理、计算，实现实验的迁移与创新。