1-3走进化学实验室
1-3课题3：走进化学实验室
洗净过后的玻璃仪器应倒放在试管架上或者指定的地方。
洗涤玻璃仪器
1、洗涤方法： 先倒净试管内的废液，再注入半试管水，振荡后把水 倒掉，再注入水，振荡后再倒掉，连洗几次。如果内 壁附有不易洗掉的物质，再用试管刷刷洗。刷洗时须 转动或者上下移动试管刷，但用力不能过猛，以防损 坏试管。
2、洗净的标志： 玻璃仪器内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股流下。 3、洗后存放：
给液体药品加热
1、所需仪器：外壁干燥的试管、烧杯、烧瓶、蒸发皿、铁架台、
试管夹等
2、注意事项：
①试管外壁应该干燥，试管里的液体不应超过试管容积的1/3 ②用试管夹夹持试管时，应该由试管底部套上、取下 ③加热时，应先进行预热，同时应不时上下移动，使试管底部 均匀受热，然后用酒精灯的外焰固定加热
④试管口不要对着自己或他人
给固体药品加热
1、所需仪器：干燥的试管、蒸发皿、铁架台等 2、注意事项： ①给试管中的固体药品加热时，试管口应略向下倾斜 （防止加热生成的水蒸气倒流回试管底部而导致试管破裂） ②加热时，须先进行预热，然后放在外焰进行加热
③试管内的固体药品应平铺在试管内，以增大与火焰的 接触面积
④加热完毕后，试管不要立即用冷水冲洗， 也不要直接放在实验台上
检查装置的气密性
操作方法（装置1）
先将导管一端放入水中，观察水中的导管口 是否有气泡冒出，若有气泡冒出，松开手后， 导管口形成一段水柱，说明装置不漏气
操作方法（装置2） 用弹簧夹夹紧橡胶管，从长颈漏斗加入 一定量的水，使漏斗的下端管口浸没在 液面以下，再加入少量的水，停止加水 后，漏斗中与锥形瓶中液面差（即水柱 高度）保持不变，说明该装置不漏气。
液体药品的取用
1、存放容器：细口瓶
1_ 3 走进化学实验室(八大题型)-【题型精练】
1.3走进化学实验室（八大题型）题型1 实验操作注意事项的探究1．（2023•光山县校级三模）下列叙述不符合化学实验规则的是（）A．实验前认真预习实验内容，熟悉实验步骤和要点B．实验时规范操作，确保安全C．实验时细致观察，实事求是地做记录D．实验后清洁仪器整理桌面，将剩余药品带离实验室2．（2023•成都）实验时必需严格遵守实验室安全规则。
下列做法正确的是（）A．熟悉灭火器、电闸的位置B．穿凉鞋、拖鞋进入实验室C．将零食、水杯带入实验室D．实验后的废液倒入下水道3．（2023•揭西县校级二模）走进实验室，我们必须严格遵守实验室的安全守则，以下行为合理的是（）A．边吃零食边做实验B．随意闻气味C．同桌在做实验的时候，我可以睡会儿D．出现意外伤害事故，应立即报告老师题型2 化学实验方案设计与评价4．（2023•南明区校级三模）下列问题的研究中，没有利用对比实验方法的是（ ）A ．研究燃烧条件B ．研究空气中氧气的体积含量C ．研究铁生锈条件D ．研究温度对分子运动速率的影响A ．AB ．BC ．CD ．D 5．（2023•曹县二模）对比实验是实验探究的重要方法。
下列对比实验设计能实现相应实验目的是（ ）A ．图1探究温度对分子运动快慢的影响B ．图2对比金属锌和铁与酸反应的剧烈程度C ．图3探究空气是燃烧的必要条件D ．图4探究CO 2与水发生反应6．（2023春•澧县期中）下列实验设计或操作不合理的是（ ）选项实验目的 设计或操作 A比较硬铝片和纯铝片的硬度 相互刻画，观察现象 B检验NaOH 溶液是否变质 取样，滴加酚酞，观察现象 C去除衣物、餐具上的油污 加入洗涤剂，再用水清洗 D鉴别羊毛纤维和棉纤维 灼烧，闻气味 A ．A B ．B C ．C D ．D7．（2023•西青区一模）（多选）你认为下列实验方案中，可行的是（ ）A．按溶解、过滤、蒸发的操作顺序可以分离CaCl2、CaCO3的混合物B．向某种未知溶液中加入AgNO3溶液，产生白色沉淀，证明溶液是盐酸C．用磷在密闭容器中燃烧，除去密闭容器内空气中的氧气D．将pH试纸润湿后，用玻璃棒蘸取食用白醋滴在试纸上，测定其pH题型3 测量容器-量筒8．（2023•兴庆区校级二模）量筒是初中化学实验室常用仪器，下列关于量筒的使用正确的是（）A．量取5mL液体B．溶解NaClC．读取液体体积D．倾倒液体9．（2022秋•肇源县期末）张同学欲用量筒量取20mL水，将量筒放平后，仰视读数为15mL，她又加入少许水后，平视读数恰好为20mL。
3.走进化学实验室
2.固体药品的取用
广口瓶
↓
1）块状固体的取用：镊子 “一横二放 三慢立”
“一斜二送 2）粉末状固体的取用：药匙 三慢立”
固体盖满试管底部 固体药品不说明用量取__________
3.液体药品的取用： 细口瓶 1）取用较多液体---倾倒法 2）取用少量液体---滴管滴加 滴管使用：P20①； ②； ③滴加液体时，滴管竖直位于管口上方12CM处滴加，滴管不能伸入试管内，更不能 沾着试管内壁
⑥试管口向上倾斜与 桌面成45°
3）可以加热的仪器：
可加热 直接加热仪器：试管 蒸发皿 燃烧匙 坩埚 仪器 间接加热仪器：烧杯 烧瓶 锥形瓶 （垫石棉网加热）
注意：其余仪器不能加热
4.加热后试管破裂的常见原因：
①试管没有预热 ②试管外壁有水 ③试管接触灯芯 ④加热后骤冷 ⑤给固体加热时试管口没向下倾斜
A ③
B ②⑤
C ①④
D
D ③⑤
例2：某学生俯视量筒量取水的体积，读数 为20mL,倒出一部分水后又仰视量取剩余水 的体积，读数为14mL，则该生倒出水的实际 体积为：前仰后平呢？前俯后俯呢？
B
A 大于6mL
C 等于6mL
B 小于6mL
D 无法确定
课堂练习 1.把食盐装入试管中的正确操作是（ ） A.用镊子夹 B.用玻璃棒赶 C.用药匙或纸槽送入 D.直接倒入 2.化学实验剩余的药品，处理方法正确的 是( ) A.带回家中 B.倒回原瓶 C.随意倾倒 D.倒入指定的容器中 3实验时，不能用作化学反应容器的仪器是 A.烧杯 B.烧瓶 C.试管 D.量筒
1.3走进化学实验室
一、常用仪器的使用 试管（试管夹、试管刷、试管架）、 胶头滴管、烧杯、量筒、试剂瓶（滴瓶）、 玻璃棒、烧瓶、漏斗、酒精灯、 铁架台（铁圈、铁夹）、托盘天平、集气瓶 石棉网、药匙、燃烧匙、镊子 水槽、蒸发皿、坩埚钳
1—3走进化学实验室
1—3 走进化学实验室一、药品的取用1、固体药品的取用（1）固体药品保存于广口瓶中（2）取用粉末状固体药品用药匙或纸槽（3）块状、颗粒状固体用镊子夹取2、液体药品的取用（1）液体药品存放于细口瓶中注意：瓶塞倒放、瓶口紧挨试管口、标签向着手心、缓慢倾倒；倒完药品后，立即盖紧瓶塞，放回原处3、量筒的使用：视线要与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平（1）俯视示数偏大，实际体积偏小（2）仰视示数偏小，实际体积偏大量筒不可加热，不能做反应容器，要根据需要选择量筒量程，量筒可精确到0.1mL4、滴管的使用：垂直悬空，与滴瓶配套使用的滴管使用后不用清洗5、取用药品时若没有明确要求：液体：1—2 mL固体：只需盖住容器底部即可二、物质加热1、酒精灯的使用：（1）绝对禁止向燃着的酒精灯内添加酒精引起火灾（2）绝对禁止用燃着的酒精灯引燃另一只酒精灯（3）用灯帽盖灭，不可用嘴吹灭火焰在酒精灯内燃烧，引发爆炸（4）不慎洒出的酒精在桌面燃烧，用湿抹布铺盖2、给物质加热的方法：先预热，再集中有药品的部位加热；试管夹夹在距试管口1/3处（试管中上部）；试管口向上倾斜45°角，加热时试管口向着无人的方向加热固体药品，试管口应略向下倾斜3、可在酒精灯火焰上直接加热的仪器：试管、蒸发皿、燃烧匙、坩埚钳、玻璃棒烧杯、烧瓶在加热时，瓶底需垫石棉网三、托盘天平的使用1、托盘天平精确至0.1g2、称量前游码放在标尺的零刻度处，再调节左右平衡螺母至平衡3、左物右码左盘= 右盘+ 游码【先大后小，再游码】※称量中使用了游码的情况下，若左右两盘放反了，会导致称量的物质质量偏小4、称量固体药品，左右两盘各放一张大小相同的纸片，易潮解或有腐蚀性的药品（如NaOH）需放在玻璃器皿中称量5、称量指定重量的药品时，称量过程中，若托盘向左偏移（指针指向分度盘左侧），应从左盘取出少量药品直至天平平衡称量过程中，若托盘向右偏移（指针指向分度盘右侧），应从向左盘添加药品直至天平平衡。
课题3走进化学实验室(精选6篇)
课题3 走进化学实验室(精选6篇)走进化学实验室教案篇一一、教学目标1、了解化学实验对探究的重要性及在科学研究中的重要地位。
2、认识化学实验的目的和意义，了解实验的注意事项。
3、了解常用仪器的名称、使用范围。
4、能进行药品的'取用、加热、洗涤仪器等基本实验操作，了解操作要求。
二、重点、难点1、仪器的识记。
固体、液体药品的取用、滴管的使用、加热试管里的液体药品。
2、滴管的使用。
三、课前准备实验仪器及药品：试管、镊子、药匙、量筒、酒精灯、试管夹、试管刷、大理石、碳酸钠、稀盐酸、硝酸银溶液、氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液。
四、课时安排1课时五、教学过程学习课题：走进化学实验室教师活动：展示化学家的实验室图片，介绍科学家取得的成功与无数的实验是分不开，让学生知道实验的重要性。
学生活动：观看、思考。
你已经知道什么？演示实验：课题1固体药品的取用：（展示药品）：大理石、碳酸钠（提出问题）：1、将大理石放入试管内而不打破试管底，应如何操作？应用什么仪器取用？2、如何将碳酸钠粉末放入试管内而不沾在试管壁上？应使用什么仪器？（实验探究）1、用镊子夹取一块大理石放入试管中，并将试管放在试管架上。
2、用药匙取少量碳酸钠粉末放入试管中，并将试管放在试管架上。
课题2液体药品的取用展示药品：稀盐酸（提出问题）：1、回忆日常生活中，我们怎样将一种饮料从瓶子倒到杯子中而不滴洒？2、如何将稀盐酸倒入试管内？（练习与实践）：1、细口瓶的瓶塞为什么要倒放在桌子上？倾倒液体时，瓶口为什么要紧挨着试管口？应快速倒还是缓慢地倒？2、细口瓶倾倒时，为什么细口瓶贴标签的一面要朝向手心？倾倒液体后，为什么要立即盖紧瓶塞，并把瓶子放回原处？走进化学实验室教案篇二教学目标1.认识一些常用的仪器和药品。
2.练习药品的取用、给物质加热、连接仪器装置、洗涤玻璃仪器等化学实验基本操作。
3.通过几个简单的化学实验，加深对已学基本概念的理解和有关物质性质的认识。
1-3 走进化学实验室
烧杯、烧瓶、锥形瓶
（3）不能加热（存放仪器）
广口瓶 ( 固 )、细口瓶 ( 液 )、集气瓶 ( 气 ) 2、加热仪器： 酒精灯 3、计量仪器： 托盘天平、量筒、温度计 4、取用仪器： 药匙、镊子、胶头滴管
Hi，以后会常见面，请记住我好吗？
你能说出我的名字吗？
试管 试管夹 玻璃棒 酒精灯
【思考】
下列滴加液体的操作中正确的是（ ）。
甲
乙
丙 √
丁
实验1-8 按上述方法用10ml量取2ml盐酸，加入实验 1-7中盛有碳酸钠粉末的试管中，观察实验现象。 用胶头滴管向盛有锌粒的试管中滴入少量盐酸， 观察有什么现白色粉末逐渐溶解，并产生大量气泡 加入稀盐酸
练习2：一同学要量取18ml的液体,在读数时, 他用俯视的方法,则实际所得的液体体积 与18ml相比( ) A.大 B.小 C.相等 D.无法确定
B
⑶用胶头滴管取少量液体药品
胶头滴管
滴瓶
用滴管取少量液体
【注意事项】 1.使用时，应于容器正上方垂直 悬空滴入，不能伸入容器内，也不能接触容器 内壁。2.取液后应保持橡胶胶帽在上，不要平 放或倒放。3.不能一管多用，用了要立即用清 水洗净(滴瓶上的滴管不用洗，用完直接放回)。
(2)倾倒液体时，为什么标签要对准手心？
答: 防止残留的药液流下腐蚀标签。
辩一辩
细口瓶
广口瓶
棕色 细口瓶
⑵、量取一定量的液体药品
量取一定量的液体药品通常用 量筒 ，吸取和 滴加少量液体用 胶头滴管 。
①液体的量取
②用胶头滴管滴加
①用量筒量取一定量的液体药品
√
【注意事项】
（1）量筒必须放 水平。 （2）读数时视线与量筒内 凹液面的最低处保持水平。 （3）定量量取时，首先向量筒内 倾倒 液体，离刻度 还有1ml～2ml时，改用 。 胶头滴管滴加
人教版九年级化学上册第一单元课题3走进化学实验室说课稿
1.检查学生的实验报告和作业，了解他们对知识点的掌握情况。
2.通过问卷调查或访谈，收集学生对教学的反馈意见。
3.根据评估结果，反思教学设计，调整教学方法和内容。
具体的反思和改进措施包括：
1.针对学生的掌握情况，调整教学节奏和难度。
2.强化实验操作前的准备工作和安全教育。
3.优化作业设计，增加实践性和探究性的任务，以提高学生的兴趣和参与度。
（3）实验过程中可能出现的问题及解决方法。
二、学情分析
（一）学生特点
本节课所面向的学生为九年级学生，他们处于青春期，具有以下特点：年龄特征上，他们具有较强的探索欲望和好奇心，对未知事物充满兴趣；认知水平上，学生已经具备了一定的逻辑思维能力和抽象思维能力，能够接受和理解较为复杂的科学概念；学习兴趣上，学生对实验操作和实际应用较为感兴趣，对理论知识可能较为排斥；学习习惯上，学生可能习惯于被动接受知识，缺乏主动探索和实践的习惯。
（3）成果分享：小组之间分享实验结果，交流学习心得，拓宽视野。
四、教学过程设计
（一）导入新课
新课导入是激发学生学习兴趣的关键环节。我将采用以下方式导入新课：
1.利用多媒体展示化学实验中的有趣现象，如化学反应产生的颜色变化、火焰等，迅速吸引学生的注意力。
2.提出一个与学生生活紧密相关的问题，如“你们在生活中见过哪些化学变化？”让学生思考并回答，以此引发学生对化学实验的兴趣。
（2）培养学生严谨的科学态度，遵守实验规则。
（3）培养学生珍惜实验器材，节约资源的意识。
（三）教学重难点
1.教学重点：
（1）化学实验室的安全规则和注意事项。
（2）常用化学实验仪器的名称、用途及使用方法。
（3）基本的化学实验操作技能。
九年级化学人教版上册第一单元课题3走进化学实验室优秀教学案例
3.教师通过提问，检查学生对实验原理、实验操作的理解和掌握程度，及时进行反馈和指导。
4.鼓励学生提出新问题，激发学生的探究欲望，培养学生的问题解决能力。
（三）小组合作
1.学生分组进行实验，培养学生的团队协作精神，提高学生的沟通能力。
教学目标的设计旨在全面提高学生的化学素养，使学生在掌握化学知识与技能的同时，能够运用科学的方法进行探究，培养学生的团队协作能力和创新精神，使学生在情感态度与价值观上得到升华，为学生的终身发展奠定基础。
三、教学策略
（一）情景创设
1.利用多媒体展示化学实验室的图片，让学生对实验室有一个直观的认识，激发学生的学习兴趣。
3.教师对本节课的主要内容进行归纳总结，强调实验室规则和实验安全的重要性，提醒学生注意事项。
（五）作业小结
1.教师布置作业，要求学生复习本节课所学内容，巩固实验室的基本知识和实验操作技能。
2.学生完成作业，通过练习实验操作和理论题目，加深对实验室知识的理解和掌握。
3.教师对学生的作业进行批改和评价，及时了解学生的学习情况，针对性地进行指导和辅导。
2.问题导向：教师在教学过程中，围绕实验室知识和实验操作，提出一系列问题，引导学生思考和探索。这种问题导向的教学策略，有助于培养学生的思维能力，提高学生的科学探究能力。
3.小组合作：本案例将学生分成若干小组，进行实验操作和讨论。小组合作的方式，既能培养学生的团队协作精神，又能提高学生的沟通能力。同时，教师对小组合作情况进行评价，进一步激发学生的合作意识。
2.教师引导学生互相检查实验操作，确保实验安全、规范进行。
3.小组成员共同讨论实验现象，分析问题，寻找解决方案，培养学生的合作能力。
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注意事项： ①量程的选择：在一次性取 完的前提下，尽可能选用量 程小的； ②量筒不能用来加热，也不 能作为反应容器； ③读数时要先将量筒放平， 并使视线与凹液面的最低处 保持水平
一、常用仪器及使用方法
用途：用于收集或贮存少量气体
注意事项： 不能用加热
一、常用仪器及使用方法
用途：用来给物质加热 注意事项：P21 ①加热用外焰； ②点燃酒精灯用火柴，不能用燃着的酒精灯 去点燃另一只酒精灯；熄灭酒精灯应用灯帽 盖灭，不能用嘴吹灭；不能向燃着的酒精灯 内添加酒精； ③用完酒精灯后要立即盖上灯帽。
一、常用仪器及使用方法
玻璃棒 燃烧匙
蒸发皿 坩埚
坩埚钳
随堂练习
D
二、化学实验室基本操作
二、化学实验室基本操作
二、化学实验室基本操作
二、化学实验室基本操作
1、实验室化学药品取用原则（P18） ①不能用手接触药品，不要把鼻孔凑到容器口闻药 品（特别是气体）的气味，不得尝任何药品的味道
“三不” 原则（不摸、不闻、不尝）
一、常用仪器及使用方法
用途：用作少量试剂的反应容器，在常温或加热 时使用
注意事项： 加热后不能骤冷，防止炸裂
一、常用仪器及使用方法
用途：用作配制溶液和较大量试剂的反应容器， 在常温或加热时使用
注意事项： 加热时应放置在石棉网上，使受热均匀
一、常用仪器及使用方法
用途：常用来量取液体的体 积（精度0.1ml）
一、常用仪器及使用方法
用途： 夹持试管 注意事项： ①从底部往上套，夹在试管中上部； ②不要讲拇指按在试管夹的短柄上
防止将杂质带入试管 防止试管脱落
一、常用仪器及使用方法
用途： 称量物质的质量，精确度为0.1g
注意事项： ①称量前应先检查天平是否平衡； ②称量时物左码右； ③用镊子夹取砝码，先大的砝码，再加小的砝码； ④不能直接将药品放在托盘上称量，称量干燥的固体药品前，应在两个 托盘上各放一张干净的大小相同的纸片，然后把药品放在纸上称量，易 潮解或有腐蚀性的药品应放在玻璃器皿中称量； ⑤称量完毕，砝码放回砝码盒，游码归零。
“三不”（不放回、不乱丢、不带走） 处理原则
二、化学实验室基本操作
2、固体药品的取用（P18） 2.1 存放：固体药品通常保存在广口瓶里 2.2 取用用具：药匙或用小纸条折叠成的纸槽、镊 子
用具用后要立刻清理 干净（用干净的纸擦 拭），备用
二、化学实验室基本操作
2、固体药品的取用（P18） 2.3取用方法： ①取用粉末状或小颗粒的固体药品用药匙或纸 槽。往试管里装固体粉末时，先使试管倾斜，把 盛有药品的药匙或纸槽小心地送至试管底部，然 后使试管直立起来。
Thanks
将来的你会感谢现在奋斗 的自己 Size the day，size the hour！
“一斜、二送、三直立”
二、化学实验室基本操作
2、固体药品的取用（P18） 2.3取用方法： ②取用块状的固体药品用镊子。把密度较大的块 状药品或金属颗粒放入玻璃容器时，先把容器横 放，把药品或金属颗粒放到容器口，再把容器慢 慢地竖立起来，使药品或金属颗粒缓缓地滑到容 器底部。
“先横、后放、再慢竖”
倒完液体后，立 即盖紧瓶塞，把 试剂瓶放回原处
“多取液体要倾倒，取下瓶塞倒着放，瓶签紧握在手中，口口 相对缓缓倾”
二、化学实验室基本操作
NO.1 液体倾倒时细口瓶的塞子为什么要倒放 在桌子上?
讨论
细口瓶的塞子倒放在桌面上，是为了防止瓶塞被污染后再 污染试剂瓶中的试剂。 NO.2 倾倒液体时，瓶口为什么要紧挨着试管口?应该快速地 倒还是缓慢倒？ 倾倒液体时，瓶口紧挨试管口且缓慢倾倒的目的是避免试 剂流到试管外。
不要碰倒酒精 灯，万一洒出 的酒精在桌上 燃烧起来，不 要惊慌，应立 刻用湿抹布扑 盖
一、常用仪器及使用方法
P20 用途： 胶头滴管用于吸取和滴加少量液体； 滴瓶用于盛放液体药品 注意事项： ①胶头滴管用过后应立即洗净，再去吸取其他 药品； ②滴瓶上的滴管和滴瓶配套使用 ③吸取液体之前，先要挤压橡胶胶帽排出滴管 中的一部分空气； ④取液后，应使滴管的橡胶胶帽在上竖直放置， 不要平放或倒置； ⑤滴液时，滴管应悬空放在容器口正上方，不 要碰到仪器内壁
二、化学实验室基本操作
P20实验1-4 实验内容
（1）澄清石灰水中滴加酚酞溶液
（2）碳酸钠粉末与稀盐酸反应
现象
溶液由无色变为红色 碳酸钠粉末逐渐减少， 快速产生大量气泡
二、化学实验室基本操作
4、物质的加热 4.1 酒精灯的使用方法（P20） 4.2 给物质加热（P21） ①试管中的液体加热(P21)
（1）外干，内不超1/3； （2）试管夹夹试管，套上、取下从底走； （3）要加热，先别慌，均匀受热后固定，底部加热对外焰； （4）试管口莫对人，防止造成意外伤； （5）完成加热别慌忙，先放凉后刷刷。
二、化学实验室基本操作
5、仪器连接（P22） 6、洗涤玻璃容器（P22）
常用仪器及使用方法
1、反应容器 1.1 可直接受热的:试管、蒸发皿、燃烧匙、坩埚 1.2 能间接受热的：烧杯、烧瓶 2、存放容器 1.1 广口瓶:盛放固体 1.2 细口瓶：液体 1.3 集气瓶:气体 3、取用仪器 3.1 药匙：粉末状或小颗粒状固体 3.2 镊子:块状或大颗粒状固体 3.3 胶头滴管:少量液体 4、计量仪器：托盘天平、量筒 5、加热仪器：酒精灯 6、分离仪器：漏斗 7、加持仪器：试管夹、铁架台（带铁夹、铁圈）、坩埚钳 其他：玻璃棒、水槽等
一、常用仪器及使用方法
用途： 用于固定和加持各种仪器，一般常用于 过滤、加热灯实验操作。
一、常用仪器及使用方法
用途： 普通漏斗:用作加液器，将液体注入小口径容器中去；在装上滤纸后也可用作 过滤器，用于分离液体和固体的混合物; 长颈漏斗:主要用于固体和液体在锥形瓶中反应时随时添加液体药品,一般还可 以用分液漏斗替代,必须插至液面下; 分液漏斗：多用于制气装置中滴加液体，做萃取操作分离液体。
二、化学实验室基本操作
3、液体药品的取用（P19） 3.1 存放:液体药品通常盛放在细口瓶里，常用倾倒 法取用 3.2 用具：量筒（取用一定体积）、胶头滴管（少 量）、其他倾倒容器
二、化学实验室基本操作
3、液体药品的取用（P19） 3.3 取用方法: ①取用一定体积的液体药品时，用量筒量取。 ②取用少量的液体药品时，可以用胶头滴管滴加。 ③取用较多量液体药品时，用倾倒法，从细口瓶倾倒 液体时，取下瓶塞，倒放在桌面上，标签向着手心， 瓶口紧挨着容器口，缓缓倾倒。
二、化学实验室基本操作
1、实验室化学药品取用原则（P18） ②注意节约药品。严格按照实验规定用量来取用药 品，若实验中没说明用量，一般液体取1~2ml，固 体只需盖满试管底部即可
节约 原则
二、化学实验室基本操作
1、实验室化学药品取用原则（P18） ③实验剩余药品既不能放回原瓶，也不要随意丢弃， 更不要拿出实验室，要放入指定的容器内。
二、化学实验室基本操作
NO.3拿细口瓶倾倒液时，为什么细，贴标签的一面朝向手心是为了防止不 慎流出的液体腐蚀标签。 NO.4 倒完液体后，为什么要立即盖紧瓶塞，并把试剂瓶放回 原处？ 倾倒液体后立即盖紧瓶塞是为了防止某些药品吸收空气中 的水分或与空气中的某些成分反应或挥发到空气中，且同时 打开多个试剂瓶后还容易盖错瓶塞。把试剂瓶放回原处是为 了以后使用时便于寻找。