一年级下语文教案10《端午粽+端午节》 人教部编版
人教部编版一年级语文下册《端午粽》优秀教案
人教部编版一年级语文下册《端午粽》优秀教案一、教学目标1.教学生掌握《端午粽》这篇课文的内容，理解课文中的意境和道理。
2.培养学生的语感和语言表达能力，提高学生的朗读能力。
3.培养学生的观察力和思维能力，引导学生学会从课文中获取信息并进行分析和思考。
4.培养学生的合作意识和团队精神，鼓励学生互相合作，共同完成任务。
二、教学重点1.学习课文《端午粽》的内容和意义。
2.学习课文中的重点词语和句子。
3.培养学生的朗读能力和语言表达能力。
三、教学难点1.引导学生理解课文中蕴含的意境和道理。
2.培养学生对课文的理解和感悟能力。
四、教学准备1.课文《端午粽》课本及教案准备。
2.学生课桌椅、黑板、粉笔等教学用具准备。
3.准备涂鸦板、图片、生活实物等辅助教学材料。
五、教学过程第一步：导入（5分钟）1.讲解端午节的由来和习俗，引入课文《端午粽》。
2.带领学生观察课文中的插图，激发学生的学习兴趣。
第二步：学习课文（15分钟）1.朗读课文《端午粽》，帮助学生理解课文内容。
2.分析课文中的重点句子和词语，引导学生理解课文的意义。
第三步：课文理解（20分钟）1.安排小组讨论，让学生就课文中的道理展开讨论。
2.引导学生发表个人看法，理解课文中的寓意和感悟。
第四步：语言表达（15分钟）1.分组让学生根据课文内容创作小短文或对话表达。
2.鼓励学生展示语言表达能力，发表创作成果。
第五步：复习与总结（5分钟）1.回顾本节课的教学内容，做简要总结。
2.引导学生思考本节课的收获和感受。
六、课堂作业1.背诵课文《端午粽》。
2.写一篇作文，谈谈自己对端午节的看法。
3.阅读相关资料，了解更多有关端午节的知识。
七、教学反思通过本节课的教学活动，学生积极参与，表现出了对《端午粽》的浓厚兴趣，课文的主题和意义得以深入领会。
但在朗读和语言表达方面仍有一些学生需要加强，未来教学中应着重提高学生的口头表达能力。
同时，在课文理解方面，可以增加更多的课外拓展活动，帮助学生更好地理解和感悟课文中的意蕴。
人教版部编语文一年级下册第四单元10《端午粽》教学设计
人教版部编语文一年级下册第四单元10《端午粽》教学设计一、教学目标1.知识目标：学生能够了解端午节和粽子的由来，掌握端午节的习俗和粽子的制作方法。
2.能力目标：培养学生的观察、分析、判断和动手能力。
3.情感目标：培养学生热爱中国传统文化的情感。
二、教学重点和难点1.教学重点：传授端午节和粽子的相关知识，让学生初步了解端午节习俗和粽子的制作过程。
2.教学难点：如何引导学生在了解知识的基础上培养对传统文化的认同感和情感。
三、教学内容本节课主要讲解端午节和粽子的相关内容，通过故事、图片、视频等多种形式进行教学。
四、教学准备1.教学资源：教材《人教版部编语文一年级下册》2.辅助工具：图片、视频、制作粽子的材料等五、教学过程第一步：导入1.利用教室布置、音乐等方式营造端午节的氛围。
2.引入课题，让学生猜测本节课要学习关于什么内容。
第二步：呈现1.展示端午节的图片、视频，让学生了解端午节的由来和习俗。
2.讲解粽子的制作过程，让学生对粽子有初步了解。
第三步：实践1.带领学生一起制作简单的粽子，让他们亲身体验制作过程。
2.学生自由发挥创意，可以选择不同的包法和馅料进行制作。
第四步：总结1.让学生展示自己制作的粽子，分享制作心得。
2.引导学生总结本节课所学内容，复习端午节的习俗和粽子的制作方法。
六、教学延伸1.鼓励学生在家与家人一起制作粽子，加深对传统文化的体验。
2.可以让学生写一篇关于粽子制作过程的小作文，展示给同学们。
七、课后作业1.整理制作粽子的过程，写成文字描述。
2.和家人一起了解更多关于端午节和粽子的知识，分享在下节课中。
通过这节课的教学设计，学生可以在实践中感受传统文化的魅力，加深对端午节和粽子的理解。
部编版语文一年级下册《10.端午粽》教学设计
部编版语文一年级下册《10.端午粽》教学设计一、教学目标1.能听懂课文内容，掌握故事主要情节。
2.能正确朗读课文，带有适当的情感表达。
3.能理解端午节和端午粽的来历。
4.能够朗读节选课文并能够通过绘画等方式表达理解。
二、教学准备1.课文《端午粽》教材。
2.黑板、彩色粉笔。
3.小组练习材料。
4.学生绘画材料。
三、教学过程第一步：导入（5分钟）1.通过简单的谈话引导学生了解端午节和端午粽的相关信息。
第二步：学习课文（15分钟）1.教师朗读课文，学生跟读。
2.学生分角色朗读课文，感受故事情节。
3.教师讲解课文内容，帮助学生理解。
第三步：课文学习（15分钟）1.学生小组内进行讨论，回答老师提出的问题。
2.整合小组答案，让学生分享自己的理解和想法。
第四步：课文练习（15分钟）1.学生进行个人朗读练习，教师进行点评。
2.学生自由绘制端午粽的图像，展示给同学。
第五步：拓展活动（10分钟）1.教师与学生一起制作端午粽，体验端午节氛围。
2.学生用所学过的知识写一篇关于端午节的小短文。
四、教学反思1.教师在课前要充分准备，确保课堂活动流畅进行。
2.鼓励学生参与课堂互动，激发学生兴趣和学习热情。
3.对学生表现进行及时的肯定和指导。
五、教学反馈1.结合学生的表现，对课堂教学内容进行调整和优化。
2.收集学生对课堂活动的反馈意见，不断改进教学方式和方法。
结语通过<<部编版语文一年级下册《10.端午粽》教学设计>>，希望学生在轻松愉快的氛围中学习端午粽的故事，感受传统节日的文化魅力，培养学生对语文学习的兴趣和热爱。
部编版语文一年级下册10端午粽教案与反思(精推3篇)
部编版语文一年级下册１０端午粽教案与反思（精推３篇）〖部编版语文一年级下册10端午粽教案与反思第【1】篇〗活动过程：一、教师出示幼儿用书中划龙舟的图片，引出活动主题。
教师出示图片：小朋友，你们知道图片上的人在干什么吗?什么节日人们会举行划龙舟比赛呢?(引导幼儿知道是端午节。
)二、引导幼儿了解端午节的来历与习俗。
1、教师：你们知道端午节是怎么来的吗?2、教师请幼儿说一说。
3、教师讲述《屈原的故事》，让幼儿了解端午节的由来。
4、教师：端午节为什么要划龙舟呢?教师讲述划龙舟的来历。
5、教师：你们知道端午节初了吃粽子、划龙舟之外，还有什么风格习惯吗?教师展示艾草图片，让幼儿初步了解艾草的原因。
6、带领幼儿学习简单的端午节儿歌。
(儿歌：五月五，端午到，吃粽子，插艾草，划龙舟呀真热闹。
)三、让幼儿完整听屈原的故事1、故事中的屈原是一位什么人呢?2、他为什么要跳江自杀呢?3、人们为什么要包粽子、吃包子和划龙舟呢?教师反思：原来端午节是为了纪念我们国家古代的一位伟人，他的名字叫屈原，他是一位爱国主义诗人，一心为国家大事担忧，眼看着国家就要面临灾难却无法挽救，于是整天忧心忡忡，不久，这位怀才不遇的诗人就跳江自杀了!但是他的尸体一直都没有找到!他自杀的时候刚好快到五月初五了，人们就把五月初五定为端午节，在端午节要赛龙舟、吃粽子。
赛龙舟是为了赶跑河里的鱼虾，怕他们吃掉屈原的尸体，在河里投包子、粽子喂饱鱼虾，也是怕他吃掉屈原的尸体!由此可见屈原他是一位多么受人尊重与爱戴的人啊四、请幼儿说说自己过端午节的经历。
教师：马上就是端午节了，我们家里都已将开始包粽子了，你们包粽子要用到哪些工具呢?这些包粽子的工具要作哪些准备呢?教师小结：每年的端午节我们都要包粽子和包子。
包粽子要用粽叶和糯米，根据个人的口味，人们可以在糯米里面加上猪肉，做成咸粽子;也可以在糯米里面加上红枣，做成甜粽子!〖部编版语文一年级下册10端午粽教案与反思第【2】篇〗教学目标：1.认识立字旁和米字旁两个偏旁，会写“午”、“米”和“真”字。
人教版部编一年级下册语文第四单元 10 《端午粽》 教学设计
人教版部编一年级下册语文第四单元 10 《端午粽》教学设计一、教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会读、会写《端午粽》这篇课文。
2.能力目标：学生能够运用所学语言表达端午节的相关内容。
3.情感目标：培养学生对传统节日文化的尊重和热爱情感。
二、教学重点1.理解课文内容，掌握课文的学习方法。
2.能读准文字，会背诵相关内容。
3.能够简单表达自己对端午节的了解和感受。
三、教学难点1.学生掌握课文中涉及的一些特殊名词和结构。
2.学生能够简单地表达对端午节的感受。
四、教学准备1.教材：人教版一年级下册语文教材。
2.教具：黑板、彩色粘贴纸、音频播放设备。
3.其他：端午节相关的素材图片。
五、教学过程1. 导入 (5分钟)•通过图片或故事引入端午节的话题，引发学生对端午节的兴趣。
2. 学习课文 (20分钟)•播放《端午粽》的语音，让学生跟读。
•逐段教授课文，解释生词和重点句型。
•让学生齐读课文，注意语音语调和停顿。
3. 操作活动 (15分钟)•让学生分组朗读课文，进行互动演绎。
•学生用自己的语言描述粽子的制作过程，可支持简单的绘画辅助。
4. 拓展 (10分钟)•播放有关端午节的视频或歌曲，拓展学生对端午节的了解。
•提问：端午节有哪些传统习俗？你觉得端午节最有意思的是什么？5. 提升 (10分钟)•引导学生完成相关练习题，巩固所学内容。
•学生以小组形式编写一段有关端午节的小故事，并表演出来。
六、作业1.默写《端午粽》中的关键句子。
2.描述自己家庭端午节的庆祝方式。
3.准备一款包含粽子元素的手工作品或图画，展示给同学们。
七、教学反思在教学活动中，要注意引导学生积极参与，激发学生的学习兴趣和表达能力。
通过多样化的教学方法，帮助学生更好地理解和掌握课文内容，并将知识应用到实际生活中去。
部编版一年级语文下册《10、端午粽》教学设计
部编版一年级语文下册《10、端午粽》教学设计一、教学目标1.了解端午节的由来和习俗。
2.理解端午节粽子的制作过程。
3.提高学生的阅读理解能力。
二、教学准备1.课文：《10、端午粽》2.图片：端午节粽子的图片3.粽叶、糯米、红枣等制作粽子的材料4.教学多媒体设备三、教学过程第一部分：导入1.通过图片或视频介绍端午节的由来和习俗，引起学生兴趣。
2.提出问题引导学生思考：为什么端午节要吃粽子？第二部分：学习课文1.听读课文《10、端午粽》，让学生跟读。
2.分析课文内容，帮助学生理解端午节粽子的制作过程。
3.教师解释生字词语，让学生掌握词汇。
4.进行问答互动，检查学生对课文的理解。
第三部分：拓展延伸1.配合教学多媒体设备，播放关于端午节的视频或动画，加深学生对端午节的了解。
2.分组讨论：你家过端午节的习俗是什么？学生分享并展示自己的讨论成果。
3.利用粽叶和糯米等材料，让学生亲手尝试制作简易粽子，体验传统文化的魅力。
第四部分：总结评价1.回顾本节课学习内容，强调端午节的重要性及粽子的寓意。
2.召集学生讨论：在课堂上我们学到了什么？端午节对我们有什么启发？3.师生共同评价本节课的学习效果，教师适时给予表扬和鼓励。
四、课后作业1.完成课后练习册相关内容。
2.画一幅描绘端午节粽子的图片，并写一段内容描述。
3.备份端午节的相关故事来分享。
五、教学反思1.教师应根据学生的反应及时调整教学方法，确保教学效果。
2.加强与学生的互动，激发学生学习兴趣，提高教学效果。
3.不断总结反思，不断完善教学设计，提高自身教学水平。
通过本节课的教学，让学生了解端午节的习俗，理解粽子的文化内涵，激发学生对传统文化的热爱，培养学生的文化自信心。
希望学生在学习过程中能够愉快地学习，畅快地探讨，感受中华民族传统文化的魅力。
人教部编版一年级下册语文教案：10、端午粽
10 端午粽无锡市柏庄实验小学任亚娟教学目标：1、认识13个生字，会写7个生字。
认识3个偏旁“立”“米”“失”。
2、理解“青青的、白白的、红红的”这些表示颜色的词语在文中的表达并学会运用。
3、有感情地朗读课文。
4、联系生活实际，初步了解端午节包粽子、吃粽子的习俗、来历。
教学重点：1、有感情地朗读课文。
2、了解粽子的。
教学过程：一、导入新课1、师：小朋友每年的五月初五是我国的传统节日端午节，这一天有很多的习俗，其中有一个习俗就是—（吃粽子）。
今天老师就要来和小朋友学习一篇关于吃粽子的课文——端午粽。
2、师：端和粽都是什么结构？看看端是什么偏旁？给端找朋友（端正）上课的时候我们要做得端端正正，写字也要写得端端正正，看棕是什么偏旁？因为粽子是用米做的，所以是米字旁。
3、师：我们来看这个午字它是个独体字，跟着老师来写一写。
看看它与哪个字很像？有什么不一样的地方？二、学习课文1、师：请小朋友打开语文书自由地读读课文，注意读准字音、读通句子，难读的地方要多读几遍。
(学习叶和米)2、检查生字词和长句子。
3、指名读课文。
三、细读课文1、师：在作者的记忆里外婆包的粽子特别香、特别甜，下面就让我们一起走进课文，细细地品味外婆包的粽子。
2、师：让我们拿起书一起来读读课文的第一自然段。
（小朋友读得真好，读出了藏在文字中的那份浓浓的爱）3、师：外婆包的粽子到底是怎么样的呢？请你读读课文第2自然段，并数数有几句话？标一标。
指名读第1句话，其他小朋友仔细听并想一想这句话主要写了什么？（色）指名读第2句话，其他小朋友想这句话写了什么？（香）指名读第3句话，其他小朋友想想这句话主要写了什么？（味）4、品读第二自然段（1）师：课文的第2自然段写了粽子的色、香、味。
现在请小朋友捧起书请小朋友轻轻地读读第2自然段的第一句话圈出表示颜色的词语。
学生交流：青青的、白白的、红红的（学生齐读词语）师：好美的词语请你来读读这句话？（指名学生读句子）师：小朋友你们看这就是外婆包粽子所用的材料（看图）这是？（分别请学生说）师：这些东西一看就特别惹人喜爱（学生齐读句子）师：老师也想来读读这句话。
部编新人教版一年级语文下册教案第4单元10端午粽(教学设计)
10端午粽知识与技能1．正确认读13个生字，会写“午、节、叶、米、真、分、豆”等7个生字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
过程与方法图文结合，以读为主，引导学生联系实际，了解端午节吃粽子的由来。
情感态度与价值观逐步培养孩子热爱祖国传统文化的意识。
1．正确认读13个生字，会写“午、节、叶、米、真、分、豆”等7个生字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
培养孩子热爱祖国传统文化的意识。
一、激发兴趣，导入新课1．同学们，看一看大屏幕上画的是什么？(粽子)你们吃过粽子吗？都在什么时候吃？说说你看过的粽子是什么样子的？2．你们对端午节有什么了解？端午节，为每年农历五月初五。
端午节起源于中国，战国时期的楚国诗人屈原在该日抱石跳汨罗江自尽，人们就将端午作为纪念屈原的节日。
端午节与春节、清明节、中秋节并称为中国汉族的四大传统节日。
今天，我们就来学习一篇写端午粽子的文章——《端午粽》。
二、学生字1．教师将课文中的生字出示在黑板上，并标上拼音，学生根据黑板上的生字在课文中找出来，画在书上，并在本小组中进行拼读练习。
端粽节总米间分豆肉带知据念2．请一到两名学生将课文中的生字领大家拼读一下，然后学生在小组中练习，读的好的同学可以领小组的同学读。
3．盖住拼音，大家互相考一考，看看谁记住的生字多。
4．请学生上来领读生字。
5．检查学生的学习情况。
6．同学们能这么快就记住了这么多的新字，能向同学们介绍一下你是用什么方法来记住的哪个生字？7．认识立字旁、米字旁和“矢”，观察它们与“立”“米”书写上有什么不同。
8．教师抽卡片，学生认读，再次检查学习的结果。
三、组词练习1．你能用课文中的生字进行组词吗？在课文中找找画出来。
2．小组同学之间互相读一读，根据学生找到的词语，出示在黑板上。
端午节粽子总会糯米中间十分红豆鲜肉带回知道据说纪念3．谁愿意做一位小老师，领大家读一读这些生词。
4．在小组之间读，同学互相检查学习的情况，教师抽卡片检查学生的学习情况。
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《端午粽+端午节》教学设计
【教学内容】
《端午粽》选自作家屠再华的童年散文集《嘟嘟糖和小雪灯》，课文以儿童的口吻生动地向我们介绍了粽子的样子、味道和花样。
主题丛书上《端午节》是一首儿童诗，从儿童的视角向我们讲了端午节的一些习俗。
【教学目标】
1.认识“端、粽、节”等13个生字，会写“豆、真”两个生字，认识两个部首“立字旁”和“米字旁”。
2.通过图文结合，联系生活实际，了解“箬竹叶、糯米”等词语的意思，积累“青青的箬竹叶”等词语。
3.正确、流利地朗读课文，读好文中的长句子。
通过想象画面、体会心情朗读好课文。
4.能用自己的话说一说粽子的样子、味道等，初步了解端午节包粽子、吃粽子的习俗、来历。
【教学重点】
1.认识13个生字和两个偏旁，会写两个生字。
2.朗读课文，读好长句子，积累词语。
【教学难点】
了解端午节的来历及其风俗习惯，能用自己的话说说粽子的样子、味道等。
【课时安排】1课时
【教学过程】
一、情境导入，揭示课题。
1.课件展示端午节丰富多彩的习俗活动。
2.说一说在端午节这个中国的传统节日里，人们都会做什么。
和大家说一说，你都吃过哪些味道的粽子？
3.板书课题，学习生字“午”。
二、初读课文，认读字词。
1.自由朗读诗歌，把句子读通顺、读流利。
2.检查生字认读情况(多媒体课件出示生字词),多种形式认读生字,交流识字方法,重点认识“立字旁”和“米字旁”，联系生活识字：米、豆、肉、带。
三、指导朗读，学以致用。
1.再读课文，说说课文有几个自然段。
2.指名学生读第1自然段。
哪位同学来说一说第1自然段讲了什么？
3.学习第2、3自然段。
（1）学生自由朗读课文，说一说这句话写了粽子的哪些特点，找一找相关的事物，边读边用笔画下来相关的词语。
（2）指导学生说说这些事物分别是怎样的？指导美美地朗读AAB类的词语：“青青的箬竹叶、白白的糯米、红红的枣”，积累“又黏又甜、美滋滋”等词语。
（3）指导朗读课文第二段的第一句话：“粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣。
”引导学生从较短的词语开始对长句子内容进行分解朗读。
（4）学生运用学到的朗读方法自己读第2、3句话。
引导学生试着从粽子的样子、味道和花样三方面来说说粽子的特点，并学习介绍自己喜欢吃的一种食物，介绍时要做到清楚、条理。
4.学习第4自然段，了解历史人物屈原。
出示屈原图片，老师讲解爱国诗人屈原及沉汨罗江的历史故事，指名学生读第4自然段。
四、指导书写。
1.出示生字“豆”“真”，引导学生观察。
2.教师范写，指导学生写好笔画“长横”，要写平写舒展。
“豆”和“真”是上中下结构要写紧凑，整个字不能太长。
3.学生自由练习书写，展评生字书写情况。
五、拓展阅读主题丛书《端午节》。
1.引导学生读好长句子，读出停顿和节奏。
2.交流你的家乡有哪些关于端午节或粽子的故事。
六、课堂总结，布置作业。
今天我们一起学习课文，了解了端午节包粽子、吃粽子的习惯，阅读主题丛书《端午节的故事》（节选）进一步了解端午节的知识。
除了端午节我们国家还有很多的传统节日，小朋友们可以在课下继续去了解积累。
板书设计
10.端午粽
吃粽子、赛龙舟
端午节爱国之情
纪念爱国诗人屈原。