2019年人教版物理八年级下册：7.2弹力-练习(2)(含答案)
测试题
一、填空题
1．弹簧受力时会_______，不受力时又会_____，物体的这种性质叫做______．弹力是物体由于_______而产生的力，_____力、_____力、_____力都是弹力．
2．物体受力变形后不能自动恢复原来的形状，物体的这种性质叫做_____．
3．两个互相接触的物体，当它们做_____时，在 _________________上会产生一种_____的力，这种力就叫做_____．
4．实验室中研究滑动摩擦时，是用弹簧秤拉着木块在水平桌面上做_________________运动，弹簧秤的示数直接表示______力的大小，根据______条件，这时弹簧秤的示数与_________________力的大小相等，因而间接知道了_________________力的大小．5．在压力和接触面相同的情况下，_____摩擦比_____摩擦小得多，用_________________来代替_________________可以大大减小摩擦．在移动笨重物体时，人们常在重物下垫上滚木，这是因为_________．
6．汽车轮胎上和鞋底上都有花纹，这是为了使______，起到_____的作用．
7．每个弹簧秤都有一定的测量范围，如果超过这个范围，弹簧的_________________就不跟_____成正比，撤去拉力后，弹簧也不能恢复原来的_____．
8．一个质量是10 kg的物体，沿水平面做匀速直线运动，物体受到的摩擦力是20 N，物体受到的拉力是_____N，水平面对它的支持力是______N，如果将该物体用绳吊起来，绳对物体的拉力是_____N．
9．重为100N的物体静止在粗糙的水平面上，物体所受摩擦力的大小为_________________，如果用30 N的力沿水平向右拉着物体做匀速直线运动，物体受到的摩擦力为_____N，方向______．
二、判断题
10．物体越重受到的摩擦力就越大．
11．用10 N的力拉着木箱在水平面上运动时，木箱受到的摩擦力是10 N．
12．因为摩擦有害，所以要想办法来减小摩擦．
13．用50 N的力推桌子没有推动，是因为推力小于摩擦力．
14．任何情况下物体受到的支持力一定等于重力．
三、选择题（19题～21题为多项选择题）
15．小孩从滑梯上滑下的过程，受到的力有
A．下滑力、摩擦力
B．重力、下滑力、摩擦力
C．下滑力、摩擦力、重力、支持力
D．重力、支持力、摩擦力
16．下列措施中，为了减小摩擦的是
A．垫上一块胶皮将瓶盖拧开
B．往轴承中注入一些润滑油
C．在皮带传动中将皮带张紧些
D．在皮带传动中往皮带上涂皮带油
17．一物体重100 N，当在水平地面上滑动时摩擦力是30 N，将物体提起时对它的拉力为F1,在地面上匀速运动时拉力为F2，则F1、F2的大小分别是
A．100 N、100 N B．30 N、30 N
C．100 N、30 N D．30 N、100 N
18．甲、乙两位同学分别用20 N的力拉一个弹簧测力计的两端，关于测力计示数说法正确的是
A．20 N B．40 N
C．0 N D．无法确定
19．下列几个过程中，存在滑动摩擦的是
A．擦黑板时，板擦与黑板间的摩擦
B．传动皮带打滑时，皮带与皮带轮间的摩擦
C．用卷笔刀削铅笔时，铅笔与转孔间的摩擦
D．骑车时车轮与地面之间的摩擦
20．下列各种摩擦中，有利的摩擦是
A．手握瓶子，手与瓶子之间的摩擦
B．机械运转时，各部件之间的摩擦
C．自行车刹车时，车轮与地面间的摩擦
D．吃饭时，筷子与食物之间的摩擦
21．起重机钢丝绳下吊着4×104 N的重物，下列情况中正确的是
A．物体静止在空中时，钢丝绳拉力是4×104 N
B．物体匀速上升时，钢丝绳的拉力大于4×104 N
C．物体匀速下降时，钢丝绳的拉力小于4×104 N
D．物体匀速上升和匀速下降时，钢丝绳的拉力都是4×104 N
四、计算题
22．一辆汽车质量为5 t，在水平公路上匀速行驶时，受到地面的摩擦力是800 N，空气阻力是200 N，试求汽车发动机的牵引力多大？地面对汽车的支持力多大？（g=10 N/kg）
参考答案
一、填空题
1．发生形变恢复原状弹性弹性形变压拉支持
2．塑性
3．相对运动接触面阻碍相对运动摩擦力
4．匀速直线拉二力平衡摩擦摩擦
5．滚动滑动滚动滑动滚动摩擦比滑动摩擦小的多
6．接触面粗糙增大摩擦
7．伸长拉力形状
8．20 98 98
9．0 30 水平向左
二、判断题
10．（×）11．（×）12．（×）13．（×）14．（×）
三、选择题
15．D 16．B 17．C 18．A 19．ABC 20．ACD 21．AD
四、计算题
22．1000 N 5×104 N。
八年级下册物理人教版同步课时作业7.2弹力(有答案)
八年级下册物理人教版同步课时作业7.2弹力一、单选题1.关于弹力的叙述正确的是（）A．只有弹簧、橡皮筋等一类物体才可能产生弹力B．只要物体发生形变就会产生弹力C．任何物体的弹性都有一定的限度，因而弹力不可能无限大D．弹力的大小只跟物体形变的程度有关2.书放在水平桌面上，桌面会受到弹力的作用，产生这个弹力的直接原因是（）A．书的形变B．桌面的形变C．书和桌面的形变D．书受到的重力3.下列事例中，不能说明“发生弹性形变的物体具有能量”的是（）A．射箭运动中，箭被拉开的弓射出去B．跳水运动中，运动员被弯曲的跳板弹起来C．蹦床运动中，运动员被凹陷的蹦床弹起来D．掷标枪运动中，高速运动的标枪能在空气飞行很远4.小明将自己的钢尺插在桌缝中，感受钢尺被压弯时产生的弹力的大小，他让钢尺分别位于如图所示的三个位置，则钢尺产生弹力最大的位置是（）A．位置lB．位置2C ．位置3D ．三个位置弹力一样大5.如图，一个弹簧一端固定物体，另一端固定在容器底部，放在装满水的装置中处于静止．设想从某一天起，地球的引力减为一半，则弹簧对物体的弹力（弹簧处于压缩状态）（ ）A.不变B.减为一半C.增加为原值两倍D.弹簧对物体无弹力6.甲、乙、丙三条完全相同的弹簧悬挂在一根水平横杆上，甲弹簧无悬挂物品，乙弹簧悬挂重量为1W 的砝码，丙弹簧悬挂重量为1W 及2W 的砝码，静止平衡时，三者的长度关系如图所示。
若三条弹簧质量均很小忽略不计，且乙、丙两弹簧在取下砝码后，均可恢复原长，则12:W W 应为( )A.1:2B.2:1C.2:3D.3:2二、填空题7.弹簧测力计是测量力大小的仪器，测力计的工作原理是，弹簧发生弹性形变，外力越大，形变8.一弹簧测力计如图所示，其刻度________（填“是”或“不是”）均匀的，量程为________N，分度值为________N，读数为________N。
9.“礼、乐、射、御、书、数”是我国古代“君子六艺”，其中如图所示的“射”指的就是“射箭”，拉弓射箭时，弓弦发生形变后会对________产生弹力，这个力的方向与手的拉力方向________（选填“相同”或“相反”）。
八年级物理《7.2弹力》课后练习答案
八年级物理《7.2弹力》课后练习答案
《7.2弹力》课后练习及参考答案
1.在“橡皮泥上留下漂亮的指印”“跳板被跳水运动员压弯(如图)”两个现象中，发生的是不是弹性形变?说说你的理由。
橡皮泥发生的不是弹性形变;跳板发生的是弹性形变。
因为撤去对橡皮泥施加的力后，橡皮泥不能自动恢复原状，所以橡皮泥发生的不是弹性形变。
而当跳水运动员离开跳板后跳板能够恢复原状，所以跳板发生的是弹性形变。
2.小强用弹簧拉力器锻炼身体，刚拉开时没有感到太费力，可是两手拉开的距离越大，就感到越费力。
这是什么原因?
弹簧产生的弹力的大小与弹簧发生弹性形变的程度有关，弹性形变程度越大，产生的弹力越大。
3.试分析一个旧弹簧测力计不能准确测量的原因。
弹簧会因使用时间长了而失去原有的弹性，弹簧的劲度系数k就变了，即F/△L 发生了变化，无法与原来的刻度相搭配，测出来的力自然不再准确。
4.请读出图中两个弹簧测力计的示数。
圆筒测力计每个小格表示0.1N。
0.3N 1.15N
5.如图，将椭圆形厚玻璃瓶装满水，把细玻璃管通过带孔的橡皮塞插入瓶中。
沿着不同的方向用力捏厚玻璃瓶，观察吸管中水面高度的变化。
请你从力使物体产生形变的角度解释所看到的现象。
因为力是使物体发生形变的原因，当用双手挤压玻璃瓶时，玻璃瓶发生形变，容积减小或增大，玻璃瓶中的水已灌满且体积一定，所以会观察到细玻璃管内的水面上升或下降。
2019-2020人教版八年级物理下册课后练习 7.2弹力
7.2弹力1．实验表明，在弹性限度的范围内，弹簧的弹力F和弹簧的形变（伸长或压（k叫做弹簧的劲度系数），该规律称之为胡克定缩）量x成正比，即F kx律. 一根原长4cm的弹簧，当所受拉力为8N 时，长度变为8cm.则当长度变为10cm时（弹性限度的范围内）所受拉力是A．10N B．12N C．14N D．20N 2．用橡皮筋、回形针、棉线、小瓶盖、牙膏盒、铁丝、钩码和刻度尺等，做一个如图所示的橡皮筋测力计．下列说法中错误的是A．刻度可以标在牙膏盒上B．可以把回形针上端当作指针C．可以利用钩码拉伸橡皮筋标注刻度D．不同橡皮筋做的测力计量程都相同3．关于弹簧测力计的使用，下列说法中不正确的是A．使用时必须检查指针是否对准零刻度线B．弹簧测力计使用时必须竖直放置，不得倾斜C．使用中要使弹簧测力计的受力方向沿弹簧的轴线方向D．不能用来测量超过它的测最范围的力4．如图所示，一平放弹簧测力计两边同时用力拉，它的示数是10N，这两边的拉力分别为A．5 N，5 N B．10 N，10 NC．0 N，0 N D．20 N，20 N5．下列现象中发生的不是弹性形变的是（）A．跳板被跳水运动员压弯B．撑竿跳高运动员将竿压弯C．弹簧拉力器被拉开D．橡皮泥上留下指印6．如图为老师用手压弹簧的示意图，下列选项中是由于弹簧形变产生的力是（）A．手对弹簧的压力B．弹簧对手的弹力C．地面对弹簧的支持力D．弹簧的重力7．甲、乙两同学沿相反的方向各用15N的力水平拉一测力计，测力计静止不动，测力计的示数是( )A．0B．30N C．20N D．15N8．如图所示的四种情景，所受到的力不属于．．．弹力的是（）A．跳板对运动员的支持力B．弦对箭的推力C．竹子对熊猫的拉力D．磁铁对大头针的吸引力9．三位同学用同一个弹簧拉力器测臂力，结果每个人都能把双臂伸直，甲同学臂力最大，乙同学双臂最长，丙同学最强壮，关于他们对拉力器的拉力，正确的是（）A．三位同学的拉力一样大B．甲同学拉力大C．乙同学拉力大D．丙同学拉力大10．在跳板跳这一动目中，运动员在向下压跳板的过程中（如图），跳板由于发生_____（选填“弹性”或“塑性”）形变。
2018-2019学年人教版物理八年级下学期7.2弹力同步练习(含答案及解析)
2018-2019学年人教版物理八年级下学期7.2 弹力同步练习一、基础篇1. ( 1分) 在下列现象中，发生的不是弹性形变的是（）A. 橡皮筋被拉长B. 钢尺子被压弯了C. 跳板被跳水运动员压弯D. 橡皮泥上留下漂亮的指印2. ( 1分) 下列各力中，不属于弹力的是（）A. 绳子的拉力B. 桌面茶杯的支持力C. 物体受到的重力D. 书对桌面的压力3. ( 1分) 下列关于弹力的叙述中，正确的是（）A.只有弹簧、橡皮筋才可以产生弹力B.只要物体发生形变就会产生弹力C.任何物体的弹性都有一定的限度，因而弹力不可能无限大D.弹力的大小只与弹性形变的程度有关4. ( 1分) 如图所示，弹簧测力计的量程是________N，分度值是________N，其示数是________N。
如果用这个弹簧测力计测量7N的力，该弹簧测力计可能会________。
5. ( 1分) 一根弹簧原长10cm，把它挂在支架上，在下方用3.2N的拉力竖直向下拉，弹簧长度为12cm，如果用9.6N的力沿竖直方向向下拉（没有超过测量范围），弹簧长度变为________cm。
6. ( 1分) 如图所示，各用4N的水平力沿相反的方向拉弹簧测力计的两端（弹簧测力计自重不计），则弹簧测力计的示数为________N，弹簧测力计受的合力为________N。
7. ( 1分) 如图，弹簧测力计的量程是________，分度值是________，物体所受的重力是________N，8. ( 1分) 如图所示，运动员在练习跳水时，跳板发生了________形变，便产生了________力.这个力的方向是________的，受力物体是________。
9. ( 3分) 某同学在探究弹簧的特点时，得出了弹簧的长度与弹簧受到的拉力的关系如图，请回答下列问题:（1）这根弹簧的原长是________cm。
（2）弹簧在受到6N的拉力时，弹簧比原来伸长了________cm。
人教版物理2019-2020学年八年级下册7.2《弹力》同步练习题
7.2《弹力》同步练习题一．选择题（共12小题）1．使用弹簧测力计测量力的过程中，有如下操作：①调整弹簧测力计指针位置；②轻轻来回拉动两次挂钩；③待指针稳定后读数；④把待测力加在挂钩上；⑤观察弹簧测力计的量程，弄清刻度上每一小格表示多少牛，上述操作正确的顺序是（）A．⑤①②④③B．②①⑤④③C．④①②⑤③D．①②④⑤③2．用弹簧测力计量力，一些说法不正确的是（）A．弹簧伸长的方向不一定跟所测力的方向一致B．被测量力的大小应不超过弹簧测力计量程C．尽可能避免伸长的弹簧与外壳发生摩擦D．测量前要检查测力计的指针指在零刻度线3．如图中甲、乙、丙、丁四根弹簧完全相同，甲、乙左端固定在墙上，图中所示的力F均为水平方向，大小相等，丙、丁所受的力均在一条直线上，四根弹簧在力的作用下均处于静止状态，其长度分别是L甲、L乙、L丙、L丁，下列选项正确的是（）A．L甲＜L丙，L乙＞L丁B．L甲＝L丙，L乙＝L丁C．L甲＜L丙，L乙＝L丁D．L甲＝L丙，L乙＞L丁4．几位同学使用同一弹簧拉力器锻炼身体，每位同学都可以将弹簧拉力器拉开至两臂伸直。
两臂伸直时，对弹簧拉力器拉力最大的是（）A．力气大的同学B．手臂长的同学C．体重大的同学D．几位同学都一样大5．如图所示，在弹簧测力计两端分别用10N的水平拉力F向相反的方向拉弹簧测力计的两端（弹簧测力计的自重不计），则下列说法中正确的是（）A．弹簧测力计示数为10 N，它受到的合力是10NB．弹簧测力计示数为0 N，它受到的合力是0C．弹簧测力计示数为20N，它受到的合力是0D．弹簧测力计示数为10N，它受到的合力是06．如图所示，弹簧秤和细线的重力及一切摩擦不计，物重G＝1N，则弹簧秤A和B的示数分别为（）A．1 N，1N B．0N，1N C．2N，1N D．1N，0N7．足球已被纳入学校体育课程必修内容。
下列与足球有关的力不属于弹力的是（）A．地面对足球的支持力B．使弹起的足球落回地面的力C．头球攻门时头对球的顶力D．踢足球时脚对球的作用力8．如图所示的三个装置中，弹簧和小球均完全相同，弹簧和细线的质量均不计，一切摩擦忽略不计，平衡时各弹簧的长度分别为L1、L2、L3，其大小关系是（）A．L1＝L2＞L3B．L1＝L2＜L3C．L1＞L2＞L3D．L1＝L2＝L3 9．测量一个大约为6N的力时，应选用的弹簧测力计最恰当的规格是（）A．量程为5N，分度值为0.1NB．量程为10N，分度值为0.1NC．量程为15N，分度值为0.5ND．以上三个测力计都可以10．如图，一根弹簧，一端固定在竖直墙壁上，在弹性限度内用手水平向右拉伸弹簧另一端，下列说法错误的是（）A．手对弹簧的拉力的作用效果是改变了弹簧的形状B．手对弹簧的拉力是由于弹簧发生形变而产生的C．弹簧对手的拉力是由于弹簧发生形变而产生的D．弹簧对手的拉力与弹簧对墙壁的拉力一样大11．茶杯放在水平桌面上，下列关于弹力的叙述中，正确的是（）A．桌面受到向下的弹力就是茶杯的重力B．茶杯受到向下的弹力是因为桌面发生了形变C．桌面受到向下的弹力是因为茶杯发生了形变D．茶杯受到向上的弹力是因为茶杯发生了形变12．如图所示，在光滑水平台面上，一轻质弹簧左端固定，右端连接一金属小球，弹簧在自然长度时，小球位于O点；当通过小球压缩弹簧到A位置时，释放小球；然后小球从A 点开始向右运动，已知AO＝BO，则（）A．小球从A运动到O的过程中，所受弹力方向向右，速度不断增大B．小球从O运动到B的过程中，所受弹力方向向右，速度不断减小C．小球运动到O点时，因弹簧恢复了原长，小球停止运动并保持静止D．小球运动到B点时，所受弹力方向向左，小球停止运动并保持静止二．填空题（共6小题）13．如图所示，弹簧测力计示数N。
人教版八年级物理下册7.2 弹力 强化训练试题及答案
人教版八年级同步强化训练——第七章力第二节弹力一．选择题1．在使用弹簧测力计之前，把它的挂钩轻轻来回拉动几次，这样做的目的是（）A．判断弹簧是否容易伸长B．试试弹簧的弹性C．为了避免弹簧被卡壳D．看看能测多大的拉力，以便确定量程2．关于弹簧测力计的使用及原理，下列说法不正确的是（）A．使用弹簧测力计时应该先调零B．使用弹簧测力计时必须使其沿竖直方向C．使用过程中，弹簧、指针不能与外壳有摩擦D．在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越长3．下列现象中，发生了弹性形变的是（）A．橡皮泥上留下漂亮的指印B．饼干一捏变成碎片C．粉笔掉到地上断成两截D．排球砸向地面时变瘪4．如图所示是用手压弹簧的示意图，下列选项中是由于弹簧形变产生的力是（）A．弹簧对手的作用力B．手对弹簧的压力C．地面对弹簧的支持力D．弹簧的重力5．如图一人的两只手同时沿水平方向各用6N的力，分别向两侧拉一个轻质弹簧测力计的两端，当弹簧测力计静止时，其示数为（）A．0N B．6N C．12N D．18N6．关于力，下列说法中错误的是（）A．物体发生弹性形变时一定会产生弹力B．只有人和动物才能产生力C．狗拉雪橇的力属于弹力D．力是物体对物体的作用7．下列有关弹力与形变的说法正确的是（）A．物体由于发生形变而产生的力叫弹力B．用力捏厚玻璃瓶，瓶子会发生形变C．发生形变的物体都可以完全恢复原状D．弹簧的弹力越大，弹簧的长度就越长8．下列有关力的说法，正确的是（）A．物体发生形变时，一定会产生弹力B．用桨向后划水，船就会前进，说明物体间力的作用是相互的C．从力的性质来看，重力、拉力、压力、支持力都属于弹力D．物理书放在水平课桌上，物理书对桌面的压力是由于桌面发生弹性形变而产生的9．一个足球放在一块长木板上，如图所示，木板和足球均发生了弹性形变，关于它们弹力的情况，以下说法错误的是（）A．足球受到的支持力是木板产生的弹力B．足球产生的弹力作用在木板上C．木板形变是由于木板产生弹力造成的D．足球产生的弹力就是足球对木板的压力10．测一个7N的力时，应选用的弹簧测力计最恰当的是（）A．量程0﹣10N，分度值0.2NB．量程0﹣5N，分度值0.1NC．量程0﹣20N，分度值0.5ND．以上三个弹簧测力计都可以用11．放在水平桌面上的茶杯，受到桌面对茶杯的支持力，下列有关桌面对茶杯支持力的说法正确的是（）A．桌面对茶杯的支持力是由于茶杯发生弹性形变而产生的B．桌面对茶杯的支持力是作用在桌面上C．桌面对茶杯的支持力不属于弹力D．桌面对茶杯的支持力是由于桌面发生弹性形变而产生的12．如图所示是弹力的一个实例。
2019-2020年八年级物理下册 7.2 弹力习题2 (新版)新人教版
2019-2020年八年级物理下册 7.2 弹力习题2 （新版）新人教版知识点1 弹力1.弹力是物体由于发生而产生____________的.2.体育课上小明在拉单杠，身体有时在单杠下，有时在单杠上，这时单杠发生形变产生_____力，拉力、压力都属于______力.3.当物体发生形变后，撤去外力能够完全恢复原状的形变称之为________形变.知识点2 弹簧测力计4.弹簧测力计是用来测量______的工具.5.弹簧测力计的制作原理：在一定的限度内，弹簧的伸长与所受的拉力成______(填“正”或“反”)比.6.弹簧测力计的使用：(1)使用前应观察弹簧测力计的量程和分度值，被测的力______(填“能”或“不能”)超过其测量量程.(2)测量时，应使弹簧测力计受力方向沿着弹簧的轴线方向.(3)观察时，视线必须与刻度盘_______.1.关于弹力，下列说法不正确的是( )A.任何物体只要发生形变，就会产生弹力B.弹力的大小与物体发生弹性形变的程度有关C.弹力的方向与物体形变的方向相反D.支持力、压力是弹力2.在弹性限度内，弹簧的伸长Δl与受到的拉力F成正比，如图所示的图像中能正确表示这一关系的是( )3.关于弹簧测力计的使用，下列说法不正确的是( )A.测量前应让测力计的弹簧自然下垂，看指针是否对准零刻度线B.使用前应轻轻地拉几下弹簧，避免弹簧被卡住C.所测的力不能超出它的测量范围D.必须在静止状态下读取弹簧测力计的示数4.如图所示，小明用力拉长橡皮筋，将“纸弹”弹出去.其中，橡皮筋发生了______(填“弹性”或“塑性”)形变，产生的______力使“纸弹”的___________(填“形状”或“运动状态”)发生改变.5.取一根废旧自行车的钢丝，用手捏住两端，如图所示，先让其弯曲小一些，手上感觉用的力________(填“较小”或“较大”)，放手后钢丝将_____(填“能”或“不能”)恢复原状；再让钢丝弯曲程度大一些，手上感觉用的力______(填“较小”或“较大”)，如超过一定的限度，放手后钢丝将______(填“能”或“不能”)恢复原状.6.(2014·广州)如图所示，弹簧测力计的示数是_______N.7.如图所示，用手压气球，气球发生了形变.以下有关此物理现象的理解中正确的是( )A.手没有发生形变B.气球对手不产生力的作用C.手对气球的作用力不是弹力D.气球对手的作用力是弹力8.几个同学用同一弹簧拉力器比试臂力，拉力器上有三根弹簧，结果每个人都能把手臂撑直，则( )A.臂力大的人所用拉力大B.手臂长的人所用拉力大C.体重大的人所用拉力大D.每个人所用的拉力一样大9.(2014·达州改编)弹簧测力计分别受到水平向左的F1和水平向右的F2的拉力作用，F1、F2均为3 N，弹簧测力计静止时如图所示，下列说法正确的是( )A.弹簧测力计的示数为0 NB.弹簧测力计的示数为3 NC.弹簧测力计的示数为6 ND.F1、F2是一对相互作用力10.篮球掉在地上又弹起.使篮球由下向上运动的力是______，它是由于__________而产生的.11.小明想自己动手制作弹簧测力计，他选用了甲、乙两种不同规格的弹簧进行测试，绘出两种弹簧的伸长与拉力的关系图像，如图所示.图像中，只有OA段和OB段是弹性形变，若要制作量程较大的弹簧测力计，应选用弹簧_____；若要制作精确度较高的弹簧测力计，应选用弹簧_______.(填“甲”或“乙”)12.如图所示的弹簧测力计的测量范围是______N，分度值为_______N.弹簧测力计在测量前位于第二小格的A处，未作调整便用来测量手的拉力，指针位于B处，则手对弹簧测力计的拉力为_________N.13.(2014·淮安)小明在选用弹簧测力计的过程中，发现测量大小相同的力时，用不同规格的测力计，弹簧伸长的长度不一样.对哪些因素会影响弹簧的伸长量，小明有三种猜想：猜想1：制造弹簧所用的材料可能影响弹簧的伸长量.猜想2：弹簧的原长可能影响弹簧的伸长量.猜想3：弹簧的粗细可能影响弹簧的伸长量.小明为探究自己的猜想，设计出一个实验方案：①将一根弹簧剪成长度不同的两根，测出两根弹簧的初始长度L1、L2；②如图所示，固定弹簧的一端，用大小相等的力拉弹簧，测出两根弹簧的对应长度L′1、L′2；③改变拉力的大小，重复实验步骤①②，记录实验数据.(1)该实验方案研究的是猜想______(填写序号).(2)实验方案中将“一根弹簧剪成长度不同的两根”，这样做的目的是________________________________________.(3)实验方案中“用大小相同的力拉弹簧”表明弹簧的伸长量还与____________有关.(4)探究此猜想需要研究和比较的物理量是________________和__________________.挑战自我14.(2014·杭州)小明和小忠想把一条弹性绳拉开，使弹性绳两端的拉环能分别套在相隔一段距离的两根柱子上，用来晒衣服.现有两种办法：一种是按图甲的方法做；另一种是按图乙的方法做.关于这两种做法下列说法正确的是( )A.图甲中每个人所用的力比图乙中每个人所用力要小B.图乙中每个人所用的力比图甲中每个人所用力要小C.图甲中每个人所用的力与图乙中每个人所用力相同D.条件不足，无法比较图甲中每个人所用的力与图乙中每个人所用力的大小第2节弹力课前预习1.弹性形变2.弹弹3.弹性4.力5.正6.不能垂直当堂训练1.A2.B3.D4.弹性弹运动状态5.较小能较大不能6.1.4课后作业7.D 8.B 9.B10.弹力篮球发生了弹性形变11.乙甲12.0~5 0.2 1.013.（1）2 （2）得到材料、粗细均相同的两根弹簧（3）拉力大小（4）弹簧的原长对应的伸长量 14.B。
人教版2019-2020下学期八年级下册物理7.2弹力同步提升练习有答案2019八年级下册物理练习
人教版2019-2020下学期八年级下册物理7.1力同步提升练习有答案姓名：__________ 班级：_________一、单选题（共8题）1.如图所示的各力中，不属于弹力的是（）A. 人推箱子的力B. 绳对灯的拉力C. 地球对苹果的引力D. 果蔬对秤的压力2.在下列现象中，发生的不是弹性形变的是（）A. 橡皮筋被拉长B. 钢尺子被压弯了C. 跳板被跳水运动员压弯D. 橡皮泥上留下漂亮的指印3.如图所示，弹簧测力计示数为（）A. 2.2NB. 2.4NC. 2.7ND. 3.3N4.使用弹簧测力时，下列说法错误的是（）A. 使用前必须检查指针是否指在零刻度线处B. 弹簧测力计必须竖直放置，不能倾斜C. 使用中，弹簧、指针、挂钩不能与外壳摩擦D. 测量力的大小不能超出测量范围5.如图所示，一根弹簧，一端固定在竖直墙上，在弹性限度内用手水平向右拉伸弹簧的另一端，下列有关“弹簧形变产生的力”的描述正确的是（）A. 弹簧对手的拉力B. 手对弹簧的拉力C. 墙对弹簧的拉力D. 以上说法都不正确6.如图所示，在弹簧测力计的两侧沿水平方向各加4N拉力并使其保持静止，此时弹簧测力计的示数为（）A. 8NB. 4NC. 2ND. 0N7.下列关于弹力的叙述中，正确的是（）A. 只有弹簧、橡皮筋才可以产生弹力B. 只要物体发生形变就会产生弹力C. 任何物体的弹性都有一定的限度，因而弹力不可能无限大D. 弹力的大小只与弹性形变的程度有关8.下列各力中，不属于弹力的是（）A. 绳子的拉力B. 桌面茶杯的支持力C. 物体受到的重力D. 书对桌面的压力二、填空题（共4题）9.如图所示弹簧秤的分度值是________N，中弹簧秤对物体A的拉力为________牛．10.一根弹簧原长10cm，把它挂在支架上，在下方用3.2N的拉力竖直向下拉，弹簧长度为12cm，如果用9.6N的力沿竖直方向向下拉（没有超过测量范围），弹簧长度变为________cm。
2019年八年级物理下册7.2弹力练习(新版)新人教版
弹力1．下列关于弹力的说法中，正确的是A．只有弹簧、橡皮筋才能产生弹力B．弹力的方向总是竖直向下C．弹簧的弹力总是跟弹簧的长度成正比D．只有相互接触并发生弹性形变的物体间才存在弹力作用【答案】D2．下列物体不能产生弹力的是A．压弯的锯条 B．拉长的橡皮筋C．被挤压的皮球 D．捏瘪的橡皮泥【答案】D3．如图所示，一根弹簧，一端固定在竖直墙上，在弹性限度内用手水平向右拉伸弹簧另一端，下列有关“弹簧形变产生的力”描述正确的是A．手对弹簧的拉力 B．弹簧对手的拉力C．墙对弹簧的拉力 D．以上说法都不正确【答案】B4．下列物体中没有弹力的是A．吊绳对水桶的拉力B．桌面受到茶杯的压力C．汽车刹车时受到减震的缓冲力D．使瀑布下落的力【答案】D5．小东和小明分明购买了两种胶球，小东说：“我的球弹性比你的好。
”小明回答说：“我希望你能证实你的说法。
”请你帮助小东选择下列哪个方案来解决这个问题A．把两个球向墙掷去，测量它们反弹时离墙的距离B．用手触摸两球，看哪个球较硬C．让两球于离地等高处坠下，测量哪一个反弹得高D．把两球向地面掷下，测量它们反弹的高度【答案】C6．一个木箱放在斜面上，如以下选项所示，能够正确表示斜面受到木箱的压力F的是A． B． C． D．【答案】D7．如图所示，ABCD顺序表示了射箭的整个过程，运动员先将箭搭在弓上，然后慢慢拉弓，将弓拉满后松手，箭疾驰而飞，在以上过程中，弓的弹力最大的时刻是A． B． C． D．【答案】C8．关于弹簧测力计的制作原理（设在弹性限度内），下列说法正确的是A．弹簧受到的拉力跟弹簧的长度成正比B．弹簧受到的拉力跟弹簧的伸长量成正比C．弹簧的长度跟所受拉力成正比D．弹簧的伸长量跟所受拉力成正比【答案】B9．关于弹簧测力计，下列说法中不正确的是A．弹簧测力计的最大刻度就是它的最大测量值B．弹簧测力计的刻度是均匀的C．弹簧在壳内，测量时不必考虑弹簧的方向与所测力的方向一致的问题D．要使用弹簧测力计之前，最好轻轻来回拉动它的挂钩几次【答案】C10．弹簧测力计是科学实验中常用的仪器。
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人教版八年级下物理7.2 弹力习题精选1（含答案）一．选择题（共19 小题）1．（2006•朝阳区）下列说法中错误的是（）A 物体间力的作用是相互的．B．两个物体只有相互接触，才能产生力的作用C．力是改变物体运动状态的原因D 力可以使物体发生形变．2．（2004•朝阳区）下列说法中错误的是（）A 物体间力的作用是相互的B．力可以改变物体的运动状态．力可以使物体发生形变C．一切物体所受合力一定为零 D．3．（2003•常德）关于力，下列说法正确的是（）A 人推车向前运动，人对车有作用力，但车对人没有作用力．B．力产生时，一定同时存在施力物体和受力物体C．没有力作用在物体上，物体的运动状态一定发生改变D 两个力的三要素完全相同，这两个力一定是平衡力．4．（2002•南京）关于力的知识，下列说法错误的是（）A 小孩推墙时他也受到墙的推力．B．足球运动员用头顶球，球的运动方向改变了，这表明力可以改变物体的运动状态C．人坐在沙发上，沙发凹下去，这表明力可以改变物体的形状D 只有在直接接触的物体之间，才能发生力的作用．5．（2012•玉林模拟）我们常用“鸡蛋碰石头”来形容对立双方的势力悬殊非常大，鸡蛋（弱者）很容易被碰的“头破血流”，而石头（强者）却完好无损，对此现象的正确解释是（）A 鸡蛋受到力的作用，而石头没有受到力的作用．B．鸡蛋受到较大的力的作用，石头受到较小力的作用C．它们相互作用力大小一样，只是石头比鸡蛋硬D 以上说法都不对．6．（2012•鼓楼区一模）坐在船上的运动员用桨向后划水时，船就会前进．下列说法正确的是（）A 使船前进的力是手作用在桨上的力．B ．使船前进的力是水对桨的作用力C．运动员停止划水，船就会越来越慢，说明物体的运动需要力来维持D 桨对水的作用力和水对桨的作用力三要素相同．7．（2011•平谷区二模）下列说法中正确的是（）A 物体间力的作用是相互的．B．做匀速直线运动的汽车受到的合力一定为零C．误差就是测量中产生的错误D 一个物体受到力的作用，它的运动状态一定改变．8．（2013•白下区二模）甲、乙、丙三位同学用同一个拉力器比试臂力，结果每个人都能把手臂撑直，则下列说法中正确的是（）A 甲的体重大，所用拉力大B．乙的手臂粗，所用拉力大．C．丙的手臂长，所用拉力大 D．甲乙丙所用拉力一样大9．（2012•涟水县一模）如图所示，利用弹力来工作的日常生活用品是（）A．电吹风B．节能台灯C．指南针D．自动雨伞10.下列关于力的说法中正确的是（）A 两个物体发生力的作用时一定接触．B．两物体间发生力的作用时，每个物体既是施力物体，又是受力物体C．只要物体发生形变，就一定能产生弹力D 摩擦力总是阻碍物体的运动．11.如图所示，弹簧下端固定的物体浸没在水中处于静止状态．设想从某一时刻起地球的引力突然减为原来的一半，则弹簧对物体的弹力（不计弹簧受到的浮力）（）A 不变B 减为原来的一半C 变为原来的两倍D 变为零．．．．12.书放在水平桌面上，桌面会受到弹力的作用，产生这个弹力的直接原因是（）A 书的形变B ．．桌面的形变 C．书和桌面的形变 D．书受到的重力13.关于形变，下面说法正确的是（）A 物体发生形变，一定受到了力的作用．B．物体发生形变只有弹性形变C．用力压在桌子上，桌子是坚硬物体，不会发生形变D 橡皮泥受到挤压后，发生弹性形变．14．（2013•东至县一模）在弹性限度内，弹簧的伸长量△L 与受到的拉力F 成正比，如图所示，能正确表示这种关系的是（）A B C D．．．．15．一根弹簧受到50N 拉力时，伸长了2cm，若在弹簧的弹性限度以内，伸长了5cm 时受到拉力为（）A 80NB 100NC 125ND 150N．．．．16．测力的工具是（）A 磅秤．B．杆秤 C．弹簧秤 D 托盘秤．17.有一把弹簧秤，秤钩上不受力时，指针不是指在零刻度位置，而是指在0.2N 的位置上，此时用手拉弹簧秤的秤钩，使弹簧秤的示数为4N，则手拉弹簧的力是（）A 4.2 NB ．．4 N C．3.8 N D．无法判断18.如图所示，一根弹簧一端挂在墙上，用490N 的力拉另一端，弹簧伸长了20cm．如果改为两个人分别拉弹簧的两端，把它也拉长了20cm，则每个人分别用力为（）A 490N、490NB ．．0N、490N C．490N、0N D．245N、245N19.小红利用一根橡皮筋自制了一个测力计，发现它的量程太小，只有1N．小红想将测力计的量程提高为2N，初步拟定了以下几种方案，其中可行的是（）A 换一根相同的橡皮筋，然后改变刻度达到要求．B．加一根相同的橡皮筋，然后改变刻度，提高量程C．直接改变刻度，把刻度是1N 的地方改写成2ND 增加刻度，在1N 刻度之外按比例加刻度，直至2N．二．填空题（共10 小题）20．（2011•南充）弹力和摩擦力是两种常见的力．弹力是物体由于而产生的．摩擦力要阻碍物体间的．21.在中学语文《沁园春•雪》中有这样一句“只识弯弓射大雕”来描述射箭，弓对箭的力使箭有静止变为运动，这种现象说明：力可以．22.取一根钢锯条，一端用手指按定在桌面上，另一手的手指将露出桌面的一端下压至如图所示a、b 两位置，手指感觉用力较大的是把钢锯条压弯至位置（a/b）这一现象说明了．23.如图所示，请根据现象回答问题：左图说明被跳水运动员压弯了的跳板具有．右图中所示的情景中，你的认识是．24.如图所示，各接触面都是光滑的，则A、B 间无弹力作用的两个图是、．25.一根弹簧在不受外力时为18cm，将其竖直吊起（弹簧自重不计），在下端挂2N 的重物时，它的长度为20cm；挂5N 的重物时，弹簧的长度应为cm．拉力大小/N 0 4 5 6 9 10 11 12弹簧全长/cm 3.5 5.5 6 6.5 8 9 10.5 14（1）经分析数据得知：在弹性限度内，弹簧的伸长跟受到的拉力成比（填写“正”或“反”）；（2）在满足（1）的条件下，每增加1N 的力弹簧应伸长cm．（3）如果用这根弹簧做成弹簧测力计，那么弹簧测力计的测量范围是．27．（2013•沧浪区二模）小明同学在学习“弹力”之后，课余时间利用刻度尺、砝码、弹簧来探究弹簧弹力与其伸长量的关系．探究活动如下：（1）首先将弹簧悬挂在铁架台上，将刻度尺固定在弹簧一侧，弹簧轴线和刻度尺都应在方向（水平/竖直）（2）弹簧自然悬挂，待弹簧稳定时，长度记为L0，弹簧下端挂上砝码盘时，长度记为L x；在砝码盘中每次增加代表符号L0L x L1L2L3L4L5L6数值（cm）25.35 27.35 29.35 31.30 33.4 35.35 37.40 39.30表中有一个数值记录不规范，代表符号为．由表可知所用刻度尺的最小分度值为．（3）如图是该同学根据表中数据作的图象，纵轴是弹簧下端挂上砝码和砝码盘的质量，横轴是弹簧长度与的差值（L x/L1）．（4）通过图象和表可知砝码盘的质量为g．28．在制作橡皮筋测力计的活动中，小华提出了一个问题：“在一定范围内，橡皮筋伸长的长度跟它受到的拉力有什么关系？”小明和小丽经过思考后的猜想如图所示．究竟是谁的猜想正确呢？他们决定一起通过实验来验证自己的猜想是否正确．（1）要完成实验，除了需要一条橡皮筋、若干个相同的钩码、铁架台和细线外，还需要的器材是．（2）实验序号物理量 1 2 3 4 5 6拉力（钩码的总重）F/N 0 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5橡皮筋的总长度L/cm 4.5 5.1 5.7 6.3 6.9 7.5橡皮筋伸长的长度△L/cm 0 0.6 1.2 2.4 3.0①没有挂钩码时，橡皮筋的长度L0= cm；②表格中实验序号为4 的△L= cm；③要知道小丽的猜想是否正确，应选择表格中的第两行数据进行分析比较；④分析表格中的数据，你认为能初步验证的猜想是正确．29．（2012•高安市二模）在科技活动中，同学们准备自己动手制成弹簧测力计，它们选了A、B 两种规格不同的弹簧进行测试，绘出如图所示的图象．若他们要制作量程较大的弹簧测力计，应选用弹簧，若要制作精确程度较高的弹簧测力计，应选用弹簧．（填“A”或“B”）三．解答题（共1 小题）30．（2012•徐汇区二模）为了研究弹簧受到拉力时，影响其长度增加量的有关因素，小明同学用测力计及一些不同的弹簧进行实验．如图所示，在实验中小明分别用力通过测力计拉伸不同的弹簧，测量并记录每根弹簧的原长、弹簧圈直径、长度增加量、所受拉力的大小等．记录数据如下列各表格所示，已知在同一表格中，实验所用弹簧的材料相同（即相同粗细的同种金属丝）．请根据表格中记录的测力计示数、弹簧长度增加量以及其它相关信息，归纳得出初步结序号原长（cm）弹簧圈直径（cm）长度增加量（cm）测力计示数（N）1 10 12 52 10 1 4 103 10 24 54 20 1 4 5序号原长（cm）弹簧圈直径（cm）长度增加量（cm）测力计示数（N）5 10 1 2.2 56 10 1 4.4 107 10 2 4.4 58 20 1 4.4 5①分析比较实验序号中的数据得到的初步结论是：材料、原长、弹簧圈直径相同的弹簧，所受拉力越大，长度增加量越大．②分析比较实验序号中的数据得到的初步结论是：拉力相同时，材料、原长相同的弹簧，弹簧圈直径越大，长度增加量越大．③分析比较实验序号1、4（或5、8）中的数据得到的初步结论是：④进一步综合分析比较表一和表二中的相关数据，归纳得到的初步结论是：．2014 年人教版八年级下物理7.2 弹力习题精选1（含答案）参考答案与试题解析一．选择题（共19 小题）1．（2006•朝阳区）下列说法中错误的是（）A 物体间力的作用是相互的．B．两个物体只有相互接触，才能产生力的作用C．力是改变物体运动状态的原因D 力可以使物体发生形变．考点：力的概念；力的作用效果；力作用的相互性．分析：根据力的作用是相互的、力可以改变物体的运动状态以及力可以改变物体的形状对各选项进行逐一分析．解答：解：A、物体间力的作用是相互的，选项说法正确，不符合题意；B、电荷之间或磁极之间不需要直接接触也会有力的作用，选项说法错误，符合题意；C、力可以改变物体的运动状态，选项说法正确，不符合题意；D、力可以使物体发生形变，选项说法正确，不符合题意；故选B．点评：此题考查了力的相互性和力的作用效果，要会结合力的概念和性质进行分析解答．2．（2004•朝阳区）下列说法中错误的是（）A 物体间力的作用是相互的B．力可以改变物体的运动状态．力可以使物体发生形变C．一切物体所受合力一定为零 D．考点：力的合成与应用；力的作用效果；力作用的相互性．分析：物体间力的作用是相互的，施力物体同时也是受力物体．力的作用效果：是物体发生形变，改变物体的运动状态．处于平衡状态的物体受合力为零，受力不平衡的物体合力不为零．解答：解：A、物体间力的作用是相互的，说法正确，不符合题意，故A 错误．B、力可以改变物体的运动状态，说法正确，不符合题意，故B 错误．C、处于平衡状态的物体受合力为零，并不是一切物体所受合力都为零，说法错误，符合题意，故C 正确．D、力可以使物体发生形变，说法正确，但不符合题意，故D 错误．故选C．点评：（1）正确理解物体间力的作用是相互的．物体间力的作用是相互的，这里所说的力，指的是作用力与反作用力．（2）应知道只有处于平衡状态的物体受到的合力为零．（3）掌握力是改变物体运动状态的原因．（4）掌握力是改变物体运动状态的原因．3．（2003•常德）关于力，下列说法正确的是（）A 人推车向前运动，人对车有作用力，但车对人没有作用力．B．力产生时，一定同时存在施力物体和受力物体C．没有力作用在物体上，物体的运动状态一定发生改变D 两个力的三要素完全相同，这两个力一定是平衡力．考点：力的概念；力的作用效果；力作用的相互性．专题：应用题．分析：（1）力是物体对物体的作用，发生力的作用时，至少要有两个物体；其中受到力的作用的物体叫受力物体；对别的物体施加了力的物体叫施力物体．（2）物体间力的作用是相互的，物体受到力的同时，也对另一个物体施加了力；（3）力是改变物体运动状态的原因；物体的运动状态发生改变，则说明物体一定受到了力的作用；（4）当两个力满足四个条件时，才是一对平衡力，即“作用在同一个物体上、大小相等、方向相反、在同一条直线上”．解答：解：A、人推车向前运动，人对车有作用力，由于力的作用是相互的；故车对人也产生反作用力；故A 错误；B、力是物体对物体的作用；力产生时，一定同时存在施力物体和受力物体；故B 正确；C、没有力作用在物体上，物体的运动状态不会发生改变；因为力是改变物体运动状态的原因；故C 错误；D、两个力的三要素完全相同，其中方向相同，不具备二力平衡的四个条件；故D 错误；故选B．点评：此题考查了力学的多个知识点，深入力的概念、力的作用特点、力和运动的关系、平衡力的条件，可解答此题．4．（2002•南京）关于力的知识，下列说法错误的是（）A 小孩推墙时他也受到墙的推力．B．足球运动员用头顶球，球的运动方向改变了，这表明力可以改变物体的运动状态C．人坐在沙发上，沙发凹下去，这表明力可以改变物体的形状D 只有在直接接触的物体之间，才能发生力的作用．考点：力的概念；力的作用效果；力作用的相互性．专题：应用题．分析：力的作用效果：一是力可以改变物体的形状，二是力可以改变物体的运动状态；力是指物体对物体的作用，发生力的作用时，与物体间是否接触无关；力的作用是相互的，即一个物体对另一个物体有力的作用时，另一个物体也同时对这个物体有力的作用．解答：解：A、人推墙时，人对墙施加了力，由于力的作用是相互的，墙同时会对人施加力的作用．不合题意．B、物体运动状态的改变，不仅包括物体的速度大小的变化，也包括运动方向的改变，故足球运动员用头顶球，球的运动方向改变了，这表明力可以改变物体的运动状态的．不合题意．C、人对沙发一个作用力，沙发在这个力的作用下，形状发生了改变，说明了力可以改变物体的形状．不合题意．D、是否发生力的作用与物体是否接触无关，如磁铁吸引铁钉，所以两个不接触的物体间一定没有力的作用．符合题意．故选D．点评：本题考查力的基本概念和力作用的相互性，知道力的作用效果．要会运用．5．（2012•玉林模拟）我们常用“鸡蛋碰石头”来形容对立双方的势力悬殊非常大，鸡蛋（弱者）很容易被碰的“头破血流”，而石头（强者）却完好无损，对此现象的正确解释是（）A 鸡蛋受到力的作用，而石头没有受到力的作用．B．鸡蛋受到较大的力的作用，石头受到较小力的作用C．它们相互作用力大小一样，只是石头比鸡蛋硬D 以上说法都不对．考点：力作用的相互性．专题：应用题．分析：当一个物体对另一个物体有力的作用时，另一个物体也同时对这个物体有力的作用，即力的作用是相互的且一对相互作用力的大小是相等的．解答：解：物体间力的作用是相互的；两个相互作用力的大小是相等、方向相反的；A、力的作用是相互的，鸡蛋受力的同时，石头也受到鸡蛋对它的作用力；故A 错误；B、一对相互作用力的大小是相等、方向相反的；即鸡蛋和石头受的力是相等的；故B 错误；C、鸡蛋和石头受的力是一对相互作用力，其大小是相等的，之所以鸡蛋破是因为石头比鸡蛋硬；故C 正确；D、因为C 是正确的；故D 错误；故选C点评：解决此类题目要结合作用力和反作用力考虑，即一个物体在施力的同时必然也受力，另一个物体在受力的同时必然也是施力物体；且相互作用力的大小是相等的．6．（2012•鼓楼区一模）坐在船上的运动员用桨向后划水时，船就会前进．下列说法正确的是（）A 使船前进的力是手作用在桨上的力．B．使船前进的力是水对桨的作用力C．运动员停止划水，船就会越来越慢，说明物体的运动需要力来维持D 桨对水的作用力和水对桨的作用力三要素相同．考点：力作用的相互性．专题：应用题．分析：（1）力的作用是相互的，因此，施力物体同时也是受力物体．使船前进的力应该与船的前进方向是一致的．（2）力不是维持物体运动的原因，而是改变物体运动状态的原因．（3）力的大小、方向、作用点为力的三要素．解答：解：A、人手作用在桨上的力，它的反作用力应该是桨作用给人手的，这两个力都不是直接使船前进的力，不合题意；B、水作用于桨上的力，推动了桨，进而推动了船，因此，这是使船前进的力，符合题意；C、运动员停止划水，船就会越来越慢，说明不受力时，船的运动状态发生了改变．不合题意．D、桨对水的作用力，作用在水上；水对桨的作用力，作用在桨上，力的作用点不同，方向也不同．不合题意．故选B．点评：深入理解力的概念和力的作用的相互性是解答此题的关键．7．（2011•平谷区二模）下列说法中正确的是（）A 物体间力的作用是相互的．B．做匀速直线运动的汽车受到的合力一定为零C．误差就是测量中产生的错误D 一个物体受到力的作用，它的运动状态一定改变．考点：力作用的相互性；误差及其减小方法；力的作用效果．分析：根据力的定义、力的作用效果、力和运动的关系以及误差的相关的基础知识可以确定此题中各选择项的正误．解答：解：A、由课本基础知识可知，物体间力的作用是相互的．一个物体在施加力的同时，也受力力的作用．故A 正确．B、匀速直线运动的汽车处于平衡状态，所以处于平衡状态的物体受到的合力一定为零．故B 正确．C、误差指的是测量值与真实值之间的差异，任何测量都存在误差，误差是不可避免的．错误是由于操作不当或者方法不正确引起的，是可以避免的．所以误差不是错误．故C 错误．D、力是改变物体运动状态的原因，物体运动状态改变，说明物体一定受到了力的作用，但物体受力运动状态不一定改变，如受到平衡力的作用．故D 错误．故选AB．点评：物体受力，受力的情况有两种：平衡力；非平衡力．所以对应的运动状态也有两种：若是平衡力，则运动状态不变，若是非平衡力，则运动状态发生改变．考虑问题要周到．8．（2013•白下区二模）甲、乙、丙三位同学用同一个拉力器比试臂力，结果每个人都能把手臂撑直，则下列说法中正确的是（）A 甲的体重大，所用拉力大B．乙的手臂粗，所用拉力大．C．丙的手臂长，所用拉力大 D．甲乙丙所用拉力一样大考点：弹力．专题：重力、弹力、摩擦力．分析：力的作用效果有二：改变物体的形状，改变物体的运动状态．在弹性限度内，弹簧的伸长与受到的拉力成正比．解答：解：甲、乙、丙三位同学用同一个拉力器比试臂力，结果每个人都能把手臂撑直，但手臂长度不同时，拉力器的变形程度不同，手臂越长，拉力器形变越大，受到的拉力越大．故选C．点评：此题属于易错题，注意不要把“每个人都能把手臂撑直”理解成“每一次拉力器的形变都相同”．9．（2012•涟水县一模）如图所示，利用弹力来工作的日常生活用品是（）A．电吹风B．节能台灯C．指南针D．自动雨伞考点：弹力．专题：应用题；重力、弹力、摩擦力．分析：A、电吹风内有电动机，是利用磁场对电流的作用来工作的；B、节能台灯利用电流的热效应来工作的；C、指南针是利用磁场对磁体的作用来工作的；D、自动雨伞有弹簧，雨伞撑起来就是靠弹簧的弹力工作的．解答：解：A、电吹风是利用磁场对电流的作用来工作的，故A 不合题意；B、节能台灯利用电流的热效应来工作，当电流通过灯丝发热而发光，故B 不合题意；C、指南针是受地磁场作用，而南北指向的，所以是利用磁场对磁体的作用来工作的，故C 不合题意；D、自动雨伞内有弹簧，平时处于弹性形变状态而产生弹力，当弹簧恢复原状时，弹力将雨伞撑起来，所以自动雨伞是靠弹簧的弹力工作的，故D 符合题意．故选D．点评：本题考查了有关物理知识的应用，这就要求同学们在学习物理知识的同时，要多留意身边的生活用品，了解它们的物理原理，对解答此类问题是很有必要的．10.下列关于力的说法中正确的是（）A 两个物体发生力的作用时一定接触．B．两物体间发生力的作用时，每个物体既是施力物体，又是受力物体C．只要物体发生形变，就一定能产生弹力D 摩擦力总是阻碍物体的运动．考点：力的概念；弹力；摩擦力的方向．专题：重力、弹力、摩擦力．分析：（1）力是物体对物体的作用，产生力的作用的两个物体不一定相互接触；（2）物体间力的作用是相互的，一个物体对另一个物体施加力的同时，必定受到另一个物体对它的反作用力；（3）弹力产生的条件是物体之间要直接接触且发生弹性形变；（4）两个互相接触的物体，当它们做相对运动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力就叫摩擦力．解答：解：A、两个物体发生力的作用时，不一定相互接触，比如磁铁吸引铁钉，该选项说法不正确；B、因为物体间力的作用是相互的，因此产生力的作用时，每个物体既是施力物体，又是受力物体，该选项说法正确；C、物体发生形变不一定产生弹力，例如铁丝弯折就不会产生弹力，必须是具有弹性的物体发生形变才具有弹力，该选项说法不正确；D、摩擦力阻碍物体发生相对运动，比如人走路时，脚向后滑动，地面对脚产生向前的摩擦力，人就前进了，正因为有这个摩擦力，人才前进，并没有阻碍人的运动，该选项说法不正确．故选B．点评：本题中特别注意D 选项，摩擦力是阻碍物体发生相对运动，并不是阻碍物体运动，这一点要分清．11.如图所示，弹簧下端固定的物体浸没在水中处于静止状态．设想从某一时刻起地球的引力突然减为原来的一半，则弹簧对物体的弹力（不计弹簧受到的浮力）（）A 不变B ．．减为原来的一半 C．变为原来的两倍 D．变为零考点：弹力．专题：重力、弹力、摩擦力．分析：先对小球进行受力分析，根据弹力等于重力和浮力之差的变化分析弹簧的状态．解答：解：小球受到重力G=mg、弹力F 以及浮力F 浮=ρgV 排作用，而弹力大小等于重力与浮力的差，即F=mg﹣ρgV 排；当地球引力减为一半时，g 将变为原来的一半，由F=mg﹣ρgV 排=（m﹣ρV 排）g 可知，弹簧对物体的弹力F 减为原来的一半；故选B．点评：本题的关键是对小球进行受力分析，并会根据小球受力情况分析弹簧的形变程度；本题的难点是当地球引力发生改变时，重力和质量的比值g 将发生改变，与其有关的物理量都会随之改变．12.书放在水平桌面上，桌面会受到弹力的作用，产生这个弹力的直接原因是（）A 书的形变B 桌面的形变C 书和桌面的形变D 书受到的重力．．．．考点：弹力．专题：重力、弹力、摩擦力．分析：书放在书桌上，桌面会受到书对它的弹力作用是由于书发生微小形变而产生的，方向垂直桌面指向桌面．解答：解：书本对桌面的弹力是由于书本发生微小的形变，要恢复原状，而对桌面产生的．故选A．点评：本题考查对弹力产生原因及方向的理解能力．弹力的施力物体是发生弹性形变的物体，受力物体是与之接触的物体．13.关于形变，下面说法正确的是（）A 物体发生形变，一定受到了力的作用．B．物体发生形变只有弹性形变C．用力压在桌子上，桌子是坚硬物体，不会发生形变D 橡皮泥受到挤压后，发生弹性形变．考点：弹力；力的作用效果．专题：重力、弹力、摩擦力．分析：（1）力的作用效果：一是改变物体的形状，二是改变物体的运动状态．（2）形变分为弹性形变和塑性形变：受力形变，撤去力后能够恢复原状的是弹性形变；受力形变，撤去力后不能恢复原状的是塑性形变．（3）有些物体的形变程度较小，用肉眼不能直接观察出来，可以用转换法的思想把它放大．解答：解：A、物体发生形变，一定受到了力的作用，该选项说法正确；B、物体发生形变有弹性形变和塑性形变，该选项说法不正确；C、用力压在桌子上，桌子是坚硬物体，也会发生形变，不过不容易观察罢了，该选项说法不正确；D、橡皮泥受到挤压后，发生塑性形变，该选项说法不正确．故选A．点评：本题考查了学生对弹性、塑性以及力的基础知识的掌握情况，属于基础知识的考查，比较简单．。