苏教版科学三上《选择可以研究的问题》PPT课件3
自己通过观察和 实验找答案。
二 、 如 何 选 择 我 们 能 研 究 的 问 题
A．多提可以通过观察、实验、 调查能够找到答案的问题。 B．多提与科学知识 有关的问题。
C．多提不涉及复杂 知识的问题。
D．想办法把暂时不能研究的 问题转化成可以研究的问题。
√
×
B．多提与科学知识有关的问题。
√
×
C．多提不涉及复杂知识的问题。
√
×
D．想办法把暂时不能研究的问题 转化成可以研究的问题。
为什么阳 光下的泡泡是 五颜六色的？
查找资料，自制信息卡
自己制作大熊猫的信息卡
自己找答案和通过查资 料找答案由哪些不同？
二、如何选择我们能研究的问题
பைடு நூலகம்
A．多提可以通过观察、实验、调查能够找到答 案的问题。
泡泡的颜色 都是一样吗？
这些问题中，哪些问题 是我们可以研究的？
对于目前无法解决的问题， 我怎该怎么吧？
一 、 如 何 寻 找 问 题 的 答 案
自己到图书馆或上网查 资料，自制信息卡；
吹泡泡
1、你玩过吹泡泡的游戏吗？喜欢玩吗？
你们能吹出那些花样？
2、如果请同学们现在玩吹泡泡的游戏，
你们会配制溶液吗？可以用哪些材料？
3、用什么吹？需要注意些什么？
吸管 注意卫生，不要吸管放嘴里的一 头弄上溶液，更不能把吸管吸到 嘴里。
想怎么吹就怎么吹， 花样越多越好。
聪明的孩子们，你们能 提多少问题呢？
一、如何寻找问题的答案
《2. 选择能够研究的问题》课件1
2、自己通过实验和观察找答案。
自己找答案是直接获取知识，查资料找 答案是获得间接知识。
二、如何选择我们能研究的问题
1、多提可以通过观察、实验、调查能够找到 答案的问题。
这个问。
3、多提不涉及复杂知识的问题。
好复杂 啊！
4、把暂时不能研究的问题想办法转化成可以研 究的问题。
为什么阳光下 的泡泡是五颜 六色的？
泡泡的颜色都 是一样吗？
问题的来源
我们把研究理解为“惊奇于某种困惑，渴望 获得解释的态度”和为获得解释锲而不舍的追求 。这样，研究是在我们生活中总是伴随我们的一 种态度、意识，这样一种意识使我们敏感地觉察 到生活中每每遇到的疑惑，当这种疑惑有了比较 明确和集中的指向，就成为所谓“问题”，对某 些问题如果有了明确、集中的寻求解释的追求， 就成为所谓“研究问题”。因此，研究问题是来 源于我们生活中到际遇，是一件很自然的事情。
同学们，你们喜欢玩吹泡泡的游戏吗？
你能提出哪些问题？ 1、为什么有的泡泡大有的泡泡小？ 2、怎样才能把泡泡吹的大一些？ 3、怎样才能把小泡泡吹到大泡泡里？
……
一、如何寻找问题的答案
1、到图书馆或上网查资料。
为了加深理解和保持记忆，我们可以换一种更 好的形式来呈现查阅到的资料，那就是自制信 息卡。
三年级科学选择能够研究的问题》
如何寻找问题的答案
如何寻找能研究的问题
如何选择我们能研究的问题
如何选择我们能研究的问题
如何选择我们能研究的问题
如何选择我们能研究的问题
选择能够研究的问题
导入新课
导入新课
导入新课
学习指导
1、了解一些寻找问题答案的方法。 2、知道如何寻找适合自己研究的 问题。 3、能将暂时不能研究的问题转化 为目前可以研究的问题。
任务与探究
1、如何寻找问题的答案。 2、如何选择我们能研究的问题
探究（ 1 ） 1、如何寻找问题的答案。
如何寻找问题的答案
三年级上册科学课件-《5.2 选择能够研究的问题》苏教版 (共12张PPT)
ห้องสมุดไป่ตู้
讨论：对于目前无法解决的 问题，我们应该怎么做呢？
4．想办法把暂时不能研究的问题转化成 可以研究的问题。
为什么阳光下的泡 泡是五颜六色的？
泡泡的颜色都 是一样吗？
如 1．选择可以通过观察、实验、调查能够
何 找到答案的问题。
选
择 我
2．选择与科学知识有关的问题。
们
能 研
3．选择不涉及复杂知识的问题。
究
的
问 4．想办法把暂时不能研究的问题转化成
题 可以研究的问题。
在吹泡泡的游戏中，哪些问题是我们 可以研究的？
对目前无法解决的问题，我们该怎 么办？
你有什么收获？
苏教版小学三年级上册科学
温馨提示：
1、要注意卫生，不要把放在嘴里的 一头沾上溶液，更不能把溶液吸到嘴 里。 2、吹气时不能过分用力，吹气时气 流要均匀，要慢。
怎样配制不同比例的溶液？
活动记录单
关于吹泡泡，你能提出哪些问题? 选择能够研究的问题画上星号
如何选择能够研究的问题呢？
1．选择可以通过观察、实验、调查能 够找到答案的问题。
× UFO是怎么回事？
√ 男生心跳和女生心
跳的快慢一样吗？ 没法观察，也没法做实验
2．选择与科学知识有关的问题。
和生物有关、和 物体的运动变化 有关、和地球天 文有关的知识都
是科学知识
√ 为什么放飞纸飞机 ×什么样的纸飞机最
前要哈哈气？
有趣？
3．选择不涉及复杂知识的问题。
×恐龙为什么会灭绝？
√ 这颗树上有多少种
苏教版小学三年级科学上册全套PPT课件
这是因为蚂蚁身上都有一种“窝味”，这种窝味与窝的材
料、贮藏的食物和蚂蚁本身的分泌物有关。
动物的共同特征 仔细观察一条鱼，或者观察校园里你能找到的任何小
动物，研究感兴趣的问题。
动物的共同特征 仔细观察一条鱼，或者观察校园里你能找到的任何小
动物，研究感兴趣的问题。
科学研究的一般过程
提出问题
做出猜测
寻找证据
得出结论
面对一个小小的疑问，只要细心观 察、思考。都有可能引出科学的发现。
科学就在我们的身边，就在 我们的生活中，只要你有一双善 于发现的眼睛和善于思考的小脑 瓜，你就能和科学做朋友！
我希望你们……
不要有所顾虑，畅所欲言 不要迷信权威，学会质疑
我希望你们……
观察蚂蚁
仔细观察一只蚂蚁，做好观察记录。
观察蚂蚁
蚂蚁的身体结构
蚂蚁外形要记住，
身体分为头胸腹， 一对触角头上长， 三对细足在胸部。
观察蚂蚁 观察不是“一家”的蚂蚁相处情况。 1.把在不同地方捉到的两只 蚂蚁放在一起，观察它们的反应。 2.再多放几只试试（让它们
的数量不等）。 当不同窝的蚂蚁被放到一起时，尤其是数量不等时，
科学家是怎样工作的呢？
一起来听听《琴纳与牛痘》 的故事
琴纳是一个怎样的医生？
善于观察，思考
阅读课本上《琴纳和牛痘》的 故事。 问题：琴纳发现牛痘疫苗的 过程经历了哪些阶段？
问题：琴纳发现牛痘疫苗的过程经历了哪 些阶段？
“为什么挤奶的女工不得天花？” 到奶牛场考察，发现牛和女工都得过 牛痘。 “是不是患过牛痘就不再患天花？” 提出问题
课中
1、实验前，用眼睛观察实验器材，未经允许，不随 意乱动。 2、领取材料时，由组长安静排好队到指定区域领取 自己小组的材料。 3、实验中，大家分工合作进行，认真实验，轻声讨 论，并及时做好记录。 4、实验结束后，尽量按照原样将材料整理回盘中。 5、大胆发言、认真倾听。
科学三年级上册 选择能够研究的问题
问题具有创新性
创新性原则是指选择的研究问题应该具有新颖性和独特性能够引发新的思考和探索。
在科学研究中创新是推动学科发展的关键动力因此选择具有创新性的问题对于科学三年级的 学生来说非常重要。
学生可以通过观察日常生活和自然现象发现一些常见但未被解决的问题或者对已有研究进行 深入挖掘和改进提出具有创新性的问题。
在选择研究问题时学生应该注重独立思考和自主探究避免盲目跟从和重复别人的研究。
确定研究领域
确定研究问题的重要性和意义
查阅相关文献和资料
确定研究问题的具体范围和目 标
考虑研究方法和可行性
确定研究问题
确定研究领域：选择感兴趣的领域或与生活相关的主题 确定研究问题：从领域中提出具体、明确的问题 查阅文献：收集相关资料了解已有研究 筛选问题：根据兴趣和可行性选择最终的研究问题
,
汇报人：
目录
问题具有科学性
问题的表述要清晰 明确避免含糊不清 的表述。
问题应该具有可操 作性可以通过实验 或观察得到验证。
问题应该具有科学 意义能够为科学知 识的发展做出贡献 。
问题应该基于事实 和证据避免主观臆 断和虚假陈述。
问题具有可行性
符合学生的认知水平 实验材料易于获取 安全可靠无危险性 可操作性强能够得出结论
汇报人：
避免盲目跟风
不要盲目跟从别人的选择要有自己的思考和判断 要根据自己的兴趣和实际情况选择研究问题 要考虑研究问题的价值和意义不要选择过于简单或无意义的问题 要了解所选问题的背景和相关知识避免因为缺乏基础而无法深入研究
避免急功近利
不要只关注问题 的热门程度或难 度而应该考虑问 题的实际意义和 价值。
确定研究方法
确定研究目的 和目标
(苏教版)小学科学三上《选择能够研究的问题》PPT课件(同课异构)(3)
第二部分：实验探究，寻找获取答案的方法。
1、查找资料，自制信息卡 2、通过观察和实验自己找答案
• 查找资料，自制信息卡
第三部分：实践活动，学会选择可研究的问题
选择问题的四个标准和方法。 A．多提可以通过观察、实验、调查能够找到答
案的问题。
B．多提与科学知识有关的问题。
C．多提不涉及复杂知识的问题。
1 你 的 恒 心 ，与 你的意 愿有关 很多时候，不能坚持并不是因为我们不 能吃苦 ，只是 因为我 们做某 件事情 的意愿 不强。 我的体力和耐力都不好，长跑常常是忍 着头痛 恶心硬 撑到最 后。 因为这个原因，每次跑步前我都有很大 的心理 压力。 加上那 些立下 的瘦身 目标常 常不能 三两天 见效， 所以每 一次都 是心血 来潮地 开始， 虎头蛇 尾地结 束。 可最近这一年，我却很积极地把晨跑坚 持了下 来。 并不是突然间变坚强，而是因为一个特 别不起 眼的理 由：能 够一个 人呆一 会儿。 自从荣升为两个孩子的妈妈后，我经常 忙乱到 连上厕 所都觉 得是一 种奢侈 。 一大早，把没起床的孩子交给家人，换 上运动 鞋，在 空旷的 街道上 吹吹凉 风，吸 吸那尚 未被污 染的空 气，戴 上耳机 ，听几 首喜欢 的歌… … 尽管只有短短的半个小时，但这一切都 让我足 够迷恋 。 虽然我仍然会在跑出四五百米之后心跳 加快， 头疼， 手臂和 腿都酸 困地抬 不起来 。可对 我来说 ，只要 能出去 ，其他 都不是 什么大 事。 原先看起来无法克服的困难，现在只要 稍稍放 慢脚步 ，调整 呼吸， 不一会 儿便能 缓解了 。 坚持就是痛苦和心理需求博弈的过程。 如果痛 苦更明 显，坚 持就会 变得艰 难；如 果心理 需求更 胜，坚 持就只 是自我 成全的 必经之 路而已 。
在吹泡泡的游戏中 提出问题
苏教版三年级科学上册《选择能够研究的问题》教案课件PPT教学设计
苏教版三年级科学上册《选择能够研究的问题》教案课件PPT教学设计一、课程背景本课是三年级科学上册《选择能够研究的问题》中的一节课，本课程旨在帮助学生培养科学探究能力，通过小组讨论的方式，引导学生选择合适的研究问题，培养学生的探究兴趣和能力，注重培养学生的解决问题的能力和创造力。
二、教学目标1.知识目标：（1）了解科学探究的过程和方法。
（2）了解如何选择能够研究的问题。
（3）培养学生的探究兴趣和能力，注重培养学生的解决问题的能力和创造力。
2.能力目标：（1）引导学生通过小组合作，形成问题意识，培养科学探究能力。
（2）从多个角度思考问题，发掘问题背后的本质。
（3）培养学生的思维能力、逻辑能力和表述能力。
（4）具备初步的调查研究能力。
3.情感目标：（1）培养学生的探究兴趣和能力，激发学生学科探究的兴趣和热情。
（2）注重培养学生解决问题的能力和创造力，让学生知道学科探究对日常生活的实际应用。
三、教学重点难点1.教学重点：（1）了解科学探究的过程和方法。
（2）掌握选择能够研究的问题的方法。
（3）培养学生的探究兴趣和能力，注重培养学生的解决问题的能力和创造力。
2.教学难点：（1）了解如何从多个角度思考问题。
（2）培养学生发掘问题背后的本质的能力。
（3）如何引导学生发散思维，激发学生的创新能力。
四、教学过程与方法1.导入：（1）老师可先出示一张图片，例如：一群小蓝鸟在欢乐地飞舞着，并问全班同学，大家看到这张图片，有什么想法和想法？（2）导入后，老师可讲述自己小时候的一些好奇心和想探究的事情，激发学生的好奇心，并引导学生思考，有什么事情是值得探究的呢？2.呈现问题：（1）老师可以在黑板或PPT上呈现一些问题，例如：为什么春天的雨水是甜的？为什么我们每天都要刷牙？等等。
（2）让学生自己讨论，这些问题不仅引人入胜，而且还能引起我们的好奇心。
请同学们想一想，如果我们想研究这些问题，在研究过程中应该注意哪些问题？3.分组探究：（1）根据学生自己的兴趣和选择，老师可以进行分组探究，每个小组选择一个问题，然后小组合作，通过团队探究的方式，进行研究和探究。
30苏教版三年级科学上册《选择能够研究的问题》PPT课件
假 设 乒乓球反弹高度可能和下落的高度有关
所需材料 乒乓球、标尺、记录表格。
研究步骤 1、分别从1米、1.5米高处松开手，让乒乓球 自由下落；
2、连做三次，并做好记录。
结 论 乒乓球反弹高度和下落的高度有关
9
讨论：通过观察实验找答案和通过查资料找答 案有哪些不同？
通过观察实验找答案是直接获取知识
通过查资料找答案是间接获取知识 10
You Know, The More Powerful You Will Be
17
结束语
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
讲师：XXX的问题呢？
1．选择可以通过观察、实验、调查能够找到答 案的问题。
× UFO是怎么回事？
√ 男生心跳和女生心
跳的快慢一样吗？
没法观察，也没法做实验
11
2．选择与科学知识有关的问题。
和生物有关、和 物体的运动变化 有关、和地球天 文有关的知识都
是科学知识
√ 为什么放飞纸飞机 ×什么样的纸飞机最
…… 6
提出了问题，我们又如何去寻找问题的答案呢？ 1、到图书馆或上网查资料
自制信息卡
7
1、标题：用问题的形式出现，表 明文章的主要内容。
2、正文：回答标题所提出的问题。 信息卡的 自制步骤 3、概括出基本要点：表格形式。
4、附加照片：增加主题的趣味性。
8
2、通过观察实验找答案
问题：乒乓球落地后， 一般都会反弹，反弹的 高度与什么因素有关？
1、为什么有的泡泡大，有的泡泡小？
2、怎样才能把泡泡吹得大一些？
3、怎样把小泡泡吹到大泡泡里面？
小学科学苏教版三年级上册《2选择能够研究的问题》课件公开课(1)
我提出的问题：
1. 2. 3. 4. 5. 6. ……
（观察、实验、调查） 通过自身努力找到答案的问题才是适合 我们研究的问题。 我们可以把不能解决的问题转化为适合 我们的研究的问题，还可以查资料来解决。
吹泡泡
小时候，我玩儿过很多游戏，其中最爱玩儿的是吹肥皂泡。 阴雨时节，不能到山上海边去玩儿，母亲就教我们在廊子上吹肥皂泡。她说 天气潮湿，肥皂泡不容易破裂。 我们把用剩的肥皂头儿，放在一只小木碗里，加点儿水，和弄和弄，使它融 化。然后用一根细竹管，蘸上那粘稠的肥皂水，慢慢地吹起来，吹成一个又轻又 圆的泡儿。再轻轻一提，那轻圆的球儿，便从竹管上落下来，慢悠悠地在空中漂 游。用扇子在下面轻轻地扇，它们有时能飞得很高很高。 这肥皂泡很美丽，五色的浮光，在那清澈透明的球面上乱转。若是扇得好， 一个大球，还会裂成两三个玲珑小球，四散纷飞。有时吹得太大了，扇得太急了， 这脆弱的球儿，会扯得又长又圆，颤巍巍的，光影零乱。这时，大家都悬着心， 仰着头，屏住呼吸——不久，这五彩的薄球，就无声地散列了，又变成肥皂水落 下来，水珠洒到我们眼睛里。大家都赶忙低下头揉眼睛，揉出了眼泪。 那一个个球儿，是我们自己小心地、轻轻地吹出来的。它们轻轻地飞起，那 么圆润，那么自由，那么透明，那么美丽。借着扇子的轻风，它们一个个飞到天 上，轻轻地挨着明月，渡过天河，跟着夕阳西去，或者轻悠悠地飘过大海，飞跃 山巅……目送着它们，我们心里充满了快乐、骄傲与希望。
科学探究：
提出 问题
作出 猜测
寻找 证据——提出问题
*
韶关市武江区沐溪小学 教师：陈国荣
活动1——吹泡泡，提问题
1.配置泡泡水 2.吹泡泡棒的加工 3.吹泡泡 4.提出尽可能多的问题
注意事项： 1.注意卫生，不能把放嘴里的一端弄上泡泡水，更不能把泡泡水吸到嘴里 2.保持桌面整洁，实验操作尽量在托盘上完成 3.产生的废液或垃圾，请分类投放到废液回收桶或固体废弃物的桶
苏教版科学三上《选择能够研究的问题》说课稿
苏教版科学三上《选择能够研究的问题》说课稿一. 教材分析苏教版科学三上《选择能够研究的问题》一课，是在学生已经掌握了科学探究的基本方法，初步具有探究能力的基础上进行的一课。
通过前面的学习，学生已经知道了科学探究的基本步骤，包括提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。
而在这一课中，我们将重点学习如何选择一个能够研究的问题，为后续的探究活动打下坚实的基础。
二. 学情分析对于三年级的学生来说，他们已经具备了一定的探究能力，能够提出一些简单的问题，并尝试通过实验等方式解决问题。
但是，他们在选择问题时，往往缺乏明确的目标，容易选择一些过于宽泛或者难以研究的问题。
因此，在本课的学习中，我们需要引导学生学会如何选择一个既有研究价值，又能够在有限的时间内解决的问题。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解选择能够研究的问题的重要性，掌握选择问题的基本方法。
2.过程与方法：学生通过小组合作，实践选择问题的过程，提高探究能力。
3.情感态度价值观：学生培养对科学的热爱，乐于探究的精神，提高团队协作能力。
四. 说教学重难点重点：学生能够理解选择能够研究的问题的重要性，掌握选择问题的基本方法。
难点：学生能够独立选择一个既有研究价值，又能够在有限的时间内解决的问题。
五. 说教学方法与手段在这一课中，我将采用小组合作、讨论交流、案例分析等教学方法，以学生为主体，引导学生主动参与学习过程。
同时，利用多媒体手段，展示相关的案例，帮助学生更好地理解教学内容。
六. 说教学过程1.导入：通过一个生活中的实例，引导学生认识到选择能够研究的问题的重要性。
2.教学活动一：讲解选择问题的基本方法，让学生明白如何选择一个好的问题。
3.教学活动二：小组合作，学生实践选择问题的过程，教师给予指导。
4.教学活动三：展示学生选择的问题，进行交流讨论，共同提高。
5.总结：强调选择能够研究的问题的重要性，鼓励学生在后续的学习中积极探究。