部编一年级上册语文4-四季
部编版一年级语文上册第四单元第4课《四季》课件PPT
六.我能连字成词。
夏
青
小
就
雪
天
是
白
鸟
蛙
七.加一加，组成新字，口头组词。
大 尖 （尖尖）
日 春 （ 春天）
八.连一连。
荷叶圆圆
春
谷穗弯弯
夏
雪人大大
秋
草芽尖尖
冬
九.你喜欢哪个季节呢？仿照书中的句子，展开想象，练习说话。
___柳__树___对小鸟说：“我是春天。” ___荷__花___对青蛙说：“我是夏天。” __苹___果___对_小__朋__友___说：“我是秋天。” _北__风_____对_小___鱼____说：“我就是冬天。”
我是春天。 春天来了。
从这句话中你知道了什么？ 这句采用了什么修辞手法，写出什么？
这句采用了拟人的修辞手法，写出了 小草的生机与活力。
春天还有哪些特有的事物呢？ __桃__花__红__红__， 他对_蜜__蜂__说： “我是春天。”
读课文第二小 节，说一说：这一 节描写了夏天的哪 些事物？
hé yè yuán yuán
荷叶 圆 圆，
tā duì qīnɡ wā shuō
他 对 青 蛙 说：
wǒ shì xià tiān
“我 是 夏 天。”
揭示夏天的到来。 思考：荷叶为什么说“他”就是夏天？
荷叶是夏天才长大长圆的， 是夏季的代表性景物。这句话将 荷叶和青蛙都当作人来写，语言 形象生动，读起来亲切、自然。
我是夏天。
读课文第三、四小节，同桌交流：为 什么谷穗说“他”是秋天，为什么雪人说 “他”就是冬天呢？
ɡǔ suì wān wān
谷 穗 弯 弯，
tā jū zhe ɡōnɡ shuō
部编版一年级上册语文第4课《四季》课文原文及教案
部编版一年级上册语文第4课《四季》课文原文及教案课文草芽尖尖，他对小鸟说：“我是春天。
”荷叶圆圆，他对青蛙说：“我是夏天。
”谷穗弯弯，他鞠着躬说：“我是秋天。
”雪人大肚子一挺，他顽皮地说：“我就是冬天。
”教学导案1【教学目的】1.认识“尖、说”等9个生字和言字旁、虫字旁、折文3个偏旁，读准多音字“地”的字音；会写“天、四、是”3个字。
2.正确朗诵课文，背诵课文。
初步了解四季的特征，感受四季的美丽。
3.模仿课文，说说自己喜爱的节令。
【教学重点】朗诵课文，背诵课文。
【教学难点】认识折文等3个偏旁；会写“四、是”等字。
【教法】互动合作、注重情趣【学法】朗诵心得，积攒语言，在生活中识字，运用生活情趣，自编儿歌。
【课前准备】老师：生字词卡片、课文录音、多媒体课件。
学生：画一画自己喜爱的节令。
【教学时间】：2课时第一课时【课时目的】1.初步理解课文内容，感受四季的特征。
2.认识11个生字，会写“七、八、九、无”4个字。
认识两种笔划“七、九”和4个偏旁“月、雨、口、禾”。
3.能正确地朗诵课文。
教学重难点是认字和练习朗诵。
教学过程：一、激趣导入⑴小朋友们，咱们来做一个游戏，请你猜猜图上放的是什么节令？（课件依次出现：草芽尖尖、荷叶圆圆、谷穗弯弯、白雪皑皑等）说说你是从哪里看出来的？[每猜对一幅，就在图片上方出现春、夏、秋、冬中的一个答案，并随机进行生字教学。
]卡片出示“夏”，这个字你认识吗？怎么认识的？卡片出示“秋”，这个字是什么构造？左边我们叫它“禾字旁”，卡片出示，齐读。
你用什么规定记住秋？卡片出示“冬“，齐读。
师：这四个节令合在一起，我们称它们为四季。
（板书四季）二、初步感知⑴有个小朋友把这么美的景色给写成了一首有趣的儿歌，标题就叫“四季”，让我们再美美地读一读。
（学生读习题）⑵听到小朋友这么美的朗诵，知道这首有趣的儿歌，有四位新朋友也赶来和我们一起学习，大家快来认识一下。
⑶激趣学习：出示注音的词语：草芽、菏叶、谷穗、雪人请大家大声自由读词语，然后请几位小教师带大家亲切地和“它们”打招呼，多种形式读。
部编版小学一年级上册语文《四季》课文原文及教案
部编版小学一年级上册语文《四季》课文原文及教案《四季》是一班级上册的一首诗歌，这首儿歌通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事物的描述，表现四季的漂亮。
从这首儿歌中，我们还感受到对大自然的宠爱之情。
我预备了以下内容，盼望对你有关心!【篇一】部编版学校一班级上册语文《四季》课文原文cǎo yá jiān jiān草芽尖尖，tā duì xiǎo niǎo shuō他对小鸟说：wǒ shì chūn tiān“我是春天。
”hé yè yuán yuán荷叶圆圆，tā duì qīng wā shuō他对青蛙说：wǒ shì xià tiān“我是夏天。
”gǔ suì wān wān谷穗弯弯，tā jū zhe gōng shuō他鞠着躬说：wǒ shì qiū tiān“我是秋天。
”xuě rén dà dù zi yì tǐng雪人大肚子一挺，tā wán pí de shuō他顽皮地说：wǒ jiù shì dōng tiān“我就是冬天。
”【篇二】部编版学校一班级上册语文《四季》教案一、学问与技能1.熟悉10个生字和三个偏旁，学习一个多音字，会写3个字。
2.正确、流利、有感情地朗读并背诵课文。
3.了解课文内容，了解四季的漂亮。
二、过程与方法通过朗读和补充资料让同学感受江南的漂亮。
三、情感态度和价值观初步了解感受诗歌的韵律美和画面美，培育喜爱自然地感情。
【教学重点】有感情地朗读课文，背诵课文。
【教学难点】通过了解各个季节的特征感受漂亮，产生对大自然的宠爱之情。
【教学方法】沟通法、阅读法、资料补充法。
【课前预备】多媒体课件、相关资料。
【课时支配】1课时【教学过程】一、趣味导课1.播放视频《荷叶》。
一年级上册语文课件课文(一)4、四季+人教(部编版)
学习资料
《四季的词语宝库》
提供关于四季的常见词语和表达方式，帮助学生积累词汇。
《四季的古诗文选》
精选关于四季的古诗和文言文，帮助学生了解古代文学中对四季的 描绘。
《四季的儿童诗选》
收录适合儿童的关于四季的诗歌，让孩子们用自己的语言描绘四季 美景。
网络资源
人教部编版一年级上册语文课件汇总
提供完整的课件下载，方便教师备课和学生学习。
认识四季的特征和变化。 掌握四季的词语和表达方式。
培养学生的观察和表达能力。
教学难点
理解四季的深层含义和情感表 达。
运用所学知识进行口头和书面 表达。
提高学生的阅读和写作能力。
CHAPTER 03
教学内容与步骤
导入新课
四季的引入
通过提问学生关于四季的特点和 感受，引导学生进入本课的主题 。
四季的划分
小学语文一年级上册《四季》课文朗读音频
提供课文的标准朗读音频，帮助学生练习发音和语感。
《四季》课文配套练习题
提供针对《四季》课文的练习题，帮助学生巩固所学知识。
03
让学生们在课后收集关于四季的成语、谚语和诗句，以增加对
四季的认识和理解。
教学反思
课堂参与度
反思学生在课堂上的参与度，是 否积极回答问题，是否认真听讲 ，是否有兴趣参与到课堂活动中
。
教学效果
通过课后作业和课堂练习来评估 教学效果，看学生们是否掌握了 四季的特点、顺序和表达方式。
教学方法
反思教学方法是否有效，如何更 好地引导学生们理解课文，提高
一年级上册语文课件 课文(一)4、四季 人教 (部编版)
目 录
• 教学目标 • 教学重难点 • 教学内容与步骤 • 教学评价与反馈 • 相关资源推荐
部编版一年级上册语文第4课《四季》课文原文及教案
部编版一年级上册语文第4课《四季》课文原文及教案导读：本文部编版一年级上册语文第4课《四季》课文原文及教案，来源互联网,仅供读者阅读参考.课文草芽尖尖，他对小鸟说：“我是春天。
”荷叶圆圆，他对青蛙说：“我是夏天。
”谷穗弯弯，他鞠着躬说：“我是秋天。
”雪人大肚子一挺，他顽皮地说：“我就是冬天。
”教案1【教学目标】1.认识“尖、说”等9个生字和言字旁、虫字旁、折文3个偏旁，读准多音字“地”的字音；会写“天、四、是”3个字。
2.正确朗读课文，背诵课文。
初步了解四季的特征，感受四季的美丽。
3.模仿课文，说说自己喜欢的季节。
【教学重点】朗读课文，背诵课文。
【教学难点】认识折文等3个偏旁；会写“四、是”等字。
【教法】互动合作、注重情趣【学法】朗读感悟，积累语言，在生活中识字，运用生活情趣，自编儿歌。
【课前准备】教师：生字词卡片、课文录音、多媒体课件。
学生：画一画自己喜欢的季节。
【教学时间】：2课时第一课时【课时目标】1.初步理解课文内容，感受四季的特征。
2.认识11个生字，会写“七、八、九、无”4个字。
认识两种笔画“七、九”和4个偏旁“月、雨、口、禾”。
3.能正确地朗读课文。
教学重难点是认字和练习朗读。
教学过程：一、激趣导入1、小朋友们，咱们来做一个游戏，请你猜猜图上放的是什么季节？（课件依次出现：草芽尖尖、荷叶圆圆、谷穗弯弯、白雪皑皑等）说说你是从哪里看出来的？[每猜对一幅，就在图片上方出现春、夏、秋、冬中的一个答案，并随机进行生字教学。
]卡片出示“夏”，这个字你认识吗？怎么认识的？卡片出示“秋”，这个字是什么结构？左边我们叫它“禾字旁”，卡片出示，齐读。
你用什么办法记住秋？卡片出示“冬“，齐读。
师：这四个季节合在一起，我们称它们为四季。
（板书四季）二、初步感知1、有个小朋友把这么美的景色给写成了一首有趣的儿歌，题目就叫“四季”，让我们再美美地读一读。
（学生读题）2、听到小朋友这么美的朗读，知道这首有趣的儿歌，有四位新朋友也赶来和我们一起学习，大家快来认识一下。
部编版一年级语文上册第四单元第4课《四季》课件(附练习)
语文 一年级 上册
第一课时 第二课时
第一课时
我们一起来看看“四”字怎么写吧！
全
书写提示
包
第一笔竖起笔靠左，
围
稍往右斜；第二笔横折， 横段要长，折段稍稍左
结 斜；第四笔竖弯，转弯
构 要圆。
学写字
朗读课文 扫清障碍
《四季》是一首优美的诗歌。诗歌也分段， 诗歌的段有自己的名字，叫“小节”。请同学们 给课文的小节标上序号。然后借助拼音自由朗读 课文，注意读准字音，读通句子。
朗读指导
秋天是个丰收的季节，庄稼都成 熟了，农民伯伯都乐开了花，让我们 带着喜悦的心情来读一读吧！
读一读第四小节。
xuě rén dà dù zi yì tǐnɡ
雪 人 大 肚 子 一 挺，
tā wán pí de shuō
他 顽 皮 地 说：
wǒ jiù shì dōnɡ tiān
“我 就 是 冬 天。”
互动课堂
自由读第二至四小节，想一想： 你喜欢诗歌中写的哪个季节？圈画 出你喜欢的语句，和同桌交流。
读一读第二小节，边读边想：你为什么喜欢夏天？
hé yè yuán yuán
荷 叶 圆 圆，
这满池的莲叶，我 们还可以怎么说呢？
荷叶绿绿
荷叶大大
tā duì qīnɡ wā shuō
他 对 青 蛙 说：
上小下大，尖尖尖
看看插图，春天的小草除了可以说“草芽尖 尖”，还可以怎么说呢？
草芽 嫩嫩
草芽 绿绿
草芽 细细
原来当我们一看到尖尖的、绿绿的、嫩嫩的草芽， 我们就知道春天来了。小鸟飞来了，草芽会对小鸟说 什么呢？
cǎo yá jiān jiān 草 芽 尖 尖， tā duì xiǎo niǎo shuō
部编版一年级语文上册第4课《四季》精品课件(共71张PPT)
xià tiān dào zhī liǎo jiào shí liu hé huā kāi de hǎo
夏 天 到，知 了 叫，石 榴荷 花 开得 好。
qiū tiān dào dà yàn jiào ɡuì huā jú huā xiānɡ qì piāo
资料链接
小朋友，你知道什么是谷穗吗？
谷穗 谷子的果实部分。谷穗一般成熟后金黄
色，卵圆形籽实，粒小多为黄色。去皮 后俗称“小米”。
谷子 谷子是一年生草本植物。
字词学习
我会认读
jiān shuō
chūn
qīnɡ wā
尖 说 春 青蛙
xià
wān
夏弯
de jiù
dōnɡ
地就 冬
字词学习
部首归类识字法 说讲话
4 四季
春春秋有花百花秋有月，夏有凉风冬有雪。夏风
冬 雪
月
若无闲事挂心头，便是人间好时节。
四季之景大不同，一季一景总动人。 你最喜欢哪个季节？
欣赏《四季歌》
走近作者
薛卫民，1959年生，吉 林伊通人。
主要作品：《含笑的花 蕾》《为一片绿叶而歌》 《彩绘新童谣》等。
资料链接
四季 近代一般以阴历三至
雪 冬天最有代表性的天气是什么？
冬天你的娱乐活动有哪些？
滑雪
堆雪人、打雪仗
冬天雪人胖
我就是冬天。
xuě rén dà dù zi yì tǐnɡ
雪 人 大 肚 子 一 挺，
tā wán pí de shuō
雪人的动作，是 他 顽 皮地 说：
作者丰富的想象。 wǒ jiù shì dōnɡ tiān
部编版小学语文一年级上册-《四季》(第二课时)〔教案〕
部编版小学语文一年级上册-《四季》（第二课时）（教案）一、教学目标1.了解四季的概念及特点；2.理解文章中描述四季的词语和句子；3.培养学生对自然的感性认识。
二、教学重点和难点教学重点1.描述四季的词语和句子；2.培养学生对自然的感性认识。
教学难点理解文章中描述四季的词语和句子三、教学过程1.导入新课教师用充满变化的声音念一堂《四季》。
为孩子们创造一个充满四季变化的环境，让他们渐入佳境。
2.新课讲解1.呈现图片，引入思考：你见过哪些季节？它们有什么不同的特点？2.呈现“春夏秋冬”四个字，让学生自己猜测。
3.教师解释“春夏秋冬”的概念，让学生理解不同季节每年的变化。
4.学生跟唱儿歌《春天在哪里》，让他们感受到春天的喜悦和渐进。
5.聚焦文章，教师解释生词。
3. 阅读课文1.教师朗读课文，学生跟读并读出自己最喜欢的段落。
2.学生有目的地阅读课文，理解课文内容。
3.听音辨词，让学生认识一些生僻字。
4. 分析课文1.搜寻并分析描述四季的词语和句子，帮助学生理解四季的特点。
2.标记和带读一些生词生字，让学生注意认读。
5. 情景表演1.按照课文内容创设四季情景，让学生模仿四季形态和特点。
2.模仿四季温度和气息，让学生感受到四季的变化。
6. 课堂小结1.教师复习四季的季节特点，学生共同完成预备学习任务。
2.教师与学生合作欣赏四季图画，让孩子们通过艺术形式感受四季的变化。
四、课后延伸以下是一些课后延伸的活动：1.检索读物、多媒体资料，让学生了解更多有关季节更丰富的知识。
2.学生可自己尝试写一篇介绍自己最喜欢的季节的小作文，并画上标志性的图画。
3.建议学生关注学校附近的植被和天气变化，将他们观察的情况画在个人手册上并注明是哪个季节。
五、课堂反思本课针对小学一年级学生，从四季的概念进行了讲解教学。
通过情景表演和欣赏四季图画的方式，让学生更好地了解和感受四季的变化，达到了课堂目标。
但是，需要注意在教学过程中提醒学生注意安全问题，防止出现危险情况。
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圆——扁 弯——直 顽皮——乖巧
整体感知
★朗读课文，认识生字词。
cǎo yá
草芽 秋
春
ɡǔ suì
谷穗
夏
xuě rén
雪人
hé yè
荷叶 冬
板书设计
拓展延伸
sì jì ɡē
四季歌
chūn tiān dào bù ɡǔ jiào táo huā lí huā ｍī ｍī xiào
春 天 到，布谷叫，桃 花梨 花 眯 眯 笑。
4 四季
R ·一年级上册
学习目标
1.学习本课会认字、会写字；认识“讠、虫、 ”3个偏旁。 （重点） 2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。（重点） 3.了解课文内容，知道一年有四季及四季的特征，激发对大自 然的喜爱之情。（难点）
新课导入
冬去春来，四季轮回，永不停息。在春、夏、 秋、冬四个季节里，大自然赠予我们不同的美景， 因此，我们可以观赏到不同的事物和景象。你最 喜欢哪个季节呢？让我们共同走进课文，感受四 季的独特之美吧！
课后习题参考答案
朗读课文。背诵课文。 朗读指导：在理解课文内容的基础上朗读课文，带着
感情去熟读，注意语气和停顿。 背诵指导：在熟读的基础上，抓住关键词进行背诵。
如：草芽→对小鸟说→荷叶→对青蛙说→谷穗→鞠着躬 说→雪人→顽皮地说。
你喜欢哪个季节？仿照课文说一说。
老师指导：小朋友们，你们一定有自己最喜欢的季节， 有的可能喜欢小笋芽，所以喜欢春天；有的可能喜欢粉 粉的荷花，所以喜欢夏天……总之，你喜欢哪一个季节， 就说哪一个季节，但一定要抓住每个季节的特点来说。
四季
夏天有圆圆的荷叶，你 还知道夏天有什么吗？
qīnɡ
青
qīnɡ cǎo 青草
青菜 青年 青翠 青豆
wā
蛙
qīnɡ wā 青蛙
蛙泳 牛蛙 蛙人
井底之蛙
xià
夏
xià tiān 夏天
夏季 夏装 华夏 夏日
ɡǔ suì wān wān
谷穗 弯 弯，
tā jū zhe ɡōnɡ shuō
他鞠着 躬 说：
sì
四
课文解读
cǎo yá jiān jiān
草芽 尖 尖，
tā duì xiǎo niǎo shuō
他对 小 鸟 说：
wǒ shì chūn tiān
“我是 春 天。”
这句采用了拟人的修辞手法，写出了小草的生 机与活力。草芽说自己是春天，因为草芽是春天 特有的。
jiān
尖
我会认
dāo jiān 刀尖
笔尖 眼尖 尖利 尖顶
shuō
说
shuō mínɡ 说明
说话 小说 听说 传说
chūn
春
chūn tiān 春天
春节 春色 新春 春秋
shì
是
字词学习 tiān 我会写
天
油菜花（ ）， 他（ ）说： “我是（ ）。”
桃花（ ）， 他（ ）说： “我是（ ）。”
梨花（ ）， 他（ ）说： “我是（ ）。”
xià tiān dào zhī liǎo jiào shí liu hé huā kāi de hǎo
夏 天 到，知 了 叫，石 榴荷 花 yàn jiào ɡuì huā jú huā xiānɡ qì piāo
秋 天 到，大雁 叫，桂花 菊花 香 气 飘。
他顽 皮地 说：
wǒ jiù shì dōnɡ tiān
“我 就是 冬 天。”
de
地
wán pí de 顽皮地
飞快地 大声地 轻松地 开心地
jiù
就
jiù shì 就是
就业 就学 成就 就近
dōnɡ
冬
dōnɡ tiān 冬天
寒冬 冬瓜 冬眠 过冬
梅花（ ）， 他（ ）说： “我是（ ）。”
弯——曲 无——没 顽皮——调皮
dōnɡ tiān dào běi fēnɡ jiào hónɡ ｍéi là ｍéi xuě lǐ qiào。
冬 天 到，北 风 叫，红 梅 腊 梅 雪里 俏。
随堂演练
用“√”给加色的字选择正确的读音。
春天（chōnɡ chū√n） 是（s√hì sì）
说（shu√ō suō）
课后作业
1、有感情地朗读课文。背诵课文。 2、默写生字词。
wǒ shì qiū tiān
“我是 秋 天。”
wān
弯
wān yāo 弯腰
弯路 弯曲 拐弯 弯度
枫叶（ ）， 他（ ）说： “我是（ ）。”
———（ ）， 他（ ）说： “我是（ ）。”
xuě rén dà dù zi yì tǐnɡ
雪 人大 肚子一 挺，
tā wán pí de shuō
参考答案： 桃花红红，她对蝴蝶说：“我是春天。” 骄阳似火，他对大地说：“我是夏天。” 苹果飘香，她对流着口水的小朋友说：“我是秋天。” 北风呼啸，他对缩着脖子的人们说：“我是冬天。”
同学们，这一课学习的生字你们都掌握了吗？现在大家
来检验一下，点击下面的视频开始听写吧！
点击下面的视频开始笔顺学习吧！
玉兰（ ）， 他（ ）说： “我是（ ）。”
hé yè yuán yuán
荷叶 圆 圆，
tā duì qīnɡ wā shuō
他对 青 蛙 说：
wǒ shì xià tiān
“我是 夏 天。”
荷叶为什么要这样说？ 因为荷叶是夏天才长大长圆的，而荷花是夏季
的代表性景物。这句话将荷叶和青蛙都当作人来 写，语言形象生动，读起来亲切、自然。
四季的歌
作者简介
作家名片：薛卫民，1959年生，吉林伊通人。 中国作家协会会员，中国作协儿童文学委员会 委员。现在吉林省作家协会从事专业创作。 主要作品：《含笑的花蕾》《为一片绿叶而歌》 《彩绘新童谣》等。
知识备查
季节 季节是一年中气候和环境相差比较大的几个时间段， 并且每年都会重复。不同的地区，其季节的划分也是不 同的。比如，对中国的气候而言，一年就分为四季：春 季、夏季、秋季和冬季。