语文S版四年级下册第七单元测试卷(单元检测七)含答案3n

jīn（
）
jì n（
）
féng（ 缝 fèng（
） 盛 ）
shèng（
）
chéng（
）
三、找出下列句子中的错别字，在底下画横线，然后把正确的字写在括号里。 1. 2. 3. 4. 既使今天下雨，我们也要安时去少年宫参加活动。 长尾巴用来区赶蚊蝇，以适应沼泽环镜中的生活。 我联续几天到车站去等后，都没接到他。 他常期生活在农村，己经习惯了。 （ （ （ （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） ） ） ）
）
） ）
（ 这件事不足为奇
。 （ ． 六、修改病句。 1. 他平时乐意喜欢帮助别人。
2. 大家决定采用课余时间排练一个节目。
3. 张大爷是一位七十多岁、年纪很大的老工人。
4. 这次春游活动，同学们基本上都到齐了。
七、在句子里加入合适的词语，使句子表达的意思更具体。 1. 眼里闪着泪花。 2. 他在做作业。 八上五彩缤纷了 花坛里种了十来种花 有红石 虽然说不上是百花争艳 也可以算 月季花 紫丁香
语 文 （ S ） 版 四 年 级 下 册 -单 元 检 测 -第 七 单 元 试 卷
单元检测
一、看拼音填字成词。 chǎnɡ 宽（ shū ） （ ǎi （ chá o ）水 过（ lǜ ） xiá 敏（ jié ） xī
（
）出
）小
应接不（
） 珍（
）动物
二、多音字组词。
chù （ 处 chǔ（
） 禁 ）
语文三年级下册-教学设计-教案-10 万年牢
语文教学设计
教 课 板 材：语文三年级下册 文：10 万年牢 块：教学设计—教案
设计思路：
阅读教学一方面是引导学生“批文得意”，在阅读中掌握读书方法， 理解文 章内容， 另一方面是引导学生品味、 消化、 积累、 运用课文的语言。 “意文兼顾”， 才能体现语文的工具性和人文性的统一。
九、阅读下面一篇短文，完成后面的练习。 新来的同学 班上转来一个新同学，他的名字叫维克托。 维克托和同学们熟悉以后，就经常向大家介绍自己的奇遇。例如他一个人怎 样扑灭一场火灾，又怎样从河里救起一个快要淹死的孩子，大家信以为真。
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有一次，班上的同学要排演一出话剧，不料扮演主角的同学突然病了，大家发 起愁来。 “我很熟悉这个角色，就让我来演吧。”突然，维克托自告奋勇地说。同学 们立刻转忧为喜，都从心底里感激他。 到演出的那一天，一切准备就绪，幕也报过了，可是维克托还没来。同学们 急得像热锅上的蚂蚁，找遍校园的各个角落，仍然不见他的踪影。 第二天早上，同学们一走进教室，就不约而同地去找维克托。而他竟跟往常一 样，安闲自得地坐在自己的椅子上。大家立刻围了过去。 “你昨天为什么不来演戏？” “忘了。”他若无其事地回答。 “这样重要的事情难道也忘记？”不管是男同学还是女同学都提高了嗓门责 备，同学们气急了，大家约定在两个月之内都不理睬维克托，以示对他的惩罚。这 两个月的时间，对爱说大话的维克托来说确实很难熬。最后，他终于领悟到说大话 是最坏的事，答应别人的事一定要做到。 1.用音序查字法查“熬”字，应先查大写字母 。用部首查字法查“若”字 ， 应先查部，再查 画， “ 若”字在字典里有如下解释：①如，好像。②如果。 ③你。“若无其事”的“若”应取第种解释_ _。“若无其事”在文中的意思是 。 2. 维克托同学有什么特点？ 3. 这篇短文用了三个事例来表现维克托的特点，请把这三个事例概括地写下来。 ① ② ③ 4.文中前两个事例写得非常简略，第三个事例写得很详细。作者为什么要这样 写？
参考答案 一、敞 潮 滤 捷 输 矮 暇 稀 三、1. 既（即） 安（按） 镜（境） 2. 区（驱） 后（候） 3. 联（连） 己（已） 4. 常（长） 四、1. ①（转动） ②（跳动） ③（游动） ④（蠕动） 2. ①（突然） ②（不然） ③（仍然） ④（显然） 五、1. 甲 ．（第一） 甲 ．（铠甲） 2. 奇 ．（稀奇，少见） 奇 ．（奇怪） 六、1. 改为“他平时乐意帮助别人”或“他平时喜欢帮助别人”。 2. 大家决定利用课余时间排练一个节目。 改为“张大爷是一位七十多岁的老工人”或“张大爷是一位年纪很 3. 大的老工人”。 4. 这次春游活动，同学们基本上都到了。 八、 ， ， 、 、 、 …… ， 。 九、1. A 草字头 5 ① “若无其事”在文中的意思是好像没有演戏那回事一样。 2. 维克托同学爱说大话。 3. ①他说他一个人扑灭一场火灾。 ②他说他从河里救起一个快要淹死的孩子。 ③他说他能够扮演主角，其实他是在说大话。 因为前两个事例只是维克托说的，大家没看到。第③个事例大家都 4. 明白了维克托爱说大话，所以文中前两个事例写得非常简略，第③个事 例 写得很详细。 5. 说大话是最坏的事，答应别人的事一定要做到。
5. 用横线画出维克托悟出的道理。 十、写一种你最喜欢的小动物。要写出这种小动物的特点，还要写出你喜欢它 的原因，表达出你的喜爱之情。
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四、选词填空。 1. 蠕（rú）动 游动 转动 跳动
①车轮飞快地（ ） 。 ②我的心激烈地（ ） 。 ③金鱼快活地在水里（ ） 。 ④蚕儿在匾里慢慢地（ ） 。
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2. 不然 突然 显然 仍然 ①上午，天空晴朗，万里无云。吃过午饭，天气（ ）变阴沉沉的了。 ②我的数学基础差，必须加倍努力， （ ）就要掉队了。 ③尽管遇到了自然灾害，但在广大农民的努力下，今年（ ）取得了好收 成。 ④（ ） ， 小狮子爱尔莎与作者产生了深厚的感情。 五、解释同一个字词在不同句子里的意思。 1. 桂林山水甲． 天下。 （ 敌人丢盔弃甲． 逃跑了。 （ 2. 它的外形很奇． 特。 ）
因此，在课堂结尾处设计有依据、有中心的环节。从课堂中学到语文知识，