表里的生物课件部编六年级语文下册

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统编教材部编人教版六年级下册语文《15 表里的生物》PPT课件

参考答案：童年的经历是人生的珍宝，我也有过这样的经历，例如：小时候看电视时，我经常跑到电视机后面看，以为人是从电视机后面走进电视里去的。长大后，才知道我们看的电视都是演员提前录好的影像带，然后通过电视台转播。这些幼稚可笑的想法和行为，正是童年的天真和美好的体现。
1. 学会本课生字词。 2. 回忆自己的童年，讲一讲自己童年中
说明“我”的观点的确是“我”经过思考后得出来的结论。
善于观察
善于思考
可是父亲怀里的表有时放在桌子上，不但它的秒针会自己走动，而且它坚硬的表盖里会发出清脆的声音：滴答，滴答……
父亲的表不是活的生物却能发出声音，听到表声后“我”有什么反应？从这一系列的反应中可以看出“我”是一个怎样的孩子？
“我爱听这表的声音。” 我一边说一边向着表伸出手去。
我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。
我想，大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么好听的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同。
参考答案：“我”是一个好奇心很强，善于观察和思考，富有探索精神的孩子。
15 表里的生物
兄弟三人齐上路，有快有慢不停步，走了三百六十日，没有走出玻璃铺。（打一生活物品）
钟表
冯至（1905—1993），原名冯承植，字君培，直隶涿州（今河北涿州）人。现代诗人、翻译家、教授。
主要作品：诗集《昨日之歌》《十四行集》等；散文集《山水》《东欧杂记》等；历史小说《伍子胥》；传记《杜甫传》等。
② “我”爱听表里的声音。 ③ “我”有强烈的好奇心，渴望打开那块
表探个究竟。 ④ “我”看到表里的世界后产生的疑惑及

部编版六年级下册语文《表里的生物》说课教学PPT课件

课文总结
从刚才的朗读中，你感受到文中人物的个性了吗？
谢谢观看！
部编版六年级下（配统编教材）
第十六课表里的生物
第1课时
同学们，我们见过各种各样的生物，有天上飞的，水里游的，地上跑的……可是，你们见过表里的生物吗？
今天这节课我们就来学习课文《表里的生物》，你有什么疑问？
要想解决这些问题，我们就要到书中去寻找答案。那么，接下来就让我们一起来学习这篇课文吧！
比一天增加。树上的蝉，草里的虫，都不会轻易被
人看见，我想：表里边一定也有一个蝉或虫一类的
生物吧，这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。
简单容易。近义词：容易
父亲的阻止不仅没有让“我”打消念头， “我”反而觉得更加“神秘”。对表的好奇也与日俱增。
这个推断在“我”看来是顺理成章的。读到这里我们不免感到“我”有着强烈的好奇心，对事物是那样善于观察，勤于思考，真是一个天真可爱的孩子。
得很怕人，夏天蝉在绿树上叫，秋晚有各种的虫在
草丛中唱不同的歌曲。使人害怕；可怕。
表示总括一定范围内的全部。
盲人：眼睛看不见的人。
近义词：嘹亮；反义词：沙哑。
钟楼上的钟不是活的，有时却洪亮地响起来，那是
有一个老人在敲;街心有时响着三弦的声音，那是一
个盲人在弹。哪里有死的东西会自己走动，并且能
蝉，俗称“知了”。多生活在热带、亚热带和温带地区，寒带较少见。蝉的幼虫期叫蝉猴、知了猴或蝉龟。最大的蝉体长 4 ～ 4.8 厘米，翅膀黑褐色。
蟋蟀，也叫“蛐蛐儿”。雄性善鸣，好斗。体长约20 毫米。年生一代。以翅膀摩擦发音。啮食植物茎叶、种实和根部，都是农业害虫。因鸣声悦耳而闻名。

部编人教版六年级语文下册第15课《表里的生物》优秀PPT课件

课外练习
1.学习本文描写人物的方法，写一写自己熟悉的一个人。
2.回忆自己的生活中有没有类似文中的“我”认为表里有生物的奇思妙想，分享给同学。
15.表里的生物
第1课时
学习目标
1.学习本课生字词，正确、流利地朗读课文。 (重点 ) 2.了解这篇文章讲了一件什么事。 (重点)
你听到过表里的声音吗？你有没有想过声音是怎么发出来的吗？这节课我们就一起跟着作者来看看他是怎么认为的吧。
文中还有哪些句子表现了“我”强烈的好奇心呢？
♡ 越不许我动，我越想动，但是我又不敢，因此很痛苦。
♡ 父亲一把表放在桌子上，我的眼睛就再也离不开它。
读第11-19自然段，了解父亲打开怀表证实“我” 的猜测的过程。
1.表里的世界是什么样子的？
蓝色、红色金黄色的齿轮摆来摆去的小尾巴的小宝石
课堂练习
一、选一选，填一填。 [秘密] 神秘__ 密__切保_密_ _秘_境 [艰坚] 艰__难坚__硬艰__苦 _坚_强 [测侧] 猜测__ 侧__面测__量 _侧_身
二、按要求写句子。
1.哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？（改为陈述句）
____没__有__死__的__东__西__会__自__己__走__动__，__并__且__能__自__ _动_地__发__出__和__谐__的__声__音__。__________________
2.这小世界被表盖保护着。这小世界被一层玻璃蒙着。（用关联词合并句子）
____这__小__世__界__不__但__被__表__盖__保__护__着__，__还__被__一__ _层_玻__璃__蒙__着__。__________________________

第16《表里的生物》课件-部编版语文六年级下册

活动1：掌握字音、字形。
xiē bō guō
蝎子钵子蝈蝈机器钟楼
máng
diào
盲人单调齿轮玻璃唯恐
bù
xīshuài zhē
恐怖证实蟋蟀蜇
街心丑恶
学写字
cuì lán bō
lí è
bù
脆拦玻璃恶怖
重难点字书写指导
cuì
活动2：默读课文，概括课文内容。
学习提示
➢ 圈画出表示时间的词语。 ➢ 想想围绕“表里的生物”每个时间点
（
）（）（
）（
）（）（）
bō li wéi kǒnɡ chǒu è kǒnɡ bù zhènɡ shí xī shuài
（）（）（
）（
）（）（）
二、填空。
《表里的生物》是_________的一篇____________。主要写了
_________________________________________________________________________________
示例二：我的脑海中就萌生了一个特别神奇的想法。为什么母鸡可以孵化出小鸡呢？我是不是也可以像母鸡这样，也能孵化出小鸡？很长时间我都坚持这个想法。有一次，我把鸡蛋放在被窝里孵小鸡，姥姥看到了就耐心的给我讲，小鸡到底是怎样孵化出来的。那一刻我才真正明白了孵化小鸡的秘密。
任务三：拓展阅读，体会科学精神。
20
21
后来慢慢明白其实表里没有生物。
分享交流示例一：我想和大家分享一个有趣的故事。还记得小时候就总是问妈妈
一个问题。我从哪里来？妈妈就跟我说，我从另外一个星球飞到了这个世界。很长时间我都认为我是从月球上来到人间的，不知道说了多久，直到后来上小学学习了一些生物知识后，我才真正懂得我到底从哪里来。现在回想当时的我是多么天真单纯。

部编人教版六年级下册第15课《表里的生物》精品教学课件

你能体会到“我”的什么特点？ “我”善于从视觉、听觉等方面对父亲的怀表进行仔细观察。
“为什么还蒙着一层玻璃呢？” “这就是叫你只许看，不许动。”父亲回答。 “为什么呢？”我又问。
“我”是个勤于思考、喜欢探的表有时放在桌子上，不但它的秒针会自己走动，而且它坚硬的表盖里还会发出清脆的声音：滴答，滴答……没有一刻的休息，这声音比蝉鸣要柔和些，比虫的歌曲要单调些。
读一读你画出的心理描写的句子并谈谈体会。
父亲说“不许动”，表里边该是什么东西在响呢？我对于它的好奇心一天比一天增加。树上的蝉，草里的虫，都不会轻易被人看见，我想：表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧，这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。
这段话对“我”的心理描写非常细腻，从中可以感受到“我”对表里的生物有着强烈的好奇心和兴趣。
“为什么还蒙着一层玻璃呢？”
“这就是叫你只许看，不许动。”父亲回答。
“为什么呢？”我又问。 “这摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴，一动就要蜇你。”
课文回顾 “表里的生物”其实指的是什么？
表里的各种精密的元件。
作者结尾说“这样的话我不知说了多久”，其实表里根本没有生物，作者为什么会这么说呢？“也不知道到什么时候才不说了”，作者又为什么不说了？
书写指导
脆拦怖蟋蟀
书写指导：左窄右宽， “率”的第三笔是撇折，不是点。
课后作业
写一写你儿时的有趣经历或一个发现。
板书设计
猜测——表里有个生物
表里的生物
求天
证实——父亲打开表盖让“我” 知真
看——表里有“小蝎子”
欲强
可爱
逢人便讲——父亲的话
主要写了一件什么事？
填一填。课文先写______________，然后写

部编人教版六年级下册语文第16课表里的生物教学课件PPT

体会到了儿童有趣的内心世界，体会到了“我” 是一个天真可爱的儿童。
讨论交流：从对“我”的动作、心理、语言描写中可以
看出“我”是一个怎样的孩子？ “我”是一个天真可爱，好奇心、求知欲极强
的孩子。
讨论交流：
“这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了。”作者说了什么？作者为什么会这么说？
学习目标
1.有感情地朗读课文，了解课文主要内容。 2.学习用具体事例说明观点。（重点） 3.结合文章内容体会童年的趣事是人生的珍宝的思想感情。
（难点）
“我”认为表为什么会响？
这是课后第1题哦！
课文描写小时候“我”认为能发出声音的都是活的生物，对父亲的表极为好奇，并相信了父亲说的表里有个小蝎子在里面的事。
此后我就常常请求父亲把他的表打开给我看。
“常常请求”写出了自己渴望看到表里的世界。
写出了自己对美丽世界里有丑陋的蝎子的不理解。
我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。我继续问：“为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里？”
部编版六年级下册小学语文第16课表里的生物
你见过表吗？你知道表里面有什么东西吗？
我们熟悉的表里有生物，你是不是觉得很新奇呢？现在让我们读一读这篇妙趣横生的文章吧。
走近作者
冯至(1905年-1993年) 原名冯承植，直隶涿州人。1930年留学德国先后
就读柏林大学、海德堡大学，1935年获得海德堡大学哲学博士学位。1936年至1939年任教于同济大学。曾任中国社会科学院外国文学研究所所长。
记得在我四五岁的时候，下了一场大雪，大地像是铺上了白色的地毯，踩上去软绵绵的。我和爸爸在广场上堆了一个很大很大的雪人，给它戴上一顶时髦的帽子，按上两颗黑黑的眼睛、插上长长的鼻子，还在它的鼻子下面画上一张大大的红嘴巴。我高兴地围着雪人唱啊、跳啊！一直玩到天黑才回家。

统编小学语文六年级下册《表里的生物》课件

活动一：读文思考明确观点
自由读课文第一、第二自然段思考：作者的观点是什么？又是怎么证明自己观点的？
思考：作者的疑问是什么？
齐读：能发出声音的都是活的生物，为什么父亲的怀表会发声呢？
活动二：同步训练
完成第八题。
统编小学语文六年级下册第一单元
16.表里的生物
第二课时
板块一品读赏析感悟人物
板块二同步训练当堂达标
完成第九题
板块三体会结尾拓展迁移
活动一：结合生活实际，体悟结尾
齐读课文结尾，思考： “这样的话”指什么？为什么我不再说了？
后来我见人就说：“我有蟋蟀在钵子里，蝈蝈在葫芦里，鸟儿在笼子里，父亲却有一个小蝎子在表里。”
这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了。
“为什么还蒙着一层玻璃呢？” “这就是叫你只许看，不许动。”父亲回答。 “为什么呢？”我又问。 “这摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴，一动就要蜇你。”
赏析：从语言描写和动作描写中可以感受到“我”强烈的好奇心，奇
自由读课文，勾画出心理描写
越不许我动，我越想动，但是我又不敢，因此很痛苦。这样过了许多天。父亲一把表放在桌子上，我的眼睛就再也离不开它。有一次，父亲也许看我的样子太可怜了，也许自己有什么高兴的事，他对我笑着说：“你来，我给你看看表里是什么在响，可是只许看，不许动。
活动二：借助表格，概括事件。
请借助表格，说说课文写了一件什么事？完成课后第一题。
活动二：借助表格，概括事件。
齐读：课文写了这样一件事：小时候的“我”认
为能发出声音的都是活的生物，所以为父亲的表极为好奇，父亲打开表让“我”观看，并解答了“我”的疑问，并相信了父亲说的表里有一个小蝎子。

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悟其心
体会成长
冯至，原名冯承植，现代诗人、学者。冯家为天津著名盐商，八国联军侵华后避难于涿州，故生于涿州。鲁迅曾称赞他是中国最优秀的抒情诗人。毛泽东说他写《杜甫传》是“为中国人民做了一件好事”。
1948年身处北平的冯至“忧心忡忡”。物价高涨、经济萧条的社会现状，让他感到内心痛苦、希望渺茫。冯至连续在《大公报》上发表了三篇讲述自己童年故事的文章，分别是《表里的生物》《彩色的鸟》《猫儿眼》，回忆童年，追忆那“曾经真正感到过片时的快乐”。
统编教材六年级下册第五单元
16 表里的生物
初读要求： 1.自由朗读课文，读准字音，读通句子，遇到难读的地方多读几遍。 2. 想一想：表里的生物是什么？怎么找到的？
狗吠蝉鸣
学习字词
蟋蟀蝈蝈
蝎子
蝎子，典型的特征包括瘦长的身体、螫弯曲分段且带有毒刺的尾巴。陆地上最早的蝎子约出现于四亿三千万年前的希留利亚纪。
我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。
我只想，大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么好的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同。
观其行
听其言
你发现“我”是一个怎样的孩子？
品读人物
我对于它的好奇心一天比一天增加。
我的观点：我那时以为凡是能发出声音的，都是活的生物。
产生疑问，做出猜测证实猜测
新疑问，新猜测
疑问：怀表没有生命，怎么能自动发出和谐的声音？
猜测：表里边一定有一个蝉或虫一类的生物被父亲关在表里。
疑问：为什么会蒙着一层玻璃？
结论：表里面有一个活的生物。
疑问：为什么把可的猜测和结论是如何得来的？
了解内容
听表看表
我的观点：我那时以为凡是能发出声音的，都是活的生物。
产生疑问，做出猜测证实猜测
新疑问，新猜测
疑问：怀表没有生命，怎么能自动发出和谐的声音？
猜测：表里边一定有一个蝉或虫一类的生物被父亲关在表里。
疑问：为什么会蒙着一层玻璃？
结论：表里面有一个活的生物。
体会成长
群文阅读：快速浏览《表里的生物》《彩色的鸟》《猫儿眼》。比较冯至的三篇文章，有什么相同点？把发现有条理地梳理。
体会成长
三篇文章在最后一句话都发出了感慨。作为成年人写的回忆性散文，文中除了趣味盎然的经历，还有蕴含深意的人生体会。你也有过这样相似的体会吗？选择其中一句，结合你的生活经历，和同学分享。
越不许我动，我越想动，但是我又不敢，因此很痛苦。没有请求，父亲就主动给我看，我高兴极了，同时我的心也加速跳动。
我看得入神，唯恐父亲再把这美丽的世界盖上。
此后我就常常请求父亲把他的表打开给我看，有时父亲答应我，有时却拒绝我，这要看他高兴不高兴。此后我就常常请求父亲把他的表打开给我看，有时父亲答应我，我________________, 有时却拒绝我，我________________。联系上下文，将我当时的心情补充得更生动。
丑恶恐怖
童年时期的冯至是如何探索怀表，寻找到表里的蝎子的呢？了解内容
四人小组合作探究，共同完成思维导图。
我的观点：
产生疑问，做出猜测证实猜测
新疑问，新猜测
疑问：猜测：疑问：结论：
疑问：猜测：
童年时期的冯至是如何探索怀表，寻找到表里的蝎子的呢？了解内容
四人小组合作探究，共同完成思维导图。
疑问：为什么把可怕的蝎子放在好的表里面？
猜测：也许因为这里的蝎子有好听的声音。
品读人物
在探索的过程中，你发现“我”是一个怎样的孩子？默读全文，从文中画出相关语句，批注你的感受。
你发现“我”是一个怎样的孩子？
品读人物
他这么说，就更增加了表的神秘。“不许动”，里边该是什么东西在响呢？我对于它的好奇心一天比一天增加。树上的蝉，草里的虫，都不会轻易被人看见，我想：表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧。这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。
猜测：也许因为这里的蝎子有好听的声音。
阅读第一自然段，围绕导图第一条，作者如何说明“凡是能发出声音的，都是活的生物” 这个观点？
了解内容
我小时候住在一座小城里，城里没有工厂，所以也没有机器的声音。我那时以为凡能发出声音的，都是活的生物。早晨有鸟叫得很好听，夜里有狗吠得很怕人，夏天蝉在绿树上叫，秋晚有各种的虫在草丛中唱不同的歌曲。钟楼上的钟不是活的，有时却洪亮地响起来，那是有一个老人在敲；街心有时响着三弦的声音，那是一个盲人在弹。哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？