2021年教师资格考试中学教育心理学试题样卷及答案解析
2021年教师资格证考试中学教育心理学试题及答案
一、单项选取题：本大题共20个小题，每小题2分，共40分。
在每小题给出4个备选答案中，只有1个是符合题目规定把所选项前字母填在题后括号内。
1．国内心理学家普通将十二岁至十四五岁年龄时期，称做：（）A．童年期B．少年期C．青年期D．中学生期2．知名瑞士心理学家皮亚杰以为小朋友认知发展形式运算阶段是在（）A．0~2岁B．2~7岁C．7~11岁D．11~15岁3．埃里克森人格发展理论以为小朋友人格发展每一阶段均有一种冲突和矛盾所决定发展危机。
例如12~18岁阶段阶段危机冲突是（）A．勤奋感对自卑感B．积极感对内疚感C．自我同一性对角色混乱D．自主感对羞耻感4．当前研究男女智力性别差别基本结论之一是：（）A．男优于女B．男女总体水平大体相等C．女优于男D．男女总体水平，有年龄相等，有则不相等5．依照桑代克尝试一错误说，学习基本规律有三：效果律、练习律和：（）A．准备律B．刺激律C．失败一成功律D．成功一成功律6．信息加工学习理论创始者是（）A．斯金纳B．巴甫洛夫C．加涅D．苛勒7．哪个学习理论学派学生观，强调引导小朋友从原有知识经验中“生长”出新知识经验？（）A．完形一顿悟说B．认知一构造学习论C．信息加工学习理论D．建构主义学习理论8．成就动机理论重要代表人物阿特金森以为避免失败者目是避免失败，减少败感，因此她们倾向于选取非常容易或非常困难任务。
当一项任务成功率为50%时，她们会：（）A．也许选取B．踌躇不决C．回避这项任务D．坚决选取9．知名耶克斯一多德森定律告诉咱们，中档限度动机激起水平对学习效果提高：（）A．也是中档B．不利C．关系不大D．最有利10．学生知识学习过程重要是一种对知识内在加工过程。
它涉及三个阶段，即知识获得、知识保持和：（）A．知识巩固B．知识运用C．知识提起D．知识迁移11．在教学中讲授“果实”概念时，既选可食果实，又选不可食果实（如棉籽等），这样才有助于学生精确地掌握“果实”概率。
2021年教师资格考试中学教育心理学试题及答案
教师资格考试中学教诲心理学试题及答案(2)一、单项选取题(本大题共20题，每小题1分，共20分)1．心理学是研究人（）科学。
A．心理活动规律B．行为和心理活动规律C．生理与心理活动规律D．行为活动规律2．青少年期普通指（）岁。
A．6～12B．11～18C．6～18D．10～203．美国心理学家布鲁纳以为学习实质在于（）。
A．构造一种完形B．积极地形成认知构造C．形成刺激与反映间联结D．对环境条件认知4．下列不属于意义学习条件一项是（）。
A．材料自身必要具备逻辑意义B．学习者认知构造必要具备可以同化新知识恰当认知构造C．学习者必要具备积极积极地将新知识与认知构造中恰当知识加以联系倾向性，并使两者互相作用D．学习材料要高于学习者能力范畴5．个体成就动机中具有两种成分：追求成功倾向和（）。
A．追求利益倾向B．避免失败倾向C．回避困难倾向D．追求刺激倾向6．（）迁移指将原有认知经验应用于新情境中时，需调节原有经验或对新旧经验加以概括，形成一种能包容新旧经验更高一级认知构造，以适应外界变化。
A．顺应性B．同化性C．重组性D．详细7．依照知识自身存在形式和复杂限度，知识学习可以分为符号学习、概念学习和（）。
A．公式学习B．命题学习C．原理学习D．推理学习8．体育方面球类、体操、田径属于（）。
A．识记技能B．心智技能C．操作技能D．认知技能9．学习方略是学习者为了提高学习效果和效率，有目、故意识地制定关于学习过程（）。
A．复杂方案B．学习筹划C．可行方案D．思维程序10．某学生智商为100表达（）。
A．较低智力B．中档智力C．较高智力D．非凡智力11．从众行为因素之一是（）。
A．行为参照B．省力C．服从D．逼迫12．对的健康概念应指（）。
A．没有疾病B．身体壮实C．不但躯体健康并且心理健康D．心理素质高13．（）是最高水平认知学习成果，规定超越原先学习内容。
A．知识B．应用C．评价目的D．综合目的14．课堂管理始终制约着教学和评价有效进行，具备（）。
2021年教师资格证考试中学教育心理学试卷及答案
4月教师资格证考试中学教诲心理学试卷及答案一、单项选取题（本大题共20个小题，每小题2分，共40分。
在每小题给出四个备选答案中，只有一种是符合题目规定，反所选项前字母填在题干后括号内。
错选、多选或未选均无分。
）1. 教诲心理学是一门研究学校情境中学与教什么规律科学（）A．基本教诲规律 B．基本教学规律 C．基本心理规律 D．基自身心规律2. 按照智力测验原则，智力超常小朋友智商最低临界值应是（）A．130 B．140 C．150 D．1603. “将符号所代表新知识与学习者认知构造中已有恰当观念建立起非人为和裨性联系”属于（）A．接受学习 B．发现学习 C．意义学习 D．机械学习4. 自我意识涉及三种成分：自我结识、自我体验和（）A．自我理解 B．自我实现 C．自我行动 D．自我临近5. 一种学习中习得普通原理、办法、方略和态度等迁移到另一种学习中去是（）A．普通迁移 B．详细迁移 C．垂直迁移 D．水平迁移6. 智力性别差别研究成果表白，男女智力总体水平是（）A．女优于男 B．大体相等 C．男优于女 D．中华人民共和国人相等，外国人不相等7. 在知识学习过程中，掌握同类事物共同核心特性和本质特性属于（）A．概念学习 B．意义学习 C．命题学习 D．符号学习8. 艾宾浩斯遗忘曲线阐明遗忘规律是（）A．均衡发展 B．先慢后快 C．先快后慢 D．先慢后快又慢9. 人和动物一旦学会对某一特定条件刺激做出条件反映之后，其她与该条件相类似刺激也会诱发其条件反映。
这是条件刺激（）A．普通化 B．详细化 C．分化 D．泛化10. 在操作技能形成哪个阶段，动觉控制起主导作用（）A．操作模仿 B．操作整合 C．操作纯熟 D．操作定向11. 创造性思维核心是（）A．形象思维 B．抽象思维 C．发散思维 D．聚合思维12. 学生中常用焦急反映是（）A．生活焦急 B．择友焦急 C．缺钱焦急 D．考试焦急13. 发现学习是属于（）A．以学生为中心教学方略 B．以教师为主导教学方略C．个别化教学方略 D．交互式教学方略14. 引起和维持个休活动，并使活动朝向某一种目的内在心理过程，叫做（）A．注意 B．需要 C．动机 D．兴趣15. 人健康不但要有健康身体，还要有（）A．健康人格 B．健康习惯 C．健康心理 D．健康生活16. 完形——顿悟学说理论是由如下哪位心理学家提出（）A．苛勒 B．斯金纳 C．桑代克 D．布鲁纳17. 学习方略中认知方略可分为复述方略、精细加工方略和（）A．筹划方略 B．组织方略 C．调节方略 D．监视方略18. 个人应用一系列认知操作，从问题起始状态到目的状态过程，叫做（）A．发现问题 B．理解问题 C．问题检查 D．问题解决19. 普通以为，态度与品德形成过程经历三个阶段：依从、认同和（）A．行动 B．内化 C．执行 D．泛化20. 如果将期末考试成果解释视为总结性评价，那么对在教学过程中实行测验解释就是（）A．形成性评价 B．定性评价 C．定量评价 D．考查性评价第二某些非选取题（共60分）二、填空题（本大题共11个小题，共20个空，每空1分，共20分。
2021年秋季教师资格考试考试中学心理学测试题含答案
2021年秋季教师资格考试考试中学心理学测试题含答案一、单项选择题（共30题，每题1分，每题的备选项中，只有一个最正确或最符合题意。
选对每题得一分，没选或选错均不得分）。
1、学生学习课文时分段、总结段落大意，这属于（）。
A、复述策略B、精细加工策略C、组织策略D、理解控制策略【参考答案】：B2、瞬时记忆的贮存时间大约为0．25—2秒，信息贮存的方式具有（）A、暂时性B、深刻性C、概括性D、形象性【参考答案】：D3、练习曲线中间有一个明显的、暂时停顿期。
这个时期称为（）A、过度学习期B、高原期C、疲劳期D、潜伏期【参考答案】：B4、马斯洛需要层次论中的最高层次是（）。
A、安全需要B、尊重的需要C、爱与归属需要D、自我实现的需要【参考答案】：D【解析】：马斯洛将人的需要按其出现的先后及强弱顺序分为高低不同的五个层次：生理需要、安全需要、社交需要、尊重需要和自我实现的需要。
5、人感到某个刺激存在或刺激发生变化所需刺激强度的临界值，称为（）。
A、感受性B、绝对感觉阈限C、绝对感受性D、感觉阈限【参考答案】：D【解析】：题干为感觉阈限的定义。
绝对感觉阈限指最小可觉察刺激量。
即光、声、压力或其他物理量为了引起刚能觉察的感觉所需要的最小数量。
6、在心智技能形成过程中，依据心智技能的实践模式，把主体在头脑中建立起来的活动程序计划，以外显的操作方式付诸实施阶段称为（）。
A、原型启发B、原型定向C、原型操作D、原型内化【参考答案】：C【解析】：这一阶段动作的客体始终是对原型的操作，这一阶段称为原型操作阶段。
7、由于反映活动的形式不同，知识可以分为陈述性知识与（）。
A、程序性知识B、实用的知识C、直观的知识D、可应用的知识【参考答案】：A8、我国第一本《教育心理学》教科书的编写者是（）A、陶行知B、潘菽C、房东岳D、廖世承【参考答案】：D【解析】：1924年，廖世承编写了我国第一本《教育心理学》教科书。
9、如果家长和老师有更多的鼓励，小明．学习就会更努力，我们可以推断他的认知风格是（）A、场依存性B、场独立性C、冲动型D、反省型【参考答案】：A【解析】：如果家长和老师有更多的鼓励，小明．学习就会更努力，我们可以推断他的认知风格是场依存性。
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教师资格考试中学教诲心理学试题样卷及答案解析
一、选取题：
1．如下哪种状况属于必定性训练？【】
A．消除敏感反映
B．消除肌肉紧张
C．呈现厌恶刺激
D．公开表达自己真实情感
2．有人判断客观事物时不容易受外来因素影响和干扰，这种认知方式属于【】A．冲动型
B．场独立型
C．场依存型
D．沉思型
3．耶克斯－多德森定律表白，学习效率和动机水平之间存在【】
A．线性关系
B．倒U型关系
C．正U型关系
D．平行关系
4．遗忘曲线表白遗忘进程【】
A．先快后慢
B．先慢后快
C．先后同样快
D．没有规律
5．通过创设问题情境使学生提出假设，然后验证假设作出结论，这一教学方略是【】A．发现学习
B．情境教学
C．合伙学习
D．指引教学
6．举一反三、闻一知十、触类旁通属于哪种迁移?【】
A．同化迁移
B．顺应迁移
C．重组迁移
D．逆向迁移
7．在试误学习过程中，学习者对刺激情境做出特定反映之后可以获得满意成果时，联结力量就会增长，这符合下列哪一条学习规律?【】
A．练习律
B．效果律
C．准备律
D．近因律
8．经验类化说强调如下哪种因素在学习迁移中作用?【】
A．心理官能发展
B．两种任务共同要素
C．概括化原理
D．对各要素间整体关系理解
9．课堂里某些占优势态度与情感综合状态称为【】
A．群体凝聚力
B．群体规范
C．课堂氛围
D．人际关系
10．理解操作活动构造与规定，在头脑中建立起操作活动定向映象过程，称为【】
A．操作定向
B．操作模仿
C．操作整合
D．操作纯熟
11．如下哪种学习方略属于精细加工方略?【】
A．谐音联想法
B．分散复习
C．各种感官参加
D．画出系统构造图
12．完形一顿悟学习理论提出者是【】
A．桑代克
B．斯金纳
C．苛勒
D．加涅
13．个人面对某种问题情境时，在规定期间内产生不同观念类别数量，表达是创造性什么特性?【】A．独创性
B．变通性
C．流畅性
D．新颖性
14．学习直角三角形是一种特殊三角形，这种学习属于【】
A．词汇学习
B．符号学习
C．概念学习
D．命题学习
15．马斯洛将认知、审美需要列入下面哪一种需要之中?【】
A．生理需要
B．安全需要
C．归属与爱需要
D．自我实现需要
16．布鲁纳在1994年将教诲心理学研究成果总结为积极性研究、反思性研究、合伙性研究以及【】A．社会文化研究
B．家庭环境研究
C．学校环境研究
D．班级氛围研究
17．由于对某种详细道德情境直接感知而迅速发生情感体验是【】
A．想像道德情感
B．情境道德情感
C．直觉道德情感
D．理性道德情感
18．在哪个阶段，学生伦理道德开始形成但又具备两极分化特点?【】
A．学前阶段
B．小学阶段
C．初中阶段
D．高中阶段
19．建立学习时间表属于学习方略中【】
A．认知方略
B．精细加工方略
C．元认知方略
D．资源管理方略
20．有人把学业失败因素说成是运气不好，这种归因属于【】
A．内部稳定性归因
B．外部而不稳定归因
C．外部而稳定性归因
D．内部而不稳定归因
二、填空题：
21．罗森塔尔等人借用古希腊神话中典故，把教师盼望自我应验预言效应称为＿＿＿＿。
22．学生原有知识水平或心理发展水平对新学习适应性称为＿＿＿＿。
23．原则化成就测验具备客观性、筹划性和＿＿＿＿。
24．训练学生对所读东西产生一种类比，以加强其深层理解，这种精细加工方略被称为＿＿＿＿。
25．美国心理学家奥苏伯尔提出，故意义学习实质是学习者在新知识和原有知识之间建立＿＿＿＿和非人为联系。
26．元认知结识涉及对个人作为学习者结识、对＿＿＿＿结识、对关于学习方略及其使用方面结识三个方面。
27．在学习对数运算法则时，受m(a+b)＝ma+mb影响而错误地得到lg(a+b)＝lga+lgb，这种迁移属于＿＿＿＿迁移。
28．个人应用一系列认知操作，从问题起始状态到达＿＿＿＿过程是问题解决。
29．态度构造三种成分是认知成分、＿＿＿＿成分和行为成分。
30．观测者看到榜样受到强化而自己也受到强化，这种强化被称为＿＿＿＿。
31．皮亚杰以为小朋友道德发展大体上分为她律道德和＿＿＿＿。
32．上完汉语拼音课后接着上英语字母课，英语字母学习对汉语拼音学习干扰称为＿＿＿＿抑制。
33．教诲心理学是一门研究学校情境中＿＿＿＿基本心理规律科学。
34．学生在解决问题过程中，思维沿着不同方向扩展，最后产生各种也许答案，这种认知方式称为＿＿＿＿型。
35．在实际教学中重要使用实物直观、模象直观和＿＿＿＿直观这样三种直观方式。
36．操作技能与心智技能不同之处在于动作对象＿＿＿＿、动作进行外显性和动作构造展开性。
37．在学习新材料之前，为引导学生将新材料与已有知识联系起来，先呈现比新材料概括水平高材
料，这种材料被称为＿＿＿＿。
38．依照布卢姆对教诲目的分类，“评价”属于＿＿＿＿目的。
39．加里培林将心智动作形成提成五个阶段，即动作定向阶段、物质与物质化阶段、出声外部言语动作阶段、不出声外部言语动作阶段、＿＿＿＿阶段。
40．学习动机由＿＿＿＿和学习期待等两个基本成分构成。
三、简答题：
41．原有认知构造对迁移影响体当前哪些方面?
42．人类学习与动物学习本质区别是什么?
43．简述心智技能形成阶段？
44．如何提高知识直观效果？
45．学习方略训练要遵循哪些原则？
46．简述中学生态度与品德发展基本特性？
四、阐述题：
47．结合教学实际阐述影响问题解决因素。
参照答案：
一、选取题：
1、D
2、B
3、B
4、A
5、A
6、A
7、B
8、C
9、C10、Ａ11、A12、C13、C14、D15、D16、A17、C18、C19、D20、B
二、填空题：
21、皮格马利翁效应（或叫罗森塔尔效应）22、学习准备23、可比性24、生成性学习25、实质性26、对任务结识27、负迁移28、目的状态29、情感30、代替性强化31、自律道德32、倒摄33、学与教34、发散型35、语言直观36、客观性37、先行组织者38、认知39、内部言语动作40、学习需要
三、简答题：
41、原有认知构造对迁移影响重要体当前：（1）学习者与否拥有相应背景知识，这是迁移产生基本
前提条件。
（2）原有认知构造概括水平对迁移到至关重要作用。
（3）学习者与否具备相应认知技能或方略以及对认知活动进行调节、控制元认知方略，也影响着迁移产生。
42、人类学习与动物学习有着本质区别。
一方面，人学习除了要获得个体行为经验外，还要掌握人类世世代代积累起来社会历史经验和科学文化知识。
第二，人学习是在改造客观世界生活实践中，在与其她人交往过程中，通过语言中介作用而进行。
第三，人学习是一种有目、自觉、积极积极过程。
43、国内教诲心理学家通过教学实验，在加里培林和安德森等学者研究基本上，提出了原型定向、原型操作、原型内化心智技能形成三阶段论。
44、（1）灵活选用实物直观和模象直观。
（2）加强词与形象配合。
（3）运用感知规律，突出直观对象特点。
（4）培养学生观测能力。
（5）让学习充分参加直观过程。
45、学习方略训练原则：主体性原则，内化性原则，特定性原则，生成性原则，有效监控，个人自我效能感。
46、中学生品德发展基本特性：（1）伦理道德发展具备自律性，言行一致。
涉及形成道德信念与道德抱负；自我意识增强；道德行为习惯逐渐巩固；品德构造更为完善。
（2）品德发展由动荡向成熟过渡。
涉及初中阶段品德发展具备动荡性；高中阶段品德发展趋向成熟。
总体来看，初中生伦理道德已开始形成，但具备两极分化特点。
高中生伦理道德发展具备成熟性，可以比较自觉地运用一定道德观念、原则、信念来调节自己行为。
四、阐述题：
提示：1、问题特性。
个体解决关于问题时，经常受到问题类型、呈现方式等因素影响。
教师课堂中各种形式提问、各种类型课堂和课后练习、习题或作业等，都是学校情境中常用问题形式。
不同呈现问题方式将影响个体对问题理解。
实际教学与研究发现，学生解决抽象而不带详细情节问题时比较容易，解决详细而接近实际问题时比较困难。
解决不需要通过实际操作“文字题”时比较容易，解决需要实际操作“实际题”时比较困难。
2、已有知识经验。
与问题解决关于经验越多，解决该问题也许性就越大。
研究发现，优生头脑中贮存知识经验明显地多于差生。
可以说，拥有某一领域丰富知识经验是有效解决问题基本。
3、定势与功能固着。
当在某种情形下需要运用某一物体潜在功能来解决问题时，功能固着也许起到阻碍作用。
除上述因素外，个体智力水平、性格特性、情绪状态、认知风格和世界观等个性心理特性也制约着问题解决方向和效果。