山东省胶南市大场镇中心中学八年级物理上册 第二章 声现象复习学案(无答案)(新版)新人教版
人教版八年级物理上册第二章《声现象知识点》复习教案
人教版八年级物理上册第二章《声现象知识点》复习教案一. 教材分析《声现象知识点》是人教版八年级物理上册第二章的内容，主要包括声音的产生、传播和接收，以及声音的三个特性：音调、响度和音色。
本节课的内容是学生对声现象的基本认识和理解，为后续的声学深入学习打下基础。
二. 学情分析八年级的学生已经对声音有了初步的认识，通过生活经验对声音的传播和特有一定了解。
但是，对于声音的产生和传播的原理，以及声音特性的科学解释还需要进一步的学习和理解。
学生的学习兴趣较高，通过实验和生活中的实例，可以激发学生的学习兴趣和探究欲望。
三. 教学目标1.让学生了解声音的产生、传播和接收的过程。
2.让学生掌握声音的三个特性：音调、响度和音色。
3.培养学生运用物理知识解决生活问题的能力。
四. 教学重难点1.声音的产生和传播原理。
2.声音特性的科学解释。
五. 教学方法采用实验演示、生活实例、小组讨论和讲解相结合的方法，引导学生主动探究和理解声现象。
六. 教学准备1.实验器材：声源（如鼓、锣等）、扬声器、话筒、音叉等。
2.教学工具：PPT、黑板、粉笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一段音乐，让学生感受声音的魅力，激发学生的学习兴趣。
然后提出问题：“你们知道声音是如何产生和传播的吗？”引导学生思考。
2.呈现（10分钟）利用PPT展示声音的产生、传播和接收的原理。
通过实验演示，让学生直观地感受声音的传播过程。
同时，讲解声音的三个特性：音调、响度和音色。
3.操练（10分钟）学生分组进行实验，亲身体验声音的产生和传播。
教师巡回指导，解答学生在实验过程中遇到的问题。
4.巩固（5分钟）学生通过填空、选择题等形式，巩固所学知识。
教师及时反馈，了解学生的掌握情况。
5.拓展（5分钟）讨论声音在生活中的应用，如电话、广播、音响等。
引导学生运用所学知识解决实际问题。
6.小结（3分钟）总结本节课的主要内容，强调声音的产生、传播和特性。
7.家庭作业（2分钟）布置作业：完成课后练习，编写一个关于声音的小故事。
人教版八年级物理上册第二章《声现象》单元复习学案
第二章《声现象》单元复习课一、【复习目标】1.认识声音产生和传播的条件。
2.知道回声现象和回声测距离。
3.了解乐音的特性及与生活现象的联系。
4.了解音调的高低是由物体振动频率决定的，响度的大小跟物体振动的振幅和离发声体的远近有关。
5.了解现代技术中与声有关的应用。
6.能从物理学的角度和环境保护的角度来认识噪声，知道防治噪声的途径。
7. 通过运用所学的知识解决实际问题，体会物理就在身边。
【复习重点和难点】重点：①声音产生和传播；②乐音的三个特性。
难点：①回声测距离；②决定音调、响度的因素。
【前置准备】知识网络二、【复习过程】【知识点一】声音的产生与传播知识点聚焦：1.声音是由物体的所产生的，停止，发声随之停止。
2.声音靠(一切固体、液体、气体)传播，不能传声；声音在介质中以的方式传播.。
3.声音在不同介质中传播的不同，正常情况下，中传声的速度快于液体，而中传声的速度快于气体，声音在15℃空气中的传播速度为m/s。
4.声音从声源发出，遇到山崖、墙壁等障碍物回来使其又传入人耳的声音，利用回声可以测定。
实验1：往鼓面上撒一些泡沫屑，敲鼓时见到泡沫屑不停地跳动；用手按住鼓面，泡沫屑停止跳动，鼓声消失。
说明。
实验2：如图所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球会被多次弹开。
这个实验是用来探究（）A．声音能否在真空中传播B．声音产生的原因C．音调是否与频率有关D．声音传播是否需要时间研究方法：把鼓面的振动、音叉的振动转换成泡沫屑或乒乓球的跳动来体现。
这种研究方法叫“转换法”。
实验3：如图所示，将手机置于封闭的玻璃罩内．把罩内的空气用抽气机抽走。
人教版初中物理八年级上册第二章 声现象 复习学案设计 (无答案)
声现象复习学案课标要求：1、通过实验，认识声音的产生和传播条件。
2、了解声音的特性。
3、了解现代技术中声学知识的一些应用。
4、知道噪声的危害和控制基础知识一、声音的产生与传播1、声音是由物体的__________产生的2、一切正在发声的物体都在__________，__________停止，发声也停止，但声音还可以在介质中传播（你有办法证明正在发声的桌子在振动吗）注意：（1）人说话是靠__________振动发声；蝈蝈、蟋蟀是靠__________振动发声；蝉是靠__________振动发声；青蛙是靠__________振动发声。
（2）《黄河大合唱》歌词中的“风在吼、马在叫、黄河在咆哮”，这里的“吼”、“叫”“咆哮”的声源分别是__________、__________、__________3、声音传播需要__________，__________不能传声。
4、介质的种类有__________、__________、__________。
5、声音在空气中以__________的形式传播。
6、声速与介质的__________和__________有关。
7、15℃时空气中的声速是__________m/s。
8、回声是由于声音在传播过程中遇到障碍物被__________射回来而形成的。
如果回声到达人耳比原声晚__________s以上人耳能把回声跟原声区分开来，此时障碍物到听者的距离至少为__________m。
注意：在屋子里谈话比在旷野里听起来响亮，原因是屋子空间比较小造成回声到达人耳比原声晚不足0.1s 最终回声和原声混合在一起使原声加强。
9、我们能够听到声音的过程：外界传来的声音引起__________振动，这种振动产生的信号经过__________和其它组织传给__________，__________把信号传给__________，人就听到了声音。
10、声音通过头骨、颌骨也能传到听觉神经，引起听觉。
(word完整版)物理八年级上册第二章声现象复习导学案
物理八年级上册期末复习导学案第二章声现象第1节声音的产生与传播【知识要点】一、声音的产生1、声音是由物体的_______ 产生的：（弦乐器靠_________ 振动发声、鼓靠__________ 振动发声，竹笛靠________ 振动发声等等）；振动停止，发声_________ 。
人发声靠声带振动发声的，鸟发声靠气管和支气管交界处的鸣膜的振动，蟋蟀是靠左右翅的摩擦的振动发声的2、发声的物体叫做________ 。
二、声音的传播1、声音的传播需要_______ ;传声的介质可以是固体、液体、气体；真空_____________ 传声。
2、声音以________ 的形式传播。
发声物体一定在___________ ，但在振动不一定能听见声音。
3、声速：声音在每秒内传播的距离叫声速。
15C时空气中的声速是 _________ 。
4、声速的大小跟介质的_______ 和_______ 有关。
一般情况下，声音在 ________ 中传得最快，_________中最慢。
在同一种介质中，一般是温度___________ 时声速快。
5、回声：声音在传播过程中遇到障碍物会 __________ 回来。
回声到达人耳时间比原声晚0.1s以上，人耳才能把回声跟原声区分开，听到回声至少离障碍物____________ m回声的利用：测量距离（车到山，海深）；回声定位；回声与原声混合。
回声测距原理：声音传播的路程s=vt （来回全程）1回声传播的路程s1s （障碍物到声源）28、声音在耳朵里的传播途径：外界传来的声音引起鼓膜 __________ ,这种振动经听小骨及其他组织传给耳蜗中的听觉神经，听觉神经把信号传给大脑，人就听到了声音。
即：声音T鼓膜振动T听小骨振动T听觉神经T大脑9、骨传导：声音通过头骨、颌骨传给听觉神经，再传给大脑形成听觉（贝多芬耳聋后听音乐，我们说话时听见自己的声音）；【情景回顾】1、敲击桌面发声，但观察不到到桌面的振动。
人教版八年级物理上册第二章声现象本章复习课教学设计
-阅读材料1：《声音的奇妙世界》
-阅读材料2：《噪声污染及其防治》
4.小组合作：鼓励学生以小组为单位，共同完成以下任务，培养学生的团队合作精神和交流能力。
-任务1：设计一个简单的声控开关，实现用声音控制灯光的开关。
（二）教学设想
1.教学方法：
-采用探究式教学，引导学生通过实验、观察、讨论等方式，自主发现声音现象的规律。
-利用多媒体教学资源，如视频、动画等，直观展示声音的产生、传播等过程，帮助学生形象理解。
-设计生活情境问题，让学生运用所学的声学知识解决实际问题，提高学生的知识应用能力。
2.教学策略：
-对于声音原理的教学，采用从简单到复杂、从具体到抽象的顺序，逐步引导学生深入理解。
3.创设情境：教师展示一些生活中常见的声学现象，如回声、共鸣等，引发学生的好奇心，激发学生学习声学的兴趣。
（二）讲授新知
1.声音的产生与传播：教师通过动画、实验等方式，详细讲解声音的产生、传播原理，引导学生掌握声音与振动的关系，了解声音在固体、液体、气体中的传播速度差异。
2.声音的特征：教师分别讲解音调、响度、音色三大特征，通过实例分析、实验演示，让学生深入理解这些特征及其影响因素。
4.引导学生认识到物理学在生活中的重要作用，提高学生学以致用的意识，培养学生的科学素养。
二、学情分析
八年级学生对声现象已有一定的了解，具备初步的实验操作能力和观察能力。但在声学知识方面，仍存在一些不足：对声音的产生、传播、反射等原理理解不够深入；对声音的特征及其影响因素的认识较为模糊；在解决实际问题时，可能难以将所学知识灵活运用。此外，学生对声环境问题的关注程度有待提高，对噪声污染的认识尚不足。因此，在本章复习课中，教师应关注以下几点：
八年级物理上册 第二章 声现象复习学案(无答案)(新版)新人教版
声现象【学习目标】1、讨论形成声现象知识框架；2、看书讨论基本概念及规律；3、会探究实验并能撑握其规律；4、会利用声现的知识解决生活中的实际问题。
【学习过程】目标1：请同学们看书并进行讨论，对声现象知识进行梳理在大脑里形成网络。
目标2：请同学们看书复习整理声的产生、声的传播、声危害及防止、声的利用中的概念相关内容，讨论总结本章基本概念、基本规律。
1．通常情况下，声音在空气中的传播速度约为 。
声音在金属中和液体中的传播速度比它在空气中的要 。
2.声音分为音和 声。
乐音有三个特性，分别为 、 、 。
音调是指声音的 ，是由声源振动的 决定的。
音调太高或太低人听不见，我们把振动频率高于 Hz 的声波叫超声波，把低于20Hz 的声波叫 声波。
3.凭声音,也能识别是哪个熟悉的人在说话，这是由于讲话时每个人的___ ___不同。
唱歌有高音、中音、低音的唱法，这取决于与声音振动频率有关的_ ___特性，除上述两个特性外，声音还有另一个特性是 __________。
4.在物理学里对声音特征的描述有音调、响度、音色等物理量，请在下列各小题中选填相应的物理量：“震耳欲聋”说明声音的 ；“悦耳动听”说明声音的 ；“脆如银铃”说明声音的 。
5．下列图中，主要描述声音能够传递能量的是( )C ．回声定位D ．超声波探查B ．敲瓶底火焰摇动 橡皮膜A ．探测海深6．医生用听诊器听病人的心、肺发出的声音来进行诊病，听诊器能（）A．改变发声体振动的频率，使声音的音调变高B．改变发声体振动的振幅，使声音的响度增大C．减少声音的分散，使传入人耳的声音响度增大D．缩短医生与声源的距离，使传入人耳的声音音调变高目标3：讨论并掌握本章声现象基本实验及其规律。
1.如图甲该装置能探究声音产生的原因，还能探究声音的______和____ ___的关系。
乒乓球的作用是。
2.用刻度尺设计实验（1）探究音调与频率的关系；（2）探究响度与振幅的关系。
初中物理八年级上册第二章声现象知识点复习教案 (2)
坤凡教育学科教师讲义讲义编号： ______________ 副校长/组长签字：签字日期：Array【考纲说明】一、声音的产生：1、产生条件：声音是由物体的振动产生的，振动停止，发声也停止。
但不能说“振动停止，声音也消失”。
2、研究方法：（1）、转换法：将不易观察到的现象，通过其他物体以某种方式形象直观地呈现出来，两种现象存在内在的联系，是因果关系。
（2）、应用举例：在研究声音的产生时，把发声体的振动转换成碎纸屑、泡沫、乒乓球的跳动或溅起的水花。
例题：手掌按住正在发声的鼓面，声音消失了，原因是手（）A 、不能传播声音B 、吸收了声波C 、把声音反射回去了D 、使鼓面停止了振动 二、声音的传播：1、形式：以声波的形式传播。
2、条件：声音可以在固体、液体、气体中传播，真空不能传声。
例题：“天宫一号”目标飞行器的发射标志着我国的空间站建设正式开始，航天员在空间站内可以直接对话，但在空间站外工作时，必须借助电子通信设备才能进行通话，其原因是（ ） A 、太空中噪声太大 B 、太空是真空，不能传声 C 、用通信设备对话更方便 D 、声音只能在地面附近传播 三、声速：1、大小：与介质的种类和温度有关。
15℃时空气的声速为340m/s 。
2、声速的比较：一般情况下，v 气体 < v 液体 < v 固体四、回声：1、回声：声音在传播过程中，遇到障碍物被反射回来的声音。
2、能够区分开回声与原声的条件：回声到达人耳比原声晚0.1s 以上时，人们才能把回声与原声区分开。
若不到0.1s ，回声和原声混在一起，就使原声加强。
因此，在屋子里讲话听起来比较响亮。
根据s=vt 知，人耳要区分自己的回声和原声，人与障碍物间距离至少是s=340m/s ×21×0.1s=17m 。
3、回声的应用：回声的重要应用是测距，可以测定海水的深度、冰山的距离、敌方潜水艇的距离。
4、测量原理：s=21v 声t ，其中t 为从发声到接收到回声的时间，v 声为声音在介质中的传播速度。
人教版八年级物理上册第2章《声现象》复习导学案
人教版八年级物理上册第2章《声现象》复习导学案1. 基本概念回顾1.1 声音的产生•声音是由物体振动产生的。
•声音需要声源、传播介质和接收器。
•声源是产生声音的物体。
•传播介质是声音传播的媒介，可以是固体、液体或气体。
•接收器是接收声音的物体。
1.2 声音的传播•声音通过分子间的碰撞传播。
•在固体中传播最快，在气体中传播最慢。
2. 声音的特性2.1 声音的强度•声音的强度是指声音的大小。
•声音的强度与声源的振幅有关。
2.2 音调与频率•音调是指声音的高低。
•音调与频率密切相关，频率越高，音调越高。
•单位是赫兹（Hz）。
2.3 声音的音量•声音的音量是指声音的大小。
•音量与声音的强度有关。
2.4 回声•回声是指声音遇到障碍物反射回来的现象。
•回声的产生需要有声源、障碍物和接收器。
3. 声音的利用与保护3.1 声音的利用•声音的利用在我们的生活中非常广泛，如广播、电话、音乐等。
•声音还可以用于声纳、超声波等技术。
3.2 噪声与对策•噪声是指给人们带来不适的声音。
•噪声对人体健康有害，应采取相应的对策来保护听力。
4. 思考题1.请列举声音的三要素是什么？2.声音在固体、液体和气体中传播速度的大小顺序是怎样的？3.音调与频率有什么关系？声音频率越高或越低对应的音调是高音还是低音？4.什么是回声？回声产生的必要条件是什么？5.声音的利用有哪些方面？你还能举例说明声音的利用吗？6.噪声对人体有什么影响？如何保护听力？5. 作业请同学们完成教材第2章的课后习题，巩固对声音和声现象的理解。
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声现象
知识和技能
1 知道声音是如何产生的。
2 知道声音的传播要依靠介质，知道声音在不同介质中传播速度不同。
3 知道回音测距的原理。
4 知道乐音的三个特征。
5 知道噪声的危害和控制，知道声的利用。
过程与方法
通过对本单元的系统复习，培养学生应用所学知识解决实际问题的能力。
情感态度与价值观
通过对本单元知识的系统复习，培养热爱科学，立志将所学知识应用到实践中去的品质。
教学过程
学生自主学习
一、声音的产生与传播
1 声音是由物体的产生的，振动停止，发声也。
一切发声的物体都在。
我们把发声的物体叫，有声音必定有声源，但有声源不一定能听到声音。
2 声音传播的条件：（1）声音的传播需要；（2）声音可以在，液体，
气体中传播;（3）真空传声。
3在15℃时，空气中的声速是 340 m/s。
4 一般来说，声音在中的传播速度最快，中次之，中最慢。
二、我们怎样听到声音的
1声音通过传入人耳，引起的振动，经听小骨及其它组织传给听觉神经，听觉神经再传给大脑。
声音也可以经头骨和传到听觉神经，引起听觉，这种声音的传导方式叫骨传导。
2.双耳效应是指人们依靠听觉能够确定发声体的方位. 声源定位的主要因素是声音传到两只耳朵的__________和__________的差异.
3.你知道吗？蛇是没有耳朵的.不过，如果蛇将头贴在地面上，头中的一块骨头就会接收到正在接近它的动物活动时发出的声音.由此可见.蛇是利用__________去“倾听”敌人和猎物的.
三、声音的特征
1 声音的三大特性包括：，响度，。
2 音调是指声音的高低，音调跟发声体振动的频率有关，越大音调越高。
物体1秒内振动的次数叫，物体振动越快越高，频率单位是赫兹，符号为。
3拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，划得快时，发出的声音的音调___________，这说明音调跟发声体的________有关．
4如果唱歌时有人说“那么高的音我唱不上去”或“那么低的音我唱不出来”，这里的“高”“低”指的是________；而“引吭高歌”、“低声细语”里的“高”、“低”指的是__________．
5 高于20000HZ的声波是，低于20HZ的声波是。
人耳的听觉频率范围为。
1
四噪声的危害和控制
1、从物理学角度看，噪声强弱是指发声体做___________时发出的声音，计量噪声强弱常用___________做单位。
要保证睡眠和休息应控制噪声不超过________dB,要保证工作和学习应控制噪声不超过__________dB.噪声的等级及危害
2、从环境保护角度看，以下不属于噪声的是（）
A．图书阅览室内的絮絮细语声
B.上数学课时，听到音乐教室传来的歌声
C.夜晚，人们正要入睡，忽然传来弹奏很熟练的钢琴声
D．吸引着人们的雄辩有利的演讲声
3、摩托车加上消音器是在___________处减弱噪声；把门窗关上，是在__________处减弱噪声；“掩耳盗铃”是在___________处减弱噪声。
4、当代社会的四大污染：污染，污染，污染，污染。
五生活中声的利用
1.利用声纳系统，人们可以探知海洋的_________，绘出水下数千米处的_________.捕鱼时渔民利用_______来获得水中鱼群的信息.
2.外科医生利用________除去人体内的结石时，向人体内的结石发射_________，结石会被击成细小的粉末，从而可以顺畅地排出体外.
3.可以利用超声波清洗精细的机械，是因为超声波产生的_________比可闻声更加强烈. “B超”是医生向病人体内发射_________，同时接收人体内脏器的反射波，反射波所携带的信息通过处理后显示在屏幕上，从而准确地获得人体内部疾病的信息.
4.你留心观察过大剧场四周的墙壁吗？会发现它总是修的凹凸不平，关于设计师这样设计的目的，下列说法中正确的是（）
A.为了增强声音的立体效果
B.为了减弱声音的反射
C.为了增强声音的反射
D. 为了减小噪声
小组合作学习
一、选择
1 下列关于声音的产生正确的说法是（）
A 一切正在发声的物体都在振动
B 物体振动停止后还会发出微弱的声音
C 振动停止，发声也停止
D 只要物体振动，我们就能听到声音
2 助听器的主要作用是（）
A 传播声波
B 传递振动
C 增大声音的响度
D 改变声音的高低
3 男低音独唱由女高音轻声伴唱，下列对二人声音的描述正确的是（）
A 男低音比女高音音调低，响度大
B 男低音比女高音音调低，响度小
C男低音比女高音音调高，响度大 D男低音比女高音音调高，响度小
4 人无法听到飞行的蝙蝠发出的声音的原因是（）
A 蝙蝠没发出声音
B 蝙蝠发出声音的频率太高
C 蝙蝠发出声音的频率太低
D 蝙蝠发出声音的响度太小
5 下列说法正确的是（）
A 拖拉机行驶的声音不一定是噪声
B 市场上高声叫卖的声音一定是噪声
2
C 为了保证正常的工作和学习，噪声应控制不超过50DB
D 0DB就是没有声音
6 下列现象能说明声音可以传递能量的是（）
A 渔船利用声纳测鱼群
B 人突然暴露在150DB的噪音环境中，鼓膜会破裂出血
C 利用超声波准确的获得人体内部的疾病信息
D 美国EP—3间谍飞机飞临我国南海上空监听我方机密
7 下列说法正确的是（）
A 发声的物体一定在振动，振动停止后，声音不会立即消失
B 医生用听诊器检查病人身体，是因为听诊器能放大声音
C 人民听不到次声是因为次声的振幅太小
D 物体振动越快，声音的传播速度越快
8 下列说法正确的是（）
A 乐器发出的声音一定不是噪音
B 声音在不同介质中的传播速度相同
C 物体振动越快，声音的音调越高
D 声音在传播过程中遇到障碍物便停止传播
二、填空
9 音乐会的声音我们听起来有丰富的立体感，这主要是因为人民的听觉有效应。
10 有许多形容声音的成语，如“惊天动地”，“石破天惊”，这是说声音的大；同时也说明声波
能。
11联欢晚会上，口技演员惟妙惟肖的模仿一些动物和乐器的声音，他主要是模仿声音的，台下的观众听到口技演员的声音靠传播的。
12 “余音绕梁，三日不绝“，这是（）现象，“掩耳盗铃”是在（）处减弱声音，“曲高和寡”
中的“高”指的是（）。
三、计算
13 车在进入隧道前必须鸣笛，若火车速度为80KM/H，声音在空气中的传播速度是340M/S，司机在鸣笛后2S 时听到自隧道口处的山崖反射的回声，由鸣笛时火车到隧道口处的距离是多少？
14 某同学看到闪电后，经过4S听见雷声，算一算雷声发生地离着位同学大约多远。
（设声速为340M/S）
拓展提升
1.人能感受到的声音频率范围大致为（）
A.20 Hz～20000 Hz
B. 60Hz～65000Hz
C.15 Hz～50000 Hz
D. 10 Hz～150000 Hz
2.欲改变弦乐器的音调，以下采用的方法中，不正确的是（）
A.改变弦的粗细
B.改变弦的长短
C.改变弦的松紧
D.改变弦的振动幅度
3
3.声音从声源发出，在空气里传播过程中，下列说法中不正确的是（）
A.声音的音调保持不变
B.声音的音色保持不变
C.声音的传播速度保持不变
D.在不同地方声音的大小相同
4.吉他上有六根粗细不同但长度相等的琴弦，分别拨动细琴弦和粗琴弦，它们发出声音的_________ 不同.
5.人们凭听觉可判断声源位置，以下说法正确的是（）
A.靠骨传导判断的
B.靠声源的音调判断的
C.靠双耳效应判断的
D.靠声源的响度判断的
6.人对远处大声讲话时，常用双手在嘴边围成喇叭状，这是为了（）
A.增大说话频率
B.增加传入对方耳朵的声音的响度
C.改变讲话的音色 D．增大讲话人的肺活量，使人更易讲话
7．雷雨季节，有些小孩害怕雷声，是因为雷声的（）
A．频率很高 B.振幅很大
C.响度很大
D.音调很高
10Hz 8．下面是一些正在振动着的物体：甲、手臂以每秒2次上下挥动；乙、蝙蝠的小嘴发出的频率为5
的振动；丙、被小锤敲击的频率为256Hz的音叉，对以上一些物体的说法，正确的是（）A．人耳都能听到它们发出的声音
B．人耳能听到丙发出的声音，听不见甲、乙发出的声音
C．人耳只能听到丙发出的声音
D．人耳都听不到它们发出的声音
9．“B超”是利用超声波来论断病情，但是人们都听不到它发出的声音，这是因为（）
A．声音太大 B．声音太小
C．声音的频率大于人能听到声音的频率 D．声音的频率小于人能听到声音的频率
10．拿两只相同的玻璃杯，一只装水，一只是空的，用一把小勺敲击它们，哪个发声时，空气柱振动的频率小．（）
A．空杯 B．盛水杯
C．一样 D．无法比较
11“闻其声如见其人”就是指听惯了熟人说话的音调，不见面也能听声音辨人，这种说法对吗？
12登山队员在雪山上攀登的时候不许高声叫喊，只能借助手势互通消息，你知道这是怎么回事吗？
13墙壁的传音性能比空气好得多，但是把门窗关闭后，外面传人室内的声音却明显减弱，这是为什么？
4。