《春晓》
《春晓》 孟浩然
《春晓》孟浩然导语：《春晓》这首诗是唐代诗人孟浩然的作品。
孟浩然早年隐居鹿门山，后入长安谋求官职，考进士不中，还归故乡。
以下是小编分享的《春晓》孟浩然欣赏，欢迎大家阅读! 《春晓》出自唐诗三百首全集，其作者为唐朝文学家孟浩然。
其全文古诗如下：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少?【前言】《春晓》是唐代诗人孟浩然隐居在鹿门山时所作，诗人抓住春天的早晨刚刚醒来时的一瞬间展开联想，描绘了一幅春天早晨绚丽的图景，抒发了诗人热爱春天、珍惜春光的美好心情。
首句破题，写春睡的香甜;也流露着对朝阳明媚的喜爱;次句即景，写悦耳的春声，也交代了醒来的原因;三句转为写回忆，末句又回到眼前，由喜春翻为惜春。
全诗语言平易浅近，自然天成，言浅意浓，景真情真，深得大自然的真趣。
【注释】⑴晓：早晨，天明，天刚亮的时候。
⑵闻：听见。
啼鸟：鸟啼，鸟的啼叫声。
⑶夜来：昨夜。
⑷知多少：不知有多少。
知：不知，表示推想。
【翻译】春夜酣睡天亮了也不知道，醒来只听到到处有鸟儿啼叫。
想起昨夜里风声紧雨声潇潇，花儿不知道被打落了多少。
【赏析】《春晓》这首诗是唐代诗人孟浩然的作品。
孟浩然早年隐居鹿门山，后入长安谋求官职，考进士不中，还归故乡。
《春晓》即是他隐居鹿门山时所作。
《春晓》这首小诗，初读似觉平淡无奇，反复读之，便觉诗中别有天地。
它的艺术魅力不在于华丽的辞藻，不在于奇绝的艺术手法，而在于它的韵味。
整首诗的风格就像行云流水一样平易自然，然而悠远深厚，独臻妙境。
千百年来，人们传诵它，探讨它，仿佛在这短短的四行诗里，蕴涵着开掘不完的艺术宝藏。
自然而无韵致，则流于浅薄;若无起伏，便失之平直。
《春晓》既有悠美的韵致，行文又起伏跌宕，所以诗味醇永。
诗人要表现他喜爱春天的感情，却又不说尽，不说透，“迎风户半开”，让读者去捉摸、去猜想，处处表现得隐秀曲折。
“情在词外曰隐，状溢目前曰秀。
”(张戒《岁寒堂诗话》引)写情，诗人选取了清晨睡起时刹那间的感情片段进行描写。
孟浩然《春晓》赏析
孟浩然《春晓》赏析孟浩然《春晓》赏析孟浩然，字浩然，号孟山人，襄州襄阳（今湖北襄阳）人，唐代著名的山水田园派诗人，世称“孟襄阳”。
因他未曾入仕，又称之为“孟山人”。
下面是小编整理的孟浩然《春晓》赏析相关内容。
春晓孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少?解释：晓：早晨，天亮。
闻：听见。
啼鸟：鸟鸣。
翻译：春天酣睡，醒来时不觉已经天亮了，处处都可以听到悦耳动听的鸟的鸣叫声。
夜里沙沙的风声雨声，不知花儿吹落了多少。
赏析：这首诗看似平淡无奇，却韵味无穷，全诗行文如流水，自然平易，内蕴深厚。
诗人从听觉的角度描绘了雨后春天早晨的景色，表现了春天里诗人内心的喜悦和对大自然的热爱。
春天在诗人的笔下是活灵活现生机勃勃的。
扩展成就盛唐山水田园诗派的第一人，“兴象”创作的先行者盛唐时期形成的以王维、孟浩然为代表的诗歌流派，又称田园诗派，后人为了突出两人对田园诗派的突出作用也称为：“王孟诗派”。
该派有陶渊明、“二谢”（谢灵运、谢朓）诗之长，以山水田园风光和隐逸生活为主要题材，风格冲淡自然。
孟浩然的诗已摆脱了初唐应制咏物的狭隘境界，更多地抒发了个人怀抱，给开元诗坛带来了新鲜气息，并博得时人的倾慕。
孟浩然是唐代第一个创作山水诗的诗人，是王维的先行者。
他的旅游诗描写逼真，《望洞庭湖赠张丞相》写得气势磅礴，格调浑成。
王孟诗派孟浩然的一生经历比较简单，他诗歌创作的题材也比较单一。
孟诗绝大部分为五言短篇，多写山水田园和隐居的逸兴以及羁旅行役的心情。
其中虽不无愤世嫉俗之词，但是更多的是属于诗人的自我表现。
孟诗不事雕饰，伫兴造思，富有超妙自得之趣，而不流于寒俭枯瘠。
他善于发掘自然和生活之美，即景会心，写出一时真切的感受。
如《秋登万山寄张五》《夏日南亭怀辛大》《过故人庄》《春晓》《夜归鹿门歌》等篇，自然浑成，而意境清迥，韵致流溢。
在孟浩然这里，山水诗中的形象，已不再是山水原形的描摹，也不是在其中简单地加入了自己的情感，而是采用了表现手法，将山水形象的刻划与自己的思想感情及性情气质的展现合而为一，因而使其山水诗中形象的刻画达到了前所未有的高度，使其山水诗中的形象提升为艺术形象的一种高级形态亦即‘意象’。
《春晓》原文阅读及赏析
《春晓》原文阅读及赏析《春晓》原文阅读及赏析【诗句】春眠不觉晓处处闻啼鸟【出处】唐·孟浩然《春晓》【意思1】春天夜里，好睡得很，直到黎明时刻，仍在床上迷糊地睡着，丝毫不觉得外面已是天光明亮了，此时只听见户外处处是小鸟的叫声;便想起昨天晚上的风雨非常大，树上的花朵不知飘落了多少呢?【意思2】春天夜里睡得很香甜，一觉醒来，天已大亮。
清晨处处听到鸟鸣的声音。
诗句平易浅近，自然天成。
【鉴赏1】春夜香甜好睡，根本不知道天早就亮了; 醒来的时候，只觉得耳边到处都是鸟儿的啼叫声。
原诗描写好梦方醒，聆听悦耳的鸟语，春光是何等的美好动人。
【鉴赏2】春眠太酣，不知不觉天已破晓。
晨光中到处可以听到鸟儿的啼叫，婉转、悦耳，啁啾起落，远近应和，令人应接不暇。
这里写春光烂漫，百鸟闹春，春意激荡，怎能不让人大得春的真趣?语言平易浅显，自然醇厚。
【举例】春天困意正足，不知天已亮了，到处都能听到鸟的鸣叫。
语出唐· 孟浩然《春晓》：“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少?” 描写春晨清丽的景色和气氛。
比喻在不知不觉中美好的事物已大量涌现。
◇“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”。
现北京爱鸟养鸟协会已有会员两千多人，全市至少有16万人养鸟。
(王增年《北京有“招鸟工程”》，《中国青年报》 1993年6月13日) 【全诗】《春晓》.[唐].孟浩然.春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
【全鉴赏诗】《春晓》是一首千年传诵的五言绝句。
它写了诗人春朝初醒时特有的心理感受，表达了诗人喜春而又伤春的复杂心情。
春日昼长夜短，气候和暖，人本慵懒易困，多睡贪眠，所以，一觉睡到天大亮，这便是“春眠”的一般特点。
特别是作为隐士的孟浩然，既无农夫晨耕垄亩的系念，亦无朝臣五更待漏的悬心，他在“春眠”时无牵无挂，坦然自适，睡得格外安稳香甜。
另外，因夜间的一阵风雨，曾将诗人惊醒，打扰了他的睡眠，风雨过后，诗人又重新入睡，故而清晨醒得很晚。
孟浩然《春晓》原文及赏析
孟浩然《春晓》原文及赏析《春晓》这首诗是诗人隐居在鹿门山时所做，意境十分优美。
诗人抓住春天的早晨刚刚醒来时的一瞬间展开描写和联想，生动地表达了诗人对春天的热爱和怜惜之情。
下面是小编给大家带来的孟浩然《春晓》原文及赏析，欢迎大家阅读!春晓唐代：孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
译文春日里贪睡不知不觉天就亮了，到处可以听见小鸟的鸣叫声。
回想昨夜的阵阵风雨声，不知吹落了多少娇美的春花。
注释晓：天刚亮的时候，春晓：春天的早晨。
不觉晓：不知不觉天就亮了。
啼鸟：鸟的啼叫声。
知多少：不知有多少。
赏析《春晓》这首诗是诗人隐居在鹿门山时所做，意境十分优美。
诗人抓住春天的早晨刚刚醒来时的一瞬间展开描写和联想，生动地表达了诗人对春天的热爱和怜惜之情。
此诗没有采用直接叙写眼前春景的一般手法，而是通过“春晓”(春天早晨)自己一觉醒来后瞬间的听觉感受和联想，捕捉典型的春天气息，表达自己喜爱春天和怜惜春光的情感。
诗的前两句写诗人因春宵梦酣，天已大亮了还不知道，一觉醒来，听到的是屋外处处鸟儿的欢鸣。
诗人惜墨如金，仅以一句“处处闻啼鸟”来表现充满活力的春晓景象。
但人们由此可以知道就是这些鸟儿的欢鸣把懒睡中的诗人唤醒，可以想见此时屋外已是一片明媚的春光，可以体味到诗人对春天的赞美。
正是这可爱的春晓景象，使诗人很自然地转入诗的第三、四句的联想：昨夜我在朦胧中曾听到一阵风雨声，现在庭院里盛开的花儿到底被摇落了多少呢?联系诗的前两句，夜里这一阵风雨不是疾风暴雨，而当是轻风细雨，它把诗人送入香甜的梦乡，把清晨清洗得更加明丽，并不可恨。
但是它毕竟要摇落春花，带走春光，因此一句“花落知多少”，又隐含着诗人对春光流逝的淡淡哀怨以及无限遐想。
宋人叶绍翁《游园不值》诗中的“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”，是古今传诵的名句。
其实，在写法上是与《春晓》有共同之处的。
叶诗是通过视觉形象，由伸出墙外的一枝红杏，把人引入墙内、让人想象墙内;孟诗则是通过听觉形象，由阵阵春声把人引出屋外、让人想象屋外。
《春晓》原文和赏析
《春晓》原文和赏析《春晓》原文和赏析【诗句】春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风声，花落知多少。
【出处】唐·孟浩然《春晓》【译文1】晨鸟鸣啁啾，佳梦惊休。
春睡醒来迟，红日已上枝头，想昨夜，风雨潇潇，有谁知，花落多少?【译文2】春睡正酣不觉已经拂晓，处处都有鸣声啁啾的啼鸟。
听到昨夜的风声雨声，被打伤吹落的花朵不知有多少?【意思1】经过一夜风雨，诗人一醒来就挂念着花的命运。
它描绘了美好而饶有生气的春天早晨的情景，表达了对春芳的珍、关心之情。
此诗极其明白晓畅，而又相当委婉含蓄。
【意思2】春季夜短，不知不觉便睡到了天亮，这时候，室外处处都有鸟儿鸣噪。
昨夜阵阵风雨，不知道究竟打落了多少花朵。
四句诗流露出了一种惜春情绪。
【全诗】《春晓》.[唐].孟浩然.春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
【题解】《春晓》这首诗，语浅意浓，自然而极富韵致。
诗人选取了春天的一个侧面，从听觉着笔，写鸟啼声、风声、雨声，以屋中耳闻，引读者去屋外那浓浓的春意，构思十分巧妙。
首句破题，渲染出春意醉人的情调;次句写悦耳的春声，也交代了醒来的.缘由;三句转为回忆;末句又回到眼前，由喜春翻为惜春。
诗意回环曲折，把一个变化着的春天景色和诗人复杂的感受，表现得细致入微、悠远深厚。
【全鉴赏诗】古诗写春晓者多矣，如孟浩然此诗可谓清妙而别致。
关键在于诗人抓住清早刚刚睡醒的刹那的感受，提供给读者的主要是听觉的形象，春鸟的啼声，和回忆中夜里的风雨声，正如“荷风动香气，竹露滴清响”两句，可谓找准了感觉。
春天的鸟语花香，微风细雨，是大自然的音乐，和大自然对人的一种抚慰，它们构成了一个特殊的审美境界。
据说有人尝试用带有雨声的枕头，或鸟语啁啾的录音来治疗神经衰弱等由文明带来的病症，实际上也就是让病人在啼鸟声、风雨声中复返自然，放下精神上的负担，得到心理上的解脱。
所以《春晓》一类诗具有永恒的魅力。
但诗中表现的是否就是对社会人生漠不关心的疏淡心情呢?恐未必然，诗中至少含有惜花的意思。
《春晓》原文及译文
《春晓》原文及译文《春晓》是唐代诗人孟浩然的经典诗作，这首诗语言质朴自然，韵味无穷。
下面咱们就一起来看看它的原文和译文。
《春晓》原文：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
译文：春天睡醒不觉天已大亮，到处是鸟儿清脆的叫声。
回想昨夜的阵阵风雨声，吹落了多少芳香的春花。
这首诗短短二十个字，却给我们描绘了一幅生动的春日清晨景象。
想象一下，在一个春日的清晨，阳光透过窗户洒在你的床上，你还在香甜的睡梦中，完全没有察觉到天已经亮了。
这是不是像极了周末不用上学或上班的我们，想要好好睡个懒觉？就在这时，窗外传来了一声声清脆的鸟鸣，叽叽喳喳，好像在说：“快起床啦，美好的一天开始啦！”于是，你不情愿地睁开眼睛，伸了个大大的懒腰。
就像我有一次去乡村游玩，住在了一家农户的小屋里。
那天早上，我也是被鸟儿的叫声唤醒的。
睁开眼，看到窗外的树枝上站着几只小鸟，它们的羽毛在阳光的照耀下显得格外鲜艳。
我推开窗户，清新的空气扑面而来，那种感觉真是美妙极了。
再来说说这诗的后两句。
诗人回想起夜里的风雨声，心里不禁琢磨着，经过这一场风雨，不知道又有多少花儿被吹落了。
这让我想起了小时候，我家院子里有一棵桃树，每到春天就会开满粉色的桃花。
有一天晚上下了一场大雨，第二天早上起来，地上落满了花瓣，看着那些花瓣，我心里还有点小失落呢。
《春晓》这首诗，没有华丽的辞藻，却能让人感受到春天的生机勃勃和诗人对大自然的细腻感受。
它就像一幅简洁而生动的画，把春天的美好和变化都展现了出来。
无论是在学校里，还是在生活中，我们读这首诗，都能从中感受到春天的气息，也能体会到诗人那份对时光流逝、对美好事物易逝的感慨。
希望大家在欣赏这首诗的时候，也能像诗人一样，用心去感受身边的美好，珍惜每一个美好的瞬间。
《春晓》原文及注释
《春晓》原文及注释《春晓》是唐代诗人孟浩然隐居在鹿门山时所作，一起来看看为大家整理的：《春晓》原文及注释，欢迎阅读，仅供参考。
《春晓》原文及注释春晓唐代：孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
译文春日里贪睡不知不觉天已破晓，搅乱我酣眠的是那啁啾的小鸟。
昨天夜里风声雨声一直不断，那娇美的春花不知被吹落了多少？注释晓：天刚亮的时候，春晓：春天的早晨。
不觉晓：不知不觉天就亮了。
啼鸟：鸟的啼叫声。
知多少：不知有多少。
赏析《春晓》这首小诗，初读似觉平淡无奇，反复读之，便觉诗中别有天地。
它的艺术魅力不在于华丽的辞藻，不在于奇绝的艺术手法，而在于它的韵味。
整首诗的风格就像行云流水一样平易自然，然而悠远深厚，独臻妙境。
千百年来，人们传诵它，探讨它，仿佛在这短短的四行诗里，蕴涵着开掘不完的艺术宝藏。
自然而无韵致，则流于浅薄；若无起伏，便失之平直。
《春晓》既有悠美的韵致，行文又起伏跌宕，所以诗味醇永。
诗人要表现他喜爱春天的感情，却又不说尽，不说透，“迎风户半开”，让读者去捉摸、去猜想，处处表现得隐秀曲折。
“情在词外曰隐，状溢目前曰秀。
”（张戒《岁寒堂诗话》引）写情，诗人选取了清晨睡起时刹那间的感情片段进行描写。
这片段，正是诗人思想活动的启始阶段、萌芽阶段，是能够让人想象他感情发展的最富于生发性的顷刻。
诗人抓住了这一刹那，却又并不铺展开去，他只是向读者透露出他的心迹，把读者引向他感情的轨道，就撒手不管了，剩下的，该由读者沿着诗人思维的方向去丰富和补充了。
写景，他又只选取了春天的一个侧面。
春天，有迷人的色彩，有醉人的芬芳，诗人都不去写。
他只是从听觉角度着笔，写春之声：那处处啼鸟，那潇潇风雨。
鸟声婉转，悦耳动听，是美的。
加上“处处”二字，啁啾起落，远近应和，就更使人有置身山阴道上，应接不暇之感。
春风春雨，纷纷洒洒，但在静谧的春夜，这沙沙声响却也让人想见那如烟似梦般的凄迷意境，和微雨后的众卉新姿。
这些都只是诗人在室内的耳闻，然而这阵阵春声却逗露了无边春色，把读者引向了广阔的大自然，使读者自己去想象、去体味那莺啭花香的烂熳春光，这是用春声来渲染户外春意闹的美好景象。
《春晓》古诗原文和赏析
《春晓》古诗原文和赏析赏析，是一个汉语词汇，意思是欣赏并分析（诗文等），通过鉴赏与分析得出理性的认识，既受到艺术作品的形象、内容的制约，又根据自己的思想感情、生活经验、艺术观点和艺术兴趣对形象加以补充和完善。
下面为大家带来了《春晓》古诗原文和赏析，欢迎大家参考！【诗句】夜来风雨声，花落知多少。
【出处】唐·孟浩然《春晓》【意思】昨夜传来阵阵风雨声，不知花儿又飘落了多少。
【鉴赏】《春晓》这首诗是孟浩然的代表作。
他只用二十个字，即深刻鲜明地表达出春日早晨的景色。
昨夜的风声雨声，曾使诗人失眠，他惦记着庭院的花儿不知又凋谢了多少，顿生一片惜春情绪。
人们常用“夜来风雨声，花落知多少”两句诗，来形容大好春光的消逝无踪；有时也用来形容佳人无法承受岁月的无情摧折。
【用法例释】一、用以形容风雨过后落花满地的景色或表达惜春怜花之情。
[例]只见雨后湿湿的草坪和沿街，满地落红，树上的花朵一瓣一瓣地飘落，整个城市铺满了残芳。
独吟“夜来风雨声，花落知多少”的诗句的时候，觉得很美。
在那花下重读着一样的诗句，却使我疼惜得落下泪来。
（曹蓉《花下心事》）二、用以比喻经过动乱、劫难，事物或人遭受摧残和创伤。
[例]“夜来风雨声，花落知多少？！”这一夜，这些被劫来的姑娘必将遭匪徒们摧残，而自己被囚于此无法相救，想到这里，他的心都要碎了。
（何畏《塞外的雪》）【全诗】《春晓》[唐]。
孟浩然。
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
【全鉴赏诗】这是一首春晨即兴之作。
诗人通过对春天风、雨、花、鸟的具体感受，描画出了一幅明媚优美的春晓图，表现了对春光的珍惜，对美好事物的喜爱。
诗人没有运用奇特的构思，诗中也没有惊人的警句，而是以寻常的口语入诗，用朴素的字词点染，把雨后春天早晨的景色写得生趣盎然。
首句“春眠不觉晓”，写春天气候和暖，觉也睡得格外香甜，不知不觉天色已经破晓。
“不觉晓”，既写出了人们对春天的共同感受，也表现了诗人生活和心境的闲适。
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《春晓》
导读：教学目标：
1.学会本课5个生字。
认识“晓、眠、啼”3个字。
2.正确、流利地朗读课文。
背诵课文。
教学步骤
一、导入新课。
1．谈话解题：同学们，前几天，老师让大家去观察自然景物的变化，你们都观察了吗？能把你们看到的、听到的、想到的说一说吗？（同学自由发言）
师：同学们，你们说的都很好。
把你们的所见、所闻、所感都写出来的话，就是一篇很好的文章。
唐朝有位大诗人就是这么做的。
他的这首诗千百年来一直受到人们的喜爱。
这首诗就是《春晓》。
（板书课题）
你们知道题目的意思吗？春晓：春天的早晨。
晓：天刚亮的时候。
2．介绍作者：《春晓》的作者是唐代诗人孟浩然，湖北襄阳人，大诗人李白的挚友，他一生没有做过官，大半辈子隐居农村，过着淡泊恬静的生活，年轻时曾漫游江浙，徜佯山水之间，历览自然风光，他擅长于写山水诗，字里行间凝聚着对人生和山河的热爱之情。
二、初读古诗，整体感知。
学习方法：
1．自由朗读，借助拼音读准字音，画出生字。
2．教师出示生词卡片，检查字词读音。
3．指名朗读，正音。
三、理解诗句，熟读成诵。
1．放课件，整体感受诗的意境。
2．学生以小组为单位，互相谈谈对诗句的理解。
诗句的大意是：（我）在春天的夜晚里睡得十分香甜，不知不觉中天已经亮了。
醒来后听见到处是鸟叫的声音。
回想起昨夜曾听到风声和雨声，不知道有多少花朵被风雨打落了。
3．全班交流，教师做重点指导。
眠：睡眠、睡觉。
闻：听到。
啼：叫。
四、练习朗读、背诵。
1．听课文录音，体会读诗的语气和停顿。
2．指名朗读，读后评议。
3．教师说诗意，学生念出诗句。
4．同桌互背古诗。
5．学生扮演诗人吟诵古诗。
小结：春天的景色非常美，也是一年中最好的季节，我们一定要珍惜春天的时光，爱惜时间。
五、分析字形，指导书写。
1．读课后的生字，想想自己能记住哪些字，用什么方法记的。
2．班内交流。
重点指导：
声：上面是“士”，不是“土”。
少：第一笔是竖，不是竖弯钩。
夜：第四笔是竖，不是坚提。
3．指导书写。
要注意把握字的上下比例，把字写匀称。
4．学生在田字格本上练习书写。
板书设计
教案点评：
《春晓》一课，描写作者早晨所感所闻，再回想昨夜的风雨落花，表达出作者喜春惜春的思想感情。
教学过程遵循学生识记规律，先初读，再理解，后记忆。
教学中，媒体运用恰当、适度，为突破重、难点服务。
同时注意加强课堂训练意识，培养学生写字和朗读能力。
教案示例二
教学要求
1．会读会写5个生字，认读3个生字。
2．初步理解并用自己的话说说诗句的意思。
培养学生的想像力和对美的鉴赏力。
3．朗读、背诵这首诗。
教学重难点
1．学会生字、朗读并背诵课文是重点。
2．指导理解诗句意思是难点。
课前准备挂图、CAI课件、生字卡片。
教学时数二课时
教学过程
第一课时
一、导语揭题，激发兴趣
今天我们学习一首古诗《春晓》（板书课题）。
这首诗是唐代诗人孟浩然写的。
孟浩然写的田园山水诗很有名。
这首诗写出了春雨后早晨的美丽景色。
现在我们来学习这首诗。
二、教师范读
教师一边读，一边演示电脑课件（画面：春天的早晨，小鸟在树枝上唱歌，地上落满了花瓣。
）
三、学生轻声读，要求学生注意生字的读音
四、指导学习生字
1．教师在黑板的田字格上板书生字，带领学生读音、组词。
2．学生书空练习。
说说记生字的方法。
教师重点指导：
夜：yè，8笔，要注意写好下面部分，不要少写一点。
雨：yǔ，8笔，下面部分左右都是两点。
声：shēng，7笔，上面是“士”，不要写成“土”。
知：zhī，8笔，左右结构。
左边的第5笔是点不是捺。
少：shǎo，4笔。
多音字，又读shào。
五、课堂练习
1．数笔画数，把笔画数相同的字写在一起。
雨来春知声闻夜
7画（来声）8画（雨知夜）9画（春闻）
2．在练习本上抄写生字。
第二课时
一、复习
出示生字卡片，认读。
二、导读课文，理解大意
指名学生朗读后，逐行导读。
第一行：眠，就是睡觉。
不觉晓，不知不觉就天亮了。
这句话连起来讲是：春天夜晚睡得很熟，不知不觉天就亮了。
第二行：处处，到处。
闻啼鸟，听到鸟的叫声。
这句话连起来讲就是：一觉醒来，到处可以听到鸟的叫声。
看图：图上有哪些鸟，想象一下，它们在怎样叫？（有的在枝头昂首欢叫，有的在空中边舞边唱，叽叽叽，啾啾啾，唧唧唧，喳喳喳喳，它们在欢快地歌唱。
）
作者从鸟叫很自然地会想到什么？（从鸟语想到花香。
或者从鸟叫想到天晴，从天晴想到昨晚刚下过雨，由下雨想到落花。
）第三行：想起昨夜又刮风又下雨。
第四行：风雨过后，不知道花儿被打落了多少。
知多少：不知道有多少的意思。
三、学生朗读课文，想一想诗中所描绘的景象
四、引导学生用自己的话说说这首诗的意思
学生自由说，互相评议。
教师小结：这首诗描绘春天雨后的一个
早晨，到处有鸟儿啼叫，风雨过后，花儿落了些，而树木却抽出了新芽，表达了作者对春光的喜爱和珍惜的感情。
五、指导朗读，背诵全诗
诵读要表达出作者爱惜春光的感情，要注意停顿（用斜线表示）和重音（用下划线表示）。
春眠/不觉晓，处处/闻啼鸟。
夜来/风雨声，花落/知多少。
指名背诵全诗。
六、课堂练习
1．完成课后习题4，填空：
春眠不觉晓，（）闻啼鸟。
（），花落（）。
2．扩大阅读：
胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。
等闲识得春风面，万紫千红总是春。
板书参考
探究活动
你还能找出哪些描写春天的诗句呢？课后收集一下，举行一个《咏春诗会》，或者出一期墙报，将同学们收集的咏春的诗句展示出来，看谁收集的多
感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢。