最新人教版二年级数学上册教案 第6单元 表内乘法(二)第7课时 练习课
人教版数学二年级上册第6单元《表内乘法(二)》单元 教案》教案
人教版数学二年级上册第6单元《表内乘法(二)》单元教案》教案一. 教材分析人教版小学数学二年级上册第6单元《表内乘法(二)》主要包括两位数乘一位数的计算方法和应用。
通过本单元的学习，学生将进一步巩固乘法的概念，掌握两位数乘一位数的计算法则，并能灵活运用到实际问题中。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了表内乘法的基础知识，对乘法的概念有一定的理解。
但学生在计算两位数乘一位数时，可能会出现计算错误和混淆的情况。
因此，在教学中需要注重学生的计算能力的培养，提高他们的计算准确性和速度。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够掌握两位数乘一位数的计算方法，并能正确进行计算。
2.过程与方法：通过实例演示和练习，学生能够运用乘法解决实际问题，培养学生的应用能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的耐心和细心，使学生能够积极主动地参与数学学习。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够掌握两位数乘一位数的计算方法，并能正确进行计算。
2.教学难点：学生能够解决实际问题，并将乘法运用到生活中。
五. 教学方法采用直观演示法、练习法、小组合作法等教学方法。
通过实例演示和练习，引导学生主动探究两位数乘一位数的计算方法，培养学生的计算能力和应用能力。
六. 教学准备准备教学课件、练习题、实物模型等教学资源。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过引入实例，如购物时商品的价格和数量，引发学生对乘法的思考，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过课件展示两位数乘一位数的计算方法，引导学生观察和思考，让学生自己发现计算的规律。
3.操练（10分钟）学生进行两位数乘一位数的计算练习，教师及时给予指导和反馈，帮助学生巩固计算方法。
4.巩固（10分钟）教师设计一些实际问题，让学生运用乘法进行解答，巩固学生对乘法的理解和应用能力。
5.拓展（10分钟）教师引导学生思考乘法在生活中的应用，如计算购物时的总价等，培养学生的应用能力。
新人教版小学二年级数学上册第六单元《表内乘法(二)》单元教案(详案)
新人教版小学二年级数学上册第六单元《表内乘法（二）》单元教案（详案）第1课时 7的乘法口诀教学内容：教材P72例1，完成教材P72“做一做”和P73“练习十七”中第1～3题。
教学目标：1.经历7的乘法口诀的编制过程，了解7的乘法口诀的来源，理解其意义，掌握其特征，熟记7的乘法口诀，能正确、熟练地计算相关的表内乘法。
2.在编制和整理7的乘法口诀的过程中，培养学生初步的观察、比较、分析、抽象、概括和简单的推理能力，逐步提高灵活运用口诀的能力。
3.通过多角度的练习，体会数学就在身边，激发学生学习数学知识的兴趣。
教学重点：自主编制7的乘法口诀。
教学难点：熟记7的乘法口诀。
教学过程：一、谜语引入师：同学们，喜欢猜谜语吗？我们来猜一个动物。
课件出示谜语：“身体半球形，背上七颗星，蚜虫怕见它，棉花最欢迎。
”师：猜猜这是一个什么动物？【预设】学生很容易猜出来是七星瓢虫。
师：对的，你们太棒了！数一数，1只七星瓢虫身上有几个点呢？（7个点）那2只、3只、4只呢？【预设】有的学生会用乘法口诀说出答案，有的学生会用加法算出答案，明显用口诀要快一些。
师：这节课我们一起探讨7的乘法口诀。
（板书课题：7的乘法口诀）二、探究新知1．观察思考，填写表格。
（课件出示教材P72例1的情境图）师：图中的小朋友在拼七巧板，你们会用七巧板拼出多少种图案呢？学生自由回答。
【预设】学生可能说出各种曾经拼过的图案，也可能按照教材上的图案说。
课件出示教材P72例1由七巧板拼成的美丽图案。
师：看，这是用七巧板拼成的图案，都拼成了什么?【预设】学生根据自己的观察说出每幅图表示的各是什么，学生描述的可能不同，只要合理即可。
师：拼一个图案要用几块拼板？是几个7？拼2个、3个、4个……7个又该需要几块拼板呢？为了记录方便，请同学们一边数一边填写表格。
（课件出示教材P72表格）【预设】学生很容易发现，拼一个图案需要7块拼板，然后利用每次加7的方法，可以很快在表格中填出14、21、28、35、42、49。
人教版数学二年级上册第6单元《表内乘法(二)》解决问题》教案
人教版数学二年级上册第6单元《表内乘法(二)》解决问题》教案一. 教材分析《表内乘法(二)》是人民教育出版社小学数学二年级上册第6单元的内容。
本节课主要让学生掌握乘法口诀，并能够运用乘法口诀解决实际问题。
教材通过生动的例题和丰富的练习，让学生在具体的情境中感受乘法口诀的应用，培养学生的数学思维和解决问题的能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的乘法基础，他们对乘法口诀有一定的了解。
但是，部分学生可能还不能熟练运用乘法口诀解决问题，对于一些复杂的情境还需要进一步的引导和训练。
此外，学生的学习习惯和思维方式各有不同，需要教师在教学中进行针对性的引导和调整。
三. 教学目标1.让学生掌握乘法口诀，并能够运用乘法口诀解决实际问题。
2.培养学生的数学思维和解决问题的能力。
3.培养学生的合作意识和交流能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握乘法口诀，并能够运用乘法口诀解决实际问题。
2.教学难点：如何引导学生将乘法口诀运用到实际问题中，培养学生的解决问题的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生动的情境，让学生在具体的情境中感受乘法口诀的应用，提高学生的学习兴趣和积极性。
2.案例教学法：通过分析具体的案例，让学生理解并掌握乘法口诀的运用。
3.小组合作学习：通过小组合作，让学生互相交流、讨论，共同解决问题，培养学生的合作意识和交流能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作生动有趣的教学课件，帮助学生直观地理解乘法口诀的应用。
2.练习题：准备一些实际的练习题，让学生进行操练和巩固。
3.教学道具：准备一些教学道具，如图片、卡片等，帮助学生更好地理解和记忆乘法口诀。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用生动有趣的教学课件，引导学生回顾乘法口诀的知识，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）呈现一些实际的案例，让学生观察和分析，引导学生运用乘法口诀解决问题。
引导学生总结乘法口诀的运用规律，让学生在具体的情境中感受乘法口诀的应用。
小学二年级数学上第六单元教案表内乘法(二)7的乘法口诀
小学二年级数学上第六单元教案表内乘法(二)7的乘法口诀最新人教版小学二年级数学上册三研两达教案,教学目标、设计依据、设计意图、教学流程设计完整版课题7 的乘法口诀课时 1 课时课型新授课教学目标教学模式或方法知识与技能： 1、通过课堂的学习，学生经历编制 7 的乘法口诀的过程，体验7 尝试指导法、小组的乘法口诀的来源。
2、通过师生共同学习，学生能够理解7 的乘法口诀的意义，并初研讨法、谈话法步熟记 7 的口诀，能用口诀进行简单计算。
过程与方法：经历编制 7 的乘法口诀的过程，在活动和游戏中记忆口诀，提高学生记忆的兴趣和效率。
情感态度与价值观：在学习过程中，让学生初步学会运用类推方法学习新知识。
通过合作交流的学习方式，培养学生参与合作的意识。
教学重难点重点：编制 7 的乘法口诀，记忆 7 的乘法口诀。
难点：熟记 7 的乘法口诀，理解 7 的乘法口诀的意义。
教学手段多媒体课件、口算卡片、七巧板教学流程设计教学预设一、复习旧知，激趣导入师：我们已经学习了 1-6 的乘法口诀，大家都会背了吗？学生分小组背诵。
师：同学们真棒。
大家知道七巧板吗？关于七巧板你知道些什么？学生举手发言。
二、自主探索，学习新知1、教师出示如下用七巧板拼成的图。
设计依据与非预设意图设计依据：教育学认为巩固所学的知识是教学过程的一个必要环节。
生成设计意图：复习巩师：这是同学们用七巧板拼成的图案，都拼成了什么？请同学们试着用一组七巧板拼一个图案，然后在小组内交流。
固已学的 1-6 的乘师：拼一个图案要用几块拼板？是几个 7 ?怎样列乘法算法口诀，用学生熟式？你能编一句乘法口诀吗？教师随学生回答板书如下。
悉智力玩具的七 1 个7 是 7 1__215;7=7 7__215;1=7 一七得七师：拼两个图案要用几块拼板？是几个 7 ?对应的乘法算巧板激发学生的式和乘法口诀是什么？学习动机。
最新人教版小学二年级数学上册三研两达教案,教学目标、设计依据、设计意图、教学流程设计完整版设计依据：数学课程标准“重视从学生的生活经验和已有知识基础上学习感知和操作获取数学知识 , 培养实践能力”。
二年级数学上册第六单元表内乘法(二)第7课时练习课9的乘法口诀教案新人教版
第7课时练习课(9的乘法口诀)教材第81～83页的内容。
1．记忆9的乘法口诀，运用口诀正确计算，培养学生认真计算的好习惯。
2．建立9的倍数的模型，培养学生探究、思考的习惯。
3．通过学生说一说、比一比等活动，让学生进一步熟记9的乘法口诀，并能运用口诀解决问题。
在学习过程中，培养学生的口头表达能力和良好的学习习惯。
重点：记忆9的乘法口诀。
难点：运用口诀正确计算。
课件。
1．背诵1～8的口诀。
2．把下列口诀补充完整。
四九( ) ( )四十五( )七十二六九( )全班交流：你是怎样记住9的乘法口诀的？1．教材第81页“练习二十”第1题。
课件出示第1题情景图。
请学生以“火车接龙”的形式直接说出结果。
2．教材第81页“练习二十”第2题。
学生独立完成，比一比谁用最短的时间全部算对。
3．教材第81页“练习二十”第3题。
课件出示第3题的情景图。
仔细观察，请同学们说说怎样才能对号停车。
(根据每辆车上的算式得到的结果，找到写有相应数字的停车位置。
)4．教材第81页“练习二十”第4题。
学生独立完成，集体订正。
5．教材第81页“练习二十”第5题。
集体背，指名背9的乘法口诀。
6．教材第82页“练习二十”第6题。
要求学生认真观察，比较每一组的3道算式，看看有什么发现。
学生独立解答，然后集体订正。
7．教材第82页“练习二十”第8题。
(1)课件出示第8题情境图。
(2)学生认真观察，说说题目的意思。
(每两棵树之间相距5米，排成“一”字形。
10棵树总长多少米？)(3)学生讨论如何解决这个问题。
(4)独立完成，集体订正。
订正时，请一名学生说说，为什么有10棵树却只用5×9来计算呢？虽然有10棵树，但第1棵树到第10棵树的距离只有9个5米长，求9个5米有多长就要用乘法来计算。
8．教材第82页“练习二十”第10题。
要求学生认真观察图，说说题目的意思。
然后独立完成，集体评讲。
1．课件出示：打乒乓球的有4人，踢足球的人数是打乒乓球人数的9倍。
人教版数学二上教案：第6单元 表内乘法(二)-第7课时 练习课
人教版数学二上教案：第6单元表内乘法（二）-第7课时练习课一. 教材分析本课时是人教版数学二上第6单元表内乘法（二）的练习课，主要目的是让学生通过各种练习题，巩固和加深对表内乘法的理解和掌握。
学生在之前的学习中已经掌握了表内乘法的基本运算方法和口诀，本课时将通过不同类型的练习题，让学生在实际操作中提高运算速度和准确性。
二. 学情分析学生在之前的学习中已经掌握了表内乘法的基本运算方法和口诀，但在实际操作中，部分学生可能会存在运算速度慢和准确性不高的问题。
因此，在教学中，需要关注这部分学生的学习情况，通过有针对性的练习题，帮助他们提高运算速度和准确性。
三. 教学目标1.知识与技能：通过各种练习题，使学生进一步理解和掌握表内乘法的运算方法，提高运算速度和准确性。
2.过程与方法：通过独立完成练习题和集体讨论，培养学生的独立思考能力和合作精神。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养他们勇于挑战自我的学习精神。
四. 教学重难点1.重点：进一步理解和掌握表内乘法的运算方法。
2.难点：提高运算速度和准确性。
五. 教学方法采用讲解法、练习法、讨论法等，以学生为主体，教师为主导，充分调动学生的学习积极性。
六. 教学准备1.教师准备：设计各种类型的练习题，准备黑板和粉笔。
2.学生准备：带上数学书、练习本和笔。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过简单的口诀或问题，引导学生回顾和复习表内乘法的基本运算方法和口诀。
例如：“乘法口诀谁知道？两个二，四四八。
”2.呈现（10分钟）教师展示设计好的练习题，让学生独立完成。
练习题可以包括口算题、笔算题和应用题等，难度可以逐渐增加。
例如：（1）口算题：3×4=？4×5=？（2）笔算题：25×3=？48×2=？（3）应用题：小明有5个苹果，小红的苹果数是小明的2倍，小红有多少个苹果？3.操练（10分钟）学生独立完成练习题，教师巡回指导，关注运算速度慢和准确性不高学生的情况，及时给予个别辅导。
二年级上册数学教案-第6单元《表内乘法》单元教案｜人教新课标(2023秋)
4.培养学生的观察、分析、解决问题的能力。
具体教学内容如下：
1.学习乘法口诀表，掌握1~9乘法口诀；
2.通过实物操作、图片展示等方式，让学生感受乘法意义，理解乘法运算；
3.利用乘法表进行两位数的乘法计算；
4.创设生活情境，引导学生运用乘法知识解决实际问题；
5.培养学生良好的学习习惯，提高口算、笔算能力。
-在两位数乘以一位数的计算过程中，教师应强调进位的重要性，并指导学生通过画线、标注等方法进行进位操作；
-针对乘法应用题，教师可以引导学生通过画图、列表等方法，将实际问题转化为乘法运算，从而突破难点。
直接输出以下内容：
四、教学流程
二年级上册数学教案－第6单元《表内乘法》单元教案｜人教新课标（2023秋）
此外，实践活动中的乘法口诀接龙游戏受到了孩子们的欢迎，他们积极参与，气氛热烈。这个环节不仅加强了他们对乘法口诀的记忆，还提高了口算能力。但我也意识到，对于口算能力较弱的学生，还需要在课后进行个别辅导，确保他们能够跟上教学进度。
在总结与作业布置环节，我强调了乘法运算的重要性，并希望孩子们能够在课后认真完成作业，巩固所学知识。接下来，我会关注他们的作业完成情况，了解他们在乘法学习上的薄弱环节，以便在后续的教学中进行针对性的指导。
（2）两位数乘法计算：学生需要掌握两位数乘以一位数的计算方法，并能正确进行笔算和口算。
（3）乘法应用题：培养学生运用乘法知识解决实际问题的能力，如计算物品总价、分配物品等。
举例：
-学生能够迅速回答2×3、5×6等乘法口诀问题；
-学生能够正确计算23×4、57×2等两位数乘以一位数的乘法题目；
-学生能够解决类似于“小明有3个苹果，小华有5个苹果，他们一共有多少个苹果？”的乘法应用题。
人教版数学二年级上册第6单元《表内乘法(二)》教学设计2(2)
人教版数学二年级上册第6单元《表内乘法(二)》教学设计2(2)一. 教材分析《人教版数学二年级上册》第6单元《表内乘法(二)》主要让学生进一步掌握乘法口诀，并能够运用乘法口诀解决实际问题。
本节课是该单元的教学设计第二部分，主要内容是进一步巩固乘法口诀，并通过实际例题让学生学会运用乘法口诀解决生活中的问题。
二. 学情分析二年级的学生已经初步掌握了乘法口诀，但对一些特殊的乘法口诀仍不够熟悉，同时，他们能够运用乘法口诀解决一些简单的问题，但对于稍微复杂的问题，可能会感到困惑。
因此，在教学过程中，需要教师耐心引导，让学生充分理解和掌握乘法口诀，并能够灵活运用。
三. 教学目标1.进一步巩固乘法口诀，使学生能够熟练掌握。
2.培养学生运用乘法口诀解决实际问题的能力。
3.培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。
四. 教学重难点1.重点：进一步巩固乘法口诀。
2.难点：运用乘法口诀解决实际问题。
五. 教学方法采用“情境教学法”、“案例教学法”和“小组合作学习法”等方法，通过生动有趣的情境和实际例题，引导学生理解和掌握乘法口诀，并能够灵活运用。
六. 教学准备1.教材：《人教版数学二年级上册》。
2.教学PPT。
3.实际问题案例。
4.分组学习资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个有趣的情境，如“小动物搬家”的故事，引导学生回顾乘法口诀。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现本节课的主要内容，引导学生观察和思考，如“3乘以4等于多少？”，“4乘以3等于多少？”等问题。
3.操练（10分钟）教师给出一些实际的例题，让学生运用乘法口诀进行计算，如“如果我有3个苹果，每个苹果有4个种子，那么一共有多少个种子？”等问题。
4.巩固（10分钟）教师学生进行小组合作学习，让学生通过互相提问和解答，巩固乘法口诀，如“你的小组成员问你一个问题，你需要用乘法口诀来解答”等活动。
5.拓展（10分钟）教师给出一些稍微复杂的问题，让学生运用乘法口诀进行解决，如“如果我有4个苹果，每个苹果有3个种子，那么一共有多少个种子？”等问题。
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.第6单元表内乘法（二）；；
第7课时练习课 ..
【教学内容】：课本P81-83页 ..
【教学目标】：..
1、通过计算强化口诀的记忆，进一步巩固表内乘法口诀，达到比较熟练的掌握。
..
2、培养和提高学生观察、推理、迁移的能力。
..
3、让学生经历交流的过程，培养协作能力。
.
4、训练学生用乘法解决问题的能力，巩固求一个数的几倍是多少的问题和其他用乘法解决的问题，让学生在解决问题的过程中数记口诀。
..
【教学重难点】：
重难点：
1、进一步巩固表内乘法口诀，达到比较熟练的掌握。
..
2、学生对数学信息的收集、分析，进一步强化学生解决问题的能力。
3、会解决求几个几是多少的问题是重点。
.
4、加深理解几个几是多少？体验它的含义。
…
【教学准备】：圆形、三角形图片、小棒。
【教学过程】：
一、谈话引入。
小朋友前面我们已经学习了有关9的乘法口诀，今天老师要和大家一起来复习有关的知识。
..
[设计意图]：明确提出学习任务。
..
二、复习铺垫，揭示课题。
1、看图写出乘法算式并说说表示的意义
（1）
（）或（）
（2）
( )（）
2、揭示课题
师：让学生根据每张课桌上有2人，提出数学问题。
学生小组提问题，同时解答。
[设计意图]：复习旧知为下面的学习作铺垫。
明确这节课学习内容。
三、引导练习，巩固强化。
1、组织学生进行口算。
（1）、完成课本第81页第2题，交流改正。
（2）、让学生任意选择一个算式说一说是用哪句口诀进行计算的。
2、第4题。
（1）、请大家先在书上圈出相应的积。
（2）、仔细观察9乘几的各个积，说一说你发现了什么。
3、第6题，
（1）观察第6题的算式，想一想他们之间有什么联系。
（2）学生独立计算，观察每一列算式的结果。
（3）你发现了什么？为什么会这样？
4、第8题图：
（1）、观察图，你发现了什么？你能提出什么数学问题？
（2）学生先在小组内提问，然后全班交流。
（3）强调几个几的数量关系。
5、第10题：
（1）观察图意，找到第一个问题并解答。
（2）让学生用几个几的知识来描述存在的数量关系。
（3）你还能提出其他用乘法解决的问题吗？
（4）学生小组内提问并解答。
6、第11题：
（1）、看11题，小组讨论交流理解题意，找出规律。
（2）、怎样计算，说出道理。
（3）、学生先独立完成然后全班交流。
[设计意图]：通过多种形式让学生巩固倍数关系的实际问题，理解题意并会正确解答。
通过交流思考的过程，使学生体会同一个问题可以有不同的思考方法，有不同的解题策略。
四、学习效果测评
1、完成课本第1、3题。
2、随堂练习。
五、课堂总结。
【教学反思】：。