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人教版高中语文课文
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小学三年级语文课文（5篇）
【导语】语⽂是语⾔和⽂化的综合科。
语⾔和⽂章、语⾔知识和⽂化知识的简约式统称等都离不开它。
它是听、说、读、写、译、编等语⾔⽂字能⼒和知识，⽂化知识的统称。
也可以说，语⽂是⼝头和书⾯的语⾔和⾔语的合称，是语⾔规律和运⽤语⾔规律所形成的⾔语作品的⾔语活动过程的总和。
以下是⽆忧考整理的《⼩学三年级语⽂课⽂（5篇）》相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学三年级语⽂课⽂ 《去年的树》： ⼀棵树和⼀只鸟⼉是好朋友。
鸟⼉站在树枝上，天天给树唱歌。
树呢，天天听着鸟⼉唱。
⽇⼦⼀天天过去，寒冷的冬天就要来到了。
鸟⼉必须离开树，飞到很远很远的地⽅去。
树对鸟⼉说：“再见了，⼩鸟！明年春天请你回来，还唱歌给我听。
” 鸟⼉说：“好的，我明年春天⼀定回来，给你唱歌。
请等着我吧！”鸟⼉说完，就向南⽅飞去了。
春天⼜来了。
原野上、森林⾥的雪都融化了。
鸟⼉⼜回到这⾥，找她的好朋友树来了。
可是，树不见了，只剩下树根留在那⾥。
“⽴在这⼉的那棵树，到什么地⽅去了呀？”鸟⼉问树根。
树根回答：“伐⽊⼈⽤斧⼦把他砍倒，拉到⼭⾕⾥去了。
” 鸟⼉向⼭⾕⾥飞去。
⼭⾕⾥有个很⼤的⼯⼚，锯⽊头的声⾳，“沙——沙——”地响着。
鸟⼉落在⼯⼚的⼤门上。
她问⼤门：“门先⽣，我的好朋友树在哪⼉，您知道吗？” ⼤门回答说：“树么，在⼚⼦⾥给切成细条条⼉，做成⽕柴，运到那边的村⼦⾥卖掉了。
” 鸟⼉向村⼦飞去。
在⼀盏煤油灯旁，坐着个⼩⼥孩。
鸟⼉问⼥孩：“⼩姑娘，请告诉我，你知道⽕柴在哪⼉吗？” ⼩⼥孩回答说：“⽕柴已经⽤光了。
可是，⽕柴点燃的⽕，还在这盏灯⾥亮着。
” 鸟⼉睁⼤眼睛，盯着灯⽕看了⼀会⼉。
接着，她就唱起去年唱过的歌给灯⽕听。
唱完了歌，鸟⼉⼜对着灯⽕看了⼀会⼉，就飞⾛了。
【篇⼆】⼩学三年级语⽂课⽂ 《翠鸟》： 翠鸟喜欢停在⽔边的苇秆上，⼀双红⾊的⼩⽖⼦紧紧地抓住苇秆。
它的颜⾊⾮常鲜艳。
头上的⽻⽑像橄榄⾊的头⼱，绣满了翠绿⾊的花纹。
背上的⽻⽑像浅绿⾊的外⾐。
《童年》课文
《童年》课文
《童年》是苏联作家马克西姆·高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部（其他两部分别为《在人间》、《我的大学》）。
该作讲述了阿廖沙（高尔基的乳名）三岁到十岁这一时期的童年生活，生动地再现了 19 世纪七八十年代沙俄下层人民的生活状况，写出了高尔基对苦难的认识，对社会人生的独特见解，字里行间涌动着一股生生不息的热望与坚强。
《童年》在艺术上运用儿童视角和成人视角交替使用的方法去描写。
作品主要以儿童的视角观察描写生活，使“童年”丰富生动，充满童趣；另一方面，作家又间或以成人的视角评点生活，使笔下的文字含义更清晰深刻，更富有思想性和哲理性。
精选小学三年级语文课文原文【三篇】
【导语】语⽂是思维的⼯具。
叶圣陶先⽣认为：“语就是⼝头语⾔，⽂就是书⾯语⾔。
把⼝头语⾔和书⾯语⾔连在⼀起说，就叫语⽂。
”通过学习，把朦胧的思想变为清澈的思想，把不清不楚的语⾔变为有条有理的语⾔。
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【篇⼀】 《三顾茅庐》 刘备两次前往隆中拜访诸葛亮，诚⼼诚意地邀请他出⼭，辅助⾃⼰实现统⼀中国的⼤业，但都没有见着。
冬去春来，刘备决定第三次到隆中去，可是他的结拜兄弟关⽻和张飞都不同意。
张飞嚷道：“这次⽤不着⼤哥亲⾃去。
他如果不来，我只要⽤⼀根⿇绳就把他捆来了！”刘备⽣⽓地说：“你⼀点⼉也不懂得尊重⼈才，这次你就不要去了！”张飞答应不再⽆礼，兄弟三⼈才⼀起上路。
他们来到隆中，只见那⾥的⼭冈蜿蜒起伏，好像⼀条等待时机腾飞的卧龙。
冈前⼏⽚松林疏疏朗朗，潺潺的溪流清澈见底，茂密的⽵林青翠欲滴，景⾊秀丽宜⼈。
离诸葛亮的住处还有半⾥多路，刘备就下马步⾏。
到了诸葛亮的家，刘备上前轻轻敲门。
出来开门的童⼦告诉刘备，诸葛先⽣正在草堂午睡。
刘备让童⼦不要惊醒先⽣，吩咐关⽻、张飞在门⼝休息，⾃⼰轻轻地⾛进去，恭恭敬敬地站在草堂的台阶下等候。
等了半晌⼯夫，诸葛亮翻了⼀个⾝，⼜朝⾥睡着了。
⼜等了⼀个时⾠，诸葛亮才悠然醒来。
刘备快步⾛进草堂，同诸葛亮见⾯。
诸葛亮分析了群雄纷争的形势，提出了三分天下、最后取胜的策略。
刘备听了茅塞顿开，像拨开云雾见到了青天。
诸葛亮出⼭后，刘备把他当做⾃⼰的⽼师，两⼈同桌吃饭，同榻睡觉，⼀起讨论天下⼤事。
刘备⾼兴地对关⽻、张飞说：“我得到诸葛先⽣，就像鱼⼉得到⽔⼀样啊！”【篇⼆】 《画杨桃》 我读⼩学四年纪的时候，⽗亲开始教我画画。
他对我要求很严，经常叮嘱我：你看见⼀件东西，是什么样的，就画成什么样，不要想当然，画⾛了样。
有⼀次学校上图画课，⽼师把两个杨桃摆在讲桌上，要同学们画。
我的座位在前排靠边的地⽅。
讲桌上那两个杨桃的⼀端正对着我。
我看到的杨桃根本不像平时看到的那样，⽽像是五个⾓的什么东西。
著名短篇课文
著名短篇课文1.归去来兮辞陶渊明归去来兮，田园将芜胡不归！既目以心为形役，奚惆怅而独悲？悟已往之不谏，知来者之可追。
实迷途其未远，觉今是而昨非。
舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。
问征夫以前路，恨晨光之熹微。
乃瞻衡宇，载欣载奔。
僮仆欢迎，稚子候门。
三径就荒，松菊犹存。
携幼入室，有酒盈樽。
引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜。
倚南窗以寄傲，审容膝之易安。
园日涉以成趣，门虽设而常关。
策扶老以流憩，时矫首而遐观。
云无心以出岫，鸟倦飞而知还。
景翳翳以将入，抚孤松而盘桓。
归去来兮，请息交以绝游。
世与我而相违，复驾言兮焉求？悦亲戚之情话，乐琴书以消忧。
农人告余以春及，将有事于西畴。
或命巾车，或棹孤舟。
既窈窕以寻壑，亦崎岖而经邱。
木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。
善万物之得时，感吾生之行休。
已矣乎！寓形宇内复几时！曷不委心任去留？胡为乎遑遑欲何之？富贵非吾愿，帝乡不可期。
怀良辰以孤往，或植杖而耘耔。
登东皋以舒啸，临清流而赋诗。
聊乘化以归尽，乐天天命复奚疑！出自高中语文第二册2.琵琶行·并序白居易元和十年，余左迁九江郡司马。
明年秋，送客湓浦口，闻舟中夜弹琵琶者。
听其音，铮铮然有京都声。
问其人，本长安倡女，尝学琶琵于穆曹二善才。
年长色衰，委身为贾人妇。
遂令酒使快弹数曲。
曲罢悯然，自叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴，转徒于江湖间余出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪意。
因为长句歌以赠之，凡六百一十六言。
3.琵琶行浔阳江头夜送客。
枫叶荻花秋瑟瑟。
主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。
醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。
忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。
寻声暗问弹者谁，琵琶声停欲语迟。
移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。
千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。
转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。
弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。
低眉信手续续弹，说尽心中无限事。
轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。
大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。
嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。
间关莺语花底滑，幽咽泉流水下滩。
掌声课文原文
掌声课文原文《掌声》课文是作者回忆上小学时一位残疾同学小英在同学们的掌声鼓励下克服了自卑、忧郁的心理，鼓起了生活勇气的故事。
以下是小编精心整理的掌声课文原文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《掌声》在我上小学的时候，班里有位叫小英的同学，她总是默默地坐在教室的一角。
因为小时候生病，一条腿落下了残疾(jí)，她不愿意让人看到她走路的样子。
一天上语文课，老师让同学们轮流走上讲台讲故事。
轮到小英的时候，全班四十多名同学的目光一齐投向了那个角落，小英立刻把头低了下去。
老师是刚调来的，还不了解小英的情况。
小英犹豫了一会儿，最后慢吞吞地站了起来。
我们注意到，小英的眼圈儿红了。
小英在全班同学的注视下，终于一摇一晃地走上了讲台。
就在小英刚刚站定的那一刻，不知是谁带的头，教室里骤(zhòu)然间响起了一阵掌声。
那掌声热烈、持久，小英感动得流下了眼泪。
掌声渐渐平息，小英也镇定了情绪(xù)，开始讲述她童年的故事。
故事十分动人，她普通话说得也很好。
当她讲完的`时候，教室里又响起了经久不息的掌声。
小英向大家深深地鞠(jū)了一躬(gōng)，然后，在同学们的掌声中微笑着走下讲台。
说也奇怪，从那次以后，小英像变了一个人似的。
她不再忧郁(yù)，开始和同学们一起交谈、游戏，甚(shèn)至还走进了学校的舞蹈房……后来，小英在给我的来信中说：“我永远也忘不了那一天的掌声，它使我鼓起了生活的勇气。
我永远感谢那掌声。
”是啊，人人都需要掌声，特别是当一个人身处困境的时候。
让我们珍惜别人的掌声，同时，也不要忘记用自己的掌声去鼓励别人。
说朗读课文。
说说小英上讲台讲故事得到的两次掌声包含的意思有什么不同。
《掌声》教案课前准备①学生课前预习课文，把课文多读几遍。
②搜集人与人之间互相尊重、关心的小故事。
③准备录音机和《掌声响起来》这首歌的磁带。
第一课时播放歌曲，营造气氛①播放歌曲《掌声响起来》。
小学必背课文完整版
小学必背课文HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】四年级上1、《观潮》3、4自然段。
午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。
顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。
过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。
那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面，再近些，只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的水墙。
浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
2、《爬山虎的脚》//学校操场北边墙上满是爬山虎。
我家也有爬山虎，从小院的西墙爬上去，在房顶上占了一大片地方。
爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。
爬山虎的嫩叶不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。
那此叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服，叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。
一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。
以前我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。
今年我注意了，原来爬山虎是有脚的。
爬山虎的脚长在茎上。
茎上长叶柄地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。
细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。
这就是爬山虎的脚。
爬山虎的脚步触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。
细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。
爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。
如果你仔细观察那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。
爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。
触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。
不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。
四年级下1、《桂林山水甲天下》//人们都说：“桂林山水甲天下。
语文教材朗诵课文
语文教材朗诵课文
语文教材中的朗诵课文通常是一些精选的文学作品，包括诗歌、散文、小说等。
这些课文通常语言优美、情感丰富，适合朗诵和欣赏。
以下是一些常见的语文教材朗诵课文：
1. 《沁园春·雪》（毛泽东）
2. 《我爱这土地》（艾青）
3. 《乡愁》（余光中）
4. 《雨巷》（戴望舒）
5. 《你是人间的四月天》（林徽因）
6. 《背影》（朱自清）
7. 《荷塘月色》（朱自清）
8. 《最后一次演讲》（闻一多）
9. 《囚绿记》（陆蠡）
10. 《岳阳楼记》（范仲淹）
这些课文不仅有助于提高学生的语言表达能力，还能培养学生的审美意识和人文素养。
通过朗诵，学生可以更好地理解作品的主题、情感和语言特点，同时也能增强自己的语言表达和情感表达能力。
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Module 4 Fun timeUnit 8 Collecting things Getting readyIn this unit, you will learn about collecting things．ReadingRead a story about people who collect unusual things．ListeningListen to an interview about people’s collections．GrammarLearn how to use personal pronouns，possessive adjectives and possessive pronouns．SpeakingLearn to say the／əu／，／au／，／w／and／j／sounds．Interview your classmates about their collections．WritingWrite a short article about your collection．ReadingA What do you know about…?These people are talking about the things they collect．Complete their sentences with the words from the box．coins model planes phone cards stampsB Before you readLook at the picture and the title of the story on page 101．Then make a list of the things that the grandparents have collected．_____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________Unusual collectionsSam and Helen’s grandparents collect almost everything．There are eight doorbells on their front door!“This silver doorbell is my favorite，”said Helen．She pushed it and soon Grandpa opened the door．“Come in，my dear grandson and granddaughter!”he said．“Who started collecting doorbells，Grandpa?”asked Sam．“Your grandma．”he answered．“She loves doorbells．““What do you like collecting，Grandpa?”asked Helen．“I like collecting newspapers．“They went inside and saw newspapers everywhere．“Hello children!”called Grandma．“Let’s have some tea．”C VocabularyC1 Find words from the story on page 101 that have similar meanings to the words in italics below．1 My friend will come to visit me in a short time from now．(line 4) ________2 There are tall buildings all over this area．(line 10)________3 1 walked behind my grandma to the kitchen．(line 12)________4 I can almost not keep my eyes open．(line 13)________5 What do you do when you are not busy?(line 16)________C2 Sam and his friend Jack are talking about collecting things．Complete their conversation with the words from the box．Sam：Do you collect anything?Jack：Yes，I spend some of my (1)________ time collecting toy Cars．Sam：How many toy cars do you have?Jack：Thirty．You can see them almost (2)________ in my room．There is (3)________ any space for more cars．I have a very old one．I keep it safe (4)________ a box．Sam：Can I see your cars now?Jack：Yes．(5)________ me and I'll show you．StrategyUnderstanding personal pronouns“This silver doorbell is my favorite,” said Helen. She pushed it and soon Grandpa opened the door．Do you know who“she”refers to? If you are not sure, read the sentence before it again．“She”refers to Helen．D ComprehensionD1 Who／What do the words in italics refer to? Read the story on page 101 and circle the correct answers．1 She pushed it and soon Grandpa opened the door．(lines 3-4)a the silver doorbellb the door2 They went inside and saw newspapers everywhere．(line 10)a Sam and Helen b．Grandpa and Grandma3 They’re ours．(line 15)a The newspapersb The toys4 We have a lot of free time!(line 16) ’a Grandpa and Grandmab Sam and HelenD2 Helen is talking to her friend Sue．Help Helen answer the questions in complete sentences．1 Sue：Where did you and Sam go today?Helen：______________________________________________2 Sue：What do your grandparents do in their free time?Helen：______________________________________________3 Sue：What do they collect?Helen：______________________________________________D3 What advice did Grandpa give Sam and Helen about collecting? Do you agree? Give your reasons．ListeningPeople’s collectionsListen to a TV reporter interviewing three people about students’collections．Who says the sentences below? Put a tick(／)in the correct boxes．Sentences Alan Ivy A parent 1 Collecting computer games is a waste oftime．2 I collect car magazines．3 My teacher told me it's bad for theenvironment．4 I'm happy he’s interested in something．5 I collected shells from the beach．6 I really love cars．GrammarA Personal pronounsWe use personal pronouns to replace nouns that we have already talked about．We have subject pronouns and object pronouns．subject pronouns I you he she it we you they object pronouns me you him her it us you themSam and Helen’s grandparents love collecting things．They have eight doorbells on their front door．Helen saw a silver doorbell．She pushed it．This silver doorbell is beautiful．What do you think of it?Work out the ruleWe use ________ pronouns in front of verbs．We use ________ pronouns after verbs or prepositions．Mr Chen is speaking to his students．Complete the sentences by changing the words in brackets into pronouns．“(1)________(Mr Chen)am happy to tell (2)________(the students)that (3)________(everyone)will have an open day next week．Miss Smith will organize the games．(4)________(Miss Smith)wants you to give (5)________(Miss Smith)some ideas for games．(6)________(The games) will take place in the playground．Well，thank you for listening to (7)________(Mr Chen)：Now，Mr Wu will give you more information．Please listen to (8)________(Mr Wu)carefully．”B Possessive adjectives and possessive pronounsWe use possessive adjectives and possessive pronouns to show that something belongs to someone or something．This is my phone carol. It is mine．These are our toys．They are ours．We use a possessive adjective and a possessive pronoun like this：Possessive adjective Noun PossessivepronounThis is my book. This book is mine.your yours.our ours.their theirs.his/her/its his/hersWork out the ruleWe need to put a ________ after a possessive adjective，but we do not need to add anything after a ________．Things to rememberIts is different from it's．It's a plant．Its leaves are green．(it's=it is)Sam's family members are talking about their hobbies．Complete their sentences with the correct possessive adjectives or possessive pronouns．SpeakingA Talk time/əu//au/ /w/ /j/alone follow no road brown cowfound loudwatch waywhat whenyear yellowyou youngA1 Listen carefully and circle the word you hear from each pair．1 /nəu／／nau／ 3 ／hɔ:s／／haus／ 5 ／wai/ ／hai／2／got／／gəu t／4／hə’ləu／／'jeləu／6／hiə(r)／／]iə(r)／A2 Read these sentences．Pay attention to the letters in bold．1 A g oa t is g o ing h o me by b oa t with J oe．2 A br ow n c ow is running ar ou nd the t ow n n ow．3 Y oung Y o y o plays with a y ellow y o-y o．4 W endy w alks to school wh en the w eather is w arm．B Speak upYou are going to interview three classmates about their collections．Follow the example．You：Hello, Harry. Do you collect anything?Harry：Yes, I collect postcards.You：That’s interesting. When did you start collecting them?Harry：I started two years ago.You：Which is your favorite postcard?Harry：My favorite postcard is from the UK. It has a picture of Big Ben on it.You：I see. Thanks, Harry.Harry：You’re welcome.WritingMy collectionA Harry has written about his collection of postcards·I collect postcards．I started the collection two years ago·Now I have over 100 different postcards．Some show famous places of interest．Some show great works of art．My favorite postcard is from the UK. It has a picture of Big Den on it·．It is easy to get postcards．Friends send them to each other for holidays or birthdays．I like collecting postcards．They are beautiful and teach me a lot aboutdifferent places．B Write a short article about your collection．Follow the example in A．What do you collect?When did you start?How big is your collection?How do you get them?What do you get from your collection?More practiceA Read the article and answer the questions below．Collecting stamps is educational!Yesterday was Show and Tell Day at Daniel’s school．Daniel was the first student to speak．He showed his classmates an old stamp．“My father gave me this first stamp，”said Daniel．”It has a picture of．an old Chinese stone bridge on it．This made me more interested in Chinese culture．Soon I started to look for more stamps with interesting pictures．““Now I have over 100 stamps，“said Daniel. “I learnt a lot about our country and its great culture from the stamps Collecting stamps is really educational.”“That was a great talk．Thank you，Daniel，”said the teacher．1 What did Daniel show his classmates?2 What made Daniel more interested in Chinese culture?3 What did Daniel learn from the stamps?4 What does Daniel think of collecting stamps?’B What do you think of collecting? In groups, tell your classmates about your opinions．Culture cornerPostcardsWe can learn a lot about a place，its history and culture from a postcard and the stamp on it．In 2005，some postcard collectors from different countries started a project．First，they created a website．Then people fr．om all over the world could join and become members．The members send each other postcards．As a result，they make new friends and learn about the cultures and history of different countries．Do you have any postcards?In groups,introduce your favorite one to your classmates．Self-assessmentProjectA survey about free time activitiesHow do students usually spend their free time? In this project，you will carry out a survey to find out．Then you will write a report on it．A In groups of four, add two more questions to the survey form below．B Interview your classmates to find out their answers to the questions in the survey form．C Write a short report about the results of the survey．Follow the example．。