三年级上册品德 道德与法治 《做学习的主人》 人教部编版
部编版小学道德与法治三年级上册 《3 做学习的主人》教案
部编版小学道德与法治三年级上册《３做学习的主人》教案一、学习目标1. 知识目标：让学生了解主动学习的重要性，学会如何更好地管理自己的学习。
2. 能力目标：培养学生自主学习的能力，提高他们的自我管理能力。
3. 情感态度价值观目标：引导学生树立正确的学习观念，培养他们对学习的兴趣和热情。
二、教材分析本课是部编版小学道德与法治三年级上册中的一课，主要内容是让学生了解做学习的主人，学会更好地管理自己的学习。
通过学习，可以帮助学生树立正确的学习观念，培养良好的学习习惯，提高学习成绩。
三、学情分析三年级学生正处于知识积累和思维发展的关键时期，他们对学习充满了好奇和渴望。
但是，由于年龄较小，他们的学习方法和学习习惯还需要进一步培养。
因此，在教学过程中，需要注重引导和启发，帮助学生掌握正确的学习方法，培养良好的学习习惯。
四、重难点1. 重点：让学生了解主动学习的重要性，学会如何更好地管理自己的学习。
2. 难点：帮助学生掌握正确的学习方法，培养良好的学习习惯。
五、教学过程（一）、导入新课1. 同学们，我们每天都要学习，你们觉得学习有趣吗？2. 有的同学觉得学习很有趣，因为我们可以学到很多知识，了解世界。
但是，也有同学觉得学习很枯燥，因为有些知识很难理解，或者是因为其他原因。
那么，我们应该如何做学习的主人呢？3. 今天，我们就来学习《做学习的主人》。
（二）、新课学习了解学习的意义1. 同学们，你们知道为什么要学习吗？2. 学习可以帮助我们增长知识，提高我们的能力和素质，为未来的生活和工作打下基础。
3. 除了这些，学习还有什么意义呢？4. 学习还可以让我们更好地了解自己和他人，更好地适应社会。
掌握学习的方法1. 同学们，你们平时是怎么学习的呢？2. 有的同学通过听课、做笔记、阅读等方式学习，有的同学通过实践、交流等方式学习。
3. 这些方法都有其优点和适用范围，我们需要根据自己的实际情况选择合适的方法。
4. 同时，我们也要注意保持良好的学习态度和学习习惯。
部编人教道德与法治三年级上册《做学习的主人》教案教学设计_百
部编人教道德与法治三年级上册《做学习的主人》教案教学设计_百一、教学目标知识与理解：学生能够理解学习的重要性，明白掌握学习方法对学习带来的益处。
通过本课的学习，使学生明白自主学习的重要性，认识到自己是学习的主人。
技能目标：培养学生制定学习计划的能力，掌握一些基本的学习策略和方法，如预习、复习等。
通过实际操作，让学生感受到学习方法的重要性，提高学习效率。
情感态度价值观：激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生的责任感和自律意识。
引导学生积极面对学习挑战，享受学习的乐趣，树立积极向上的学习观。
1. 让学生了解学习的意义和价值，增强学习动力导入：同学们，我们每天忙碌的生活中都离不开学习。
你是否思考过为什么我们要学习？今天我们就一起来探讨这个话题，了解学习的意义和价值，激发我们的学习动力。
我们知道知识可以改变命运，学习可以帮助我们实现自己的梦想。
想象一下当你掌握了新的知识或技能时，是不是会有一种成就感？这种成就感就是学习的价值所在，通过学习我们可以不断地提升自己，为未来的生活打下坚实的基础。
同时学习也是建设国家、服务社会的重要基石。
国家的发展需要我们具备高素质的技能和知识，只有不断学习，我们才能适应社会的发展变化。
所以学习不仅仅是为了自己，也是为了国家和社会的进步。
学习是成长的阶梯，每一本书都是一个新的世界，每一堂课都是我们探索未知的旅程。
通过学习我们可以了解更多的知识，开拓更广阔的视野。
当我们掌握了新的知识或技能时，我们会更加自信地面对生活中的挑战和困难。
同时学习也是一种乐趣，当我们沉浸在知识的海洋中，我们会感受到无穷的快乐和满足。
所以我们要珍惜学习的机会，用心去感受学习的美好。
当我们真正理解了学习的意义和价值后，就会自然而然地产生学习的动力。
这种动力就像是一股强大的能量，推动我们不断前进。
为了自己的未来、为了国家的进步、为了社会的服务，我们要努力学习，不断充实自己。
让我们一起努力，成为学习的主人！结语：同学们，让我们一起用心去感受学习的美好和价值吧！相信只要我们努力学习，一定能够成为学习的主人！2. 帮助学生掌握有效的学习方法，提高学习效率《部编人教道德与法治三年级上册《做学习的主人》教案教学设计》之“帮助学生掌握有效的学习方法，提高学习效率”段落接下来我们将深入探讨如何帮助学生掌握有效的学习方法，进而提高学习效率。
部编版三年级上册道德与法治第3课做学习的主人教案教学设计
部编版三年级上册道德与法治第3课做学习的主人教案教学设计教材分析：本节课是部编版三年级上册道德与法治第3课“做学习的主人”教学内容，主要围绕学习方式、学习方法以及学习态度和习惯等方面展开，着重培养学生的自主学习和积极学习的能力。
学情分析：三年级学生正处于学习的起步阶段，需要依靠老师的引导和帮助，从而慢慢建立自主学习的意识和习惯。
因此，本节课需要从学生的实际情况出发，给予相应的学习指导，引导学生形成正确的学习态度和习惯。
教学目标：1. 理解“做学习的主人”的概念，认识到学习是自主的、积极的行为，学生要积极主动地掌握自己的学习。
2. 引导学生了解学习的策略和方法，培养学生的学习技能和能力，学生能够更有效地学习和记忆。
3. 培养学生的好学习习惯和良好的学习态度，从而提高学习成绩和学习兴趣。
教学重难点：1. 重点：引导学生理解“做学习的主人”的概念，践行自主学习，掌握自己的学习。
2. 难点：培养好学习习惯和良好的学习态度，从而提高学习成绩和学习兴趣。
教学方法：1. 组织学生线上学习，参与互动讨论，形成小组合作。
2. 利用视频案例和图片等多媒体手段加强学生的感知和理解。
3. 通过小组分工合作等方式增强学生参与感和自主性。
教学过程：1. 教师用PPT或视频引导学生认知“做学习的主人”的概念，引导学生积极参与其中，并展示此学习方式对自己产生的积极影响。
2. 利用实际的案例，让学生了解什么是自主学习，如何发挥自己的主动性。
例如，给学生讲述某位高材生的学习经验，他如何在学习上寻找有效策略的过程，如何掌握自己的时间，从而成为“做学习的主人”。
3. 对学生进行分组，让每个小组通过互动展示自己的独特的学习策略和方法，并互相分享这些方法如何帮助大家提高学习效果。
教师在此过程中可以引导学生思考和总结，以及在模式上进行调整，让学生理解并掌握“做学习的主人”的方法和技巧。
4. 针对学习习惯和学习态度的培养，教师通过学习档案的分享或视频日记等方式启发学生思考自己的学习习惯和学习态度。
三年级上册品德 道德与法治-《做学习的主人》 部编版课件(15页ppt)
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人民教育出版社 三年级 上册
2.合理安排时间
几点起床？ 几点吃饭？ 几点看电视？ 几点看书？
制作一个属于你的时间表吧 （要严格执行哦）
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第一单元 · 快乐学习
做学习的主人
人民教育出版社 三年级 上册
人人都有闪光点
人民教育出版社 三年级 上册
写下你的闪光点吧
人民教育出版社 三年级 上册
1、唱歌很好听 2、跑步很快 3、写字很好看 …… 那么，你愿意向大家展示自己的闪光点吗？
人民教育出版社 三年级 上册
人民教育出版社 三年级 上册
3.分享经验
人民教育出版社 三年级 上册
小明的英语很好，因为他每天早上都会听英语磁带。 小张的作文写的很好，因为他每天都有记日记的习惯。 小郭懂得许多课外知识，因为他平时会阅读课外的知识书籍。
分享自己的经验，学习别人成功的经 验，找到最适合自己的学习方法
三年级上册品德 道德与法治-《做学习的主人》 人教部编版课件15页ppt)
人民教育出版社 三年级 上册
1.学会思考，提出问题
为什么睡觉会打呼噜？
有思考才
为什么白天老是犯困？ 人为什么会经常做梦？
会有发现
为什么睡觉会流口水？
为什么睡觉会磨牙？
为什么会长白头发？
为什么会长头皮屑？
为什么手指会脱皮呢？
为什么女生也会长胡子？
为什么冬天头皮屑多？
……
——《十万个为什么》
部编版小学三年级上册道德与法治第3课《做学习的主人》教案教学设计
部编版小学三年级上册道德与法治第3课《做学习的主人》教案教学设计一．教学目标1．知识与技能：能够理解“做学习的主人”这一概念，知道如何认真学习并养成良好的学习习惯。
2．情感态度：懂得珍惜时间、珍惜学习机会，培养学习责任心和自我管理能力。
3．学习策略：能够学会采用适当的学习方法，提高学习效率。
二．教学重难点1．重点：理解“做学习的主人”这一概念，掌握良好的学习习惯。
2．难点：如何养成良好的学习习惯和自我管理能力。
三．教学过程1．引入（5分钟）引导学生回忆自己的学习情况，了解学生是否有好的学习习惯。
2．新课讲解（15分钟）教师向学生介绍“做学习的主人”这一概念，让学生明确自己应该做的事情是：认真听讲、掌握知识、积极思考、做好笔记、及时复习等，养成自己的良好学习习惯。
3．案例分析（10分钟）老师给出学生不好的学习习惯如玩电子游戏、听音乐、懒散等，让学生分析这些习惯为什么不好，以及需要什么样的习惯才能成为一名良好的学习者。
4．学生演讲（20分钟）让学生围绕“做学习的主人”，分享自己的学习心得，充分表现自己希望成为学习的主人，决心做出好的成果的决心。
5．巩固练习（10分钟）老师出示相关练习题让学生进行个人或组内练习，并对正确的答案进行解释说明。
6．教学总结（5分钟）对本课进行一个简单的总结，并提醒学生养成良好的学习习惯，共同成为学习的主人。
四、教学方式讲授、课堂互动、案例分析、学生演讲、练习题和小组讨论等。
五、教学评价1．教学内容：教师能否清晰地向学生介绍“做学习的主人”的概念，以及学生能否理解和掌握相关的知识和技能。
2．教学方法：教师是否采用多种符合学生特点的教学方法，鼓励学生参与活动，增加学习的兴趣。
3．教学效果：教师应及时给予学生反馈，告诉学生哪些方面做得好，那些方面需要改进，用科学的方法对学生进行评价和考核，以检验教学效果。
部编版三年级道德与法治上册《做学习的主人》优秀备课教学设计
部编版三年级道德与法治上册《做学习的主人》优秀备课教学设计一. 教材分析《做学习的主人》这一课是部编版三年级道德与法治上册的重要内容。
教材通过生动的案例、有趣的活动，引导学生认识学习的重要性，培养学生良好的学习习惯和学习方法，使学生能够成为学习的主人。
二. 学情分析三年级的学生正处于学习的关键时期，他们开始从依赖他人逐渐转向独立学习，但是部分学生可能还存在学习习惯不良、学习方法不科学等问题。
因此，教师需要针对学生的实际情况进行教学，引导学生树立正确的价值观，培养学生独立思考和自主学习的能力。
三. 教学目标1.让学生认识到学习的重要性，树立正确的价值观。
2.培养学生良好的学习习惯和学习方法，提高学习效率。
3.引导学生做学习的主人，培养独立思考和自主学习的能力。
四. 教学重难点1.让学生理解学习的重要性，树立正确的价值观。
2.培养学生良好的学习习惯和学习方法。
3.引导学生做学习的主人，培养独立思考和自主学习的能力。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，引导学生认识学习的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.讨论交流法：学生进行小组讨论，分享学习方法和经验，培养学生独立思考和自主学习的能力。
3.实践操作法：让学生在实际操作中体验学习的过程，培养学生的学习习惯和学习方法。
六. 教学准备1.准备相关的案例和素材，用于引导学生认识学习的重要性。
2.准备学习方法和经验的分享材料，用于学生进行小组讨论。
3.准备实践操作的材料和工具，用于让学生在实际操作中体验学习的过程。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生动的案例，引导学生认识学习的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生了解学习的重要性和挑战，引发学生的思考。
3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，分享学习方法和经验，培养学生独立思考和自主学习的能力。
4.巩固（10分钟）通过实践操作，让学生在实际操作中体验学习的过程，巩固所学的知识和技能。
部编版小学三年级上册道德与法治第3课《做学习的主人》教案教学设计
部编版小学三年级上册道德与法治第3课《做学习的主人》教案教学设计一、教学目标1.知识目标：通过本课的学习，让学生了解到“做学习的主人”这一道德规范的重要性，了解到学习的方法和技巧，并能运用到学习中。
2.能力目标：通过本课的学习，培养学生良好的学习习惯和学习方法，提高学生的学习主动性和学习能力。
3.情感目标：通过本课的学习，培养学生积极向上的学习态度，激发学生学习的兴趣。
二、教学重点和难点1.教学重点：让学生理解做学习的主人的内涵，培养学生的学习自觉性和学习主动性。
2.教学难点：如何引导学生运用到学习中。
三、教学准备1.教学课件或教学工具。
2.课本《道德与法治》三年级上册。
3.学生的学习笔记和练习册。
四、教学过程1. 导入（5分钟）老师可以通过展示标题中的关键词，询问学生对“做学习的主人”这一道德规范的理解。
做一些启发性的提问，引导学生思考。
2. 新课呈现（10分钟）教师通过教材和课件等多种形式，向学生介绍“做学习的主人”的含义和重要性。
让学生明白只有做学习的主人，才能掌握学习的主动权，提高学习效果。
3. 学习活动（30分钟）1.教师可以就学生平时学习中常出现的问题，引导学生讨论如何做学习的主人，如如何制定学习计划、如何合理安排学习时间、如何专心听讲、如何做好笔记等。
教师可以给出一些建议，然后让学生自由讨论补充。
2.教师可以分小组，让学生自己设计一个学习计划，并互相交流和评价。
4. 启发思考（10分钟）教师通过一些小故事、图片或实例，引发学生对学习的思考和自省。
可以组织学生回答以下问题： - 你在学习中遇到过哪些问题？ - 你希望在学习中做到怎样的主人？ - 你准备如何改进自己的学习方法？5. 总结（5分钟）教师对本课的教学内容和要点进行总结，并再次强调“做学习的主人”的重要性。
鼓励学生积极地运用到学习中。
五、巩固与拓展1.课后作业：布置一篇关于“做学习的主人”的小作文，要求学生用自己的话语表达对“做学习的主人”的理解和自己的学习计划。
部编道德与法治三年级上册《做学习的主人》教学设计
部编道德与法治三年级上册《做学习的主人》教学设计一. 教材分析《做学习的主人》是部编道德与法治三年级上册的一篇课文，主要讲述了如何养成良好的学习习惯，学会自主学习，提高学习效率。
教材通过生动的案例，引导学生认识到学习的重要性，教育学生要主动承担学习责任，做学习的主人。
二. 学情分析三年级的学生正处于学习习惯养成的关键时期，他们开始从被动学习转向主动学习，对于如何安排学习时间，选择学习方法等方面还不够了解。
通过对学生的调查了解，大部分学生在学习上存在依赖性，缺乏自主学习的能力，学习效率不高。
三. 教学目标1.让学生认识到学习的重要性，树立正确的学习观念。
2.培养学生自主学习的能力，学会合理安排学习时间。
3.引导学生掌握提高学习效率的方法，形成良好的学习习惯。
四. 教学重难点1.让学生理解学习的重要性，树立自主学习的意识。
2.培养学生合理安排学习时间，选择合适的学习方法。
五. 教学方法1.案例教学：通过生动的案例，引导学生认识到学习的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.讨论教学：学生进行小组讨论，培养学生自主思考的能力，引导学生掌握提高学习效率的方法。
3.实践教学：让学生结合自己的学习实际情况，制定学习计划，实践中提高自主学习的能力。
六. 教学准备1.准备相关的案例材料，用于教学导入和呈现环节。
2.准备学习方法的相关资料，用于教学操练和巩固环节。
3.准备学习计划的模板，用于实践教学环节。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生动的案例，引导学生认识到学习的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生了解自主学习的重要性，引导学生思考如何做到自主学习。
3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，让学生结合自己的学习实际情况，探讨如何合理安排学习时间，选择合适的学习方法。
4.巩固（5分钟）总结学生在讨论中提到的学习方法，引导学生掌握提高学习效率的方法。
5.拓展（5分钟）让学生分享自己在实践中尝试自主学习的心得体会，引导学生进一步巩固自主学习的意识。
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我的问题是 不是太傻了？
通过观察图中画面，你们能从中提出什么 问题？
想Hale Waihona Puke 想当我们有了疑问，可以用哪些方法寻 找答案呢？ 向别人请教。 查阅相关资料。 实地调查。 上网搜集资料。 汲取他人的经验。
话题三：我和时间交朋友
图中这些同学能不能和时间交上朋友呢？
读完科学研究调查报告，大家 还会抱怨自己不是学习的材料吗？
“在我们的潜意识中，在靠 近日常生活意识的表层的地方， 有一种过剩能量储藏箱：存放着 准备使用的能量，就好像存放在 银行里个人账户中的钱一样，在 我们需要使用的时候，就可以派 上用场。” ——柯林威尔森
二、讲授新课
话题一：人人都能学得好
逻辑清晰 记忆力强
很会讲故事 细心 ……
话题二：多在心中画问号
你心中有哪些小问号呢？
为什么夜 空中会有那么 多的星星呢？ 城市里为 什么经常堵车？
畅所欲言
大胆地提出你心中的问题。
天空为什么是蓝色的？ 高山上为什么会有雪？ 鸟是怎样飞在天上的？ 为什么太阳总是东升西落？ ……
你怎样看待图中同学的想法？你和他 们有同样的想法吗？
激励学生学习的名言格言 220、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 221、世界会向那些有目标和远见的人让路（冯两努——香港著名推销商） 222、绊脚石乃是进身之阶。 223、销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。 224、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。 225、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。 226、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。 227、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。 228、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 229、以诚感人者，人亦诚而应。 230、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。 231、出门走好路，出口说好话，出手做好事。 232、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。 233、怠惰是贫穷的制造厂。 234、莫找借口失败，只找理由成功。（不为失败找理由，要为成功找方法） 235、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。 236、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 237、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 238、回避现实的人，未来将更不理想。 239、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。 240、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上爬 241、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。 242、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。 243、人之所以能，是相信能。 244、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。 245、一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。 246、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 247、两粒种子，一片森林。 248、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 249、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 250、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。
×
经常被电视节目吸引
×
做事不专心，拖拖拉拉
×
不按时睡觉
×
长时间打游戏
我们给这些同学 提提建议吧！
小丽平时要写两个多小时的作业，这次只 用了四十分钟的奥秘在哪里呢？ 奥秘在哪里
小丽四年级了，做作业时，总是一 会儿吃零食，一会儿看电视，一会儿玩 玩具，每次完成作业都需要两个多小时。 星期天，妈妈给小丽讲了合理利用时间， 和时间交朋友的故事。小丽那天只用了 四十分钟完成了作业，妈妈夸奖小丽做 得又快又正确，小丽特别开心。
读一读
请一位同学来朗读教材第21页“故 事屋”的内容。
畅所欲言
小丽的故事和鲁迅的故事给了 我们哪些启示？
星期天要做下面这几件事，你会如何安排呢？
整理房间 什么时候做_________________ 需要多长时间_______________ 什么时候做_________________ 需要多长时间_______________ 什么时候做_________________ 需要多长时间_______________ 什么时候做_________________ 需要多长时间_______________ 什么时候做_________________ 需要多长时间_______________
看电视
读课外书 和伙伴 玩耍
写周记
想一想
你和时间交上朋友了吗？有哪 些需要改进的地方呢？
话题四：好经验共分享
看看下面这些同学的经验，你从中受到了哪些启发？
板书设计
人人都能学得好 多在心中画问号 我和时间交朋友 好经验共分享
做学习的主人
课件PPT
请领导老师批评指正
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道德与法治三年级上册（人教版）
第一单元 快乐学习
3 做学习的主人
一、导入新课
研究表明，如果一个人的大脑全部 被开发，那么他将学会40种语言，拿14 个博士学位，将百科全书从头到尾一字 不漏地背下来，他的阅读量可以达到世 界上最大的图书馆——美国图书馆100 万册的50倍！毫不夸张地说，只要一个 人的大脑得以全部发挥，是可以完成许 多事情的，我们将拥有能成为爱因斯坦， 能成为比尔盖茨的大脑。
说一说图中的学生都有哪些长处。
唱歌 做手工 画 画
识星座辨方位
安慰他人
畅所欲言
说一说，你在哪方面做得比较好？
想一想
既然人人都能学得好，为什么有时候 我们还是觉得自己学得不够理想呢？
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没有找到适合自己的学习方法。 没有合理安排时间完成计划。 有时候会偷懒，不够勤奋。
找一找
请同学、老师、家长帮你找找你的学 习潜力。 我的学习潜力