这么小就进了博物馆

好像是往塑胶泥板 上插摆各种颜色 的小人 、小树和小房子 ，叫园林立体设计 吧，
完 全 凭 自 己 的想 象 ， 任 意 发 挥 ，独 辟 蹊 径 ， 自成 一 派 。这 个 功 课 倒 和 图书 室 本 身
无关 ，只 图它有桌 子和椅子 ，周 围是 书架 ，特 别安静，适合动脑 。在露天 的大教
—
—
・
文海 拾贝
●舒乙
簟
这 次 ，在 法 国 ， 最 让 我 吃 惊 和 感 动 的 是 ，小 小 孩 成 了 各 类 博 物 馆 、 美 术 馆 和 古迹 里 的 主 角 。在 那 些地 方 ，遍 地 都 是孩 子 ，成 群 结 队 ， 由老 师 领 着 。 多数 情 况 下 ，孩 子们 进 去 便席 地 而坐 ， 听讲 ，宛 如 上课 。 一呆 就 是大 半 天 ，还 在 那 里 吃
叫又跳 ，快活得 不得 了，然后 ，围坐 下来 ，开始 吃东西 ，喝饮料 ，打扑 克，做游 戏 ……最 后，坐 上大轿 车，打道 回府 了事 。即便是这样 的 “ 参观 ”，一般每学 期
只 安排 一 次 ，多 了怕 出事 ，被 限定 不 宜 多 办 。 我 去 了一 座 离 巴黎 ４ ５ 分 钟 路 程 的 皇 家 教 堂 和修 道 院遗 址 。它 叫 “ 华 幽梦 ” ，
是麦 当劳和肯德基 ，而是 博物馆、美术馆和名胜 古迹 ，长大了 ，一辈子要去无数
次 ， 反 复 地 去 ， 自 己去 ， 还 带 自 己 的孩 子 去 ，总 之 ，把 这 些地 方 当 作 首 选 和 第 一 去 处 。 二 、 由小 就 知 道 要 传 承 历 史 ，要 重 视 文 化 ，对 文 物 、对 美 术 作 品、 对 历 史 文 献 、对 古 典 建 筑 有 一 种 敬 畏感 和 尊 敬 感 ，知 道 自己是 打 哪 儿 来 的 ， 知 道 要 爱 国
术建 国》 的文章 ， 曾引起美 术界几 位权威 的注意和 好评 。此 次 ，在 巴黎 ，在 里 昂，在普罗旺斯 ，在所到 的博物馆 、美术馆和古迹里 ，孩子们成 了那里 的主角 ， 占了参观者 的大 多数 。孩子们去博物馆和美术馆竟然普及到这种程度 ，着实让我
吃 惊 ，更 是 感 慨 万 分 ，而 且 由此 悟 出 了一 些 道 理 ， 自认 相 当重 要 ，写 出来 ， 以期 受 到 普 遍 的 重视 。 我 长 期 在 文 学 馆 工 作 ，又 曾担 任 过 中 国 博 物 馆 学 会 的 副 理 事 长 ，知 道 中 国 孩 子 参 观 博 物 馆 是 怎 么 回 事 。我 知 道 ，在 国外 ， 和 在 国 内 ，孩 子 们 去 博 物 馆 是 两 种 完 全 不 同 的事 情 ，从 观 念 到做 法 ，都 截 然 不 同 ， 区别 极 大 。 中 国孩 子 们 由于 长 期 封 闭在 应 试 教 育 的环 境 里 ， 偶 然 去 一 次 博 物 馆 ，就 全 然 是 “ 得 解 放 ” ，有 如 春 游 或 者秋 游 。进 门 之后 ，狂 奔 五 分钟 ，转 一 圈 ，算 是 参 观 了 ，不 听 讲 解 ，又
饭。
所谓 ｔ Ｊ － ， ｔ Ｊ ， ， 孩 ， 是指 幼 儿 园 里 的孩 子 ，还 并不 是 小 学生 。 当然 ， 小学 生 、 中 学 生 、 大 学 生 们 ， 在 国 外 ，更 是 博物 馆 和 美 术 馆 的 常 客 ，这 不稀 奇 。稀 奇 的是 幼 儿 园 的孩 子 要 “ 长 ”在 博 物 馆 和 美术 馆 里 。这 一 点 ，大 出我 的 意料 。 此 前 ， 我在 圣 彼得 堡 的 “ 俄 罗斯 博 物馆 ”偶然 见 到 过 一 组幼 儿 园 的 孩 子 去 赏 画 ，还 站 在 一 旁 偷 听 过 年 迈 的 解 说 员 怎 么 给 孩 子 们 讲 解 ， 回来 写 过 一 篇 题 为 《 美
乎 没 有 成 人 去 参 观 ，全 院 都 是 孩 子 们 的 天 下 。 由草 坪 到花 园 ， 到 每 一 间 展 室 ， 包 括 在 图书 馆 里 ，都 有 孩 子 们 的 身 影 。这 个 景 象 ，在 中 国 古 迹 里 和 博物 馆 里 是绝 对 遇不见的。
这家古迹的管理者还专 门为儿童设计 了许多游戏项 目。譬如说，每个孩子胸 前都挂着一块小方牌子 ，上面有不 同的 图案 。闹了半天 ，是博物馆发给他们的作
个 聚 精 会 神 ， 专 心 操 作 ，不 把 外 来 人 观 看 当 回事 。家 长 、老 师 、工 作 人 员 ， 还 真
不怕孩子们砸 了手 ，划破 了皮 。这种事 肯定会发生 ，但不怕 ，真打真 敲，真使劲
啊 。不 让 动 手 ， 怎 么 能 有 本 事 昵 。在 图 书 馆 里 ， 看 见 另 一 批 孩 子 在 做 手 工 劳 作 ，
堂废 墟 遗 址 上 ，孩 子 们 听 完 讲 解 ，便 在 草 地 上 奔 跑 ， 纷 纷 爬 到 残 留下 来 的大 石 头 柱 基 上 ，蹦 上 蹦 下 ，那 可 都 是 八 百 年 前 的 古物 啊 。 看 了这 些 ， 我 恍 然 大 悟 ，有 四条 结 论 ： 一 、 让 孩 子 们 从 小 就 “ 长 ”在 博 物 馆 、 美 术 馆 和 古 迹 名 胜 里 ，把 这 些 地 方 当 成 他 们 一 生 的 最 佳 去 处 。 最 佳 去 处 不
译 名很漂 亮 ，纯 属古迹 ，是 １ ３ 世纪路 易九世 所建 的教 堂和修 道院 ，后 来在大 革 命 时期遭 到破坏，遗址现在 由一家民间的艺术基金 会管理 ，免费对孩子们开放 。 我刚到 门口，就发现有若干法国警察在 门口巡逻，陪同的先生说 ，可早 已进 来参观 和做功课 了。那 天，几
４４
业 ， 让孩 子 们 在 博 物 馆 地 上 去找 ， 地 上 铺 着 不 同 图案 的磁 砖 ， 都 是 古 物 ，找 到 和
自己胸 前图案一样的磁砖就有 奖。又譬如 ，在花 园旁边 的走廊 上，有 一群孩子 围 在两 张大工 作台边，正在敲敲打 打 ，走近一看 ，原来正在学 习做砖雕 。有专 门的 成人指 导，让孩 子们拿着大榔头和 大凿子 ，敲击石膏板 ，做立体雕花 。孩 子们个