人教部编版小学一年级道德与法治上册 第1课时 我认识您了
【部编版】一年级道德与法治上册《我认识您了》优质课 教案
【部编版】一年级道德与法治上册《我认识您了》优质课教案一. 教材分析《我认识您了》这一课旨在帮助一年级学生建立良好的人际关系，培养学生尊重他人、理解他人的能力。
通过学习，学生能认识到周围的人都有各自的特点和优点，学会主动与他人交流、沟通，培养良好的社交能力。
教材内容丰富，插图生动有趣，符合一年级学生的认知特点。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的好奇心，喜欢观察、模仿。
他们对周围的人和事充满好奇，愿意主动去了解他人。
但同时，学生之间的差异较大，部分学生可能胆小、害羞，不敢主动与他人交流。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，创设轻松、愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够认识周围的人，了解他们的特点和优点，学会用礼貌的语言与他人交流。
2.过程与方法：通过观察、交流、讨论等方式，培养学生尊重他人、理解他人的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生主动与他人交流、分享的意识和习惯，增强团队协作意识。
四. 教学重难点1.重点：学生能够认识周围的人，学会用礼貌的语言与他人交流。
2.难点：培养学生尊重他人、理解他人的能力，以及主动与他人交流、分享的意识和习惯。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置具体的情境，让学生在实践中学会与他人交流、分享。
2.互动式教学法：引导学生积极参与课堂活动，培养学生主动与他人交流的习惯。
3.榜样法：通过树立榜样，激发学生学习模仿的兴趣，培养良好的人际交往能力。
六. 教学准备1.准备相关的人物图片、视频等教学资源。
2.准备课堂活动所需的小道具、卡片等。
3.创设轻松、愉快的学习氛围，使学生能够放松心情，积极参与课堂活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资源，引导学生关注周围的人，激发学生学习兴趣。
例如，展示一张公园里的图片，让学生观察图片中的人物，猜一猜他们是谁，他们在做什么。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的内容，让学生了解不同的人物特点和优点。
部编版一年级道德与法治上册第一单元《我是小学生啦-我认识您了》PPT课件
• 任课老师
背景介绍
直直的头发， 甜甜的声音， 会唱歌。 音乐
简老师
• 任课老师
背景介绍
挺直的身板， 沙沙的声音， 动作很快。
体育 卢老师
• 任课老师
背景介绍
短短卷卷的头发， 戴眼镜， 神奇的手。
美术 陈老师
• 任课老师
背景介绍
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
戴眼镜， 不长不短的头发，
喜欢说Hello。
英语 皮老师
02 合作探究
合作探究
见到不认识的老师不问好
合作探究
做检查，跟校医说：“谢谢。”
合作探究
摘花，其他班老师劝，不听从。
03 拓展延伸
拓展延伸 • 看一看，说一说
老师是不是神仙？
拓展延伸 • 看一看，说一说
应该怎样对待他们？
拓展延伸
唱一唱
第一单元
我是小学生啦
课程结束
部编版一年级道德与法治上册 授课老师：XXX
第一单元
我是小学生啦
1.3 我认识您了
部编版一年级道德与法治上册 授课老师：XXX
目录
0 1 背景介绍
0 2 新知导入
0 3 合作探究
0 4 拓展延伸
01 背景介绍
• 任课老师
背景介绍
长头发， 有点胖， 班主任。
数学、品德
• 任课老师
背景介绍
短短的头发， 黑黑的皮肤， 教我们写字。
语文 吴老师
合作探究
跳绳不小心打到树上了
合作探究
请老师帮忙
合作探究
头晕、不舒服
合作探究
请老师、校医帮忙
合作探究
课后，和同学有矛盾
合作探究
请老师帮忙
一年级上册道德与法治部编版《我认识您了(第一课时)》教学设计
一年级上册道德与法治部编版《我认识您了（第一课时）》教学设计一. 教材分析《我认识您了》是小学一年级上册道德与法治部编版的一节课，主要让学生学会认识周围的人，懂得礼貌待人，培养良好的社交能力。
本节课的内容贴近学生的生活，易于学生理解和接受。
教材通过图片、文字等形式，引导学生学会与人交流，培养良好的社交礼仪。
二. 学情分析一年级的学生刚刚进入小学，对于新的学习环境和社会交往还不太适应。
他们对周围的人和事物充满好奇，渴望与人交流。
但他们在社交方面还缺乏一定的技巧，如如何打招呼、如何介绍自己等。
因此，本节课的内容符合学生的需求，有助于他们更好地适应学校生活。
三. 教学目标1.让学生学会认识周围的人，如老师、同学、保洁员等。
2.培养学生礼貌待人的意识，学会使用礼貌用语。
3.培养学生良好的社交能力，懂得与人交流和分享。
四. 教学重难点1.重点：让学生学会认识周围的人，培养学生礼貌待人的意识。
2.难点：引导学生学会使用礼貌用语，培养良好的社交能力。
五. 教学方法1.情景教学法：通过设置不同的情景，让学生在实践中学会与人交流。
2.游戏教学法：通过有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，培养学生的人际交往能力。
3.小组合作法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备相关的人物图片，如老师、同学、保洁员等。
2.准备一些关于礼貌用语的卡片。
3.准备一些小奖品，用于激励学生。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片展示不同的人物，如老师、同学、保洁员等，让学生猜猜他们是谁。
引导学生主动与人打招呼，培养学生的社交礼仪。
2.呈现（10分钟）展示一些关于礼貌用语的卡片，如“您好”、“请问”、“谢谢”等。
让学生学会使用这些礼貌用语，并明白其意义。
3.操练（10分钟）学生进行角色扮演，模拟不同的社交场景，如在学校见到老师、同学之间互相介绍等。
让学生在实际操作中学会与人交流，培养良好的社交能力。
4.巩固（5分钟）进行小组讨论，让学生分享自己在生活中与人交往的经验，互相学习，共同进步。
3《我认识您了》(教学设计)-部编版道德与法治一年级上册
8. 创新意识：学生通过学习家庭成员的特点和相互关系，培养了一定的创新意识。学生能够运用所学知识，提出新的观点和想法，解决问题的方式方法。
七、教学反思与总结
在今天教授《我认识您了》这一课时，我深感教学过程中的收获与反思的重要性。首先，我注意到学生在预习环节的积极参与，他们对于家庭成员的称呼和特点表现出浓厚兴趣，这让我感受到了学生的主体性和自主学习能力的提升。在课堂导入环节，我通过展示图片和视频，成功吸引了学生的注意力，使他们迅速进入了学习状态。
5. 实践应用：学生通过角色扮演和实践活动，学会与家庭成员沟通交流的方法和技巧。学生能够在实际生活中运用所学知识，解决与家庭成员之间的矛盾和问题。
6. 自主学习：学生通过预习和课堂学习，培养了一定的自主学习能力。学生能够主动探索家庭成员的相关知识，提出问题并寻找答案，提高学习效果。
7. 批判性思维：学生通过小组讨论和互动探究，培养了一定的批判性思维能力。学生能够对家庭成员的关系和作用进行思考和评价，形成自己的观点和看法。
十．教学评价与反馈
2. 小组讨论成果展示：学生分组讨论家庭成员的相互关系，各小组能够提出自己的观点和见解。在展示过程中，学生能够清晰地表达自己的观点，与其他小组进行有效的互动和交流。
3. 随堂测试：学生在随堂测试中表现良好，能够正确回答家庭成员的称呼和特点的问题。他们能够准确地描述家庭成员的特点，如父母的关爱、兄弟姐妹的陪伴等。
一年级上册道德与法治说课稿第一单元《3.我认识您了》部编人教版
一年级上册道德与法治说课稿第一单元《3.我认识您了》部编人教版一. 教材分析《道德与法治》是一年级上册的一门重要课程，旨在培养学生的道德素养和法治观念。
本课《3.我认识您了》是部编人教版一年级上册道德与法治第一单元的一课。
这一单元的主题是“认识新朋友”，本课的主要内容是让学生学会主动与他人交流，认识新朋友。
教材通过生动的图片和简单的文字，引导学生理解与人交流的重要性，培养学生积极主动与他人交流的习惯。
二. 学情分析一年级的学生刚进入小学，一切都是新鲜的，他们对新环境和新同学充满好奇。
这个阶段的学生具有较强的模仿能力和接受能力，对于简单的道德观念和法律知识可以通过图片和故事进行引导。
然而，学生的自我约束能力较差，需要教师的引导和激励。
此外，由于学生的家庭背景和个性特点不同，他们对人与人的交流有不同的理解和体验。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够理解与人交流的重要性，学会主动与他人交流。
2.能力目标：学生能够通过观察和模仿，提高自己的交流能力。
3.情感目标：学生能够培养积极主动与他人交流的习惯，体验到与人交流的乐趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解与人交流的重要性，学会主动与他人交流。
2.教学难点：学生能够克服羞涩和恐惧，积极主动与他人交流。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、游戏教学法和小组合作教学法。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片和实物教具进行教学。
六. 说教学过程1.导入：通过播放动画片《认识新朋友》，引导学生进入学习情境。
2.新课导入：教师展示图片，引导学生观察并说出图片中的人物，引出与人交流的主题。
3.教学讲解：教师通过讲解和示范，让学生理解与人交流的重要性，学会主动与他人交流。
4.小组讨论：学生分成小组，讨论自己在生活中与他人交流的经历，分享交流的乐趣。
5.游戏环节：学生进行“认识新朋友”的游戏，让学生在游戏中体验与人交流的乐趣。
6.总结：教师引导学生总结本节课的学习内容，强调与人交流的重要性和积极主动交流的习惯。
人教部编版小学一年级道德与法治上册《我认知您了》教案
人教部编版小学一年级道德与法治上册
《我认知您了》教案
教学目标
1. 让学生认识到个人与家庭的重要性；
2. 培养学生的友情和亲情意识；
3. 帮助学生理解公共场合的行为规范。
教学内容
1. 学生研究《我认知您了》一课；
2. 学生进行诵读和理解课文；
3. 学生掌握课文中的关键词汇和句型；
4. 学生进行小组讨论，分享对课文的理解和感受；
5. 学生进行角色扮演活动，模拟公共场合遇到的情境，并讨论正确的行为方式。
教学步骤
1. 导入：通过与学生的互动引入主题，让学生思考个人与家庭的重要性。
2. 研究课文：学生在教师引导下进行课文的诵读和理解，并掌握关键词汇和句型。
3. 小组讨论：将学生分成小组，让他们分享对课文的理解和感受，并引导他们思考公共场合的行为规范。
4. 角色扮演：教师提供不同的公共场合情境，让学生进行角色扮演，并讨论正确的行为方式。
5. 总结：教师对学生的表现进行总结，并强调个人和家庭的重要性以及在公共场合要遵守行为规范。
教学评价
1. 观察学生的参与度和表现；
2. 教师对学生的小组讨论和角色扮演进行评价；
3. 学生完成相关练和作业。
延伸活动
1. 学生可以创作自己的小故事，围绕个人与家庭的重要性进行表达；
2. 学生可以设计海报或手抄报，宣传公共场所的行为规范。
人教版部编版小学道德与法治一年级上册《我认识你了》教学设计
教学设计格式
当你取得成绩的
时候，朋友会和
你一起分享快
乐，相信勇敢的
你们将来会交到
越来越多的好朋
友的！
七、板书设计（本节课的主板书以及设计理念）
我认识您了
老师
新朋友快乐
学法辅导：
复习管理：讲方法
【想】：即回想，回忆是闭着眼睛想，在大脑中放电影。
学生课后最需要做的是回想。
此过程非常重要，几乎所以的清华北大状元都是这样做的。
学生应在每天晚上临睡前安排一定时间回想。
【查】：回想是目前联合国教科文组织承认的最有效的复习方法，也是查漏补缺的最好方法。
回想时，有些会非常清楚的想出来，有些则模糊，甚至一点也想不起来。
能想起来，说明了你已经很好的复习了一遍。
【看】：即看课本，听课笔记。
既有面，更有点。
这个点，既包括课程内容上重点，也包括回忆的时候没有想起来、较模糊的“漏缺“点。
【写】：随时记下重难点、漏缺点。
一定要在笔记中把它详细整理，并做上记号，以便总复习的时候，注意复习这部分内容。
【说】：就是复述。
如：每天都复述一下自己学过的知识、每周末复述自己一周内学过的知识。
听明白不是真的明白，说明白才是真明白。
部编版道德与法治一年级上册《我认识您了》第1课时课件
上课的时候
在校园活动时
放学的时候
午餐的时候
校外实践活动的时候
爱心故事
升旗仪式上，同学们都在静静的听大队 辅导员的讲话。突然，小东捂着肚子摇摇晃 晃蹲在地上。李老师匆匆的跑过去，询问他 哪里不舒服，和同学一起把他扶到医务室， 并不停的询问早上吃了什么食物，鼓励他要 坚持住，请医生进行检查。直到小东感觉好 些，把小冬送回教室，还叮嘱小东有不舒服 及时告诉他。
我认识您了
（第1课时）
活动一 学科教师总动员
语文 数学 音乐 数学
科技 体育
语文 数学 体育 语文
美术 英语
数学Hale Waihona Puke 语文体育道德与 法治
音乐
美术
语文 数学 语文 体育
数学 语文 英语 语文
阅读
道德与 法治
活动 活动
活动二 夸夸我的老师
道德与法治
姓名：吴锦莲
爱好：读书
活动三 校园七色光
活动四 收集爱心
听了这个故事，你有什么感想？
谢谢！
谢谢 看
收
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活动二
你还认识谁？
师：同学们，除了我们的老师，大家还认识谁呢？还想认识谁呢？
生1：我认识传达室的大爷
生2：我认识医务室的姐姐
生3：我认识修剪花园的园丁
生4：我见过隔壁班的老师
······
师：我们应该怎么对待这些人呢？
（学生自由讨论，回答问题）
小结：我们要像尊重自己的老师一样尊重学校的其他老师和其他工作人员。
教学难点
使学生懂得要像尊重自己的老师一样尊重学校里的其他工作人员。
教学准备
教师准备：课件、视频
学生准备：了解各学科的老师
教学过程
步骤
师生互动过程
设计意图
新课引入
师生共同欣赏视频：《老师像妈妈》
师：同学们，视频中说到“幼儿园的老师像妈妈”，现在我们升入小学了，和老师们也接触了一段时间，大家觉得现在的老师好不好呢？这节课我们就一起学习《老师您真好》。
教学目标
知识与技能：认Leabharlann 学校的老师和其他工作人员，有困难可以找到合适的人帮忙。
过程与方法：学会主动接触老师及学校的其他工作人员。
情感态度与价值观：使学生知道学校中的每一位工作人员都应该受到尊重，要像尊重自己的老师一样尊重学校里的其他工作人员。
教学重点
认识学校里的老师以及其他工作人员，学会在遇到困难时找到合适的人帮助自己。
我是小学生啦
课题
我认识您了
课时
第1课时
教学分析
本课“我认识您了”包括我的老师、我还想认识······、该请谁来帮帮我、这样做对吗四个话题，通过前几课的学习，学生已经认识了自己的老师，本课主要是使学生不仅认识熟悉教自己的老师，还要学会尊敬学校里的其他工作人员，比如传达室、医务室的工作人员，知道自己遇到困难应该找谁帮忙，同时学会像尊重自己的老师一样尊重其他年级、班级的老师。
在幼儿园中，学生接触到的可能只有自己的老师，遇到困难也只是找老师帮忙，升入一年级，学校里的工作人员增加，年级增加，学生有更多的机会接触到除自己老师之外的其他人。而学生的社交能力有限，所以在教学中，老师应帮助学生认识这些人，使学生学会遇到困难可以找到合适的人帮助自己，以便于学生顺利融入小学阶段的学习。
使学生学会尊重校园里的每一个人。
课堂小结
同学们，这节课我们就上到这里，老师和学校里的所有人都会认真的关心帮助学生，同学们也要做个尊敬老师的好孩子，记住了吗？
板书设计
我认识您了
说说我的老师
你还认识谁？
板书课题。
通过视频调动学生的积极性。
活动一
说说我的老师
师：我们开学有一段时间了，教我们的老师有多少呢？
（学生回答）
下面就请同学们说一说自己对老师们的印象。
学生自由讨论后举手表达自己的观点。教师适当点评。
小结：听了同学们的介绍，看来同学们对老师的了解还真不少呢，希望同学们不只是了解老师，还要对老师做到讲礼貌，遇到老师主动向老师问好。