湖南省望城县金海双语实验学校七年级政治《世界因生命而精彩》学案(无答案) 人教新课标版
七年级思想品德上《世界因生命而精彩》教案
第三课珍爱生命世界因生命而精彩教学目标：1、了解世界是由多种生命组成的，了解生命的顽强性，各种生命之间是相互依存的。
2、了解生命的意义与价值3、懂得各种生命息息相关，需要相互尊重、相互关爱教学重点：了解生命的意义与价值，体验生命的可贵之处教学难点：引导学生懂得生命需要相互关爱的重要性课时安排: 1课时教学过程：导入新课：教师：碧蓝的天空，洁白的飞鸟，摇曳的青草，奔跑的羊儿，这里所以美丽，是因为到处都散发着生命的气息。
我们的世界也因为生命的运动而显得异彩纷呈。
今天我们就来学习──世界因生命而精彩。
一、多彩的生命构成了缤纷的世界(板书)其实，不仅仅是草原，在森林里，在大海中，在山野间，甚至在沙漠深处，都有美丽的生命。
学生收集的图片：动物、植物、风景照学生活动：说一说自己最喜欢哪种生物，对它了解多少。
师：它们让我们感受到万物欣欣向荣，感受到世界充满生命力和无穷希望，感受到我们生活的地球是宇宙中最美丽的星球。
但我现在想请同学们看一看另一种地球。
请大家观察课本24页的两幅图片并用词语形容出来讨论：请大家想象一下，如果没有生命，这个世界会是怎样的？教师总结：当我们从我们的祖先手中接过地球时，我们以为拥有了无限的财富。
所以，我们浪费，我们破坏。
鲜花没有了，树木没有了，动物们的家也就没有了，矿藏被我们贪婪地挖掘，资源被我们肆意地挥霍。
所以，地球受伤了，而我们却以为地球在我们的手中变得现代了，可以自豪了，可以向子孙后代交代了。
殊不知，我们将来留给他们的只会是一个干涸的地球，一个失去生命活力的地球。
而要想让地球变得更加美丽，而不是支离破碎，我们现在要做的就是尊重地球，尊重生命。
二、生命需要相互关爱(板书)学生活动：讨论如果你遇到以下情况，你会怎么办？（1）隔壁老奶奶身体不好，经常大声咳嗽，影响你做作业。
一天在楼道里，老奶奶一边咳嗽一边慢腾腾地走在你前边，而且你上学快迟到了，这时你会【】（2）今天天气突然变冷，同座的同学受凉了，上课时吐了一地，还弄脏了你的衣服，这时你会【】（3）下雨天，放学路上，一只小花猫在路边，浑身被雨淋湿了，正在“喵喵”地叫着，这时你会【】（4）小区里刚刚铺上草皮，绿色的草坪多么漂亮呀！可是很多人为了抄近道，直接从草坪上践踏过去，这时你会【】探讨结论：人与人之间需要相互关心和爱护，人与其他生命之间也要和谐相处，相互关心和爱护。
人教版七年级政治上册第三课《世界因生命而精彩》学案
人教版初中政治七年级上第三课世界因生命而精彩学案第三课第一框世界因生命而精彩一、学习目标知识目标：了解生命的意义与价值，懂得各种生命息息相关，需要相互尊重，相互关爱。
能力目标：培养学生爱护自然、鉴赏自然、保护环境的能力。
情感态度、价值观目标：激发学生热爱生命的情感，引导学生珍惜生命，善待生灵亲近自然，爱护环境。
二、学习重点：了解生命的意义与价值，体验生命的可贵之处。
三、学习难点：人类如何与其他生命和谐相处。
四、学习过程（一）预习导航：（结合知识点提示，完成下列各题）1、是地球上最珍贵的财富，世界因的存在而变得如此生动和精彩。
2、地球上的生命丰富多彩，人类是自然界的一部分，我们应该以怎样的态度去对待地球上的其他生命（）A人类有智慧，是地球的主宰者，可以随意对待其他生命B人类在地球上生活幸福，对其他生命不可能关爱C人类要关爱自己和珍惜野生动物D人类要关爱自己也要呵护地球上的其他生命1、世界因生命而精彩，每种生命都有其存在的意义和价值，多种生命息息相关，需要相互尊重、相互关爱。
下列想法或做法体现这种观点的有（）①班上同学给公园草坪放置了一块牌子，上面写着“小草正在休息，请勿打扰”②尊重地球就是尊重生命，拯救地球就是拯救人类自身③人类为了更好的发展经济，可以任意破坏自然④我们要积极保护珍稀野生动物，因为他们是与我们同住地球家园的朋友A ①②③B ①③④C ②③④D ①②④（二）合作探究，展示交流教学环节教学活动设计设计意图多彩的生命构成了缤纷的世界活动一：交流探讨1.请同学们列举自己所知道的地球上的生物。
2.请大家观察课本24页的两幅图片并用词语形容出来。
思考：生命对于世界有何意义？让学生体验到世界因生命而精彩，初步激发学生热爱生命之情生命需要相互关爱活动二：阅读与感悟学生通过材料2008年5月2日，英国贝尔法斯特小学，在皇家鸟类保护协会举办的“鸟类跑步竞赛”上，几名参赛的小学生装扮成不同的鸟，像鸟那样“奔跑”。
世界因生命而精彩初一七年级政治教案七年级政治教案.doc
世界因生命而精彩|初一七年级政治教案_七年级政治教案第三课珍爱生命第一框世界因生命而精彩教学目标知识目标了解世界是由各种各样的生命所组成的；理解人和其他生命之间应该和睦相处；能够分析人类破坏生态环境带来的危害性。
能力目标培养学生爱护自然、鉴赏自然、保护环境的能力。
情感、态度、价值观目标让学生树立热爱生命、亲近自然、爱护环境、珍惜资源的意识。
教学重点本节课的重点是让学生体会人类和其他生命应相互尊重、相互关爱的意义。
教学难点如何培养学生热爱生命、热爱自然的意识，能够真正让学生在今后的生活中做到保护生态环境，保护所有生命的共同家园—一地球。
教学方法教法自学法、讨论法和探究法教具小黑板课时安排1课时教学过程导入新课（约4分钟)同学们，在今天上课之前，让我们先来听一段诗，听了之后想一想：这节课我们要来聊什么话题?丰富多彩的生命装扮了美丽的世界。
／在这个世界中，人的生命因为智慧而闪烁着夺目的光彩。
／生命是一篇昂扬的乐章，也是一幅精美的画卷。
／你要用怎样的音符节奏来吹奏弹唱?用怎样的色彩线条来铺陈渲染?／不同的人生，有不同的色彩，／有的绚丽，有的平凡。
／绚丽让我们品味绽放的热烈，平凡让我们品味朝阳与落日的从容。
／不管绚丽还是平凡，生命属于我们每个人只有一次。
／珍爱生命吧!(师) 请哪位同学来说说看，这节课究竟聊什么话题? (学生回答：跟生命有关) 回答得很好，那么说到生命，同学们会想到什么呢？（停顿，让学生思考），比如家里面的小狗，小猫，各种各样的动物，还有各种各样的植物。
又比如，你们会想到人的生命，当你们走到医院妇产科时，你们听到什么呀？（生：婴儿的啼哭）对，正是这一声啼哭意味着我们每个人生命的开始。
其实正是各种各样的生命，构成精彩的世界。
新课教学(约35分钟)(师) 请同学们打开课本的24页，“世界因生命而精彩”，我们今天就通过这一话题的讨论来认识一下一个全新的自我。
现在先请同学们看一下书。
第三课珍爱生命一、世界因生命而精彩(板书)1、多彩的生命构成了缤纷的世界(师) 我先问同学们一个问题，你们喜欢小动物吗？（学生回答：喜欢）你们养过小动物吗？（学生回答：略）那么现在我就请同学来说说他们与他们的动物朋友之间有趣的事情。
七年级思想品德第上册《世界因生命而精彩》学案
《世界因生命而精彩》班级： _____________ 姓名：_________________【学法指导】1、课前充分预习课本P24—P26用笔（黑蓝色笔）勾画出重难点知识；独立认真完成导学案，标记疑点。
任课教师要对学员课本预习情况和导学案完成情况进行检查，给予等级评价。
2、课后组长要迅速收齐导学案交学科代表，老师批阅完下发后个人要进行分类保存，经常复习回访。
3、课上小组长组织好“小组合作”讨论，并帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务。
其他同学要用双色笔迅速的补充完善自己的导学案，当堂巩固落实。
4、每个小组按分工展示，要求到位及时，用简洁的语言出示，下面同学积极质疑并及时整理和落实。
【学习目标】1、知识目标：了解生命的意义与价值，懂得各种生命息息相关，需要相互尊重，相互关爱。
2、能力目标：在生活、学习中自觉培养、提高关心与呵护生命的意识和能力。
3、情感态度和价值观目标：激发热爱生命的情感，珍惜生命，善待生灵，亲近自然，爱护环境。
【学习重点】了解多彩的生命构成了缤纷的世界，学会关爱其他生命。
【学习难点】理解生命需要相互关爱。
【学习过程】一、自主独学（充分预习课本，熟记重点基础知识）1.当我们看见万物生机盎然，听到水声潺潺，闻到百花芳香时，你感受到_________________________ 。
__________ 是地球上最珍贵的财富，世界因___________的存在而变得生动和精彩。
2.________ 是顽强的，也是脆弱的。
有时一个不经意的动作，可能就会对一个 _____ 造成伤害。
3 •如果我们想生活在一个丰富多彩的世界里，就需要每一个人，去 _________ 周围的生命，特别是_________ ，因为他们是与我们同住地球家园的朋友。
4、每种生命都有其存在的___________ 。
在地球的生物链中，各种生命___________________ 、_____ 。
我们要__________________ ， ________________ 。
湖南省望城县金海双语实验学校七年级政治 让生命之花绽放导学案(无答案) 人教新课标版
四、展示提升
1、针对“合作探究”中的问题分组进行展示。
2、学生提出质疑，一起解决。
5、过关检测
1.睿智判断
（1）珍爱生命的人，无论在何时何地，无论遇到多大的挫折，都不会放弃生的希望。( )
（2）实现人生的意义，追求人生的价值，就必须时刻想着去做好那些震撼世界的大事。( )
（3）一个人的生命结束了，他对社会作的贡献就停下了。( )
（4）我们只需要肯定自己的价值，珍爱自己的生命，他人的价值和生命 可以不用管 。( )
2.快乐选择
（1）“生命的质量在于追求，而不在于仅仅活着。”这句话说明（ ）
A．人的生命因为智慧而闪烁光彩B．生命属于每个人只有一Fra bibliotek，不要轻易放弃
C．生命的意义不在于长短，要不断延伸生命的价值
课型：预习展示课
设计：
审核：
审批：
班级：
小组：
姓名：
使用时间：月日星期
学习课题：让生命之花绽放
第_7/8课时
累计7 /8课时
学习目标
学习重点
怎样肯定生命，尊重生命
学习难点
如何延伸生命的价值
学习过程：（备注栏内请老师们补充复备情况，请同学们补充课堂笔记）
流程及预见性问题
学习要求
和方法
备注
1、明确目标
见“学习目标”
如果没有学校老师的教育指导，我会感觉_______ _________________。
因此每个人对____________________都是有价值，在肯定自己的价值，珍爱自己生 命的同时，我们应该_________________________________。
七年级思想品德上《世界因生命而精彩》教案
一、教学目标1. 让学生理解生命的多样性和世界因生命而精彩的含义。
2. 培养学生尊重生命、关爱生命的道德观念。
3. 提高学生对生态环境的保护意识。
二、教学重点1. 生命的多样性。
2. 世界因生命而精彩的意义。
3. 尊重生命、关爱生命的道德观念。
三、教学难点1. 生命的多样性的理解。
2. 如何培养学生尊重生命、关爱生命的道德观念。
四、教学方法1. 情境教学法：通过图片、视频等展示生命的多样性，让学生感受世界因生命而精彩。
2. 讨论教学法：分组讨论，引导学生思考如何尊重生命、关爱生命。
3. 实践教学法：组织学生参加公益活动，提高他们对生态环境的保护意识。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示图片、视频等，让学生了解生命的多样性，引出世界因生命而精彩的主题。
2. 自主学习：让学生阅读教材，了解生命的多样性，掌握世界因生命而精彩的原因。
3. 分组讨论：引导学生思考如何尊重生命、关爱生命，分组讨论并分享心得。
4. 课堂讲解：讲解生命的多样性，阐述世界因生命而精彩的意义，引导学生树立尊重生命、关爱生命的道德观念。
5. 实践环节：组织学生参加公益活动，提高他们对生态环境的保护意识。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调尊重生命、关爱生命的重要性。
六、教学反思在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、理解程度和实践能力的提升。
要关注学生在课堂上的情感态度，确保教学目标得到有效落实。
对教学方法和教学内容的调整和改进，以提高教学质量和学生的学习兴趣。
七、评价方式1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、讨论表现和提问回答等情况，评价学生的学习态度和理解能力。
2. 作业评价：通过学生的心得体会，评价学生对尊重生命、关爱生命的认识和实践情况。
3. 实践活动评价：根据学生在公益活动中的表现，评价他们的生态环境保护意识和实践能力。
八、教学拓展1. 组织学生参观动物园、植物园，亲身感受生命的多样性和世界因生命而精彩的现实。
七年级政治上册 2.1.1 世界因生命而精彩学案3(无答案) 新人教版
世界因生命而精彩【学习目标】1、过程目标：通过图片，总结出多彩的生命构成了缤纷的世界；通过分析地球上生命之间相互依存的关系，知道生命需要相互关爱；通过观察、分析、思考神奇的生命世界，懂得敬畏生命、热爱生命、与大自然和谐相处，提高环保意识，保护野生动植物。
2、知识与技能目标：了解神奇的生命世界、生命的意义与价值，感受生命之美，懂得各种生命息息相关，需要相互尊重，相互关爱；认识世界万物是相互依赖、相互联系的；学会尊重生命、珍爱生命、善待生命；培养爱护自然、欣赏自然、保护环境的能力。
3、情感、态度与价值观目标：培养热爱生命的情感，树立珍惜生命，善待生灵，亲近自然，爱护环境的意识。
从小养成爱护自然、欣赏自然和保护环境的行为习惯。
【学习重点】认识每一种生命都有其存在的意义与价值，生命需要相互关爱。
【学习难点】人类为什么要与其他生命和谐相处及怎么和平相处。
【学法指导】阅读思考、自主探究、小组讨论等【学习过程】3、我来回答：(1)观察课本24页中的两幅图，思考：地球发生变化的原因是什么？生命对于世界有何意义？阅读课本25页中的事例，思考：小月真得爱他的小动物吗？为什么？如果真爱它，应该怎样去做呢？(3)为什么生命需要相互关爱？(读书圈画)二、课堂助学(一)预习交流展示(二)师生共同探讨1、读材料，猜猜看：这份遗书是出自谁？今年我已经46亿岁了，我在反思，或许我真的老了，或许我真的病了，我知道人类总是在抱怨；抱怨我周身温度身高，抱怨我身上的营养不足，难以养活所有的人口，抱怨各地旱的旱，涝的涝，抱怨空气越来越污染，环境不如以前那样好，我很苦恼。
我在思索，在寻找，发现原来是因为许多富起来的儿孙不能善待我。
你看：穿梭不息的车辆喷出的废气，无时无刻在向我扑来，熏得我的脸发黑；儿孙们的生活垃圾，工厂排出的废液，大部分渗入我的肌肤，流进我的血液，侵害我的躯体……无奈中的我日复一日、年复一年地发出呻吟。
看着被石油弄脏的海水，那是我的血液；看着干旱焦灼的土地，那是我的皮肤；可怜可怜失去了家园的动物，它们本与你们同源；可怜可怜因战争和污染终身残疾的孩子，它们是我们的子孙。
人教版七年级思想品德上《世界因生命而精彩》教案
七年级思想品德上《世界因生命而精彩》教案人教版七年级思想品德上《世界因生命而精彩》教案课题人教版七年级思想品德上册第三课第一框《世界因生命而精彩》作者及工作单位陈敬彬凤阳县小溪河中学教材分析《世界因生命而精彩》（七年级思想品德上册第三课第一框题。
）从人与自然的相互依存、和睦相处的生态道德观出发，启发、引导学生树立一种崭新的人生观与自然观。
体会生命的可贵，热爱生活，热爱生命。
知道我国的资源环境状况，了解保护环境与合理利用资源的重要性。
通过教学使学生了解世界是由各种各样的生命组成；理解生命之间需要相互关爱；能够分析人类破坏生态带来的危害；提高关爱与呵护周围生命的能力。
帮助学生树立热爱生命、善待生命、保护珍惜人类共同生存的环境、资源的意识。
学情分析初中学生是形成人生观和价值观的重要时期。
如何看待自己的生命、人生的意义所在，这都是极为重要的人生问题。
但是，现在的很多中学生都是独生子女，在家里受到父母及亲朋好友的百般呵护，形成了以自我为中心的思想，往往对“自尊”很看重，相反对其他生命却异常地淡漠，缺少对周围生命的关爱，更不懂得珍惜其他生命体，甚至以摧残其他生命体------特别是身边的花草树木、小动物等为乐。
因此，有必要从小就对学生进行珍爱生命的教育，让学生在交流中受到触动，引导学生感受生命的丰富意义，从而培养学生的爱心；使学生在生活中懂得“关爱”其他生命并与其他生命和谐相处。
教学目标1、情感态度与价值观目标激发学生热爱生命之情，启发、引导学生为了人类的长远利益，从小养成保护自然环境和生态系统的思想意识、觉悟及相应的道德行为。
2、能力目标培养保护自然环境、关爱其他生命的能力。
培养同学们的观察和思维能力。
通过让同学课前利用络或其它媒介搜集各种生命形式的图片和文字资料，各种濒危动植物的相关资料及查找各种危害人类的灾害性的天气的成因和危害等资料，并到课堂上展示，培养学生搜集和处理信息的能力，培养学生的合作意识，近而达到资源共享。
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课型：预习展示课设计：审核：审批：
班级：小组：姓名：使用时间：月日星期学习课题：世界因生命而精彩第_ 5 课时累计 5 课时
学习目标了解多彩的生命构成了缤纷的世界，认识到人类是自然界的一部分，学会关爱其他生命。
学习重点学会关爱其他生命
学习难点生命需要相互关爱
学习过程：（备注栏内请老师们补充复备情况，请同学们补充课堂笔记）
流程及预见性问题学习要求
和方法
备
注
一、明确目标
1．知道地球上生命的丰富多彩，人类是自然界的一部分。
2．学会关心、呵护其他生命，与其他生命和谐共处。
二、自主学习
1． _____是地球上最珍贵的财富，_______构成了缤纷的世界。
2．地球上的生命丰富多彩，人类是_______ 的一部分。
3．生命是顽强的，也是_______的。
如果我们想生活在一个丰富多彩的世界里，就需要去关爱与呵护周围的_____ ，特别是________________ ，因为它们是与我们是同住地球家园的朋友。
4．每种生命都有其存在的意义与价值，地球上的各种生命__________、________。
我们要___________、___________如果随意践踏地球上的生命，就是在破坏人类赖以生存的__________ ，最终受伤害的还是__________ 。
5.人类只有一个地球，尊重地球就是__________，拯救地球就是_____________。
三、合作探究
《地球你好吗？》
当天空不再是蓝色，小鸟不会飞翔；当江河不再有清澈，鱼儿也离开家乡；当空气不再是清新，花朵也失去芬芳；当乌云遮住了太阳，世界将黑暗无光；当冰山渐渐地融化，地球是一片汪洋；当大地干枯了村庄，眼睛也失去渴望；当城市川流不息的车，从此没有一点安详；当童话失去了森林，仙女也丢了魔棒；当玩具变成你的衣裳，从此没有天真幻想；当贪婪拼命的追逐，没有动物与你歌唱；
让我们一起热爱吧，让我们一起唱！让我们一起呼唤，地球你好吗？让我们一起热爱吧，让我们一起唱！让我们一起呼唤，地球你好吗……温馨寄语：对所有生命的爱，是人类最高尚的品格。
独学：快速浏览课文，材料部分快读，主体课文仔细阅读，重点部分划线，疑难之处做好标记。
对学：解决遇到的疑难之处。
跟着视频《地球你好吗》一起领悟歌词的含义。
【探究一】人类怎样和其它生命相处？
【探究二】人类为什么要尊重、关爱、呵护周围的生命？
【探究三】“从我做起，珍爱生命”阳光活动
（可以说我的实际行动；设计关爱生命的公益广告；或写写尊重生命、关爱生命的倡议书。
）
四、展示提升
1、针对“合作探究”中的问题分组进行展示。
2、学生提出质疑，一起解决。
五、过关检测
1．地球上除了人类还有近3 000～5 000万种生命物质，这说明（）A．人类应该关爱其他生命 B．多彩的生命构成了缤纷的世界C．生命是顽强的，也是脆弱的D．人类受到其他生命的挑战
2．你认为下列行为中哪些做法与“关爱生命”相违背（）
①周末到森林中打猎②到餐馆吃野生动物③不践踏草坪、花卉④保护珍稀动植物
A．①②③ B．①② C．③④ D．①②③④
3．如果我们想生活在一个丰富多彩的世界里，就要（）
①将其他生命赶跑②去关爱与呵护周围的生命③高高在上，因为人类的生命是宝贵的④关爱社会、关爱自然
A．①② B．②④ C．②③④ D．①②③④
4．每当看到破石出的劲松，傲霜斗雪凌风立的寒梅，我们不能不惊叹世间万物生命力的顽强。
然而，无情的火灾、肆虐的洪水、频繁的车祸、迭出的疾病又使多少人丧失宝贵的生命。
由此可见：（）
A．生命是顽强的，也是脆弱的 B．动植物的生命可以自己把握
C．人的生命是自己不能把握的 D．人类的生命最具有智慧
(1) 博学的你能列举出哪些国家保护动植物的名称？
(2)聪明的你能想出几条保护动植物的公益广告？用简单的语言总结相处黄金法则！
可以从以下三点着手分析：
1、周围生命对于世界的意义。
2、周围生命本身存在的意义和价值。
3、践踏周围生命的后果。
希望看到你们创意的闪光点！
展示评价：
思维清晰、分析全面、声音洪亮、语言流畅。
切忌啰嗦！
独立完成。
组长检查，反馈情况。
纠正错题！
我的收获：______ _______________ ______________ _______________ _______________。
我还有哪些问题没有解决：______ _______________ _______________ _____________。