部审初中语文七年级上《13 纪念白求恩》曾华裕PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教
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部审初中语文七年级上《13 纪念白求恩》尧淑国PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教共31页
部审初中语文七年级上《13 纪念白求 恩》尧淑国PPT课件 一等奖新名师优
质公开课获奖比赛人教
21、静念园林好，人间良可辞。 22、步步寻往迹，有处特依依。 23、望云惭高鸟，临木愧游鱼。 24、结庐在人境，而无车马喧；问君 何能尔 ？心远 地自偏 。 25、人生归有道，衣食固其端。
ห้องสมุดไป่ตู้
46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特
质公开课获奖比赛人教
21、静念园林好，人间良可辞。 22、步步寻往迹，有处特依依。 23、望云惭高鸟，临木愧游鱼。 24、结庐在人境，而无车马喧；问君 何能尔 ？心远 地自偏 。 25、人生归有道，衣食固其端。
ห้องสมุดไป่ตู้
46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特
部审初中语文七年级上《13 纪念白求恩》郭翠华PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教
最后一自然段，先叙后议，叙白求恩、毛泽东两人的 交往以及毛泽东对白求恩的哀思，议应该做白求恩那 样毫无自私自利之心的人。
这样写的好处：
夹叙夹议： 一方面使文章情理并茂，即晓之以
理，动之以情，读起来生动感人； 另一方面在叙事基础上的议论又能
使文章阐明的道理有充足的依据，从而 增强说服力，易于为读者理解和接受， 从中受到深刻的教育。
拓展延伸
• 课堂讨论：白求恩去世已经好几 十年了，你觉得今天再谈白求恩 精神有现实意义吗？
反馈练习
1、“纪念白球恩”题目中“纪念”二字揭示文章的（ A ）
A、写作目的和主旨
B、文章内容和论述重点
C、写作动机和论述缘由 D、表达方式和论证方式。
2、本文的中心论点是（ C ）
A．学习白求恩同志毫不利己专门利人的精神。 B．学习白求恩同志伟大的国际主义精神。 C．学习白求恩同志毫无自私自利之心的共产主义精神。 D．学习白求恩同志对技术精益求精的精神。
自学效果检查
1、读准下列加点字的音。
以身殉（xùn ）职 狭隘（ ài） 拈（niān）轻怕重 鄙薄（bó ）
派遣（qiǎn） 热忱（chén） 纯粹（ cuì） 漠（mò）不关心
2、根据意思写出相应的词语。
①接受工作时挑拣轻松的，害怕繁重的。
拈轻怕重 ②课文里指不关心别人，缺乏热情。麻木不仁 ③看到别的事物解夹叙夹议的表达方式
思考：本文是一篇议论文，其中也有叙事，你能找 出课文中的记叙片段，并说说这样写的好处吗？
第1自然段先叙后议，叙白求恩的事迹，议他的国际主 义精神。
第2自然段先议后叙，议白求恩毫不利己专门利人 的精神，叙从前线回来的人及接受过白求恩治疗或 亲眼见过白求恩治疗的人所见所闻。
这样写的好处：
夹叙夹议： 一方面使文章情理并茂，即晓之以
理，动之以情，读起来生动感人； 另一方面在叙事基础上的议论又能
使文章阐明的道理有充足的依据，从而 增强说服力，易于为读者理解和接受， 从中受到深刻的教育。
拓展延伸
• 课堂讨论：白求恩去世已经好几 十年了，你觉得今天再谈白求恩 精神有现实意义吗？
反馈练习
1、“纪念白球恩”题目中“纪念”二字揭示文章的（ A ）
A、写作目的和主旨
B、文章内容和论述重点
C、写作动机和论述缘由 D、表达方式和论证方式。
2、本文的中心论点是（ C ）
A．学习白求恩同志毫不利己专门利人的精神。 B．学习白求恩同志伟大的国际主义精神。 C．学习白求恩同志毫无自私自利之心的共产主义精神。 D．学习白求恩同志对技术精益求精的精神。
自学效果检查
1、读准下列加点字的音。
以身殉（xùn ）职 狭隘（ ài） 拈（niān）轻怕重 鄙薄（bó ）
派遣（qiǎn） 热忱（chén） 纯粹（ cuì） 漠（mò）不关心
2、根据意思写出相应的词语。
①接受工作时挑拣轻松的，害怕繁重的。
拈轻怕重 ②课文里指不关心别人，缺乏热情。麻木不仁 ③看到别的事物解夹叙夹议的表达方式
思考：本文是一篇议论文，其中也有叙事，你能找 出课文中的记叙片段，并说说这样写的好处吗？
第1自然段先叙后议，叙白求恩的事迹，议他的国际主 义精神。
第2自然段先议后叙，议白求恩毫不利己专门利人 的精神，叙从前线回来的人及接受过白求恩治疗或 亲眼见过白求恩治疗的人所见所闻。
部审初中语文七年级上《13 纪念白求恩》董映平PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教
有一次，白求恩忙累了一天，做了10个手术，很晚才躺下睡 觉。忽然一阵急促的敲门声，一个值班医生着急的说：“一个伤 员股动脉大出血……”
这时，白大夫闻声披着衣服出来了，问明了情况，他迅速穿 上了冰凉的棉衣，奔向手术室。经过检查决定进行离断手术，但 必须首先输血。几个医生和护士伸出了胳膊，但血型不符。白求 恩不容分说挽起了袖子，说：“我是O型血，万能输血者!”，叶 青山部长劝说白求恩，白求恩笑了笑，说道：“前方的战士为国 家、为民族可以献出自己的生命，我们在后方工作的同志拿出一 点点血，有什么不应该的呢?”
5
纪念白求恩
毛泽东
6
走近白求恩
阅读补充材料，谈谈从资料上你看到了一 个什么样的白求恩？
有一次，白求恩在病房里看到一个小护士给伤员换药，发现药瓶 里装的药与药瓶上标签名称不一致，白求恩严肃地批评了那个小 护士，用小刀把瓶子上的标签刮掉，并说：“我们要对同志负责， 以后不允许再出现这种情况。”
事后，白求恩向政委提出，要加强教育，提高工作人员的责 任心，才能把工作做好。他主动提出，要办一所模范医院，亲自 编写教材，亲自制作医疗器械，亲自为八路军医生上课，为八路 军培训了大批的医务人员。
另外，因为我需要的所有东西都是免费提供给我的，
钱对我没有任何用处。致同志似的敬礼！
白求恩
整体感知
用直线划出每段叙述白求恩事情的句子 用波浪线划出作者直接赞美白求恩精神的句子
找出每段赞美白求恩精神的核心句子，用这样
的方式说话：
毛泽东要求我们学习白求恩
的精神
毛泽东要求我们学习白求恩 国际主义
的精神
毛泽东要求我们学习白求恩 毫不利己，专门利人 的精神
毛泽东要求我们学习白求恩 对技术精益求精 的精神
这时，白大夫闻声披着衣服出来了，问明了情况，他迅速穿 上了冰凉的棉衣，奔向手术室。经过检查决定进行离断手术，但 必须首先输血。几个医生和护士伸出了胳膊，但血型不符。白求 恩不容分说挽起了袖子，说：“我是O型血，万能输血者!”，叶 青山部长劝说白求恩，白求恩笑了笑，说道：“前方的战士为国 家、为民族可以献出自己的生命，我们在后方工作的同志拿出一 点点血，有什么不应该的呢?”
5
纪念白求恩
毛泽东
6
走近白求恩
阅读补充材料，谈谈从资料上你看到了一 个什么样的白求恩？
有一次，白求恩在病房里看到一个小护士给伤员换药，发现药瓶 里装的药与药瓶上标签名称不一致，白求恩严肃地批评了那个小 护士，用小刀把瓶子上的标签刮掉，并说：“我们要对同志负责， 以后不允许再出现这种情况。”
事后，白求恩向政委提出，要加强教育，提高工作人员的责 任心，才能把工作做好。他主动提出，要办一所模范医院，亲自 编写教材，亲自制作医疗器械，亲自为八路军医生上课，为八路 军培训了大批的医务人员。
另外，因为我需要的所有东西都是免费提供给我的，
钱对我没有任何用处。致同志似的敬礼！
白求恩
整体感知
用直线划出每段叙述白求恩事情的句子 用波浪线划出作者直接赞美白求恩精神的句子
找出每段赞美白求恩精神的核心句子，用这样
的方式说话：
毛泽东要求我们学习白求恩
的精神
毛泽东要求我们学习白求恩 国际主义
的精神
毛泽东要求我们学习白求恩 毫不利己，专门利人 的精神
毛泽东要求我们学习白求恩 对技术精益求精 的精神
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义国际主义精神的优秀党员。
际主义精神。
⑵白求恩同志是富于国际主义精神 赞扬白求恩同志的国际主义精
的模范。
神。
⑶白求恩同志的高尚的共产主义品质，还 赞扬白求恩同志的共产主义品质， 表现在他对工作的无限责任心，他的实际 重点赞扬对工作的无限责任心。 主义作风，和对同志对人民的无限热忱。
⑷白求恩同志，是一个富于实际主 赞扬白求恩同志的实际主义精
晋察冀（ jì ） 拈轻怕重（ ）niān
1.默读课文，划出各段的关键句，并归纳要点，完成表格。
关键句
要点
（1）一个外国人，毫无利己的动机…… 赞扬白求恩同志的国际
每一个中国共产党员都要学习这种精
神。
主义精神。
白求恩
（2）白求恩同志毫不利己专门利人的 精神……对同志对人民的极端的热忱。
赞扬白求恩同志毫不利己 专门利人的精神。
⑴实际主义精神。 ⑵坦白正直。
作业
阅读《回忆国际主义战士白求恩》(杨成武)片段，从这 个片段可以看出白求恩大夫身上具有哪些优秀品质?哪一 点对你触动最大?
他常说：“作为一名称职的医生，应具备像鹰一样的眼睛，对病看得准;要有一个 狮子般的胆，对工作大胆果断;要有一双绣女似的手，做手术灵活轻巧;有一颗慈 母般的心，无微不至地体贴和关心伤病员。” 为了了解手术是否做得成功，给伤病员第一次换药，他总是要亲自动手。 为了抢救失血过多的伤病员，随行急救手术前，他主动献血。 他认为：对抢救伤病员来说，时间就是生命，能抢救一名伤员，为伤员减少一分 痛苦，就是医务工作者最大的乐趣。
纪 念 白 求 毛
泽
东恩
1.分四个小组别朗读四自然段，采取接力朗 读的方式。其余同学认真聆听，勾画出重点 词语，辨析是否与自己朗读的一致。并思考： 白求恩是一个怎样的人?
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4、对比论证：
将……和……加以比较，从而更有力地论 证了……的观点。
5、比喻论证：
将……比作……，证明了……的观点，从 而把抽象深奥的道理阐述得更加生动形象、 浅显易懂。
• 议论文最基本的结构是：
提出问题（引论，是什么）——分析问题 （本论，为什么）——解决问题（结论， 怎么样）。
要求： （1）标出自然段序号； （2）用笔画出不会读的生
论据就是提出论点的理由和根据，有 事实论据和道理论据。
• 事实论据是对客观事物的真实的描述和概 括，具有直接现实性的品格，因此是证明 论点的最有说服力的论据。所谓“事实胜 于雄辩”就是这个道理。事实论据包括具 体事例、概括事实、统计数字、亲身经历 等等
• 道理论据是指为了对某个问题或者观点进 行论证说明其正确或错误而引用一些名人 名言、谚语、古代文献等进行证明的材料， 一般指那些来源于实践，并且已被长期实 践证明和检验过，断定为正确的观点，就 是通过讲道理来说明一个问题。它也可以 是对问题的分析、解释说明的过程。它包 括经典性的著作和权威性的言论（如名人 名言等）、自然科学的原理、定律、公式 等
2、再读课文，分析三个分论点之间是怎 样的关系？
（1）并列关系。第一个分论点是从社会 政治态度来分析；第二个分论点是从人生 观的角度分析；第三个分论点是从职业的 角度分析。三者互相配合，构成了白求恩 精神的立体形象。 （2）互相联系。一个真正的国际主义者 必然具有高尚的人生态度，一个毫不利己 专门利人的人必然具有良好的职业修养， 以自己的专业为他人为社会造福。
议论文是以议论表达方式为主的文章。议
论文是对某个问题或某件事进行分析、评论，表明自己的观点、 立场、态度、看法和主张的一种文体。议论文从写作的角度可 分为三部分：是什么，为什么，怎么做。
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本文的语言有什么特色？
（1）用设问句，引起读者的注意。 （2）用双重否定句，加强肯定的语气。 （3）用排比句，从人格、品质、修养、志趣、人生 意义五个方面强调向白求恩学习的意义。采取排比增 强了语言的气势，使赞颂的感情显得热情洋溢，同时 也避免句子过于冗长，以此结尾，更加有力。 （4）最后是准确而灵活的遣词造句。
作者简介
毛泽东（1983—1976），字润之， 笔名子任，湖南湘潭人，中国人民 的领袖，马克思主义者，伟大的无 产阶级革命家、战略家和理论家， 中国共产党、中国人民解放军和中 华人民共和国的主要缔造者和领导 人，诗人，书法家。其作品有《论 持久战》《为人民服务》《沁园 春·雪》《沁园春·长沙》《卜算 子·咏梅》《长征·七律》等。
运用排比句式有什么好处？
这五个句子言之有序，气势越发磅礴，内容五彩缤纷，如赞 美诗一般。以此收束全文，铿锵有力，既热情赞美了共产主 义者白求恩同志，又大大提高了人民学习的热情。
问题探究
文章是如何运用对比手法的？说说运用对比手法的好处。
第2、3段中把白求恩与“不少人”和“一些人”对比：
白求恩
“不少人”和“一些人”
13 纪念白求恩
毛泽东
第一课时
延水奏着哀曲。 从遥远的五台山， 传来了悲痛的消息。 我们用无边的哀悼， 来纪念您！ 这里—— 河边的石头， 山上的野草，也在为您流泪。 但是，亲爱的白求恩大夫。 您静静地安息吧！ 在您的后面，全世界被压迫的兄弟 已经起来了 我们将追随您的光辉 高举新医学的旗帜， 向白求恩开辟的道 勇往直前！
概括文章主旨。
作者深刻地分析了白求恩的精神品质， 把对白求恩精神的评价提到共产主义精 神的高度，并且把白求恩的共产主义精 神分析为国际主义、毫不利己专门利人 和对技术精益求精三个方面，赋予白求 恩精神深刻而丰富的内涵，号召全党学 习白求恩精神。
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【点拨】从用词和修辞的角度分别赏析。
我的小桃树：
单薄弱小却又 顽强的小桃树，是 那样的可怜，又是 那样的可敬。
质疑问学：
为什么我对这棵小桃树有深厚的情感？
（文景
贾平凹出生在偏僻落后的山村小院，土生 土长，生活贫苦。天地狭小，孤陋寡闻。离家 出山，进城读书，感到自己渺小，但想干一番 事业。长大成人后，方知人世复杂，社会复杂， 感到自己太幼稚、太天真了。在文化大革命的 重压下，他遭受了种种不幸……
合作互学：
1、品心情析句，进一步感受“小桃 树”形象及作者对小桃树的情感
画出课文中描写小桃树在不同生长阶段中 的精彩语段，并赏析。
它长得很委屈，是弯了头，紧抱着身子的。 第二天才舒开身来，瘦瘦的，黄黄的，似乎一 碰，便立即会断了去。
赏析——本句话运用了拟人的修辞手法， 赋予小桃树以人的情态，生动地写出了小 桃树从土里拱出芽来的样子，表现了小桃 树的弱小，表达了作者对它的怜爱之情。
贾 平 凹
目标导学：
1．品析描写小桃树的语段，体会 作者对小桃树的独特情感。 2．比较小桃树的成长和我的人生 经历，领会小桃树的深刻内涵， 学习托物言志的写作手法。
课堂回顾：
1.字词积累
矜持 马嵬 赤裸
摇撼 忏悔 服侍
拱 淅淅沥沥 恍然 欲绽 猥琐 幼稚 灼灼其华 魂魄 摞
2.回顾文章内容，梳理文章结构层次。
为什么我对这棵小桃树有深厚的情感？
1、文章一开头就饱含作者对小桃树的深情；相 信它能给我 带来幸福希望，让他孕育着我的梦 ， 所以偏爱它。
2、自己遭受挫折后，小桃树在风雨中挣扎，顽 强同命运斗争的精神，给了我激励，让我重燃对生 活的信心和希望。
托物 言志
结构线索
小桃树的
我的小桃树：
单薄弱小却又 顽强的小桃树，是 那样的可怜，又是 那样的可敬。
质疑问学：
为什么我对这棵小桃树有深厚的情感？
（文景
贾平凹出生在偏僻落后的山村小院，土生 土长，生活贫苦。天地狭小，孤陋寡闻。离家 出山，进城读书，感到自己渺小，但想干一番 事业。长大成人后，方知人世复杂，社会复杂， 感到自己太幼稚、太天真了。在文化大革命的 重压下，他遭受了种种不幸……
合作互学：
1、品心情析句，进一步感受“小桃 树”形象及作者对小桃树的情感
画出课文中描写小桃树在不同生长阶段中 的精彩语段，并赏析。
它长得很委屈，是弯了头，紧抱着身子的。 第二天才舒开身来，瘦瘦的，黄黄的，似乎一 碰，便立即会断了去。
赏析——本句话运用了拟人的修辞手法， 赋予小桃树以人的情态，生动地写出了小 桃树从土里拱出芽来的样子，表现了小桃 树的弱小，表达了作者对它的怜爱之情。
贾 平 凹
目标导学：
1．品析描写小桃树的语段，体会 作者对小桃树的独特情感。 2．比较小桃树的成长和我的人生 经历，领会小桃树的深刻内涵， 学习托物言志的写作手法。
课堂回顾：
1.字词积累
矜持 马嵬 赤裸
摇撼 忏悔 服侍
拱 淅淅沥沥 恍然 欲绽 猥琐 幼稚 灼灼其华 魂魄 摞
2.回顾文章内容，梳理文章结构层次。
为什么我对这棵小桃树有深厚的情感？
1、文章一开头就饱含作者对小桃树的深情；相 信它能给我 带来幸福希望，让他孕育着我的梦 ， 所以偏爱它。
2、自己遭受挫折后，小桃树在风雨中挣扎，顽 强同命运斗争的精神，给了我激励，让我重燃对生 活的信心和希望。
托物 言志
结构线索
小桃树的
部审初中语文七年级上《13 纪念白求恩》杜金萍PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教
想 一
抗战时期，教育家陶行知
想 先生自筹经费辗转数国，以
唤起国际的支持，有一个加
拿大医生被他的精神所感动，
不远万里来到中国，把自己
的生命也留在了中国的土地
上，请问他是谁？
纪 念 白 毛求 恩 泽
东
学习目标
1、学习白求恩先生的共产主义精神。 2、学习识别重点句及根据重点句归
纳段意能力。（重点） 3、学习正反对比的写作手法（难点）
简介白求恩生平
诺尔曼·白求恩（188－1939），伟大的国际主 义战士，加拿大共产党员，著名的胸外科医生。 1937年“卢沟桥事变”爆发后，受加拿大共产党的 派遣．率领由加拿大和美国人组成的医疗队于1938 年初来到中国．1月间经延安到达晋察冀边区。
1939年10月白求恩在涞源摩天岭前线医院医治伤 员时，不幸手指感染中毒，11月在河北省唐县逝世。 他最后一句话是：“努力吧！向着伟大的路，开辟 前面的事业！”
白求恩逝世一个月后的12月21日，毛泽东同志写 下了《纪念白求恩》这篇文章。
预习检测
派遣( qiǎ)n 狭隘( ) 热忱 ( c)hén拈轻怕重( 殉职 ( x）ùn 鄙薄( ) 晋察冀( jì )
ài ) niān bǐ
解释词语 狭隘：心胸、气量、见识等不宽广。
极端：极度、非常
热忱：热情。忱，情意。 拈轻怕重：指选轻松的事情做，怕
对工作 对人民
对技术
白求恩 极端负责 极端热忱
精益求精
不少人 不负责任，拈轻怕重 冷冷清清，漠不关心，麻木不仁
鄙薄技术工作以为不足，以为无 出路，见异思迁
通过这样一正一反对比，白求恩医生的 高贵品质更加突出,强调了学习白求恩精 神的现实意义和迫切性.
小结
抗战时期，教育家陶行知
想 先生自筹经费辗转数国，以
唤起国际的支持，有一个加
拿大医生被他的精神所感动，
不远万里来到中国，把自己
的生命也留在了中国的土地
上，请问他是谁？
纪 念 白 毛求 恩 泽
东
学习目标
1、学习白求恩先生的共产主义精神。 2、学习识别重点句及根据重点句归
纳段意能力。（重点） 3、学习正反对比的写作手法（难点）
简介白求恩生平
诺尔曼·白求恩（188－1939），伟大的国际主 义战士，加拿大共产党员，著名的胸外科医生。 1937年“卢沟桥事变”爆发后，受加拿大共产党的 派遣．率领由加拿大和美国人组成的医疗队于1938 年初来到中国．1月间经延安到达晋察冀边区。
1939年10月白求恩在涞源摩天岭前线医院医治伤 员时，不幸手指感染中毒，11月在河北省唐县逝世。 他最后一句话是：“努力吧！向着伟大的路，开辟 前面的事业！”
白求恩逝世一个月后的12月21日，毛泽东同志写 下了《纪念白求恩》这篇文章。
预习检测
派遣( qiǎ)n 狭隘( ) 热忱 ( c)hén拈轻怕重( 殉职 ( x）ùn 鄙薄( ) 晋察冀( jì )
ài ) niān bǐ
解释词语 狭隘：心胸、气量、见识等不宽广。
极端：极度、非常
热忱：热情。忱，情意。 拈轻怕重：指选轻松的事情做，怕
对工作 对人民
对技术
白求恩 极端负责 极端热忱
精益求精
不少人 不负责任，拈轻怕重 冷冷清清，漠不关心，麻木不仁
鄙薄技术工作以为不足，以为无 出路，见异思迁
通过这样一正一反对比，白求恩医生的 高贵品质更加突出,强调了学习白求恩精 神的现实意义和迫切性.
小结
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议论文提出论点的方法:
1.开门见山，提出论点。 2.引述名言警句，作为 论点。 3.讲述故事，引出论点。 4.摆出生活现象，引出 论点。 5.运用比喻，引出论点。
论据的种类：
事实论据：现实生活的事实、史 实、统计数据、神话、传说、寓 言等。
道理论据：名言警句、俗语、谚 语、科学定律、公式、定理等。
拓展讨论：
1、现实生活中具有白求恩同志毫 不利己,专门利人这种精神的人很 多,请举一个例子加以说明(要求： 先叙后议,50字以内)
2、今天，学习白求恩有什么现实 意义?
小结：
这篇议论文运用夹叙夹议的写法， 既能使我们由表及里的认识白求恩 同志，又能使读者懂得向白求恩同 志学习什么，为什么要向他学习。 此外文章还运用对比论证的方法， 突出强调了学习白求恩共产主义精 神的重要性和必要性。语言生动简 洁，说服力强。
分析第三段叙议结合的写法：
①句“白求恩 先叙后议。①句先
同志是个医
从钻研精神和医术
生……他的医 水平两方面概括叙
术是很高明的” 述，突出白求恩同
是记叙，其余 是议论。
志对技术精益求精。 ②句再从反面论述 学习白求恩同志的
必要性。
分析第四段叙议结合的写法：
①-④句“我和白 先叙后议。①-④句
第二段：可分三层，每一层都是先叙后议。
① ②｜ ③ ④ ⑤ ⑥｜⑦ ⑧
⑨⑩
叙议
叙
议 叙议
第一层：①句正面介绍了白求恩毫不利己专门利人 的精神的两点表现，②句号召每个共产党员都要学
习第他二。层：③-⑥句拿“不少的人”跟白求恩作对比， 突出白求恩精神的高尚，阐明学习白求恩的现实意义
第三层：⑧-⑨句侧面介绍白求恩毫不利己专门利人 的精神的感人之深，进一步支持了论点，发出号召，
这篇文章。
默读课文，思考问题：
一.请找出各段的重点句，参照重点句的意 思归纳各段要点（即段意）。
第一段重点句： “一个外国人，毫无利己 的动机，……这是国际主义精神，这是共 产主义的精神，每一个中国共产党员都要 学习这种精神。“
要点：赞扬白求恩同志的国际主义精神。
第二段重点句：
“白求恩同志毫不利己专门利人的 精神，表现在他对工作的极端的负 责任，对同志对人民的极端的热 忱。”
产
主
义
精
神
（3段）学习白求恩对技术精益求精的精神
自白发 利求出 之恩号 心毫召 的无： 精自学 神私习 （4段）
深入探究
“记叙”和“议论”是两种不同的表达方式。 议论文以“议”为主，“叙”是为证明论点 提出事实根据，“叙”要扣住论点，“叙” 得简明、概括。记叙文也有“叙”和“议”， 记叙文以“叙”为主，“议”是用于揭示事 物的本质和意义，起画龙点睛，突出中心的 作用。
怕重、喜欢自吹
对人民 极端热忱
冷冷清清、漠不关 心、麻木不仁
对技术 精益求精
鄙薄技术工作以为 不足道，以为无出 路，见异思迁
说说运用对比论证的好处？
对比论证的好处：突出了白求恩崇高的 共产主义精神，强调了向白求恩学习的 必要性，明确了应该克服的缺点和今后 努力的方向，从而有力的证明和阐述了 学习白求恩共产主义精神这个中心论点。
要点：赞扬白求恩同志毫不利己专门 利人的精神。
第三段重点句：
“白求恩同志是个医生，他以医 疗为职业，对技术精益求精。“
要点：赞扬白求恩同志对技术精益 求精的精神。
第四段重点句：
“我们大家要学习他毫无自私 自利之心的精神。”
要点：号召全党学习白求恩同 志毫无自私自利之心的精神。
纪念白求恩
毛泽东
议论文文体知识
一.什么是议论文： 是以议论为主要表达方式,通过摆事 实、讲道理来直接表达作者见解和主 张的一种常用文体。
二.议论文的特点: 1.严密的逻辑性。 2.语言的准确鲜明性。 3.以议论为主要表达方式。
议论文的三要素
一.论点:作者对论述的问题所持的见解和主 张。 二.论据：作者阐述或论证论点的根据。分 事实论据和道理论据两种。 三.论证：作者运用论据去证明论点的过程。 论证的方法：举例论证（例证）、引用论证 （引证）、比喻论证（喻证）、对比论证等。
白求恩在延安
1937年“卢沟桥事 变”爆发以后，受 到加拿大共产党的 派遣，率领由加拿 大和美国人组成的 医疗队于1938年初 来到中国，4月间经 延安到达晋察冀边 区。
白求恩救治伤员
1939年10月，白求恩在浓 源摩天岭前线医院治疗伤 员时，不幸手指感染中毒， 于1939年11月在河北省唐 县逝世，他最后一句话是： “努力吧！向着伟大的路， 开辟前面的事业。”白求 恩逝世一个月后，毛泽东 同志写下了《纪念白求恩》
论证方法：
例证法：列举确凿、充分、有代表性的事例证 明论点。 引证法：用经典著作中的精辟见解、古今中外 名人的名言警句以及人们公认的定理公式来证 明论点。 对比论证法：拿正反两方面的论点或论据作对 比，在对比中证明论点。
白求恩简介：
诺尔曼·白求恩— —（1890－1939）， 伟大的国际主义战 士，加拿大共产党 员，著名的胸外科 医生。
本文是议论文，运用夹叙夹议、以议为主的 写法。
1.本文是议论文，运用了夹叙夹议的写法。 请同学们谈谈课文是怎样夹叙夹议的?
第一段：“白求恩同志是加拿大共 产党员……不幸以身殉职”是 记叙， 其余是 议论 。
先叙后议。①-②句先概括简叙白求 恩事迹，③-④句通过设问引出本段 论点，⑤-⑨句剖析了国际主义精神 及我们怎样学习这种精神。
求恩同志只见
先叙述自己与白求 恩的交往，表达无
过一面……对 限惋惜、遗憾、哀
于他的死，我 痛之情，强调其精
是很悲痛的。”
神的感人之深。⑤⑧句论述学习白求
是记叙，其余 恩的重大意义。
是议论。
分析对比论证方法：文章第二、 三段是如何运用对比论证的？
白求恩 不少人和一些人
对工作 极端负责任 不负责任、拈轻
二.各段内容要点之间的联系是怎样的?
文章前三段都是共产主义精神 的具体表现。文章从三个方面 阐述了白求恩同志的共产主义 精神，在第四段号召全党向他 学习这种真正的共产主义者的 精神。
文章结构示意图：
中心论点
分论点
学
（1段）学习白求恩的国际主义精神
习
白
求
恩
的 共
（2段）学习白求恩毫不利己专门利人的精神
重申论点。
第二段：哪些句子是正面介绍白求恩?哪 些句子是侧面介绍?侧面介绍有什么作用?
①句“白求恩毫不利 ⑧⑨ 句“从前线回
பைடு நூலகம்
己专门利人的精
来的人……无不
神……极端的热忱” 为之感动”是侧
是正面介绍。
面介绍。
侧面介绍是为了补充正面介绍的不足 ，通过别人的眼光来写，增强了事实 的可信度，增强了文章的表达效果。