外研版(一起)一年级英语下册Module9 Unit2 课件
外研版一起英语一年级 下册 教学课件 Module 9 Unit 1 .pptx [修复的]
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外语教学与研究出版社 一年级 | 下册
Where’s my football?
Listen and say
外语教学与研究出版社 一年级 | 下册
I like football.
外语教学与研究出版社 一年级 | 下册
We like football.
外语教学与研究出版社 一年级 | 下册
They like football.
Байду номын сангаас
Practice
外语教学与研究出版社 一年级 | 下册
I like basketball.
外语教学与研究出版社 一年级 | 下册
They like ping-pong.
外语教学与研究出版社 一年级 | 下册
We like ping-pong.
用今天学到的句型表达自己喜好的运动； 熟悉单词和短语，做到会写会读会用。
谢谢观看！
Practice
外语教学与研究出版社 一年级 | 下册
Lions are big, cats are small. Monkeys are short, elephant are tall. Pandas are fat, I like them all.
Homework
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Let’s learn
外语教学与研究出版社 一年级 | 下册
I like basketball and I like football.
We like football, too.
外语教学与研究出版社 一年级 | 下册
And they like football. Let’s play with your football, Panpan!
外研版一起点一年级下册英语 Module 9 Unit 2课件
科 目：英语 适用版本：外研版 适用范围：【教师教学】
Module 9
Unit 2
What’s your favourite sport?
第一页，共十九页。
单元新词
favourite
最喜欢的；最喜爱的
例句 My favourite sport is basketball.
知识讲解
—What’s your favourite colour?—It’s red.
你最喜欢的颜色是什么？ 红色
询问某人最喜欢的事物及回答：
—What’s your favourite+事物名称? —It’s.../My favourite...is...
例句 —What’s your favourite animal? 你最喜欢的动物是什么？ —The tiger. 老虎
第十三页，共十九页。
3 Listen and tick(√).
1
2
3
√
√
√
第十四页，共十九页。
4 Listen and say. Then sing. WE LIKE SWIMMING
We like swimming, and football, too. We like basketball. What about you? I like ping-pong and I like the zoo. And what I
让我猜一猜吧！
第四页，共十九页。
单元新词
meatball
肉丸子
例句 My favourite food is meatball. 我最喜欢的食物是肉丸子。
第五页，共十九页。
外研版(一起)一年级英语下册《Module9Unit2》教案设计1
外研版（一起）一年级英语下册《Module 9 Unit 2》教案设计1一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够听懂、会说、会读本课单词和句子；学生能够理解课文内容，并能用英语进行简单描述。
2. 过程与方法目标：通过游戏、歌曲、故事等多种形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语听说能力；通过小组合作，培养学生的团队精神和合作意识。
二、教学内容1. 词汇：dog, cat, fish, bird2. 句型：What's this? It's a/an三、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够正确理解和运用本课词汇和句型。
2. 教学难点：学生能够熟练运用所学词汇和句型进行情景对话。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、录音机、磁带、单词卡片、图片2. 学具：课本、练习册、彩笔、剪刀、胶水五、教学过程1. 热身活动：唱英文歌曲《Old MacDonald Had a Farm》，引导学生复习动物词汇。
2. 新课导入：展示图片，引导学生学习本课词汇。
3. 课堂活动：通过游戏、故事等形式，让学生练习本课词汇和句型。
4. 小组合作：学生分组进行情景对话，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课题：Module 9 Unit 22. 词汇：dog, cat, fish, bird3. 句型：What's this? It's a/an七、作业设计1. 听力作业：听课文录音，跟读并模仿。
2. 口语作业：与家长进行英语对话，练习本课词汇和句型。
3. 写作作业：抄写本课单词和句子。
八、课后反思重点关注的细节：教学过程一、热身活动1. 教师播放英文歌曲《Old MacDonald Had a Farm》，学生跟随音乐节奏演唱。
2. 教师出示农场动物图片，引导学生用英语说出动物名称，如：cow, pig, chicken等。
3. 学生两人一组，互相询问对方最喜欢的动物，并回答原因。
二、新课导入1. 教师展示本课词汇图片，引导学生学习新单词：dog, cat, fish, bird。
Module9Unit2Shewasveryhappy(课件)五年级英语(外研社一起(完整版)
Let’s practrise
√ √
√
Let’s practrise
√
Fun time
◆ I played football. I was tired. ◆ I drank some water. I was thirsty. ◆ I ate a hamburger. I was hungry. ◆ I lost my favourite toy. I was sad. ◆ I won the game. I was happy. ◆ Can we play a game. I was bored.
Think and say.
Why was Zara happy? Because the rain _s_t_o__p_p_.ed She went out to __p__l_a_y__ .
helped ate
drank
Think and answer What did Zara do before the rain stopped? She helped her mum make a cake.
1.Listen and read the dialogue. 2.Write an essay about your yesterday.
THANK YOU
外研社一年级起点 五年级英语上册
祝你学业有成
2024年5月2日星期四2时5分42秒
He is happy.
He is sad.
He is angry.
Do you know?
外研版一起英语一年级 下册探究式教学 教学课件 Module 9 Unit 2
2. 合作探究
外语教学与研究出版社 一年级 | 下册
What’s your favorite color? It’s red. What about you? Black.
外语教学与研究出版社 一年级 | 下册
What’s your favorite animal? The panda. What about you? The lion.
Ten pupils like
Seven pupils like
football.
lions.
Five like basketball. Four like dogs.
协作交流
外语教学与研究出版社 一年级 | 下册
总结提高
外语教学与研究出版社 一年级 | 下册
Summary
单词：favourite, sport, about 句型：What's your favourite...?
My favourite...is...
Homework
外语教学与研究出版社 一年级 | 下册
1. 用今天学到的句型表达自己最喜欢的事物。 2. 熟悉单词和短语，做到会写会读会用。
谢谢观看！
自主或小组探究
1. 自主探究
外语教学与研究出版社 一年级 | 下册
I like football and basketball. What’s your favorite sport?
Guess!
外语教学与研究出版社 一年级 | 下册
Is it football?
No, it’s meatball! Ha, ha…
外语教学与研究出版社 一年级 | 下册
Module 9 Unit 2
What’s your favourite sport?
外研版(一年级起点)Module9Unit2HewasinHongKong课件
Duoduo
Banban
Tongtong
6 Do and say. Bring some photos to class and talk about them.
Look! This is my father. He was thin then. But now he is not.
6 Do and say. Bring some photos to class and talk about them.
Module 9
Unit 2 He was in Hong Kong.
单元新词
yesterday
昨天 联想 today今天，tomorrow明天 例 He had a cold yesterday.
他昨天感冒了。
单元新词
fun
有趣的事 XXX太阳，run跑，fan风扇 funny滑稽的；好笑的 He had fun in Beijing last week.
上周他在北京玩得很开心。
1 Listen, point and say.
Hello, Dad. I’m in London now. And I was in Beijing yesterday.
2 Listen and say. Dear Lucy, In the holidays, Mum and XXX weren’t in Beijing. They were in London with my grandparents. Dad wasn’t in London. He was in Hong Kong. And me? I was in Beijing. I was with Daming at his home yesterday. Love, Sam
外研版小学英语(一起)一年级下册精品课件：Module 9《Unit 1 I like football
I like football.
2019/7/1
1
Chant
Lions are big, cats are small.
Monkeys are short, elephants are tall.
Pandas are fat. I like them all.
2019/7/1
16
2019/7/1
17
Activity
Work in groups. One is a journalist. Make a interview. Ask questions: What do you like?
Sport Name S1
S2
S4
2019/7/1
football
2019/7/1
2
New words
like 喜欢
I like….
I like football/ basketball/ ping-pong. I like my father/ mother/ brother/…. I like cats/ dogs/ pandas.
2019/7/1
2019/7/1
9
They play together. 他们一起玩耍。
together 一起
2019/7/1
10
Match
1.Football 2.Basketball 3.Swimming 4.Ping-pong 5.Play 6.like 7.together
basketball
ping-pong
swimming
18
Thinking
Love sports Do some morning exercise Be benefit to our health
外研版(一起)一年级英语下册《Module 9 Unit 2》教案设计1
外研版（一起）一年级英语下册《Module 9 Unit 2》教案设计1一、教学目标1.能够听懂、认读并正确书写单词：hat、T-shirt、socks 和 shoes。
2.能够能够听懂并正确理解句式：“What’s this? It’s a hat/T-shirt/socks/shoes.”。
3.练习使用“What’s this? It’s a…”句式来对物品进行提问和回答。
4.培养学生的听说能力，提高学生发音和表达能力。
二、教学重点和难点1.教学重点：学会用“What’s this? It’s a…”句式进行提问和回答，并能够正确辨认和书写四个物品的单词。
2.教学难点：正确理解、学会使用“What’s this? It’s a…”句式。
三、教学准备1.教材：《外研版小学英语（一起）》一年级下册。
2.备课工具：多媒体课件、单词卡片和实物道具等。
四、教学过程1. Warm-up•游戏：通过玩石头、剪子、布游戏来让学生热身和放松，同时老师可以通过游戏让学生之间的沟通更为流畅。
2. Presentation•出示讲解PPT，让学生先观察图片，接着提问“What’s this?”，引导学生回答“This is a hat/T-shirt/socks/shoes.”，并用指示词进行指代。
•直到学生熟练掌握了这些单词之后，可以使用实物诱导游戏，让学生使用新学的单词进行描述和辨认。
3. Practice•练习1：学生们换上四种不同的衣服，一起说出自己穿的是什么，例如：Jane is wearing a hat. John is wearing a T-shirt. Wenwen is wearing socks.等等。
•练习2：老师拿出四件物品（哈希、T恤、袜子、鞋子），谁先能快速找到并报出物品名称，就能得到奖励。
4. Production•学生分成小组，一名学生摆出一个物品，其他同学问“What’s this?”，摆出的同学回答“It’s a hat/T-shirt/socks/shoes.”，其他学生根据回答理解并进行记忆。