小学五年级地方备课教案
福建省小学地方劳动课五年级上册教案
福建省小学地方课程教案五年级上册% 劳动、今天我生日1．制作贺卡目标要求1．教给学生制作贺卡的方法，培养学生的实践操作能力和审美情趣。
2．通过写贺词，提高学生的语言表达能力。
3．沟通师生情感，激发学生对老师的尊敬和热爱。
准备工作~1．卡纸、彩纸、剪刀、胶水、彩笔等用具。
搜集精美的图案。
2．录音机、磁带。
3．课前查阅有关教师节来历和意义的资料，摘抄记录一些有关“歌颂老师”的语句。
活动过程一、激情导入。
（1）讨论交流课前查阅的资料内容和自己摘抄的语句。
（2）同学们，有人说，教师犹如一支蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人；有人说，教师是春蚕，吐丝去编织美丽的绸缎。
老师们把一切都献给了我们。
教师节快到了，你们想准备送什么礼物给自己敬爱的老师呢老师看谁的提议好！（3）学生交流讨论，确定赠送的礼物。
]同学们，师恩难忘，我们应该用自己的双手和诚心，自己动手制作礼物送给我们敬爱的老师们。
我提议我们今天每人做一张贺卡，来作为教师节的礼物送给自己敬爱的老师，大家说好吗二、学做贺卡。
（1）介绍贺卡样式的制作方法。
（出示老师自制的几张贺卡）①讨论：仔细观察，这几张贺卡包括哪些内容（师生小结：包括“贺卡封面”、“贺卡主题”、“贺词内容”三部分）②指导：同学们，老师的这几张贺卡，精美吗要想做张式样好的贺卡，就得多花心思，仔细揣摩。
可以把卡纸对折，也可以经过剪、裁、贴制作一张更为特别的贺卡。
（教师讲解制作的方法和步骤）…（2）学生试制贺卡请同学们按照老师介绍的方法，自己试着做一张贺卡。
（学生试制，老师巡视指导）（3）设计贺卡封面。
贺卡的样式做好了，下面我们应该给这张贺卡配上精美的封面和图案了，请大家拿出自己收集的一些图案，可以把它们画上去或剪贴上去，也可以自己想象图案，来制作贺卡的封面。
①学生绘制贺卡封面。
②教师巡视指导。
③出示学生做的贺卡，评价激励。
&三、学写贺词。
（1）比较贺词，力求情真意切。
老师这儿有两种贺词，你们比一比，哪一种写得好（出示两种贺词。
新版湘教版五年级下册地理全册教案
新版湘教版五年级下册地理全册教案第一课：什么是地理教学目标- 了解地理学的定义和研究内容- 研究地理学的基本方法和技能教学准备- 地理教科书- 地理相关的图片和地图教学步骤1. 导入：通过展示地理相关的图片或地图，激发学生对地理的兴趣，并向学生介绍今天要研究的内容。
2. 讲解地理学的定义和研究内容：简要解释地理学是研究地球表面和人类活动的学科，包括物理地理和人文地理两个方面。
3. 研究地理学的基本方法和技能：讲解地理研究的基本方法，例如观察、比较、分析和推理。
引导学生研究地理技能，如地图阅读和地理信息的收集和整理。
4. 深化理解：组织学生小组活动，让学生运用地理研究的方法和技能，观察和分析他们生活中的地理现象或问题。
5. 总结：总结今天的研究内容，并鼓励学生持续关注和探索地理的世界。
第二课：中国的地理位置教学目标- 了解中国的地理位置和边界- 研究中国的地理特征和各地区的特色教学准备- 地理教科书- 中国地形图和地图板书教学步骤1. 导入：通过展示中国地形图，向学生询问中国的地理位置和边界，并引导学生回答。
2. 讲解中国的地理位置：简要解释中国位于亚洲东部，与14个国家接壤，并介绍中国的陆地和海洋边界。
3. 研究中国的地理特征：讲解中国的地理特征，如广袤的土地、多样的地形和气候、丰富的水资源等。
4. 了解中国各地区的特色：分组活动，每组选择一个中国地区，并研究该地区的特点，如地形特征、自然资源、经济发展等。
学生分享他们的研究结果。
5. 总结：总结今天研究的内容，并鼓励学生对中国地理的深入了解和探索。
以下类似，依次编写其余课程内容...。
五年级上册地方课教案完整版
五年级上册地方课教案集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]1按时上学守时守纪教学目标认知：1．知道要按时上学。
2．知道有事有病要请假。
3．懂得按时上学是遵守学校常规的表现。
情感：以按时上学为荣，愿意按时上学。
行为：1．按时睡觉，按时起床，上学路上不贪玩，按时上学。
2．不随便缺课，有事有病请假。
教学重点：使学生知道怎样才能做到按时上学。
教学难点：使学生懂得小学生为什么要做到按时上学。
教育过程：一、想一想（初步知道小学生应该按时上学的道理）1.思考：开学以来，自己能做到天天按时上学吗？2.小组交流：开学已经快一个月了，你做到了天天按时上学吗说说自己是怎么做的3.全班交流。
4.小结：开学还不到一个月，大多数同学已经做到了按时上学，老师真为你们高兴。
板书：按时上学过渡语：那怎样才能做到按时上学呢？下面请李小芳告诉你。
二、说一说（使学生知道怎样才能做到按时上学。
）（4）同学谈感受。
（5）自己定“按时上学”的小计划，每周一评。
访一访问问学校里的大同学，请他们谈谈自己是怎么坚持做到按时上学的。
习题精选一、夸一夸夸夸班中按时上学的好孩子。
选一选（在你认为对的答案后画“√”）1．要想做到按时上学，应该：（1）按时起床。
（）（2）按时睡觉，按时起床。
（）（3）按时睡觉，按时起床，路上不贪玩。
（）2．有病不能上学，应该：（1）主动和老师请假。
（）（2）病好了，上学再跟老师请假。
（）3．遇到天气不好时，应该：（1）等天气好些了再去上学。
（）（2）找个理由请假，不去上学了。
（）（3）坚持按时到校上课。
（）答案：1．（3）2.（1）3.（3）画一画让同学把怎样才能做到按时上学的步骤用图表示出来。
读一读不迟到每天一大早，闹钟把我叫，起床快收拾，准备上学校。
身背小书包，我去上学校，路上不贪玩，上课不迟到。
写一写小学生必须要做到（）上学，有病有事要（）。
答案：（按时；请假）想一想小东为什么总是迟到？小东家原来离学校很近，由于他晚上看电视看到很晚，所以，早上总是起不来。
3五年级地方教案
标题：探索本地文化的教学案例一、教学目标：1.了解本地文化的基本知识；2.培养学生对本地文化的兴趣和热爱；3.发展学生的观察能力和创造力；4.培养学生的合作能力和独立思考能力。
二、教学内容：1.本地文化的概念和特点；2.本地传统艺术形式：音乐、舞蹈、绘画等；3.本地著名景点和历史人物；4.本地传统节日及其习俗。
三、教学重难点：1.重点：让学生了解和尊重本地文化；2.难点：培养学生的合作能力和独立思考能力。
四、教学过程：（一）导入（10分钟）1.教师用多媒体展示本地文化的图片、音乐、纪录片等，激发学生的兴趣。
2.让学生观察图片，引导他们说出图片中的内容，了解本地的一些特色文化。
（二）了解本地文化的基本知识（20分钟）1.教师给学生讲解本地文化的概念和特点，并请学生积极互动思考，回答问题。
2.组织小组讨论，让学生以小组为单位收集本地文化的相关资料，并互相交流。
（三）探索本地传统艺术形式（20分钟）1.教师介绍本地传统音乐、舞蹈、绘画等艺术形式，并示范一些经典动作和画作。
2.学生分组进行创作，小组合作创作一段舞蹈或一幅画作，展示给全班同学，发表自己对本地文化的看法。
（四）发掘本地著名景点和历史人物（20分钟）1.教师介绍本地有名的景点和历史人物，并引导学生积极思考，为什么这些景点和人物在本地有着重要地位。
2.学生以小组为单位选择一个景点或历史人物进行研究，小组合作完成一份展板，并在班级内展示。
（五）了解本地传统节日及其习俗（20分钟）1.教师介绍本地的传统节日及其庆祝习俗，并邀请学生分享自己的亲身经历或家庭传统习俗。
2.学生在家庭或小组中选择一个传统节日，收集相关资料并制作一份宣传册，展示给全班同学。
（六）总结（10分钟）1.教师帮助学生总结本节课学到的知识和体会。
2.学生根据自己的学习情况，完成一份学习心得，并分享给全班同学。
五、教学评价：1.观察学生在小组合作中的积极性和参与度；2.评估学生的表达能力和创造力；3.听取学生的学习心得，对学生的思维拓展和理解能力进行评价。
人教部编版地理五年级上册全册复习课教案
人教部编版地理五年级上册全册复习课教案目标此教案的目标是帮助五年级学生复人教部编版地理五年级上册全册的内容。
教学内容1. 第一单元：观察土地的特征- 研究土地的定义和分类- 掌握不同地形对人类活动的影响- 理解不同区域的特征2. 第二单元：时间与天气- 研究时间的概念与表示方法- 了解天气的变化规律- 掌握观察天气的方法3. 第三单元：祖国的大好河山- 了解中国的地理位置和边界- 探索祖国的自然地理特征- 了解中国的地域文化特征4. 第四单元：美丽的家乡- 了解家乡的地理位置和特征- 掌握家乡的自然环境和人文景观- 理解家乡的发展变化5. 第五单元：多彩的民族- 了解中国的主要民族及其分布- 掌握中国主要民族的生活特点和文化俗- 理解民族的多样性和互相交流的重要性教学目标通过本教案的研究，学生应能够：1. 复并巩固人教部编版地理五年级上册全册的内容。
2. 掌握单元中的重点知识和概念。
3. 能够应用所学知识进行分析和解决简单的地理问题。
教学方法1. 导入：通过图片、地图等引起学生的兴趣，激发学生的研究动机。
2. 讲解：使用简单明了的语言和绘图等方式，对每个单元的重点内容进行讲解。
3. 练：设计有针对性的练题，让学生巩固所学知识。
4. 拓展：引导学生思考和探索其他与课程相关的问题，拓宽知识面。
5. 总结：对每个单元进行总结，归纳重点知识。
教学资源1. 人教部编版地理五年级上册教材和练册。
2. 图片、地图、实物等教具。
3. 黑板、粉笔、投影仪等教学设备。
教学评估通过课堂练、小组合作活动和小测验等形式进行教学评估，以确保学生对课程内容的理解和掌握程度。
参考资料- 人教部编版地理五年级上册教材- 人教部编版地理五年级上册教师用书。
小学五年级地方课程传统文化教案
小学五年级地方课程传统文化教案一、教案名称：小学五年级地方课程传统文化教案二、教案简介：本教案旨在匡助小学五年级学生了解和学习地方传统文化，培养对传统文化的兴趣和认同感。
通过多种教学方法和活动，让学生深入了解本地区的传统文化，包括传统节日、传统习俗、传统手工艺等内容，提高学生的文化素质和综合能力。
三、教学目标：1. 知识目标：- 了解本地区的传统文化，包括传统节日、传统习俗和传统手工艺等。
- 掌握相关的传统文化知识和基本概念。
2. 能力目标：- 能够通过观察、实践等方式，感受和体验传统文化的魅力。
- 能够运用所学知识，进行简单的传统手工艺制作。
3. 情感目标：- 培养学生对传统文化的兴趣和热爱。
- 培养学生对本地区传统文化的认同感和自豪感。
四、教学内容与教学活动：1. 传统节日- 内容：介绍本地区的传统节日，如春节、端五节、中秋节等。
- 活动：a. 学生观看相关节日的视频或者图片，了解节日的由来和庆祝活动。
b. 分组讨论，了解各自家庭在节日中的习俗和庆祝方式。
c. 学生自行准备一份有关传统节日的介绍材料，进行口头报告。
2. 传统习俗- 内容：介绍本地区的传统习俗，如婚礼习俗、过年习俗等。
- 活动：a. 学生观看相关习俗的视频或者图片，了解习俗的起源和意义。
b. 分组讨论，了解各自家庭中存在的传统习俗。
c. 学生选择一个传统习俗，进行口头报告，分享给全班同学。
3. 传统手工艺- 内容：介绍本地区的传统手工艺，如剪纸、刺绣等。
- 活动：a. 学生观看相关手工艺的视频或者图片，了解手工艺的制作过程和技巧。
b. 学生进行简单的手工艺制作，如剪纸、刺绣等。
c. 学生展示自己的手工艺品，分享制作过程和心得体味。
五、教学评估：1. 自我评估：学生根据自己的参预和表现，进行自我评估，包括对传统文化的了解程度、手工艺制作的质量、参预讨论和报告的表现等。
2. 同伴评估：学生互相评估，赋予建设性的意见和反馈，匡助彼此提高。
新湘教版(湖南文艺出版社)五年级地理上册全教案
新湘教版(湖南文艺出版社)五年级地理上册全教案第一章：了解自己的家乡1.1 知道家乡的位置和特点- 展示家乡在地图上的位置- 简要介绍家乡的地理特点和资源优势1.2 了解家乡的历史文化- 调查并介绍家乡的历史文化，如名人、古建筑等- 总结家乡的传统节日和民俗活动1.3 熟悉家乡的气候和自然条件- 掌握家乡的气候特点和季节变化- 了解家乡的地形地貌和自然资源分布第二章：认识祖国的大好河山2.1 了解中国的地理位置和边境- 查阅资料，掌握中国的地理位置和与邻国的边境情况- 分享中国的主要地理特征，如河流、山脉等2.2 了解中国的气候和自然条件- 研究中国的气候分布和季节变化规律- 掌握中国的自然资源分布和主要农作物种植区域2.3 认识中国的名山大川- 介绍中国的著名山脉和大河流- 分享名山胜景和自然保护区的情况第三章：人类与地球的关系3.1 了解人类的居住地- 研究人类的居住地类型，如城市、乡村等- 探究不同居住地的特点和优缺点3.2 美化居住环境，保护地球家园- 研究如何保护环境和节约资源- 制定并宣传保护地球环境的行动方案3.3 探索人类与地球的和谐共处之道- 讨论人类与地球的互动关系- 思考如何平衡人类的发展和地球的保护第四章：地理知识运用与实践4.1 运用地理知识解决问题- 综合运用所学地理知识解决实际问题- 培养学生的地理思维和分析能力4.2 地理实地考察和实践活动- 进行地理实地考察，了解实际情况- 参与地理实践活动，提高地理应用能力4.3 地理科学知识的拓展- 阅读相关地理科普书籍，拓展知识面- 培养对地理科学的兴趣和好奇心以上为新湘教版五年级地理上册全教案的基本内容大纲，希望能够帮助到您。
如需详细的教案内容，请参考教材或教辅书籍。
小学五年级地方课程传统文化教案
四、成长阶梯
1、通过这个小故事我知道了什么？
2、今后我会如何做？
课题
3.淮南子-后羿射日
课时
1
备课时间
课型
新授
教
学
目
标
1、能够理解文章的内容
2、培养学生的语言表达能力和资料搜集与处理能力
3、感受远古人们的勤劳与勇敢，对学生进行“人定胜天”的教育。
教
学
过
程
授课时间
一、经典回放
1、学生自读原文，对照拼音来把文章读通顺。
2、对照注释朗读译文，了解其文章的意思。
3、教师讲解。
4、学生反复诵读，达到背诵。
二、温馨点击
通过教师讲解神话故事是远古时期的科学不发达的产物，它体现了人们对美好生活的追求和向往，对英雄人物的崇拜之情。
三、活动广角
1、我们的祖先真是了不起，联系把这个小故事讲给自己的家人听。
2、自己还知道哪些神话故事，讲给同学听。
四、成长阶梯‘
1、通过学习，我的收获是什么？
2、今后面对灾难，我会怎样做？
课题
4．战国策-千金求马
课时
1
备课时间
课型
新授
教
学
目
标
1、有感情的朗读文章，并能理解文章内容。
2、培养学生的表达能力和发散思维及创新能力。
3、教育学生凡事必须要有诚心和毅力。
教
学
过
程
授课时间
四、成长阶梯
1、这个故事给我的启发是什么？
2、如果我遇到类似的问题，我会怎么做？
课题
4．战国策-赵威后问齐使
课时
1
备课时间
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小学五年级地方课程传统文化备课教案备课人：郭洪燕1.硕鼠•魏风（第一课时）教学目标：1、学习《硕鼠》，深刻体会比兴的艺术手法，把握《硕鼠》中，复唱的特点。
2、品味诗歌的语言，准确把握诗中人物的情感及诗中所隐含的寓意。
3、运用诵读法，让学生品味诗歌语言的凝练4、熟读并背诵。
重点难点1、品味诗歌的语言，准确把握诗中人物的情感及诗中所隐含的寓意。
2、熟读并背诵。
第二课时教学过程：一、导入：师板书“鼠”，齐读，思考：看到这个字，你会想到什么？师在“鼠”字前加上“硕”字，齐读，思考：这个字什么意思？猜想题目的意思。
（大老鼠）二、新授：（一）、师范读，生听清字音，体会诗中节奏。
（四言诗，每句一般读成“二二”拍）（二）、生自渎，借助注音读通句子，读出诗的韵律来。
（三）、指读，生生互评。
（四）、默读思考：这首诗在结构上有什么特点？生：在读的时候，我们发现它一共分为三章，三章结构上非常相似，句子大部分都是重复出现（重章、叠句、四言），只有几个词不同。
师总结：正是因为它是重章、叠句。
所以读起来更有节奏感。
（五）、学生自己读，体会其节奏感，再全班齐读。
（六）、学习第一段：第三课时这篇诗经在讲什么？让我们一起先来学习第一部分。
1、指名读。
2、逐句理解。
（1）“硕鼠硕鼠，无食我黍。
A、这里哪个词难以理解，指出来。
“黍”：黍子，一种粮食；“无”通“毋”：不要，不。
B、将第一句连起来，试着讲一讲。
生：大老鼠大老鼠，别在吃我的黍子。
（2）“三岁贯女，莫我肯顾”。
A、这里哪个词难以理解，指出来。
“女”通“汝”：你。
“贯”：侍奉。
B、讲解句式：“莫我肯顾”：应为“莫肯顾我”（宾语前置）C、将第二句连起来，试着讲一讲。
生：三年侍奉你，都不愿意对我照顾。
（3）“逝将去女，适彼乐土。
”A、这里哪个词难以理解，指出来。
“适”：舒心；“逝将”：发誓要。
B、将第三句连起来，试着讲一讲。
生：发誓要离开你，到那舒心的地方。
（4）“乐土乐土，爰得我所”A、这里哪个词难以理解，指出来。
“爰”：才，才能。
B、将第四句连起来，试着讲一讲。
生：舒心的地方，舒心的地方，才能得到我的住所。
3、再读，边读边试着理解整句话。
4、背诵此段内容。
第4课时以小组为单位，合作学习二、三段。
用学习上段的方法，学习二、三段内容。
（八）、汇报，师适时点评。
（九）、全班齐读全文，背诵。
（十）、思考：诗中的硕鼠是不是就指大老鼠？（不是，比喻贪婪成性的统治者，运用了“比”的艺术手法。
）反思：农民不堪统治者的残酷剥削，幻想美好的生活。
《诗经》中说：“《硕鼠》，刺重敛也，国人刺其君重敛，蚕食与民，不修贪而喂人也。
”古今对比，珍惜美好生活，好好学习，将来为国家多做贡献。
2.黄鸟（《秦风》）第一课时教学目标：让学生了解《黄鸟》的原文及译文。
教学过程：一、经典回放。
1、读原文，学生初步感知。
2、学生谈感受。
二、出示译文。
学生与原文对照，进行自学。
三、温馨点击。
了解这是一首挽歌，描写的是什么。
第2课时四、活动广角。
1、用这样的句式来写首小诗。
2、古代人奉行“，你认为这处观点对吗？说说你的理由。
五、成长阶梯。
做好自我评价和组内评价。
反思；让学生树立自己人生理想，奠定人生信念。
3.买椟还珠第一课时教学目标:1. 借助书下注解和工具书读懂课文。
2. 联系现实，探究寓意。
重点难点：1.借助书下注解和工具书读懂课文。
2.多角度探究寓意。
教学准备：学生准备好文言文字典。
教学过程:一、引入：什么是寓言？寓言的特点是什么?你熟悉的有哪些寓言故事呢？二、请一位学生带读课文《买椟还珠》。
三、学生讨论，借助工具书和书下注解读懂课文。
请同学上黑板写出有哪些不理解的字是借助字典查到的。
然后让学生进行逐句翻译，理解全文。
四、在读懂课文的基础上，让学生进行人物点评，多角度探究寓意。
争辩：支持楚人的做法和反对其做法的理由。
怎么看待郑人“买椟还珠”的举动呢？第2课时五、联系现实，课外拓展。
在现实生活中，如果买东西的话，作为消费者可以从这则寓言中得到什么启示？你会在什么前提下买下匣子，退还珠宝呢？假如你是个生产商，你又可以从中领悟些什么？推广开去，这则寓言还能给我们哪些启示？六、学生归纳，谈本节课的收获。
七、布置作业：发挥想象，撰写《新买椟还珠》。
教后反思：这是一堂气氛较活跃的课，但也是一堂缺点和问题多多的课。
主要问题有如下一些：1.学生朗读的部分太少，自始至终我算了一下只有一遍。
2.重要的文言实词强调的还太少。
因为我们是住在小学里，我担心字词强调的太多加上讨论也许会来不及。
从实际来看时间还比较宽裕的。
4.曾子杀猪教学目标：让学生了解《曾子杀猪》的原文及译文。
重点难点；做人要讲诚信。
教学过程：一、经典回放。
1、读原文，学生初步感知。
2、学生谈感受。
二、出示译文。
学生与原文对照，进行自学。
三、温馨点击。
了解这个故事告诉我们的道理。
四、活动广角。
1、展开你想像的翅膀，把这个故事讲给你周围的人听。
2、读读方框中的文字，从中受教育。
五、成长阶梯。
填写好三个项目。
教学反思：做人要讲诚信。
5.塞翁失马第一课时教学目标：让学生了解《塞翁失马》的原文及译文。
重点难点；世上的任何事物都是发展变化的，我们应该用发展的眼光看待事物，应学会辩证的看问题。
一、导入1．抢答成语：学生看图说成语，比赛抢答——井底之蛙、画龙点睛、对牛弹琴、守株待兔、掩耳盗铃、亡羊补牢。
2．导入新课:刚才同学们看图抢答的这六个成语，均来自于中国古代的寓言故事。
所谓寓言，通常采用借此喻彼的手法，通过假托的故事，寄寓意味深长的道理，给人以启示。
今天，让我们一起来学习古代的寓言故事《塞翁失马》，看看这个寓言假托了一个什么样的故事？寄寓了一个什么样的道理？给予我们怎样的启示？二．初读¬——读准确，读通畅学习文言文，同学们可能感到有些困难。
但“书读百遍，其义自见”，反复诵读是学习文言文的重要途径。
1．学生齐读一遍课文。
要求字正腔圆，即要求字音准确2．老师范读，学生再读。
要求读得抑扬顿挫（要注意停顿，要分出轻重，读出语气）。
第2课时再读——通文意，理关系，析情节要理解寓言故事，首先必须疏通文意，了解故事的内容。
1.通文意：对照注释疏通文意，在自读的基础上，小组合作学习。
如有不懂的问题可提出来，全班交流，师生共同解决。
2．理关系：理清人物之间的关系。
请指出“塞翁”、“善术者”、“其父”、“其子”、“父子”各指代谁？（如果能启发学生自己提出，并由此引起争论效果就更好）3．析情节：此故事情节可分为几个部分，请同学们用简洁的语言来概括情节各部分的内容：失马——得马——折髀——相保4．复述故事：采用比赛形式，让学生对照图片进行复述（创造性的复述）课文，以整体把握课文内容和故事情节，为下面研读课文作准备。
四．研读——提问题，探寓意这篇古代寓言故事讲述了一个塞翁失马得马、儿子折髀、父子相保的故事，那么这个故事寄寓了一个什么样的意味深长的道理呢？引导学生在自主学习的基础上，通过分组合作讨论来探究寓言的寓意。
1．教师指示思考的角度从寓言故事情节的发展来看，从塞翁对这件事的态度来看，从坏事和好事之间的关系来看。
2．合作研讨，全班交流。
学生可能研讨的角度：（1）从寓言故事情节的发展来看（福祸得失的一系列变化说明了什么道理？）讨论、点拨：任何事物都是发展变化的。
因为祸中往往隐藏着福的因素，福中也常常预伏着祸的先机。
福与祸、得与失、好与坏是可以互相转化的。
因此应当用辩证发展的观点看问题。
（2）从“塞翁”能沉着冷静的静观事情的变化来看（面对一系列变化，塞翁为什么能处变不惊？）（紧紧抓住“塞翁”那三句话来思考。
也可让学生读读那三句反问句，通过揣摩语气来达到目的。
）讨论、点拨：因为塞翁是一个“善术者”，能推测人事的吉凶祸福,他好像洞悉人间世事的变化之玄机，懂得祸福相依，利害相伴，且能转而相生的道理。
因此，面对这一系列变化，他能处变不惊，沉着冷静，乐天知命，不因祸福而悲喜，不以得失为怀。
正因为如此，我们认识事物应当把握事物发展变化的客观规律。
（３）在“塞翁”看来，坏事能变成好事，好事能变成坏事，难道就不要一定的条件就可以转化的吗？讨论、点拨：转化是需要一定的条件的。
如果胡人居住的地方没有马，坏事能变成好事吗？如果“塞翁”之子不喜欢骑马，好事能变成坏事吗？如果胡人不入侵边境，坏事能变成好事吗？“胡人居住的地方有马”，“‘塞翁’之子喜欢骑马”，“胡人入侵边境”，这些正是好事和坏事相互转化的条件。
由此我们可知：这则寓言通过假托“塞翁失马”的故事，寄托了这样一个寓意——坏事可以变成好事，好事也可以变成坏事，世上的任何事物在一定的条件下是可以相互转化的。
（简要板书，见上）老师可以顺势点拨：这就是“塞翁失马”这个成语的意思。
与此相关的有老子所说的“祸兮福所倚，福兮祸所伏”，还有俗语“塞翁失马，焉（安）知非福”。
（黑体字板书）第3课时五．联读——联生活，谈体会你是否也有过类似“塞翁失马”的经历？请你联系自己的生活体验，谈谈这则寓言还可以给我们哪些启示。
讨论、小结：1．世上的任何事物都是发展变化的，我们应该用发展的眼光看待事物，应学会辩证的看问题。
2.对待生活，我们应当积极乐观，不应消极悲观，应“不以物喜，不以已悲”。
3．因为好坏、福祸、利害是相互转化的，在考虑问题时，我们应当考虑周全，处事要谨慎，要防患于未然。
4．要因势利导，变祸为福；要创造条件，把坏事变成好事。
5．现实生活中，身处顺境时，我们不要沾沾自喜，要心存忧患，居安思危；身处逆境时，我们不要气馁，要安之泰然，处逆不惊. …………六．积读——背课文，积成语1．背读课文。
2．积累成语。
请学生比赛列举含“马”字的成语，读记成语。
板书设计：塞翁失马失马————得马————折髀————相保（祸）（福）（祸）（福）寓意：福祸得失在一定条件下可以互相转化。
6.后羿射日教学目标：让学生了解《后羿射日》的原文及译文。
教学过程：一、经典回放。
1、读原文，学生初步感知。
2、学生谈感受。
二、出示译文。
学生与原文对照，进行自学。
三、温馨点击。
读读，增长知识并从中受到教育。
四、活动广角。
1、我们的祖先真是了不起！你若喜欢这个故事，就把它讲给你的家人听。
2、你还知道哪些神话故事，读后有什么感想？与同学交流一下。
五、成长阶梯。
认真填写。
7.千金求马教学目标：让学生了解《千金求马》的原文及译文。
教学过程：一、经典回放。
1、读原文，学生初步感知。
2、学生谈感受。
二、出示译文。
学生与原文对照，进行自学。
三、温馨点击。
读读，增长知识并从中受到教育。
四、活动广角。
1、在小组里谈一谈，你如何评价这位内侍的做法？2、想一想，如果你是这位国君，你还有什么办法得到千里马？3、把你知道的益智故事讲给大家听。
五、成长阶梯。
认真填写。
8.赵威后问齐使教学目标：让学生了解《赵威后问齐使》的原文及译文。