新人教部编版七年级语文下册：综合性学习—天下国家
综合性学习 天下国家-七年级语文下册(统编版)
（2）老师讲述爱国故事。
陶冶心灵：爱国诗词朗诵会。 活动步骤： （1）配乐朗诵搜集到的爱国诗词； （2）根据评价标准进行活动评价，并评 选出最佳朗诵者； （3）可以选择自己喜欢的一首诗歌进行 诵读，也可以模仿它的形式，自创一首小诗 来抒发自己的爱国之情。
爱国诗句示例： 身既死兮神以灵，魂魄毅兮为鬼雄。
——屈原《九歌·国殇》 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
——王昌龄《出塞》（其一） 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
——王昌龄《从军行》（其四） 欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！
——韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》
历览前贤国与家，成由勤俭破由奢。 ——李商隐《咏史二首》（其二）
男儿何不带吴钩，收取关山五十州。 ——李贺《南园十三首》（其五）
根据活动的主题，搜集符合主题要求 的材料，并进行筛选、演练。在活动展示 前要推选出主持人，主持人需准备主持词。
活动中，要注意以下问题： （1）讲故事的要求：讲故事时普通 话要标准，争取做到声音响亮、清晰，语 言生动、流畅；能够根据故事情节的起伏 调整语调和神态，能够配上适当的动作。
（2）诗歌朗诵的技巧：诗人那激越 于心底的潜流，变成朗诵者心灵的感受。 朗诵者要驾驭着语言之舟，向听者传递心 潮的节奏。朗诵时，朗诵者要做到：代诗 人倾吐心声，将听者引入诗境，表达诗意 在深层，为诗句配乐歌咏。
——邓小平
一个人只要热爱自己的祖国，有一颗爱国
之心，就什么事情都能解决。什么苦楚，什么
冤屈都受得了。
——冰心
做人最大的事情是什么呢？就是要知道怎
么样爱国。
——孙中山
能够献身于自己祖国的事业，为实现理想
而斗争，这是最光荣不过的事情了。
——吴玉章
外国爱国名言示例： 我们为祖国服务，也不能都采用同一方式，
人教部编版七年级语文下册第二单元综合性学习《天下国家》教案
2. 阅读理解《北京的春节》，感受老北京的传统节日氛围，分析课文中所描绘的民俗风情。
3. 阅读欣赏《草原》，领略草原的壮美风光，体会作者对大自然的热爱和敬畏之情。
4. 结合课文内容，开展综合性学习活动，激发学生对祖国文化的自豪感和热爱之情。
2. 实验操作：为了加深理解，我们将进行一次小型的文化体验活动，如制作春节窗花、分享草原故事等。
3. 成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和文化体验活动。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1. 讨论主题：学生将围绕“课文中的文化现象在实际生活中的体现”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
五、教学反思
在本次《天下国家》的教学中，我尝试了多种教学方法和策略，目的是让学生更好地理解和感受课文中所传达的爱国情怀和民族文化。通过这节课，我发现了一些值得思考的地方。
首先，导入环节中，我提出了与日常生活相关的问题，试图引发学生的兴趣。从学生的反应来看，这种提问方式确实起到了一定的效果，但仍有个别学生参与度不高。我考虑在下次教学中，可以更加具体地设计问题，让更多学生能够产生共鸣，积极参与。
3. 增强思维发展与提升素养：在学习过程中，培养学生独立思考、合作探究的能力，激发创新意识，形成批判性思维。
4. 提高语言建构与运用素养：通过阅读、讨论、写作等多种形式，提高学生的语言表达能力，学会运用生动、形象的语言描绘事物，表达情感。
5. 增进跨文化交流素养：以课文为载体，了解不同地域文化特点，培养学生尊重、包容多元文化的态度，为未来国际交流打下基础。
此外，在小组讨论环节，学生们表现出较高的积极性，但个别小组在分享成果时，表达能力有所欠缺。为了提高学生的表达能力，我打算在以后的课堂中，多设置一些口语表达练习，让学生有更多机会锻炼自己的语言组织能力。
部编版五四制七年级下册语文《综合性学习-天下国家》教学设计
部编版五四制七年级下册语文《综合性学习-天下国家》教学设计一. 教材分析部编版五四制七年级下册语文《综合性学习-天下国家》教材，以培养学生综合素质为目标，通过丰富的素材，让学生了解国家的历史、文化、地理、科技等方面的知识，提高学生的爱国情怀和民族自豪感。
本节课的内容包括：了解国家历史、地理、文化、科技等方面的知识，培养学生热爱祖国的情感；学会从不同角度收集和处理信息，提高学生的综合素质；通过自主学习、合作学习等方式，提高学生的学习能力。
二. 学情分析七年级的学生已具备一定的学习能力和独立思考能力，对于本节课的内容，他们可能已经了解一些国家的基本情况，但缺乏系统性和深入的了解。
此外，学生对于综合性学习的方式可能还不够熟悉，需要教师在教学过程中进行引导和指导。
三. 教学目标1.了解国家的历史、文化、地理、科技等方面的知识，培养学生热爱祖国的情感。
2.学会从不同角度收集和处理信息，提高学生的综合素质。
3.通过自主学习、合作学习等方式，提高学生的学习能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解国家的历史、文化、地理、科技等方面的知识。
2.难点：如何引导学生从不同角度收集和处理信息，提高学生的综合素质。
五. 教学方法1.自主学习：让学生通过教材、网络等资源，自主了解国家的基本情况。
2.合作学习：分组讨论，让学生共同完成学习任务，提高团队协作能力。
3.案例分析：通过分析具体案例，让学生深入理解国家的各个方面。
4.互动交流：教师与学生、学生与学生之间的互动，激发学生的学习兴趣，提高课堂氛围。
六. 教学准备1.教材：部编版五四制七年级下册语文《综合性学习-天下国家》。
2.网络资源：相关国家的历史、文化、地理、科技等方面的资料。
3.教学工具：PPT、黑板、粉笔等。
4.分组安排：将学生分成若干小组，每组人数适宜。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式，引导学生思考：什么是国家？国家有哪些基本特征？让学生初步了解本节课的主题。
部编版语文七年级下册第二单元综合性学习《天下国家》课件
常看书到深夜。岳飞从书中知道了很多的知
识，比如说要尊老爱幼，要懂礼貌。他从小
立志长大以后做一个大将军，去保家卫国，
去帮助国家不受到别人欺负。
匈霍
奴 未
去
灭 何
病
---
以
为
家•Biblioteka 霍去病生为奴子，长于绮罗，却从来不 曾沉溺于富贵豪华，他将国家安危和建 功立业放在一切之前。他18岁领兵作战, 曾先后6次出兵塞外正式出击匈奴，都
无穷的远方，无数的人们都和我有关。
——鲁迅
愿替众生病,稽首礼维摩
——梁启超
吾辈既以中国改革发展为己任，虽石烂海枯，
而此身尚存，此心不死。
——孙中山
这是近现代人心中的家国情怀，是心怀天下 苍生、不畏生死的坚守。
哪有什么超级英雄，不过都是闪着亮光的平凡人。 （1）彭士禄隐姓埋名30年，为中国造核潜艇、建核 电站，使中国成为了世界上第五个拥有自主核动力 技术的国家，展现了“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰 泪始干”的奉献精神；（2）苏炳添为跑进百米9秒 大关重新学起跑，成为首位闯进奥运会男子百米决 赛的亚洲飞人，展现了“长风破浪会有时，直挂云 帆济沧海”的无悔坚持；（3）顾诵芬临危受命、攻 克难关、不畏生死，三上蓝天研发歼-8原型机，展 现了“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”的坚忍 不拔。从他们身上，看到了心怀天下家国的无畏和 忠诚的亮光，而这道光，给他们的人生注入了永恒 的信念，让他们熠熠生辉。
【综合性学习】天下国家-七年级语文下册同步精品教案(统编版)
【综合性学习】天下国家-七年级语文下册同步精品教案（统编版）一. 教材分析《天下国家》是统编版七年级语文下册的一篇课文，主题是热爱祖国，赞美祖国的美丽河山、灿烂文化和伟大民族精神。
本课通过一首首诗歌，让学生感受到诗人对祖国的深情厚意，激发他们的爱国情怀。
课文内容丰富，语言优美，富有诗意，适合引导学生感受诗歌的魅力，培养他们的文学素养。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，具有一定的文学素养基础。
他们对祖国有一定的了解，但可能缺乏深入的思考和感悟。
因此，在教学过程中，教师需要激发学生的学习兴趣，引导他们从诗歌中感受祖国的美，培养他们的爱国情怀。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文内容，掌握诗歌的基本知识。
2.过程与方法：通过阅读、讨论、写作等方法，提高学生的文学素养，培养他们的审美能力。
3.情感态度与价值观：激发学生的爱国情怀，培养他们对祖国的热爱之情。
四. 教学重难点1.重难点：课文诗歌的理解和感悟，诗歌朗读的技巧。
2.突破方法：引导学生深入阅读课文，通过讨论、写作等方式，让学生感受诗歌的美，培养他们的文学素养。
五. 教学方法1.启发式教学：教师引导学生思考，激发他们的学习兴趣。
2.互动式教学：教师与学生互动，引导学生积极参与课堂讨论。
3.情境教学：创设情境，让学生在具体的情境中感受诗歌的美。
六. 教学准备1.课件：制作课件，展示课文内容和相关资料。
2.教学工具：黑板、粉笔、多媒体设备等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：你们对祖国有什么印象？然后简要介绍课文内容，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师朗读课文，让学生感受诗歌的韵律美。
学生跟读，体会诗歌的朗读技巧。
3.操练（15分钟）教师引导学生逐句理解课文，分析诗歌的意象、意境和表达技巧。
学生讨论，分享自己的感悟。
4.巩固（10分钟）教师布置练习题，让学生巩固所学内容。
【部编】人教版七年级下册语文综合性学习《天下国家》教案
【部编】人教版七年级下册语文综合性学
习《天下国家》教案
通过讲述屈原的故事，激发学生对中华民族英雄的景仰和热爱。
屈原是中国著名的爱国诗人、政治家、爱国主义者，他为了国家的利益，不惜牺牲自己的生命。
他的爱国精神值得我们研究和传承。
2）岳飞保家卫国。
岳飞是中国历史上著名的将领和爱国主义者，他在南宋时期抵御了金国的入侵，保卫了祖国的领土完整。
他的爱国精神和忠诚精神一直是我们研究的榜样。
3.第二篇章：爱国诗词朗诵会
1）《赋得古原草送别》：“离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
”这首诗描绘了大自然的变化和生命的轮回，表达了作者对祖国的深情祝福和对生命的热爱。
2）《登高》：“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
”这首诗描绘了壮美的自然景色和作者对祖国的深情赞美，表达了热爱祖国的情感。
4.第三篇章：爱国名言展示会
1）孔子说：“天下兴亡，匹夫有责。
”这句话告诉我们，
每个人都有责任为国家的兴旺和发展做出自己的贡献。
2）说：“为人民服务。
”这句话告诉我们，作为一个公民，我们应该始终以人民的利益为重，为人民服务，为国家的发展贡献力量。
三、课堂总结：
通过讲爱国故事、诵读爱国诗词和展示爱国名言，我们深刻感受到了爱国主义的伟大意义和价值。
我们要时刻牢记“天
下兴亡，匹夫有责”，为祖国的繁荣发展贡献自己的力量。
人教部编版七年级下册第二单元综合性学习《天下国家》教案
人教部编版七年级下册第二单元综合性学习《天下国家》教案
一、教学内容
人教部编版七年级下册第二单元综合性学习《天下国家》主要包括以下内容：首先，通过对《诗经·小雅·北山》的阅读与赏析，了解古代诗歌中表达的家国情怀；其次，学习《战国策·齐策四》中的名篇《邹忌讽齐王纳谏》，理解古代士人如何以智慧为国家效力；再次，探讨《出师表》中所体现的忠诚、奉献精神，体会诸葛亮为国家付出的努力；最后，通过学习《滕王阁序》中的名句，感受作者王勃对家国的热爱与赞美。本节课将围绕这些内容，引导学生深入理解文章，培养他们的家国情怀。
-例如，学生需要了解《诗经》产生的时代背景，才能更好地理解诗中的家国情怀。
（2）分析《邹忌讽齐王纳谏》中的人物形象、故事情节，提炼文章主旨。
-学生需要学会分析人物性格、行为动机，理解邹忌劝谏的艺术和效果。
（3）理解《出师表》中所体现的忠诚、奉献精神，并联系实际生活加以运用。
-难点在于如何引导学生将诸葛亮的品质转化为自己的行为准则。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的写作练习。学生将模仿《滕王阁序》的风格，创作一段表达家国情怀的文字。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和写作练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在现实生活中展现家国情怀”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调《邹忌讽齐王纳谏》中的智慧和国家利益，《出师表》中的忠诚与奉献这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
综合性学习《天下国家》教案
汇报人： 2023-12-29
• 教学目标 • 教学内容 • 教学难点与重点 • 教学过程设计
目录
Part
01
教学目标
知识目标
掌握《天下国家》的基本 概念和相关历史背景。
了解《天下国家》所涉及 的重要历史人物和事件。
熟悉《天下国家》所涉及 的文化、地理和政治等方 面的知识。
设计问题引导学生思考作品的主 题、文学手法和价值，鼓励学生 发表自己的见解。
小组讨论与分享
组织小组讨论，让学生交流对作 品的看法，通过分享加深对作品 的理解。
重点：《天下国家》的主要内容和文学特点
梳理作品情节
2 帮助学生梳理《天下国家 1
》的情节，了解故事梗概 。
分析文学手法
讲解作品中的文学手法， 如修辞、描写等，提高学 生的文学鉴赏能力。
T内容
内容概述
《天下国家》主要描述了国家的 疆域、人口、经济、文化和军事 等方面的强盛，以及国家治理的 智慧和策略。
重点分析
文章重点强调了国家的统一、民 族的团结和社会的和谐，对于现 代社会治理具有重要的参考价值 。
《天下国家》的文学特点和艺术手法
文学特点
该文采用了丰富的修辞手法，如排比 、对仗、夸张等，使得文章气势磅礴 、语言优美。
比较阅读与拓展
4
推荐类似主题或文学特点 的作品，让学生进行比较 阅读，拓展视野。
总结作品主题
3 引导学生总结《天下国家
》的主题，理解作品所表 达的思想和情感。
Part
04
教学过程设计
导入环节
总结词
激发学生兴趣
详细描述
在导入环节，教师可以通过提问的方式引导学生思考《天下国家》的主题和意义。例如，教师可以问学生：“你 们认为什么是国家？什么是天下？你们对《天下国家》这个主题有什么想法？”通过这些问题，教师可以引导学 生思考作品的主题，激发他们的学习兴趣和好奇心。
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综合性学习——天下国家
1.(2017贵阳)“百姓富•生态美”是贵州省关于多彩贵州新未来的美好蓝图。
富,既要物质富,也要精神富;美,既要自然美,也要人文美。
为了让学生在经典中陶冶情操、涤荡心灵,黔程中学于6月18日下午举行经典诵读比赛。
(1)学校准备邀请校外辅导员李老师担任评委团主席,下面是学生会组织委员小王电话邀请李老师时说的话,其中有两处需要修改,请
改正。
小王:“李老师,你好!我是小王。
①我们将举行一个活动,②想邀请你荣幸地来。
”
【示例】原句:我是小王。
改为:我是黔程中学学生会组织委员小王。
答案:①我校将于6月18日下午举行经典诵读比赛。
②如果您能来担任评委团主席,我们将倍感荣幸。
(2)下面的评分规则草稿,不适合此次比赛的一项是( B )
A.衣着得体大方,举止亲切自然,精神饱满。
B.字迹工整美观,布局设计合理,排列整齐。
C.内容健康向上,感情饱满真挚,能够脱稿。
D.语音清晰准确,语调抑扬顿挫,表达自然。
(3)在活动当天,小王向参赛选手交代相关事宜。
请根据活动流程图,把小王说的话补写完整,要求表述准确,语言连贯。
小王:“请参赛选手注意比赛的流程。
①首先,请各位13:20到礼堂抽签;然后,根据抽签结果的顺序举行比赛,同时评委为选手打分;②接着,请嘉宾点评;最后,请校长颁奖。
”
2.(2017黔东南,节选)在活动中,你所在的“乡土发现”小组将制作一本名为“最美黔东南,胜名扬四方”的相册,请完成以下任务。
(1)请用规范的正楷字将相册名“最美黔东南,盛名扬四方”写在下面。
答案:略。
(2)下面是你们小组拍摄到的两幅图片,任选一幅,描述图片内容,并
结合标题展开想象。
答案:(示例)①图一:一条弯曲的高架桥高速公路盘绕在绵延的大山
之中,银白色的路面与两旁苍凉的大山构成一幅美丽的画面。
高速路像蜿蜒爬行的巨蟒,又似一条川流不息的河流,昭示着黔东南人民勤
劳致富的精神风貌。
②图二:一群披蓑戴笠的苗族同胞在水田里表演水鼓舞,激昂的鼓乐、欢快的节奏、飞腾的水花以及优美的舞姿吸引了岸边的一大群游客。
他们用最原始的舞蹈,最自然的舞姿,最灿烂的笑容,诠释着幸福生活的内涵,歌颂着共产党的英明领导。
3.幸福中学七(1)班要举办一次“保护自然,爱我家乡”的综合性学习活动,有以下几项任务要你完成。
(1)在主题班会上需要两副对联,请你根据上联写出下联。
①上联:栽花种草家乡一片绿
下联:植树造林祖国万年青
②上联:治山治水,山清水秀自然美
下联:还林还草,林葱草茂生太平
(2)阅读下面有关某县土地沙化状况的统计资料,回答后面的问题。
某县土地沙化面积变化表(单位:亩)
①通过上面统计资料你有什么发现?
答案:(示例一)该县土地沙化面积不断扩大。
(示例二)该县土地沙化面积不断增加。
②据此向土地主管部门提出合理化建议。
答案:通过植树造林种草涵养水源。
(或减少放牧保护土壤表层不被破坏等)。