人教版(新课程标准)2018-2019学年四年级上册语文第二组第7课《蟋蟀的住宅》同步练习
《蟋蟀的住宅》教案
《蟋蟀的住宅》教案教案：《蟋蟀的住宅》一、教学内容本课为人教版语文四年级上册第二单元第7课。
课文《蟋蟀的住宅》是法国昆虫学家、作家让亨利·法布尔所著《昆虫记》中的一部分，详细记叙了蟋蟀建造住宅的过程，表现了蟋蟀的聪明、勤劳、能干。
课文语言生动、清新、优美，用“不安”、“慎重”、“一点儿也不差”等词语表现了蟋蟀建造住宅的聪明、勤劳、能干。
二、教学目标1. 会认“蟋”、“蟀”等5个生字，理解由生字组成的词语，了解蟋蟀住宅的特点及蟋蟀建造住宅的过程。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文，读出对蟋蟀的喜爱与赞美之情。
3. 懂得蟋蟀建造住宅的聪明、勤劳、能干，受到热爱自然、关爱生灵的教育。
三、教学难点与重点重点：有感情地朗读课文，感受蟋蟀建造住宅的特点和蟋蟀的聪明、勤劳、能干。
难点：理解课文中一些含义深刻的句子。
四、教具与学具准备多媒体课件、生字卡片、课文插图。
五、教学过程1. 情境导入上课之初，教师可采用故事导入法，结合多媒体课件展示相关图片，讲述《动物世界》中有关蟋蟀的故事，如蟋蟀如何寻找住宅、如何建造住宅等，以激发学生的学习兴趣，顺利导入新课。
2. 学习课文(1)自读课文。
让学生自由朗读课文，要求读准生字，读通句子，对课文内容有一个大致的了解。
(2)学习生字。
出示生字卡片，让学生认读，并组词。
(3)理解内容。
A. 请学生结合插图，说一说蟋蟀住宅的特点。
B. 指名分段朗读课文，其他同学边听边思考：蟋蟀是如何建造住宅的？C. 讨论交流。
a. 蟋蟀为什么“不满意”自己的住宅？b. 蟋蟀住宅的建造过程是怎样的？D. 出示课文第4自然段，引导学生重点理解“不讲究”、“随遇而安”的含义。
(4)品读欣赏。
a. 出示课文第2自然段，引导学生重点理解“慎重”、“一点儿也不差”的含义，并想象“倾斜”的样子。
b. 出示课文第3自然段，引导学生理解“倾斜”、“一纵一纵地”的含义，并想象蟋蟀建造住宅的情景。
c. 出示课文第5自然段，引导学生理解“舒服”、“自在”的含义，并想象蟋蟀住进新住宅的情景。
人教新课标四年级上册《第7课_蟋蟀的住宅》小学语文-有答案-同步练习卷(1)
人教新课标四年级上册《第7课蟋蟀的住宅》同步练习卷（1）一、填空题（共1小题，每小题3分，满分3分）1. 拼音小关卡。
（1）我按照老师写的wǎnɡ zhǐ________进行sōu xún________，终于找到了那个网站。
（2）青蛙在冬天即将来临的时候，xuǎn zé________一处yǐn bì________的地方wājué________一个dòng xué________，这就是它冬天的zhù zhái________。
二、词语游艺厅．选字填空。
毫豪自________丝________土________________不费力________毛英________挥________________言壮语搜收________入________索________身丰________________获________寻________钱________查。
我会查字典。
（1）“毫”用音序查字法先查________，再查________。
“毫”在字典里的解释有：①长而尖的毛；②计量单位；③数量极少，一点。
“毫不可惜”的“毫”应选第________种解释。
（2）“倾”用部首查字法，先查________，再查________画。
“倾”有4种意思：①歪，斜；②倾向，趋向；③倒塌；④使器物反转或歪斜，倒出里面的东西。
“倾斜”的“倾”应选第________种解释。
我会用其他三种意思组词：________、________、________。
写出下面句中加点词语的反义词。
（1）这些题目非常简单。
________（2）很久没下雨了，气候很干燥。
________（3）青草丛中有一条倾斜的隧道。
________（4）清晨，我背着书包走在平坦的大路上，心里很高兴。
________。
在括号里填上恰当的词语。
粗糙的________简单的________倾斜的________光滑的________简朴的________温和的________。
人教版小学语文四年级上册第二单元第7课蟋蟀的住宅
7、蟋蟀的住宅宋淑华一、学习目标1.学会本课12个生字，认识4个生字。
能正确读写下列词语：住宅、隐蔽、弃去、慎重、住址、挖掘、搜索、骤雨、粗糙、简朴、干燥、钳子、耐烦、宽敞。
2.有感情地朗读课文，理解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程，领悟作者的一些表达方法。
3.体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。
4.培养学生仔细观察的习惯。
教学流程：第六课时一、研习一主教材。
一、速读速记哦，我的蟋蟀们！因为有你们的陪伴我才感到生命的活力，而生命是我们这片土地上的灵魂……一个活着的微点——最小最小的生命的一粒，更能引起我的无限兴趣，更让我无比地热爱你们！——（法）法布尔《昆虫记》为虫子改写历史的人法布尔你们是把昆虫开膛破肚，而我是在它们活蹦乱跳的情况下进行研究；你们是把昆虫变成一堆既可怖又可怜的东西，而我则使得人们喜欢它们；你们在酷刑室和碎尸场里工作，而我是在蔚蓝的天空下，在鸣蝉的歌声中观察；你们用试剂测试蜂房和原生质，而我却是研究本能的最高表现；你们探究的是死，而我探究的是生！二、自学提示：1、蟋蟀的住宅有哪些特点？提示：重点默读第五—七自然段，2、体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。
可从三个方面去体会：（1）一是用比较的方法，把蟋蟀和别的昆虫进行比较师生接读：别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身。
它们的隐蔽所得来不费工夫，弃去毫不可惜。
蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。
它常常慎重地选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光。
它不利用现成的洞穴，它的舒服的住宅是自己一点一点挖掘的，从大厅一直到卧室。
（2）是把蟋蟀住宅的特点和修建过程的艰辛与挖掘工具的简单联系起来思考，体会蟋蟀吃苦耐劳的精神；1）重点词语强调读它用前足扒土，还有钳子搬掉较大的土块。
它用强有力的后足止踏地。
后腿上有两排锯，用它将泥土推到后面，倾斜地铺开。
2）填空诵读它用前足___土，还有钳子____掉较大的土块。
它用强有力的后足止_ __-地。
后腿上有两排锯，用它将泥土_____到后面，倾斜地______开（3）找出课文赞扬蟋蟀的语言，男女生分读、齐读。
人教版四年级上册语文第7课蟋蟀的住宅
人教版四年级上册语文第7课蟋蟀的住宅-四年级"target="_blan">注册Vw15461当前位置:人教版四年级上册语文第7课蟋蟀的住宅03-10字体大小：分享到：人离开了书，如同离开空气一样不能生活。
今天能给大家分享一篇关于人教版上册语文第7课蟋蟀的住宅的相关内容，希望对大家有所帮助。
居住在草地上的蟋蟀，差不多和蝉一样有名。
它的出名不光由于它的唱歌，还由于它的住宅。
别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身。
它们的隐蔽所得来不费工夫，弃去毫不可惜。
蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。
它常常慎重地选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光。
它不利用现成的洞穴，它的舒服的住宅是自己一点一点挖掘的，从大厅一直到卧室。
蟋蟀怎么会有建筑住宅的才能呢它有特别好的工具吗没有。
蟋蟀并不是挖掘技术的教师，它的工具是那样柔弱，所以人们对它的劳动成果感到惊奇。
在儿童时代，我到草地上去捉蟋蟀，把它们养在笼子里，用菜叶喂它们。
现在为了研究蟋蟀，我又搜索起它们的巢穴来。
在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。
隧道顺着地势弯弯曲曲，最多不过九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。
出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。
蟋蟀出来吃周围的嫩草，决不去碰这一丛草。
那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。
这就是蟋蟀的平台。
当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。
屋子的内部没什么布置，但是墙壁很光滑。
主人有的是时间，把粗糙的地方修理平整。
大体上讲，住所是很简朴的，清洁、干燥，很卫生。
假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。
蟋蟀盖房子大多是在十月，秋天初寒的时候。
它用前足扒土，还用钳子搬掉较大的土块。
它用强有力的后足踏地。
后腿上有两排锯，用它将泥土推到后面，倾斜地铺开。
工作做得很快。
蟋蟀钻到土底下干活，如果感到疲劳，它就在未完工的家门口休息一会儿，头朝着外面，触须轻微地摆动。
最新-人教版小学四年级上册语文第七课《蟋蟀的住宅》
人教版小学四年级上册语文第七课《蟋蟀的住宅》教案三篇《蟋蟀的住宅》选自《昆虫记》，作者是法国著名的昆虫学家让·亨利·卡西米尔·法布尔1823－1915。
是人教版小学语文四年级上册第7课。
该文章主要介绍了蟋蟀洞*的特点和修建过程等内容。
会写掘、抛、倾等13个字。
能正确读写随遇而安、慎重、骤雨等词语。
2、学生通过自读自悟，理解课文，养成对劳动，对生活的热爱。
3、正确、流利、有感情地朗读课文．【教学重、难点】学生通过自读自悟，理解课文，养成对劳动，对生活的热爱。
【教学时数】2课时【课前准备】1、课前发动学生利用各6种途径搜集有关蟋蚌生活习性，特点等图片文字资料。
2、每生准备橡皮泥一盒，白纸一张。
3、课外准备《蜗牛与黄鹂鸟》的音乐。
第一课时【教学过程】一、激趣导题，设疑铺展1、有个小家伙，小名蛐蛐／旷大名蟋蟀，这不起眼的小东西居然有人称它是昆虫王国的建筑工程师。
不信，我们到蟋蚌的住宅里亲自去走一趟，转一圈，看看蟋蟀的住宅到底是什么样的?2、板书课题蟋蟀的住宅。
3、齐读课题。
二、自学课文，买票进宅1、生自由试读课文。
2、开动知识快车检查自学情况用知识竞赛的形式让学生买票进宅。
如认读生字、词语，正确流利地朗读难读句子、小节。
三、默读课文，看宅划说1、这小蟋蚌的住宅是什么样的?请同学们默读课文第一至六自然段，用--划出有关句子。
2、反馈交流讨论。
3、理解体会重点句子，指导感情朗读。
、蟋蚌和它们不同，不肯随遇而安。
它常常慎重地选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光。
．当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。
、大体上讲，住所是很简朴的，清洁、干燥、很卫生，这座住宅真可以算是伟大的工程了。
同学们，如果你是蟋蟀，天下雨了，当看到别的昆虫为寻找住宅而奔忙，自己却已有一个非常好的住宅时，你的心情如何?自豪、骄傲带着这种心情朗读第二、五、六自然段。
四、研读课文，橡皮泥捏宅1、一个小洞就有这么多的名堂，怪不得课文说‘‘这座住宅真可以算是伟大的工程了。
四年级上册语文一课一练-第二组第7课蟋蟀的住宅∣人教新课标含解析
人教版（新课程标准）2018-2019学年四年级上册语文第二组第7课《蟋蟀的住宅》同步练习一、基础运用1.读一读，写一写zhù zhái xuǎn zézhù zhǐsōu suǒ________ ________ ________ ________2.火眼金睛，辨字组词。
宅________ 址________ 掘________ 豪________它________ 扯________ 倔________ 毫________3.选择合适的词，填在横线上慎重郑重①我国政府再一次________声明，台湾是中国不可分割的领土。
柔弱软弱②别看蟋蟀的工具是那么________，却能挖掘出舒适宽敞的住宅。
搜索搜集③每当学习新课前，我总要去________相关的资料，帮助理解课文。
4.写出下列词语的修辞方法。
①当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平坦上弹琴。
________②他有特别好的工具吗？没有。
________5.《蟋蟀的住宅》的作者是法国著名昆虫学家法布尔。
请你阅读书中“资料袋”里的内容，回答以下问题。
法布尔是法国著名的昆虫学家，他对昆虫进行了长达30年的观察，创作了著名的________一书。
此书既是一部严肃的________，又是一部优秀的________。
二、现代文阅读6.课内阅读《蟋蟀的住宅》。
蟋蟀盖房子大多是在十月，秋天初寒的时候。
它用前足扒土，还用钳子搬掉较大的土块。
它用强有力的后足踏地。
后腿上有两排锯，用它将泥土推到后面，倾斜地铺开。
工作做得很快。
蟋蟀钻在土底下干活，如果感到疲劳，他就在未完工的家门口休息一会儿，头朝这外面，触须轻微的摆动。
不大一会儿，他又进去继续工作。
我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了。
（1）找出第一段中写蟋蟀建造住宅的动作的词：________、________、________、________、________。
（2）“我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了。
第7课 蟋蟀的住宅(同步讲练测)-人教新课标版-四年级语文上册
第7课蟋蟀的住宅开心回顾1.正确读音我会选。
kōng kòng（1）天空．（）飘着几朵白云。
（2）叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空．（）隙。
zháo zhe（3）那些叶子绿得那么新鲜，看着．（）非常舒服。
（4）爬山虎的脚触着．（）墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。
【答案】（1）kōng（2）kòng （3）zhe （4）zháo【解析】考查学生对多音字的辨析。
多音字，就是一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同。
多音字有以下几种用法：（1）读音有区别词性和词义的作用。
（2）使用情况不同，读音也不同，读音有区别用法的作用。
（3）语体不同，读音不同，读音有区别语体的作用，主要体现为口语和书面语等。
（4）方言词汇的存在造成多音。
这类多音字比较少，仅限于部分地区。
（5）文言文中的一些通假字延续使用到现在而形成了多音字，普通用法和人名地名等用法不同而造成多音等。
2.修改病句。
（1）骄傲自满是学习上的阻碍。
_____________________________________________（2）这些是唐朝出土的文物。
_____________________________________________（3）看了这部电视剧，都留下了深刻的印象。
_____________________________________________（4）公园新设了由两个英国援建的游乐项目。
_____________________________________________（5）即使你是天才，却同样离不开老师的培养教育。
_____________________________________________【答案】（1）骄傲自满是学习的障碍。
（2）这些是出土的唐朝文物。
（3）看了这部电视剧，给我们都留下了深刻的印象。
小学语文蟋蟀的住宅说课稿
小学语文蟋蟀的住宅说课稿小学语文蟋蟀的住宅说课稿1今天说课的内容是小学语文课程标准试验教材四班级上册第7课《蟋蟀的住宅》。
拿到这篇文章，我读了十遍。
前两遍我站在平凡读者的立场，读这篇19世纪法国有名昆虫学家法布尔的观察随笔，感受到文章结构的紧凑鲜亮、语言的生动形象、描写的细致入微；感受到蟋蟀的住宅的确是“宏大的工程”；感受到蟋蟀这一小昆虫对生活的无限喜爱；还感受到通过拟人手法传达出的对蟋蟀的无限喜爱之情。
可以说，这篇文章就是一首人类对小昆虫、小生命的赞美诗。
第三四遍，我站在学生的立场读，读后产生了一些疑问：学生对蟋蟀熟悉吗？他们理解什么叫“随遇而安”吗？学生能从拟人写法中感受到什么呢？这么一个“最多不过九寸深、一指宽”的洞穴怎么谈得上宏大呢？因为孩子们尤其是男孩子们总是喜爱拿着木棍在地上挖坑挖洞，挖这么小的一个洞穴对他们来说简直不费吹灰之力、第五六遍，我站在老师的立场读，我找了我和学生在阅读之后共通的一些感受和怀疑：为什么说蟋蟀住宅“真可以算是宏大的工程了”？是怎样用拟人的手法来表现这一宏大工程的？这之后的四遍，我在阅读中乐观地思考：怎样构建一个大家都感兴趣的话题，怎样组织一个和谐的绿色的对话的课堂。
思索再三，我将目光锁定在建构主义理论，锁定在其下的“抛锚式教学法”并作了教学设计。
据上述对教材、学生及教学理论的思考，我将本节课的教学目标及重难点作了如下安排：1、学会本课生字词，会认“宅、蔽、弃、慎”等7个生字，会写“弃、毫、遇、择”等13个生字，能正确读写“住宅、选择”等词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文；能通过重点语句的品读，理解“蟋蟀住宅是宏大的工程”的深刻内涵，感受蟋蟀“喜爱生活”、“不辞辛苦”的品质。
3、体会文章中拟人手法的表达效果，学习科学家探究大自然、喜爱小生命的精神，在日常生活中培养爱观察的好习惯。
教学目标设计涵盖“学问与能力、过程与方法、情感态度价值观”三个维度。
教学重点是第二点，教学难点是第三点。
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人教版（新课程标准）2018-2019学年四年级上册语文第二组第7课《蟋蟀的住宅》
同步练习
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！
一、基础运用 (共5题；共20分)
1. （4分）我会照样子写由两个意思相反的字组成的词
例：大小 _______ _______ _______ _______
2. （8分）选择合适的词语填空。
慎重郑重
①我国政府再一次_______声明，台湾是中国领土不可分割的一部分。
搜索搜集
②每当学习新课前，我总要去_______相关的资料，帮助理解课文。
3. （3分）写出划线词的近义词
①乘着温暖的春风，我们四处寻觅。
_______、_______
②“爸爸，什么是千人糕？”孩子好奇地问。
_______
③这糕的确应该叫“千人糕”啊！_______
④春天的郊外，景色异常美丽。
_______、_______
4. （2分）判断下列句子使用了什么修辞手法，填在括号里。
①难道这支队伍不能经受住严峻的考验吗？_______
②塞特凯达斯大瀑布像生命垂危的老人一般。
_______
5. （3分）比一比，填一填
敞蔽弃异毫豪搜收
隐_______ 宽_______
_______去 _______样
自_______ 丝_______
_______信 _______索
二、现代文阅读 (共3题；共35分)
6. （12分）课外阅读，回答问题。
有一只猫头鹰，它的叫声特别难听，每天晚上人们要睡觉的时候，它就尖声地叫起来。
因此，人们都非常讨厌它，看见它就指责它。
猫头鹰很苦恼（nǎo），就对它的邻居斑（bān）鸠说：“我要搬家了，搬到东方去。
”
斑鸠说：“你为什么要搬家啊？”
猫头鹰说：“这里的人们都讨厌我的叫声，所以我要搬家。
”
斑鸠说：“不知道你想过没有，你不改变那讨厌的叫声，无论你搬到哪里，当地的人们都会照样讨厌你啊！”
猫头鹰听了，低下了头。
（1）这篇短文共有_______个自然段。
（2）这篇短文中有_______种动物，分别是_______和_______。
（3）听了斑鸠的话，猫头鹰为什么低下了头？
7. （8分）课外阅读。
犀(xī)牛是一种珍贵动物，分布在非洲和东南亚各地，发起牛脾气来，连大象那种大力士也要退避三舍，可是它却有个形影不离的好朋友，那就是犀牛鸟。
它们之间的深厚友情，绝不是______的。
原来犀牛的皮肤，好像铁甲一样，但在皱褶(zhě)地方却非常娇嫩，常受体外寄生虫和吸血昆虫的刺螫。
犀牛鸟栖(qī)息在犀牛背上，就以它体上的寄生虫类作为美味食品，吃饱肚皮。
同时，犀牛的视觉不够______，当犀牛鸟发现敌人时，这只灵活的小鸟就会飞上飞下，并发出尖锐的叫声，向它的好朋友报警，让它做好安全戒备。
所以犀牛对犀牛鸟非常______，平时也让犀牛鸟在它背上任意玩耍。
性情暴躁的犀牛，从不对它的好友发脾气。
（1）选择关联词语填空。
.虽然……但是……因为……所以……
即使……也……如果……就……
①_______犀牛背上的寄生虫类是犀牛鸟的美味食品，_______犀牛鸟栖息在犀牛背上。
②_______犀牛的脾气很暴躁，_______它从不对犀牛鸟发脾气。
③_______发现了敌人，犀牛鸟_______会向犀牛报警。
（2）犀牛和犀牛鸟为什么能成为好朋友？请用简洁的话来回答。
8. （15分）课外阅读。
蜘蛛结网
今天早上，我发现阳台的玻璃上端有一只蜘蛛在吐丝结网，很有意思。
我忍不住停下来，在那里观察起来。
这只蜘蛛是灰色的，像一粒小花生那么大，有八只脚，前后各两条长的，头上有两根触须，它的丝是从屁股上扯出来的。
它结网时先把几根长丝扎根在四周，它拉着丝上下翻动，一会儿头朝下，牵着丝定位，一会儿攀着拉动的丝向上，有时牵着丝向左右。
把网的大梁扎下以后，从里面向外结，用后脚牵动着丝，一格一格地粘上去，织得那么均匀，真是巧夺天工。
不到半个钟头，网就织成了，非常漂亮，活像一个八卦风筝，随风颤动。
蜘蛛很得意地卧在当中，“独坐军中帐，等待飞来将。
”不多时，有一只出行的蚊子想从窗口飞过，撞到了蜘蛛网上，挣扎了几下，就不动了，成了蜘蛛的一顿美餐。
啊！蜘蛛，小小的昆虫就有这么大的本领！我想不光人类，世上一切生物要想生存，就得动脑筋、想办法，哪怕是一只小小的蜘蛛！
（1）写出文中描写蜘蛛样子的语句。
（2）作者把蜘蛛和它的网分别比作什么？你能在短文中找到答案吗？请写下来，并说一说这样写的好处。
（3）你从这篇短文中得到哪些启示？请写下来。
参考答案一、基础运用 (共5题；共20分)
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
5-1、
二、现代文阅读 (共3题；共35分)
6-1、
6-2、
6-3、
7-1、7-2、8-1、8-2、8-3、。