四年级语文上册第7课笔记
四年级上册语文第七单元课堂笔记
四年级上册语文第七单元课堂笔记四年级上册语文第七单元课堂笔记一、课文简介本单元课文是《大运会》、《黑夜里的团火》、《蒲公英》三篇文章，都描写了小学生们拼搏、奋斗的故事，表现出孩子们的坚韧和勇敢。
二、生词表1. 彩旗：象征着胜利、荣誉的旗帜。
2. 体育场：运动比赛的场所。
3. 聚精会神：全神贯注。
4. 踌躇满志：形容心情高兴、自信。
5. 四合院：传统的中国民居建筑形式，四面围合一个四方形庭院。
6. 草丛：深色的长草丛。
7. 萎靡不振：形容情绪低落、精神不振。
8. 燃烧：燃烧是物质与氧化剂作用而放出的热和光。
9. 颤动：微小的、不规则的震动或晃动。
三、重点概括1. 学生们如何为学校争光夺气，赢得荣誉。
本单元中的《大运会》描写了学生们在体育比赛中为学校拼搏奋斗的场景。
孩子们奔跑、跳远、投球，迸发出了无限的热情和活力，在全校同学、老师的见证下，赢得了属于自己的荣誉和尊重。
2. 学生们如何克服自己的恐惧，勇敢地面对黑暗和困难。
《黑夜里的团火》描绘了学生们在露营活动中遭遇黑夜和陌生环境时的表现。
孩子们用自己的勇气和智慧，点燃了小小的篝火，抵御了黑暗和孤独，展开了一次充满挑战和收获的团队之旅。
3. 学生们如何欣赏自然，珍惜美好时光。
《蒲公英》是一篇关于孩子们采集蒲公英时的小故事。
孩子们透过采集蒲公英的活动，欣赏自然、感受生命的美好，感受到了时光的流逝和珍贵，也收获了属于自己的一份欢乐和回忆。
四、课堂活动1. 读课文老师示范读课文，并解析其中的重点词汇和句子结构，帮助学生理解课文内容。
2. 讨论学生结合课文，就文章中出现的人物、事件、情感等方面展开讨论，分享自己的想法和感受。
3. 写作学生针对课文中的主题和情节，展开写作。
可以通过情感描写、事件叙述、角色塑造等方式，写出自己的观点和感受。
五、作业布置1. 背诵课文要求学生背诵本单元中的三篇文章，并尽可能地理解文章内容，掌握重点词汇和句子结构。
2. 课后阅读建议学生在课后继续阅读与课文内容相关的文学作品，培养语感和阅读能力。
四年级上册7课课堂笔记
四年级上册7课课堂笔记四年级语文上册第七课《呼风唤雨的世纪》课文笔记如下：一、生字组词1.“纪”字组词：世纪。
纪念、纪实、纪年、纪传体、编年纪事、有闻必录。
2.“改”字组词：改变、改革、改正、改任、改道、改文风。
3.“程”字组词：程度、进程、日程、路程、课程表、以程自况。
4.“超”字组词：超脱、超越、超凡、超脱尘俗、超然物外。
5.“技”字组词：技术、技能、技艺、技巧、武术技艺。
6.“术”字组词：白术、美术字、苍术。
7.“农”字组词：农民、农田、农村、农活、归农。
8.“产”字组词：产生、产品、出产。
9.“偏”字组词：偏爱、偏心眼儿、偏向。
10.“必”字组词：必然、必须。
二、近义词辨析1.发现——发明；发明——创造。
发明是创造出的新事物，而发现则是本来存在的事物被找到或揭示出来。
2.探索——探究；探究——研究。
探究和研究都是深入的探索，但探究更强调对未知领域的初步探索和研究，而研究则更强调对已知领域的深入探究和挖掘。
3.奥秘——秘密；秘密——奥秘。
奥秘是指深奥的尚未被揭示的秘密，而秘密则是指隐藏的、不为人知的事情。
4.依赖——依靠；依靠——倚赖。
依赖和倚赖都是指对某种事物的依赖和倚靠，但依赖更强调被动性，倚赖则更强调主动性。
5.显示——展现；展现——展示。
显示和展现都是指某种事物呈现出来的样子，但展现更强调全面性和整体性，展示则更强调局部性和细节性。
6.改观——改变；改变——改良。
改观是指某种事物发生了变化，改变了原来的样子，而改变则是指某种事物在本质上发生了变化，改良则是指某种事物在原有基础上进行了改进或完善。
7.发现——觉察；觉察——察觉。
发现是指对某种事物的发现和认识，觉察则是指对某种事物的察觉和注意，察觉则是指对某种事物的察觉和理解。
8.壮观——雄伟；雄伟——宏伟。
壮观是指某种事物场面宏大，让人惊叹不已，雄伟则是指某种事物气势磅礴，威武雄壮，宏伟则是指某种事物规模宏大，气势雄浑。
9.珍爱——珍惜；珍惜——爱惜。
四年级上《语文园地七》听课笔记
四年级上《语文园地七》听课笔记今天，我来到四年级语文课堂上，老师带领我们进行了《语文园地七》的听课。
下面是我整理的听课笔记：在这节课上，老师首先向我们介绍了《语文园地七》这本教材，她告诉我们这是一本专门为四年级学生编写的语文教材，内容涵盖了诗歌、散文以及一些小故事，并且贯穿了一些寓言故事，旨在通过阅读和学习，提高我们的语文素养。
接着，老师向我们详细讲解了第一篇诗歌《春天的童话》，这首诗描绘了春天的美好景象，作者通过生动的描写和优美的词藻，让我们感受到了春天的生机和活力。
我们在老师的引导下，反复朗读这首诗，体会其中的节奏感和韵律美。
紧接着，老师又带我们进入了第二篇散文《校长和野狼》，这是一个寓言故事，通过校长和野狼之间的对话和争斗，让我们学会了团结合作的重要性。
老师让我们仔细品味文中的寓意，引导我们思考故事背后的哲理和道理。
接着，老师讲解了第三篇小故事《小画家》，这个故事讲述了一个小男孩如何通过努力和坚持成为一名优秀的画家。
通过这个故事，老师告诉我们只要有梦想，只要肯努力，我们就一定能够实现自己的目标。
在课堂的最后，老师布置了一道作业，要求我们仿照《春天的童话》的风格，自己创作一首描写季节变化的诗歌。
这个作业让我感到有些挑战，但我相信通过努力，我一定能够完成得很好。
通过这节课的学习，我收获颇丰。
我不仅扩大了自己的诗歌和散文视野，还学会了如何挖掘文本背后的寓意和哲理。
我深深感受到了语文学习的魅力，也明白了学习语文的重要性。
我将会继续努力，不断提升自己的语文水平，让自己变得更加优秀。
通过这堂《语文园地七》的听课，我对语文学习产生了更深刻的理解，我相信在老师的指导下，我一定能够取得更大的进步，用心感受语文的乐趣，提高自己的写作水平。
四年级的语文学习，将成为我学习生活中最美好的一段记忆。
愿我们一同前行，用心感悟语文之美！。
四年级上册语文园地7课堂笔记
四年级上册语文园地7课堂笔记
四年级上册语文园地七课堂笔记
一、交流平台
本次交流平台要求我们通过实例体会打比方说明方法的妙处。
打比方是通过比喻的修辞手法来说明事物特征的一种方法。
它利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的形状特点，增强说明的形象性和生动性。
例如，“石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。
”这句话用“虹”来比喻桥洞的形状，形象地突出了石拱桥的形状特点。
二、识字加油站
本次识字加油站要求我们通过词语连缀成句的方式来巩固识字和理解字义。
在语境中认字，可以加深对字形的记忆，同时也能更好地理解字义。
例如，“今天天气晴朗，适合外出郊游。
”这个句子中，“晴朗”和“郊游”是两个含有本课生字的词语，通过将它们连缀成句，我们可以更好地理解“晴”和“郊”这两个字的意义。
三、词句段运用
本次词句段运用要求我们通过对比近义词来体会词语之间的细微差别。
近义词是指意思相近或意义相似的词。
它们的差别可能在于使用范围、语体色彩、感情色彩等方面。
例如，“居然”与“果然”是一组近义词，它们的意义相近，都表示出乎意料的意思。
但是，“居然”带有一定的感情色彩，可以表示赞叹、惊讶等情绪；而“果然”则更侧重于表示意料之中的结果。
四、日积月累
本次日积月累是一首古诗《别董大二首（其一）》，作者是唐代诗人高适。
这首诗描绘了诗人在荒寒的北国告别朋友，表达了诗人对朋友的依依惜别之情。
通过学习这首诗，我们可以更好地了解唐代诗歌文化，积累优美的诗句。
语文四年级上册第7课笔记
语文四年级上册第7课笔记一、生字词。
1. 会认的字。
- 唤（huàn）：呼唤、唤起。
可以通过组词来记忆，如“唤醒”。
- 纪（jì）：世纪、纪念。
注意与“记”的区别，“纪”更多用于表示时间、年代等，如“纪律”。
- 技（jì）：技术、技艺。
例如“杂技”“技巧”。
- 改（gǎi）：改变、改革。
如“改正”“改善”。
- 程（chéng）：程度、程序。
像“路程”“工程”都是常见的词语。
- 超（chāo）：超过、超越。
如“超人”“超车”。
- 亿（yì）：一亿，这是一个表示数量很大的数词。
- 核（hé）：核心、核能。
如“核桃”“原子核”。
- 奥（ào）：奥秘、深奥。
例如“奥运会”中的“奥”也是这个字。
- 益（yì）：益处、益虫。
像“利益”“有益”。
- 联（lián）：联系、联合。
如“关联”“对联”。
- 质（zhì）：质量、物质。
例如“品质”“质地”。
- 哲（zhé）：哲学、哲理。
- 任（rèn）：任何、任务。
注意多音字“任”，还有读音rén，如“姓任”。
2. 会写的字。
- 唤：左右结构，左边是“口”，右边是“奂”。
书写时注意右边的笔画顺序。
- 纪：左右结构，左边绞丝旁，右边是“己”。
- 技：左右结构，左边是“扌”，右边是“支”。
- 改：左右结构，左边是“己”（注意不是“已”或“巳”），右边是“攵”。
- 程：左右结构，左边是“禾”，右边是“呈”。
- 超：半包围结构，走字底，里面是“召”。
- 亿：左右结构，左边是“亻”，右边是“乙”。
- 核：左右结构，左边是“木”，右边是“亥”。
- 奥：上下结构，上面是“”（竹字头），中间是“冂”，下面是“大”。
- 益：上下结构，上面是“皿”，下面是“八”。
- 联：左右结构，左边是“耳”，右边是“关”。
- 质：半包围结构，上面是“斤”，下面是“贝”。
- 哲：上下结构，上面是“折”，下面是“口”。
四年级上册语文第7课蟋蟀的住宅词语盘点
四年级上册语文第7课蟋蟀的住宅词语盘点四年级上册语文第7课《蟋蟀的住宅》是一篇语言十分风趣的笔记，昆虫学家法布尔在文中大量运用了拟人的手法，把蟋蟀比作人，把它的巢穴比作人的住宅。
店铺在此整理了四年级上册语文第7课《蟋蟀的住宅》词语盘点，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!四年级上册语文第7课《蟋蟀的住宅》词语盘点【慎重】谨慎认真。
【选择】挑选。
【搜索】仔细寻找。
【随遇而安】指能适应各种环境，在任何环境中都能满足。
【倾斜】歪斜。
【隧道】本课指蟋蟀挖掘的弯弯曲曲的洞穴。
【骤雨】下得又大又急的雨。
骤，急速。
【简朴】简单朴素。
【柔弱】软弱。
【简单】单纯，不复杂。
【耙扫】课文中指蟋蟀用脚整理门口。
【近义词】慎重──谨慎选择──抉择简朴──简单隐蔽──隐藏搜索──搜查安静──寂静柔弱──弱小平坦──平整【反义词】慎重──草率窄小──宽敞明显──隐蔽湿润──干燥粗糙──光滑复杂──简单崎岖──平坦喧闹──安静四年级上册语文第7课《蟋蟀的住宅》课文居住在草地上的蟋蟀，差不多和蝉一样有名。
它的出名不光由于它的唱歌，还由于它的住宅。
别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身。
它们的隐蔽所得来不费工夫，弃去毫不可惜。
蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。
它常常慎重地选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光。
它不利用现成的洞穴，它的舒服的住宅是自己一点一点挖掘的，从大厅一直到卧室。
蟋蟀怎么会有建筑住宅的才能呢?它有特别好的工具吗?没有。
蟋蟀并不是挖掘技术的专家。
它的工具是那样柔弱，所以人们对它的劳动成果感到惊奇。
在儿童时代，我到草地上去捉蟋蟀，把它们养在笼子里，用菜叶喂它们。
现在为了研究蟋蟀，我又搜索起它们的巢穴来。
在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。
隧道顺着地势弯弯曲曲，最多不过九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。
出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。
蟋蟀出来吃周围的嫩草，决不去碰这一丛草。
第7课的课堂笔记
第7课的课堂笔记
四年级上册语文第7课的课堂笔记
一、课程目标
本节课的目标是让学生掌握《语文园地七》中的知识点，包括语音、词汇、语法等方面的内容，以及提高学生的阅读和写作能力。
二、课程内容
1. 语音：学习拼音的发音和声调，特别是多音字的发音。
2. 词汇：掌握本单元中出现的新词汇，理解词汇的含义和用法。
3. 语法：学习句子结构，理解句子的时态和语态，以及形容词和副词的比较级和最高级的用法。
4. 阅读：通过阅读课文和课外文章，提高学生的阅读理解能力和阅读技巧。
5. 写作：练习写作，包括写句子、写段落和写短文，提高学生的写作技巧和表达能力。
三、课堂互动
在课堂上，教师通过提问、讨论和小组活动等方式与学生互动，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的学习兴趣和积极性。
同时，教师也会提供一些实例和案例，帮助学生更好地理解和掌握知识点。
四、课后作业
课后，教师会布置一些作业，包括朗读课文、抄写生词、完成练习册等，以帮助学生巩固所学知识点和提高学习效果。
学生需要认真完成作业，并及时向老师请教问题。
四年级语文上册第7课课堂笔记
以下是一篇四年级语文上册第7课《呼风唤雨的世纪》的课堂笔记，供您参考：
一、生字
1.需（xū）：需要、需求
2.械（xiè）：机械、器械
3.侨（qiáo）：华侨、侨胞
4.豫（yù）：犹豫、豫剧
5.瞬（shùn）：瞬间、转瞬即逝
二、多音字
1.降（jiàng，xiáng）
2.重（zhòng，chóng）
3.华（huá，huà）
4.宁（níng，nìng）
三、近义词
1.依赖-倚赖
2.便捷-方便
3.迅速-快速
4.幻想-梦想
5.洞察-洞悉
6.探索-探究
7.猛烈-激烈
8.奥秘-神秘
9.呈现-展现
10.回顾-回忆
四、反义词
1.温暖-寒冷
2.崭新-陈旧
3.密切-疏远
4.激烈-温和
5.成功-失败
6.简单-复杂
7.依赖-独立
8.环保-污染
9.善良-恶毒
10.高雅-低俗
五、词语搭配
1.呼风唤雨：比喻具有非凡的能力，能够创造奇迹。
2.和蔼可亲：形容态度温和，容易接近。
3.流光溢彩：形容光彩夺目，非常绚丽。
4.瞬息万变：形容在极短的时间内变化多端。
5.五光十色：形容色彩繁多、艳丽。
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〖四年级语文上册第二单元〗
第7课呼风唤雨的世纪
一、注音
huàn jì huò lài qián
呼风唤雨技术获得依赖潜入
Suǒào bó zhì zhé
探索奥秘船舶物质哲学家
二、词语
呼风唤雨腾云驾雾出乎意料归根到底
忽如一夜春风来，千树万树梨花开
三字词语：千里眼顺风耳落汤鸡拦路虎
-风-雨式词语：呼风唤雨和风细雨狂风暴雨春风化雨
三、多音字
（方便）（便宜）
四、词语解释。
1、归根结底：归结到根本上。
造句：如果这件事情要追究责任的话，归根到底，大家都有责任。
2、出乎意料:超出人们预先的估计。
造句：一向胆小的她竟然经受住了这次考验，真是出乎意料。
3、腾云驾雾：传说中指利用法术乘云雾飞行；也用来形容奔驰迅速或头脑迷糊，感到身子轻飘飘。
造句：他骑着骏马飞奔在草原上，犹如腾云驾雾一般。
4、呼风唤雨：使刮风下雨，原指神仙道士的法力，现在比喻能够支配自然或左右某种局面。
有时也比喻进行煽动性的活动
造句：这些农民企业家，真有呼风唤雨之神力。
五、课文内容
1、《呼风唤雨的世纪》主要介绍了20世纪一百年间的科学技术的发展历程，展示了科学技术的迅猛发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景，激发学生对未来生活的畅想，学习科学和点燃学生探索科学的兴趣。
2、“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”选自盛唐边塞诗人岑参的《白雪歌送武判官归京》，本意是形容边塞风雪好似梨花开放，现在用来形容某种生机竞发的事物或趋势，本课指科学技术发展的变化之快，变化之大，是人们始料未及的，给人们带来了意想不到的惊喜。
3、千里眼原指看得远的人，在文中指电视机，电脑和望远镜
顺风耳原指听得远的人，在文中指手机，电话，收音机乘坐飞机和火箭就像腾云驾雾的神仙。
所以说20世纪是一个呼风唤雨的世纪。
4、1923年，英国数学家、哲学家伯特兰.罗素说：“归根到底，是科学使得我们这个时代不同于以往的任何时代。
”
5、20世纪的科学技术还有（人造卫星，个人电脑，移动电话，克隆技术）等。