单元体验活动：玩出新花样
二年级道德与法治下册单元体验活动玩出新花样
单元体验活动：玩出新花样活动目标：1.对活动充满浓厚的兴趣，喜欢自己动手制作游戏的道具，对游戏中的问题充满好奇。
2.能够坚持认真参加活动，在参与实践的过程中养成勤于思考、乐于动手的习惯。
教学重难点：1.观察影子变化和火柴移动的现象，了解其中的原因，获取相关的知识，在实践活动中培养解决问题的能力。
2.积极参与游戏和动手制作的过程，能通过给出的图例举一反三，积极思考其他的玩法和制作方法，在实践活动中获得体验、发展思维。
二次备课活动过程：板块(一) 小故事，大启发1.老师先给大家讲一个玩纸牌的科学家的故事。
(讲述门捷列夫发现元素周期律的故事)2.学生谈听故事的启发。
3.小结:小朋友们，玩中也有学同，玩中也能发现问题。
平时，我们在玩中多留心，多思考，多想想为什么，就一定会收获很多。
这节课，我们就一起来一一玩出新花样。
(板书课题)板块(二) 光影游戏大家玩1.小朋友们看见过自己的影子吗? 什么时候看到的? 你的影子是什么样的?2.探究了解影子的产生。
老师靠近投影做几个手部动物造型，然后远离投影做几个手部动物造型，请学生认真观察区别。
3.组织学生讨论。
小结: 光沿直线传播，如果在传播的过程中遇到了不透明的物体，光不能穿过不透明的物体，在物体的后面光照不到的地方就会留下一个暗区，这个暗区就是影子。
4.分组游戏: 请学生拿出课前制作好的游戏道具，分四人小组玩一玩。
活动要求:一个同学负责打手电筒，一个同学前后移动道具，其他同学观察，影子发生了什么变化? 为什么?每个同学都借助道具玩玩。
5.全班讨论交流以上问题。
6.请学生上台演示当光的强弱有变化时和物体与光源的距离不同时影子的变化。
7.小结: 通过玩一玩，我们发现影了的大小和物体距离光源的远近有关系，物体离光源越远，影子就越小，离光源越近，影子就越大。
影子是否清晰和光的强弱有关系，光线越强，影子越清晰；光线越弱，影子越模糊。
8. 利用光和影，小朋友们还能玩么新花样呢? 四人小组再一起玩玩吧。
二年级下册道德与法治第一单元计划
二年级道德与法治下册教学计划篇1一、指导思想1.以《道德与法治课程标准》为指导，使道德存在于儿童的内心，使法治原则为更多儿童所了解和遵守，引导儿童热爱生活、学习做人，懂法守法，自觉遵守各项规章制度和社会规则，培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。
2.依据xx区工作布置，结合学校的实际情况，本学期将一如既往地扎实落实思品学科的各项常规工作，提高教学效率，同时加大学科科研力度，以社会主义核心价值观引领学科建设。
二、任务与目标1.端正思想，加强认识，树立新型的教育理念，建立融洽的师生关系，创新教学过程，优化课堂结构，提高教学的质量。
2.各位教师以《课程标准》为准绳，以现行的教材为依据，完成各年级的教学任务及教学内容。
3.培养学生良好的行为习惯，由教材中的事例、道理来规范学生。
能联系周围，提高学生的道德认识。
4.配合学校教导处及其他教研工作，搞好本教研组的工作。
5.加强教师的业务素质及能力的提高培训。
做好本学期课题研究的深入开展。
三、具体工作要求(一)练队伍1.抓好骨干力量抓好骨干力量，创造研究氛围。
在继续组织课题研究小组的基础上，让更多的教师在课题研讨中、在现场教学展示中，既能充分体现自我的存在价值，又能在认真研究的过程中，成为教育教学改革的带头人。
通过发挥骨干教师的引领作用，由点带线，由线及面，从而带动全校的思品教研氛围。
2.形成教研氛围（1）积极开展听课、评课活动，鼓励教师在教学中注重信息技术的运用，结合我校实际，开展丰富多彩的课内向课外延伸活动，提高教育教学的实效。
（2）鼓励教师积极参与校园网建设，主动提供思品、社会、品德与社会信息，并充分运用现代技术进行网上学习、交流等。
（3）重视听课学习，打破学科的界限，不能像传统的思想品德课一样把新课程作为学科课程来上，教师要学习美术课上的色彩形象、数学课上的统计方法、常识课上的试验对照法、英语课上的任务驱动模式等等，使品德教学更具有生命力。
幼儿园童趣大观：多元体验与创意发展活动案例
知识文章格式：幼儿园童趣大观：多元体验与创意发展活动案例在幼儿园教育中，多元体验与创意发展活动是非常重要的。
通过丰富多彩的活动，幼儿可以在玩中学、在学中玩，获得全面的发展。
以下是一些幼儿园多元体验与创意发展活动的案例，带领孩子们在快乐中成长。
1. 花样手工在幼儿园的手工课上，老师可以设计一些有趣的手工活动，如制作折纸动物、画彩绘明信片等。
通过这些活动，幼儿可以培养动手能力和想象力，同时也可以学到一些基本的美术知识。
2. 小厨房体验幼儿园可以设置一个小厨房区域，让孩子们体验简单的烹饪活动。
他们可以动手制作简单的点心、水果沙拉等，从中感受到做饭的乐趣，培养他们的生活自理能力。
3. 自然探索在户外活动中，可以设计一些自然探索的活动，如观察昆虫、收集树叶等。
通过这些活动，幼儿可以增强对自然的热爱，并培养探索精神和观察力。
4. 舞蹈表演在音乐舞蹈课上，可以组织幼儿进行简单的舞蹈表演。
这样的活动可以培养幼儿的节奏感和动作协调能力，同时也增强了他们的表现欲和自信心。
5. 角色扮演通过角色扮演活动，幼儿可以在模拟的情境中体验生活，如扮演医生、老师、消防员等。
这些活动可以培养他们的社会交往能力和合作精神。
以上这些案例，都是以幼儿园教育为背景，通过多元体验与创意发展活动，让孩子们在玩中学、在学中玩，获得全面的发展。
这些活动既能丰富孩子们的幼儿园生活，又能培养他们的兴趣和潜能。
希望家长和老师们可以多多关注这些活动，在孩子们成长的过程中给予他们更多的支持和鼓励。
以上是我对幼儿园多元体验与创意发展活动案例的观点和理解。
希望对您有所帮助。
幼儿园多元体验与创意发展活动对幼儿的意义非常重大。
通过这些活动，幼儿能够在快乐、轻松的氛围中获取知识，培养兴趣，锻炼动手能力和创造力，同时也能够培养幼儿的社会交往能力，增强自信心。
下面我将进一步共享一些关于幼儿园多元体验与创意发展活动的看法和案例。
幼儿园的手工活动不仅可以培养幼儿动手能力和想象力，还能够培养他们的耐心和细致思考。
道德与法治二下第二单元第七课《我们有新玩法》第一课时备课设计
教材，课件，跳绳、沙包、毽子、乒乓球等游戏工具
学习过程
环节与目标
学习内容及学生活动
评价活动
指导与补救
活动一：小小游戏分享会
1.同学们，喜欢玩游戏吗？今天，老师给大家带来了一首儿歌，一起来听一听，注意在听的过程中思考：儿歌中藏了哪些游戏？
学生活动：认真仔细听儿歌，举手回答。
2.大家还玩过哪些传统游戏呢？传统游戏石头剪子布你们平常是怎么玩的？
学生活动：跟随视频进行跳绳广播操。（师表扬做完游戏立即坐好的同学，并提示课后同学们可以自己创编跳绳广播操）
3.跳绳除了可以一个人玩，还可以2个、3个或更多人玩，大家一起玩跳绳，看来，只要多动脑，一根简单的跳绳也可以玩出许多新花样。跳绳除了以外，还有什么新的玩法呢？老师这里有一个新玩法，大家想不想试试呢？（出示ppt,两个人一组，一个人拉起跳绳的一端在地上抖一抖，就变成了一条蛇，另一个人踩到蛇尾就算赢。）
学生活动：两队学生上台进行游戏。
4.接下来，请大家在小组内交流自己设计的跳绳新游戏，等会请小组代表在班级汇报他们组设计的跳绳新游戏，比一比谁设计的新游戏最有趣最有创意，就聘他为“小游戏设计师”。
学生活动：讨论自己是怎样设计出跳绳新游戏的（预设：想象、创新、受小伙伴的启示、变换游戏的规则等。）
大家觉得哪个小组的创意更好呢？那他们就是我们的“最佳游戏设计小组”简简单单一根绳，同学们设计了这么多新游戏，玩出了这么多新花样，可真了不起！看来大胆想象，勇于创新就能玩出新玩法。
巩固性作业
目标一
20min
和你的好朋友玩一玩你自创的组合游戏
拓展性作业
目标二
10min
板书设计
我们有新玩法
动手创造
变废为宝
教学反思
2年级道法教案《7 我们有新玩法》2
一起玩真快乐成师附小马晓晨教材分析“一起玩真快乐”这一课选自《道德与法治》二年级下期第二本单元，本单元分别聚焦学生游戏的四个主题：健康、文化、创新和安全。
教材在一年级上册有两课设计游戏的内容，一是课间十分钟，二是玩得真开心，从放学后处理好家庭生活与学校生活的关系，健康游戏和游戏中的分享的角度引导学生在家庭生活中的游戏。
二年级下册的这一游戏单元，则更侧重同龄人间的游戏，将游戏作为学生健康成长、文化性及创新性养成的重要载体。
“一起玩真快乐”这一课基于“玩出新花样”这一课的内容中的创新玩法中的“规则”，本课的侧重点是让学生体验在玩新游戏中制定新规则过程以及培养学生解决制定规则和玩游戏中出现的问题的能力。
游戏是孩子的天性，也是学生成长的重要途径，对小学生尤其如此。
游戏是一个综合性的活动，其中有人际相处，有规则意识，有健康观念，有创新与安全，道德与法治都蕴含其中。
小学生对游戏情有独钟，但却不一定能够在游戏中自觉成长，因此，教育的自觉在于把儿童成长的重要方式“游戏化”，将它真正转化为其文明生活及文化性与创新性培育的载体。
超越游戏本身的要求，通过“玩好”而“发展好”。
游戏也是社会生活的预演，合作、协商、团结、遵守规则等社会生活所涉及的规则均在游戏中有所体现，游戏承载着学生对规则的实践探索，解决游戏中的问题，就是为解决未来在社会中遇到的问题的预演。
因此，要尊重学生，让真实的学习，从儿童出发，让儿童成为参与式教学活动的主人，认真倾听他们的内心，让儿童在游戏中真诚分享，在游戏中相互商量，制定规则、边玩边调整游戏规则，使规则更完善，在游戏中解决问题，在游戏中达成共识，在游戏中共同遵守，为他们的生活和未来服务。
学情分析通过小组谈话、问卷调查等形式对班级的学生玩游戏的情况进行了了解。
问卷提出了以下几个问题：1、在校园中都玩什么游戏？以“老鼠偷油”“猫抓老鼠”为代表的追逐类游戏占69%，“写大字”游戏占53%，还有31%的学生自己创编游戏，但多以现有的游戏为基础而演变的。
部编版道德与法治三年级下册单元计划
部编版道德与法治三年级下册单元计划全文共3篇示例，供读者参考部编版道德与法治三年级下册单元计划篇1一、学生情况分析本学期学生进入了三年级第二学期，我仍然担任三年级一班本门课程。
在所有任课老师的共同努力下，本班学生总体来说学习积极性高，集体荣誉感强，自主学习能力在逐步提高中。
通过上期四个单元的探索学习，关于学习、学校、家庭、安全的认识在前阶段学习的基础上，随着知识的增加、理解力的增强呈现螺旋上升提高。
因此，本学期将继续遵循沙区“‘学本式’卓越课堂”教学模式，结合我班学生特点，指导学生学会小组合作学习，培养自主探索学习精神和方法，提高实践、创新能力。
漆同学因为多动症越来越严重，常常不能自控，有些影响自己和同学们的学习；代同学是单亲家庭孩子，而且主要是父亲、婆婆在教育，也很不到位，所以行为习惯还有很多问题。
我将一如既往地对家庭问题产生的特殊儿童更多一份关爱。
二、教材分析本册教材同上册一样重点关注了学生自我与周围环境、人群的关系（上册关注了校园、家，关注了自我学习和安全成长），本册在低年级认识自我的基础上引导学生从认识自己与同学的不一样之处入手，认识到每一个人都是独特的个体，我们要学会尊重、理解他人的不同，与他人和谐相处，做一个诚实守信的学生。
第二单元再次引导学生深入到自己生活的居住地，了解家庭、社区、家乡的联系，感受家人、邻居、家乡建设者为家庭和家乡和谐、美好的付出，增强幸福感和自豪感。
第三个单元又涉及规则和规范的教育、基本文明素养的培养。
最后一个单元“多样的交通和通信”是一个全新的学习内容，但是又和学生的生活结合得相当紧密，帮助学生了解现代生活、安全出行。
三、教学总目标1.学会了解自己、了解他人，知道取长补短；能用理解、尊重的眼光看待他人，学会和他人诚实合作、交流，树立集体观念、合作意识和团队精神。
2.了解自己生活的地方，感受自己家的温暖、家乡的美丽，学会和左邻右舍和谐相处、互助互爱，知道家乡的建设靠大家，培养热爱家乡的情感。
第三单元 家中的安全与健康
第三单元家中的安全与健康主备人:李萍使用人:单元教材简析：第三单元家中的安全与健康,由第9课玩的真开心、第10课吃饭有讲究、第11课别伤着自己、第12课早睡早起四课组成，引导学生在上学了之后的新生活情境中反思家庭生活,帮助他们由自然地家庭生活状态,进入到文明健康、安全愉快、自主治理的家庭生活状态。
在于提升学生家庭生活的品质,使家庭在学生上学后发展成一种积极向上、讲文明与自治、注重安全与健康、与学校生活相协调的状态。
学情分析：现在的学生有的家长担心学生出去玩不安全,就用电子产品或者其他方式锁住孩子;有些孩子没东西可玩，就去爬高摸底，玩的时候不注意安全；现在的孩子缺乏独立思考，不知怎样因地制宜玩，创造性的玩。
教学目标：1。
教育学生学会初步合理安排一个人在家时的生活，注意看电视的健康和在家生活的基本安全。
2.使学生养成良好的饮食和个人卫生习惯。
3.教育学生养成良好的作息习惯。
教学重难点：引导学生在家玩耍时，如何玩出花样；如何享受自然界带给自己的快乐；如何在创造中寻找乐趣；放学回家后如何安全地玩；如何让学生在公共场所玩的时候，能在顾忌他人感受的前提下开展有意义的活动.课时安排：8课时第9课玩的真开心教材分析：本课内容从学生生活扩展到家庭社区及其儿童的其它空间,指导学生在家如何玩？学情分析：有些家长担心孩子出去玩不安全,于是用电子产品锁住孩子，有些孩子没东西玩，就去爬高摸低，玩的时候不注意安全。
教学目标：1.引导学生在家时开展健康、文明、安全、有创意的游戏活动;2.享受在大自然中玩耍的快乐,学会在创造中寻找乐趣，在公共场所游戏时,能顾及他人感受。
教学重难点：1。
引导学生在家玩耍时,如何玩出花样；如何享受自然界带给自己的快乐；如何在创造中寻找乐趣;2.放学回家后如何安全地玩；如何让学生在公共场所玩的时候,能在顾忌他人感受的前提下开展有意义的活动。
课时安排：2课时第一课时课时目标：1。
通过参与讨论，学生能初步懂得玩的方式有多种。
《玩出新花样》教案
两张白纸可以怎么玩？
二、实践体验，提炼方法
学生动手实践，展示学生作品
呈现社会传统、创新玩法，观摩体验
小结提升：玩出新花样的第一个方法——创新玩法。只要开动脑筋，创新玩法，就能玩出新花样。
三、合作探讨，丰富方法
师生合作，实践探讨，丰富“玩出新花样”的其他方法
小结提升1：玩出新花样的其他方法——变换玩具的形态，变换游戏的伙伴，变换玩具的组合……
小结提升2：只要愿意尝试，开动脑筋，就能“玩出新花样”。
四、课后拓展，自主探究
梯度设计，布置作业超市，引导学生学以致用，课后继续动手探究。
教学目的
1、通过实践、体验，鼓励学生开动脑筋，玩出花样，培育有创意地生活的意识。
2、通过创新游戏玩法，或变换游戏伙伴，或变化游戏的伙伴，或玩具的组合的方式，让常玩的游戏玩出新花样
教学重点难点
1、重点：通过实践、体验，掌握玩出新花样的方法。
2、难点：打破学生对常规游戏的固有认识，引导学生掌握玩出新花样的方法。
微课教学设计模板
授课教师姓名
微课名称
《玩出新花样》
知识点来源
□学科：道德与法治□年级：二年级下□教材版本：部编版教材
□所属章节：第二单元第7课第1课时《玩出新花样》
录制工具和方法
1.乐秀：分段录制；2.Adobe Premiere Pro：整合视频
设计思路
课标引领：动手动脑，有创意地生活
教学设计
内容
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2.学生谈听故事的启发。
3.小结:小朋友们,玩中也有学问,玩中也能发现冋题。平时,我们在玩
中多留心,多思考,多想想为什么,就一定会收获很多。这节课,我们就一起来—玩出新花样。（板书课题）
(二)光影游戏大家玩
全班讨论交流
学生上台演示
四人小组再一起玩玩
一个小朋友读读书中介绍的步骤
两人一组完成火柴“开花”的过程
全班讨论交流
学生分小组制作
各小组展示作品
学生评价
说感受
学生制作、展示
学生说说看后的感受或想法
学生交流
比一比
由故事导入,能够激发学生的学习兴趣铺垫。
4分组游戏:请学生拿出课前制作好的游戏道具,分四人小组玩一玩。
出示活动要求：
一个同学负责打手电筒,一个同学前后移动道具,其也同学观察,影子发生了什么变化?为什么?
每个同学都借助道具玩一玩。
5全班讨论交流以上问题。
6.教师请学生上台演示当光的强弱有变化时和物体与光源的距离不同时影子的变化。
7.小结:通过玩一玩,我们]发现影子的大和物体距离光源的远近有关系,物体离光源越远,影子就越小,离光源越近,影子就越大。影子是否清晰和光的强弱有关系,光线越强,影子越清晰;光线越弱,影子越模糊。
(3)下面请大家也拿出你们准备好的饮料瓶和白纸、颜料等工具,玩玩,看看还能玩出哪些有创意的作品。小朋友们在制作时会用到剪刀、美工刀等工具,一定要注意安全。(教师现场示范美工刀的安全用法)
(4)谁愿意把自己的作品来展示一下?
(5)小小的饮料瓶,只要我们稍加改造,就能变成我们生活中所需要的一些日常用品呢。瞧,这是老师用饮料瓶制作成的笔筒,可以放好多笔呢。
8.利用光和影,小朋友们]还能玩出什么新花样呢?四人小组再一起玩玩吧。
(三)火柴变形我创意
1.刚才小朋友们玩了影子的游戏,大家非常开心,同时还思考了问题,懂得了影子的变化和产生这些变化的原因。接下来我们再玩一个小魔术——“自动开放的小花”,这个魔术怎么玩呢?先请一个小朋友读读书中介绍的步骤。
2组织学生两人一组完成火柴“开花”的过程。
6.各小组展示作品,教师组织学生评价。
评价标准:设计巧妙富有创意、构图院完整、形象生动、制作精细、粘贴牢固。
（四)饮料瓶百变我能行
1.我的“瓶艺馆”
(1)多媒体展示一幅幅精美的图画,学生说感受。
(2)你们知道吗?这些画不是用画笔作成,也不是出自名家之手,而是我们小朋友用日常生活中常见的饮料瓶做出来的。
(4)学生动手制作,教师鼓励学生创新,并提示注意安全。
(5)用饮料瓶做盆栽,种植绿色植物,可以用土壤栽培,也可以尝试进行无土栽培。
(6)学生在花盆里种上种子或者带来的大蒜头、土豆等。
(7)组织学生交流课前搜集的种植资料。(如何浇水、管理等)
(8)提出种植任务:小朋友们,我们的种植活动今天正式开始了,请大家每天用心管理你的小盆栽,我们要比一比谁的盆栽长得好。
(6)你还能用饮料瓶玩出哪些新花样呢。试试看吧。
(7)学生制作、展示,教师点评。
2.小小“植物园”
(1)小小的饮料瓶,只要你想,就能让它发挥出更多的作用。小朋友们看,小苗们正在饮料瓶这个特殊的“家”里茁壮成长呢。(出示饮料瓶种植植物的图片)
(2)请学生说说看后的感受或想法。
(3)小朋友们想不想自己动手制作一个小“花盆”,在“花盆”里种上自己喜欢的花草、蔬菜,给它们浇水施肥,看着自己种的花草、蔬菜一天天长大?下面就请小朋友们拿出自己带来的饮料瓶,设计制作你喜欢的“花盆”。
此环节先通过游戏激发学生的探究欲望,让他们在观察中了解影子的产生,然后组织学生在自已玩的过程中探究影子的变化以及产生这些变化的原因。通过具体的实践,让学生体验和感悟影子、光和物体之间
的变化关系。
小火柴,大学问。魔术可以极大地调动学生参与的积极性,激发学生在不知不觉中了解到火柴移动的原因。让学生小组制作火柴拼贴画，激发学生的创造潜能,让他们在游戏中体会创造的快乐,培养合作能力。
活动总结
学生谈收获
这节课小朋友们参加了活动,说说你们有什么收获。
教师总结
小朋友们,今天我们一起开心地玩了一节课,原来玩中也有很多的学问,只要我们多观察、多思考、多实践,我们就会有更多的创意,也能有更多的收获。老师师期待着你们在今后的学习、生活中有更精彩的表现！
学生谈听故事的启发
说一说
学生讨论
分小组游戏
1.小朋友们看见过自己的影子吗?什么时候看到的?你的影子是什么样的?
2探究了解影子的产生。老师靠近投影做几个手部动物造型,然后远离投影做几个手部动物造型,请学生认真观察区别。
3.组织学生讨论,教师小结:光沿直线传播,如果在传播的过程中遇到了不透明的物体,光不能穿过不透明的物体,在物体的后面光照不到的地方就会留下一个暗区,这个暗区就是影子。
3.全班讨论交流:火柴为什么会动?
4.教师小结:火柴之所以会移动,是因为火柴被折断后,水从折断处渗进火柴棒里,使火柴棒发生了腩胀。小朋友们,生活中处处有学问,多观察,勤思考,我们]就能解决很多问题,学到很多知识。
5、教师出示火柴拼贴作品:这些美丽而有创意的作品都是小的火柴做成的,只要肯动脑,我们就能设计出好看而有创意的作品。下面请小朋友们四人小组一起来设计制作你们的火柴拼贴画。
动手操作是孩子们感兴趣的活动。让孩子们在具体的设计饮料瓶、利用饮料瓶种植绿色植物的过程中动手动脑,体验创意带给自已的快乐,学会做生活的有心人。
板书设计
授课日期月日
教学课题
玩出新花样
课型
新授
本课题教时数：本教时为第1教时备课日期月日
教学目标：
1.情感与态度：对活动充满浓厚的兴趣,喜欢自己动手制作游戏的道具,对游戏中的问题充满好奇。
2.行为与习惯：能够坚持认真参加活动,在参与实践的过程中养成勤于思考、乐于动手的习惯。
3.知识与技能：观察影子变化和火柴移动的现象,了解其中的原因,获取相关的知识,在实践活动中培养解决问题的能力。
4.过程与方法：积极参与游戏和动手制作的过程,能通过给出的图例举一反三,积极思考其他的玩法和制作方法,在实践活动中获得体验、发展思维。
教学重点、难点：
对活动充满浓厚的兴趣,喜欢自己动手制作游戏的道具,对游戏中的问题充满好奇。
教学方法与手段：多媒体教学
教学过程：教师活动
学生活动
设计意图
(一)小故事,大启发