新牛津深圳版初中英语九年级上册Unit 5 Action (第6课时)优质课公开课教案
牛津深圳版英语九年级上册：Unit5《Action》说课稿6
牛津深圳版英语九年级上册：Unit 5 《Action》说课稿6一. 教材分析《牛津深圳版英语九年级上册:Unit 5 Action》是一篇关于人物动作的描述的文章。
本篇文章主要介绍了一个叫Tom的男孩在周末的活动安排。
通过描述Tom在周末的不同时间和地点所做的事情，让学生学会用英语描述人的动作和状态。
文章内容贴近学生的生活，易于学生理解和接受。
二. 学情分析九年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的阅读理解能力。
但是，对于描述人物动作和状态的英语表达，学生可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，教师需要帮助学生掌握相关词汇和句型，提高学生的阅读理解和口语表达能力。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握描述人物动作和状态的词汇和句型，如：play soccer, read books, swim等。
2.能力目标：学生能够用英语描述人的动作和状态，提高学生的阅读理解和口语表达能力。
3.情感目标：通过学习本文，学生能够激发对英语学习的兴趣，培养积极的学习态度。
四. 说教学重难点1.重点：描述人物动作和状态的词汇和句型。
2.难点：如何用英语准确地描述人的动作和状态。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际语境中学习和使用描述人物动作和状态的词汇和句型。
2.任务型教学法：通过设计各种任务，让学生在完成任务的过程中，提高阅读理解和口语表达能力。
3.多媒体教学法：利用多媒体课件和视频，生动形象地展示人物动作，帮助学生理解和记忆。
4.小组合作学习：通过小组讨论和合作，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
1.导入：通过提问方式引导学生思考周末活动的主题，激发学生的学习兴趣。
2.读前预测：让学生根据文章标题和图片，预测文章内容，培养学生的预测能力。
3.快速阅读：让学生快速阅读文章，获取大意，提高阅读速度。
4.细节理解：通过回答问题，让学生深入理解文章细节，提高阅读理解能力。
5.词汇学习：引导学生学习描述人物动作和状态的词汇，如：play soccer, read books, swim等。
牛津深圳版英语九年级上册：Unit 5 《Action!》 教学设计5
牛津深圳版英语九年级上册：Unit 5 《Action!》教学设计5一. 教材分析本单元的主题是电影制作，涉及到电影导演、演员、剧本等相关知识。
通过学习本单元，学生能够掌握电影制作的基本流程，提高英语听说读写的能力。
本单元的主要内容包括：导演和演员的介绍，电影剧本的构成，拍摄和剪辑的过程等。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，但是对于电影制作这个主题可能了解不多。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过阅读和讨论来了解电影制作的相关知识。
同时，学生可能对于一些专业术语不太理解，需要教师进行解释和引导。
三. 教学目标1.能够理解电影制作的基本流程。
2.能够运用所学知识进行简单的英语交流。
3.能够提高阅读理解和口语表达能力。
四. 教学重难点1.电影制作的专业术语的掌握。
2.如何在实际情境中运用所学知识进行交流。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过完成具体的任务，让学生了解电影制作的过程。
2.情境教学法：通过模拟电影制作的情境，让学生在实际情境中运用所学知识。
3.互动式教学法：通过教师和学生之间的互动，促进学生对知识的理解和运用。
六. 教学准备1.教师准备相关的电影制作资料，包括视频、图片、文章等。
2.学生准备笔记本和笔，用于记录和整理所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）：教师通过播放一段电影制作的花絮，引导学生对电影制作产生兴趣，并提出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）：教师通过展示一些电影制作的专业术语，让学生初步了解电影制作的基本流程。
3.操练（10分钟）：教师学生进行小组讨论，让学生通过实际案例来了解电影制作的过程。
4.巩固（10分钟）：教师通过问答的形式，检查学生对电影制作流程的理解程度。
5.拓展（10分钟）：教师引导学生思考电影制作中的创新和变革，并让学生进行小组讨论。
6.小结（5分钟）：教师对本节课的主要内容进行总结，并提醒学生课后进行复习。
7.家庭作业（5分钟）：教师布置相关的课后作业，让学生进一步巩固所学知识。
牛津深圳版英语九上Unit 5《Action》教学设计1
牛津深圳版英语九上Unit 5《Action》教学设计1一. 教材分析牛津深圳版英语九上Unit 5《Action》主要围绕动词的时态和语态展开。
本节课的主要内容包括一般现在时、一般过去时和一般将来时的构成及其运用。
通过本节课的学习，学生能够掌握动词的时态和语态的用法，并在实际语境中进行运用。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，对动词的时态和语态有一定的了解。
但是，学生在实际运用中还存在一定的困难，特别是在句子结构的搭建和时态语态的转换上。
因此，在教学过程中，需要注重学生的实际操作和练习，提高他们在语境中的运用能力。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握一般现在时、一般过去时和一般将来时的构成及其运用。
2.能力目标：学生能够在实际语境中正确运用动词的时态和语态。
3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们的自信心。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握动词的时态和语态的用法。
2.难点：学生能够在实际语境中正确运用动词的时态和语态。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定各种实际任务，引导学生运用所学知识进行实际操作。
2.情境教学法：创设各种真实语境，让学生在实际环境中学习和运用语言。
3.互动式教学法：鼓励学生积极参与课堂活动，进行师生互动和生生互动。
六. 教学准备1.教学材料：教材、多媒体课件、练习题、实物等。
2.教学设备：投影仪、电脑、黑板、粉笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生回顾已学过的动词时态和语态，激发学生的学习兴趣。
例如：“请大家回顾一下，我们之前学过哪些动词时态和语态？它们分别是怎样的？”2.呈现（10分钟）利用多媒体课件展示本节课的主要内容，即一般现在时、一般过去时和一般将来时的构成及其运用。
同时，通过举例和实物演示，让学生直观地理解这些时态和语态的用法。
3.操练（15分钟）将学生分成小组，进行角色扮演和情景对话。
要求学生运用本节课所学的一般现在时、一般过去时和一般将来时进行交流。
新牛津深圳版初中英语九年级上册Unit 5 Action 优质课公开课教案3
3.Ask student to read the material and summairze the senteces about praise and encouragementsuch as
3.Show the students the way of asking the way
1. Lead them to get into listening text .
5
第二环节 观察操作、探索归纳平移的作法
Step 2
Listening.
The floor plan of the TV station .
Explain some new words and phrases which are need in the listening
②.Ask students to the abbreviations in the floor plan.Then play the recording.Ask students to listen again and fill in the blanks
While listening
②Listen carefully and pay attention to the abbreviations. Listen again and fill in the blanks
After listening
③Check the answer in groups and correct the mistakes then read the tapescript.
牛津深圳版英语九上Unit 5《Action》教学设计6
牛津深圳版英语九上Unit 5《Action》教学设计6一. 教材分析牛津深圳版英语九上Unit 5《Action》主要讲述健康和运动方面的知识。
本单元通过介绍不同的运动项目，培养学生的健康意识，提高他们的英语表达能力。
教材包括三个部分：Part A, Part B和Part C。
其中，Part A和Part B主要介绍各种运动项目，Part C则是一个关于健康饮食的阅读材料。
本节课的教学设计将以Part A为主，兼顾其他两部分的内容。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够运用英语进行简单的交流。
他们对健康和运动有一定的认识，但可能缺乏深入了解。
此外，学生之间的英语水平存在一定的差异，因此在教学过程中需要关注每一个学生的需求，尽量让每个学生都能参与到课堂活动中来。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于运动和健康的词汇，如swimming,running, healthy, diet等；能够理解并运用目标句型“Do you often do sth? Yes, I do./ No, I don’t.”进行询问和回答。
2.能力目标：学生能够在真实情境中运用所学词汇和句型进行交流，提高他们的口语表达能力。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够更加关注自己的健康，养成良好的运动习惯。
四. 教学重难点1.重点：掌握关于运动和健康的词汇，运用目标句型进行询问和回答。
2.难点：如何在真实情境中运用所学词汇和句型进行交流。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定各种真实的任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识。
2.情境教学法：创设各种运动场景，让学生在真实情境中学习英语。
3.小组合作学习：鼓励学生相互合作，共同完成学习任务。
六. 教学准备1.教材：牛津深圳版英语九上Unit 5《Action》。
2.课件：制作与本节课内容相关的课件。
3.道具：准备一些与运动相关的道具，如球类、跳绳等。
2019年牛津深圳版初中英语九年级上册Unit 5 Action 优质课教案2
时间
分配
第一环节 复习回顾平移的基本性质，引入课题
Step 1.
Revsion .
1.Read the text loudly
1.Ask students to read the text then note down their reading and point out the mistakes
1.Revision.
3
第二环节 观察操作、探索归纳平移的作法
Step 2
Lead in .
Step 3.
Language points
2.Retell the story according some pictures and given words
3.
①Find the the prases and important sentence in groups.
教学难点
Have a deep idea on the topic of will and confidence
教学关键
Deep understand the text
教法与学法指导
Task based learning Group competition.
教学环节
主要教学步骤或内容
学生主体活动
教师活动
价
与
反
思
②Let student make similar sentences .
③Help students to understand the important one by giving tips
2.Deep understanding of the text.
3.Master the language points
新牛津深圳版初中英语九年级上册Unit 5 Action 优质课公开课教案6
How to guide students to read more
教法与学法指导
Self-study, Discuss in groups.
教学环节
主要教学步骤或内容
学生主体活动
教师活动
设计意图
时间
分配
第一环节 复习回顾平移的基本性质，引入课题1. look at the film poster and talk about their farvouite film freely
③show the table and report their interview.
6. Summarize what they learn in this lesson and take some notes.
5.①Make a table and ask students read to fill in the table.
教学重点
Train the abiltiy of getting inforamtion according to reading more.
Learn to use table to give information
教学难点
Learn some idiomsjump out of my skin
to cut a long shory short a piece of cake.
What happend to Roddy at the film set.
2.Get the students to read and find the main idea of the passage..
2.Develop students’s ability to get general information by skimming .
牛津深圳版英语九上Unit5《Action》说课稿5
牛津深圳版英语九上Unit 5《Action》说课稿5一. 教材分析牛津深圳版英语九上Unit 5《Action》是一篇关于动词短语的课文。
本课主要介绍了一系列表示动作的动词短语，如“jump off”，“run out of”，“get up”等。
通过学习这些动词短语，学生能够更好地描述人们的动作和行为。
课文内容丰富，插图生动，有助于学生理解和记忆。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的英语句子。
但是，对于一些复杂的动词短语，学生可能还不太熟悉。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生理解和运用这些动词短语。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听懂、说对、读懂并正确书写本课中的动词短语。
2.能力目标：学生能够运用所学动词短语描述人们的动作和行为。
3.情感目标：通过学习本课，学生能够激发对英语学习的兴趣，增强自信心。
四. 说教学重难点1.教学重点：动词短语的认读和运用。
2.教学难点：动词短语的搭配和运用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，让学生在实践中学习、运用英语。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等辅助教学。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：引导学生复习已学的动词短语，通过游戏、歌曲等形式进行。
2.引入（10分钟）：展示课文图片，引导学生猜测课文内容。
3.呈现（15分钟）：教师通过PPT展示课文内容，引导学生听、说、读并模仿。
4.操练（15分钟）：学生分组进行角色扮演，运用所学动词短语进行对话。
5.巩固（10分钟）：学生完成课后练习，检测对动词短语的掌握程度。
6.拓展（5分钟）：引导学生运用所学动词短语创作小故事或短剧。
7.总结（5分钟）：教师对本节课内容进行总结，强调动词短语的搭配和运用。
七. 说板书设计板书设计如下：•jump off•run out of•get up八. 说教学评价1.课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，如发言、表演等。
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导
释
疑
（合作学习）
教师让学生阅读Culture corner板块的图文，然后回答下列问题：
（1）What is the passage mainly about?
（2）What are two most famous film festivals around the world?
（3）Where are they held?
（4）Which word-famous international film feபைடு நூலகம்yival is held inChina?
学生先是自我观察阅读部分的图文，然后再分组讨论图文中所出现的问题，并将问题的回答记录在书上
利用问题形势让学生对阅读图文进行深一步的了解
基本环节
教师授课过程（教师活动）
学生学习过程（学生活动）
教学意图
拓
展
学
习
（深入探究）
1.教师组织学生先是小组形式将问题的答案记录在记录本上，然后再讨论问题的答案。
2.教师再次出示一些问题进一步让学生了解熟悉阅读图文中的内容：
（1）When is it held every year?
（2）What can people usually do durning these famous film festival?
（3）Where are they held?
（4）Which word-famous international film fesyival is held in China?
教学反思
2.教师让学生拿出英汉字典，把所找出的生词利用查字典的形式去认识这些新单词。并让学生查到这些新单词后除了把生词的意思写在新生词下外，并把生词的音标也写下来，从而让学生能够自我拼读出单词。
学生阅读文章内容，并利用英汉字典把生词查找出来，并将生词的中文意思还有音标写在新单词下，并小组进行讨论式的拼读。
让学生利用英汉字典，从而能够认识新单词的意思和读音
学生根据自己对阅读图文中的进行阅读，并且进入更深一步的了解，然后再对所出现的问题进行讨论式回答
利用问题对阅读进行再深一步的了解
当
堂
检
测
（学习诊断）
教师让学生完成Self-assessment板块关于单元学习情况的自我评价
学生自我独立完成Self-assessment板块内容
利用总结形式调查学生对课文内容的真正掌握
2.以小组为单位，准备介绍一个国际电影节。
3.选择性完成《综合练习册》第89至92页Integration的练习。
Unit5
（1）What is the passage mainly about?
（2）What are two most famous film festivals around the world?
教学难点
根据上下文猜测习语词语jump out of my skin, to cut a long story short等的含义
教具准备
多媒体
教法运用
小组交流教学法，讲授法，谈论法
学法指导
自主、合作、探究
基本环节
教师授课过程（教师活动）
学生学习过程（学生活动）
教学意图
导入
新课
（检查预习）
教师检查学生上一节课所布置的任务，寻找Culture corner中的新生词
课
堂
小
结
（梳理归纳）
教师通过电影节海报和照片向学生进一步介绍三大著名的国际电影节
学生对于教师所介绍的三大著名电影节进行讨论
更深一步了解巩固电影节
作业布置（检查反馈）
板书设计（突出重点）
1.抄写习语：jump out of my skin，to cut a long story short和a piece of cake，并用这三个习语造句。
学生先是自我默读Culture corner中的内容，再找出生词
利用学生找生词从而让学生进行预习
初
学
新
课
（初步探究）
1.教师让学生对Culture corner中的内容进行阅读，并且能够独自找出其中的新单词，如：Venice Film Festival，developments, international等等，并让学生在课文中用红色笔圈出新生词。
Action
教学目标
知识与能力
了解单词reporter, jungle, skin, set, crew,和短语to be honest
过程与方法
能理解阅读文中的关键信息
情感态度与价值观
能补充阅读文中的关键信息
教学重点
理解英语习语ump out of my skin, to cut a long story short