基础生物学实验七教案
七年级下册生物实验教案多篇
七年级下册生物实验教案多篇七年级下册生物实验教案1一、教学目标：初步了解分子与生物学之间的关系了解中国合成牛胰岛素事件。
培养分析分析资料的能力。
【情感与态度】了解中国是首个人工合成有生物活性的有机物的国家，增强学生的民族自豪感;初步了解分子生物学的成果，帮助学生树立学习的目标;阅读访谈，学习科学家们实事求是、艰苦钻研的精神。
二、教学重难点：激发学生对高中生物的兴趣是本课的重点。
三、教学用具：ppt幻灯片四、教学准备五、教学过程：(一)以概述《细胞与分子》模块作为引入。
师：比较初中阶段所学习的生物知识特点，大家拿到课本可能会想，初中的时候不是已经学过细胞了吗?为什么高中还要再学呢?初中的生物知识着重让学生了解生物学的大概情况，而且因为学生没有相关的化学知识和足够的空间想象能力，所以很多知识在初中阶段是没有办法说明白的。
就拿细胞结构来说吧，初中的时候，老师只能让学生知道动物细胞是由细胞膜、细胞质、细胞核构成，至于细胞为什么是有生命的，细胞是怎么样生活的，都没有办法说得清楚。
只有在同学们在初三、高一学习了化学的基础知识后我们才可以对生命进一步的学习。
学习科学就是这样，当你掌握的知识越多时候，反而觉得自己不知道的东西就更多。
这个学期开设的《分子与细胞》模块，将为我们在化学分子的层面上，解释细胞的结构以及生命活动。
解答在初中阶段没有办法解开的谜团，也为后面的学习打下基础。
(二)人工合成牛胰岛素事件以及科学家访谈录师：要了解分子与生物学之间的关系，我们先来看一个我们国家在这方面的杰出成果。
(展示出我国人工合成牛胰岛素的背景资料)。
学生阅读背景资料和阅读课文中的访谈录，以问题引导：人工合成牛胰岛素在生物学上有什么重大的意义?从访谈录中，你认为造就了这次成功的因素是什么?阅读完了这些资料，你觉得对于你学习高中生物，在方法上有什么启发呢?(三)简单介绍高中生物的教材、学习方法和意义1.教材分为必修3个模块、选修3个模块。
初中生物七年实验教案
初中生物七年实验教案
实验目的：通过观察水中浮游生物，了解浮游生物的种类和特点，培养学生的观察能力和科学思维能力。
实验材料：显微镜、玻璃载玻片、滴管、蒸馏水、水样
实验步骤：
1. 准备工作：将显微镜放在干净整洁的实验台上，准备好玻璃载玻片和滴管。
2. 取一定量的水样倒入干净的容器中，并用滴管吸取一滴水样放在玻璃载玻片上。
3. 将载玻片放在显微镜下，用低倍镜先观察水中的浮游生物。
4. 根据浮游生物的特征和形态，逐一用高倍镜观察，看清浮游生物的形状、大小、运动方式等特点。
5. 记录观察到的浮游生物种类和特点，绘制浮游生物的草图。
6. 结束实验后，将显微镜等实验器材清洗干净，保持实验室的整洁。
实验注意事项：
1. 实验过程中要小心操作，避免玻璃器皿破裂伤人。
2. 实验结束后要及时清洗实验器材，保持实验室的整洁。
3. 注意保护好显微镜，避免受到损坏。
4. 在观察浮游生物时，要细心观察，不要错过任何细节。
实验评价方法：通过学生的观察记录和草图，评价学生是否对水中浮游生物有所了解，并通过实验过程中的操作情况，评价学生的实验操作技能和观察能力。
扩展实验：可以进一步观察水样中其他微生物，比如藻类、细菌等，以及它们之间的相互作用，深入了解水生态系统的结构和功能。
生物实验教案(优秀9篇)
生物实验教案（优秀9篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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生物所有实验初中教案
生物所有实验初中教案
教学目标：
1. 了解生物学中常见实验的实施步骤和原理。
2. 培养学生的观察和实验设计能力。
3. 培养学生的数据分析和实验报告撰写能力。
教学内容：
1. 染色体观察实验
2. 叶绿素光合作用实验
3. 呼吸作用实验
4. 细胞膜透性实验
5. 酵母发酵实验
教学准备：
1. 实验器材：显微镜、玻璃载玻片、洋红染色液、孢子豆苗、叶绿素色素提取液、氧气检
测管等。
2. 实验材料：洋红染色液、盐水、液体酵母培养基等。
3. 实验环境：教室实验室或生物实验室。
教学过程：
1. 染色体观察实验：将洋红染色液滴在玻璃载玻片上，加入盐水和干燥的洋红染色液，观
察染色体的形态和数量。
2. 叶绿素光合作用实验：将叶绿素色素提取液涂抹在孢子豆苗叶片上，放置在光源下观察
叶绿素的光合作用过程。
3. 呼吸作用实验：在氧气检测管中放入酵母培养基，观察酵母的呼吸作用产生的气泡情况。
4. 细胞膜透性实验：将不同浓度的盐水滴在洋葱片上，观察洋葱细胞膜的变化。
5. 酵母发酵实验：将液体酵母培养基倒入试管中，加入糖并发酵后观察气泡产生情况。
教学总结：
通过以上实验，学生们对生物学常见实验的步骤和原理有了更深入的了解，同时也培养了他们的观察和实验设计能力。
在未来的学习中，学生们将能够更好地进行生物实验，并撰写相关实验报告，提高自己的实验技能和科学素养。
生物中学七年级教案：细胞的结构和功能
生物中学七年级教案：细胞的结构和功能一、引言生物学作为一门研究生命的科学，对于中学生来说是一门非常重要的学科。
而在中学生的学习中，细胞的结构和功能是生物学领域中的重要基础知识。
本文将按照中学七年级生物教学大纲的要求，为教师们提供一份关于细胞的结构和功能的教案。
二、教学目标1. 知识目标:a. 了解细胞的基本组成b. 掌握细胞的结构和功能的基本概念c. 理解细胞是生物体的基本单位d. 能够描述细胞的形态和特征2. 能力目标:a. 能够观察和描述细胞的结构b. 能够分析细胞的功能3. 情感目标:a. 培养学生对生物学的兴趣和热爱b. 培养学生的观察和思考能力c. 培养学生的合作和交流意识三、教学内容1. 细胞的基本组成a. 细胞膜- 描述细胞膜的结构和功能- 解释细胞膜的选择性通透性b. 线粒体- 介绍线粒体的结构和功能- 讲解线粒体在细胞中的重要作用 c. 内质网- 列举内质网的功能和作用- 解释内质网与其他细胞器的关系2. 细胞的结构和功能a. 细胞核- 描述细胞核的结构和功能- 解释细胞核的遗传物质DNAb. 细胞质- 解释细胞质在细胞中的作用- 分析细胞质的组成和特点c. 核糖体- 介绍核糖体在细胞内的作用- 解释核糖体的结构和功能3. 细胞形态和特征a. 植物细胞与动物细胞- 比较植物细胞和动物细胞的异同- 解释植物细胞的特点和功能b. 原核细胞与真核细胞- 比较原核细胞和真核细胞的差异- 解释原核细胞的特点和功能四、教学过程1. 导入新课- 引出细胞的概念，让学生思考细胞在生物体中的作用2. 探究细胞膜a. 实验：观察植物细胞和动物细胞的细胞膜b. 分组讨论：学生根据实验结果讨论细胞膜的特点3. 理解细胞核a. 观察细胞核的图片，让学生描述其结构b. 课堂讨论：解释细胞核的功能4. 深入了解细胞质a. 观察细胞质的图片，学生描述细胞质的特点b. 教师解释细胞质的作用5. 实验：研究核糖体a. 学生根据教师提供的材料和方法进行实验b. 学生分析实验结果，并归纳核糖体的功能6. 比较不同种类细胞a. 呈现植物细胞和动物细胞的图片，学生比较差异b. 学生自由讨论原核细胞和真核细胞的特点7. 结束与反思- 教师让学生总结本节课所学的知识和思考问题五、教学评价1. 教师通过观察学生的实验过程和结果，评价其实验操作的规范性和准确性2. 教师进行个别评价，检查学生对于细胞结构和功能的理解程度3. 教师和学生共同评价整体课堂氛围和合作能力六、教学资源1. 细胞模型2. 细胞结构图片3. 教材和课件资源4. 实验器材与试剂七、教学延伸1. 给予学生更多的实验机会，让他们亲自操作和观察细胞的结构2. 引导学生进行细胞的研究项目，如观察细胞在不同环境下的变化等3. 组织学生进行细胞结构的展示，激发学生的创造力和表达能力结语通过本教案，学生能够全面了解细胞的结构和功能，建立起对细胞的基本概念和认知，培养学生的观察、思考和分析能力。
生物初中七年级实验教案：观察细胞的结构与功能
生物初中七年级实验教案：观察细胞的结构与功能一、实验目的与背景生物学是以细胞为基础的科学，观察细胞的结构与功能对于理解生物体的组成和生命活动具有重要意义。
本实验旨在通过直接观察显微镜下的植物和动物细胞，掌握细胞的基本结构和功能特征。
二、实验材料1. 鲜嫩的洋葱叶片2. 盐水3. 经甲醛固定后的洋葱叶片与下颌腮针刺取出海胆卵母细胞液4. 显微镜、载玻片和盖玻片5. 水手电筒或热灯泡三、实验步骤及过程1. 观察植物细胞（1）用显微镜将鲜嫩的洋葱叶片放置在载玻片上，并添加1-2滴盐水。
（2）轻轻覆盖盖玻片，利用显微镜调节至最佳焦距。
（3）以10倍或40倍镜观察，发现并记录洋葱细胞中的核、质量较大而均匀分布的细胞液泡以及质量较小的细胞核。
2. 观察动物细胞（1）采用与步骤1类似的方法，将经甲醛固定后的洋葱叶片放置在载玻片上。
（2）用显微镜调节至最佳焦距，并在10倍或40倍镜下观察。
发现和记录洋葱细胞中的核、内质网、线粒体等结构。
（3）将下颌腮针刺取出海胆卵母细胞液滴于载玻片上，加一滴盐水均匀涂敷在细胞上，再覆盖盖玻片并调整至最佳焦距。
（4）通过放大镜或显微镜观察海胆卵母细胞中染色体及其特点，并记录观察结果。
四、实验结果与分析1. 植物细胞结构植物细胞是真核生物，通常包含有明显可见的绿色色素，称为叶绿体。
叶绿体具有将阳光能转化为化学能的功能，实验中可以看到它们分布在植物细胞内。
另外，在观察到的洋葱细胞中，还能够看到核、细胞液泡和细胞壁。
核是控制细胞活动的中心，而细胞液泡则负责存储水分和营养物质。
细胞壁是植物细胞独有的结构，具有支持和保护细胞的作用。
2. 动物细胞结构动物细胞也是真核生物，其结构相对简单。
与植物细胞不同，动物细胞没有叶绿体和细胞壁。
在实验观察到的洋葱叶片中，可以看到核、内质网、线粒体等结构。
核是控制动物细胞活动的中心，而内质网则参与蛋白质合成与转运等重要生命活动。
线粒体是动物细胞中最显著的器官之一，它们通过进行呼吸作用将食物转化为能量，并提供给其他生命活动使用。
初中生物实验教案设计
初中生物实验教案设计
实验目的：通过观察植物叶子的结构，让学生了解植物叶子的组成和功能。
实验材料：
1. 植物叶子样本（例如：植物叶片、显微镜）
2. 水平切片刀、手套
3. 显微镜玻片和载玻片
4. 布片和显微镜
实验步骤：
1. 准备植物叶子样本：将一片新鲜的植物叶子取下来，清洗干净后放在工作台上。
2. 制作叶子横切片：戴上手套，使用水平切片刀将植物叶子横切成薄片。
3. 放在显微镜下观察：取一个叶子横切片放在显微镜载玻片上，加入一滴水后用另一个载
玻片盖住，放在显微镜上观察。
学生可以调节显微镜镜头来观察叶子的细胞结构。
4. 观察叶子的细胞结构：让学生观察叶子上的不同细胞结构，如表皮细胞、气孔、叶脉等。
5. 讨论叶子的功能：通过观察叶子的结构，让学生讨论叶子的功能，如光合作用、蒸腾作
用等。
实验总结：通过本实验，学生可以深入了解植物叶子的结构和功能，加深对植物生物学的
认识。
同时，学生也可以培养观察、实验和思考的能力。
七年级上册生物实验教案5篇
七年级上册生物实验教案5篇教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性，面向大多数学生，同时注意培养优秀生和提高后进生，使全体学生都得到发展。
下面是小编为大家整理的5篇七年级上册生物实验教案内容，感谢大家阅读，希望能对大家有所帮助！七年级上册生物实验教案1【关注合理营养与食品安全】一、教学目标1.举例说出什么是合理营养。
2.关注食品安全。
3.尝试运用有关合理营养的知识，设计一份营养合理的食谱，并关心长辈的饮食。
4.认同环境保护与食品安全之间的统一性。
二、教学重点1.关注合理营养与食品安全在健康生活中的意义。
2.通过分析，认同环境保护与食品安全之间的统一性。
三、教学难点设计一份营养合理的食谱，将所学知识上升为意识，再将意识转化为行为。
四、教学准备教师：课前收集若干食品包装袋和包装盒，以备教学需要;电视报刊中关于食品安全的信息;课前培训学生，指导小组长如何展开调查和收集、整理资料;设计评比栏和课前课后学生设计午餐食谱营养差异性的对比图。
让学生明确科学知识在指导健康生活中的价值。
学生：四人小组合作，展开调查或收集有关合理营养、食品安全方面的信息;课前尝试为家长或自己设计一份午餐食谱;自带各种食品包装袋;课前询问家长购买肉类、鱼类及其他食品时是怎样挑选的。
五、课时分配2课时教学过程一、合理营养1.1不注意合理营养的危害课前为家长设计一份午餐食谱;自主讨论不良饮食习惯、不合理营养的危害。
1.2什么是合理营养观察、讨论、归纳：怎样做才是合理营养。
1.3“我”该怎么做师生合作，为本班制定一个合理营养的文明公约。
运用知识指导生活，设计午餐食谱再次为家长设计一份午餐食谱，并对比哪一份更合理。
先在全班评一评，比一比，然后参加全年级的设计赛，并把好的作品办成生物专刊。
合理营养4人小组合作进行自主性学习，阅读书上提供的信息并观察书上的插图或自制投影片，结合身边实例讨论交流，在教师引导下进一步明确什么是合理营养及其在健康生活中的重要意义;设计一份合理的午餐食谱并利用节假日亲自烹调，为长辈献上一份爱心。
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实验七PCR扩增技术
一、目的与要求
1.掌握聚合酶链式反应的原理。
2.掌握移液枪和PCR仪的基本操作技术。
二、实验原理
PCR技术，即聚合酶链反应（polymerase chain reaction，PCR）是由美国PE Cetus公司的Kary Mullis在1983年建立的。这项技术可在试管内经数小时反应就将特定的DNA片段扩增数百万倍，这种迅速获取大量单一核酸片段的技术在分子生物学研究中具有举足轻重的意义，极大地推动了生命科学的研究进展。它不仅是DNA分析最常用的技术，而且在DNA重组与表达、基因结构分析和功能检测中具有重要的应用价值。
重复循环变性--退火--延伸三过程，就可获得更多的“半保留复制链”，而且这种新链又可成为下次循环的模板。每完成一个循环需2～4分钟，2～3小时就能将待扩目的基因扩增放大几百万倍。所以PCR产物以指数方式增加，经25—30次周期之后，理论上可增加109倍，实际上可增加107倍。
下列因素在实验应用时应予以特别注意，以求取得满意结果。
2、引物：引物是决定PCR结果的关键，下列原则有助于引物的合理设计。（1）尽可能选择碱基随机分布，GC含量类似于被扩增片段的引物，尽量避免具有多聚嘌呤、多聚嘧啶或其它异常序列的引物。（2）避免具有明显二级结构（尤其是在引物3"—末端）的序列。
（3）防止引物间的互补，特别要注意避免具有3"末端重叠的序列。
2、写出你所使用的PCR程序。
六、思考题
1、简述PCR的基本原理及其应用。
引物2μL
dNTP 2μL
MgCl22μL
10×buffer 2μL
Taq酶0.2μL
ddH2O补足到25μL
2、设置PCR反应程序。
94℃3min
94℃45s
55℃45s 30个循环
72℃45s
72℃5min
4℃保存
3、上样，启动反应程序。
4、扩增产物的电泳检测。
五、实验记录
1、写出你所用PCR反应体系。
（4）引物的长度约为20个碱基，较长引物较好，但成本增加，短引物则特异性降低。
（5）引物浓度不宜偏高，过高易形成二聚体，而且扩增微量靶目标或起始材料是粗制品，容易产生非特异产物。
3、缓冲液：PCR缓冲液的变化通常会影响扩增结果，特别是MgCl2，其浓度对专一性和扩增量有重大影响，通常最适浓度为1.5mM左右（每种dNTP的浓度为0.2mM时），浓度过高，使反应特异性降低；浓度过低，使产物产量降低。四种dNTP浓度通常每种都是0.05mM—0.2mM。过高的浓度会导致错误掺入，浓度过低，则影响反应产物的产量。四种dNTP浓度应大体相同，其中一种若偏高，会诱发错误掺入，降低合成速度，过早终止延伸反应。另外dNTP能与Mg2+结合，使游离Mg2+浓度降低，所以如果dNTP的浓度有很大改变，MgCl2浓度也要改变。Taq聚合酶是一种耐高温聚合酶，用量通常是1—4单位/100uL，浓度过高，产生过多的非特异片段。
②模板DNA与引物的退火(复性)：模板DNA经加热变性成单链后，温度降至55℃左右，的延伸：DNA模板--引物结合物在Taq酶的作用下，以dNTP为反应原料，靶序列为模板，按碱基配对与半保留复制原理，dNTP为反应原料，靶序列为模板，按碱基配对与半保留复制原理，合成一条新的与模板DNA链互补的半保留复制链。
徐州工程学院教案纸
三、实验试剂与器材
模板DNA、2.5mmol/L dNTP
TaqDNA聚合酶（5U/μL）、引物（包括前引物和后引物）
10×PCR buffer、15mmol/L MgCl2、ddH2O
PCR仪、移液枪、PCR管
四、实验步骤
1、在PCR管中依次加入下列溶液，加入后轻轻混匀。
模板DNA 2μL
4、循环参数：PCR循环是把起始材料加热到90—95℃，保持短时间使双链DNA解链；然后冷却至37—55℃，使引物与模板退火；再升温至70—75℃，在TaqDNA聚合酶的作用下掺入单核苷酸，使引物沿模板延伸。解链不完全是导致PCR失败的最主要原因。用DNA扩增仪时，94℃保持1分钟可使模板的起始物完全变性。若用低于94℃的条件，则应适当延长时间。引物与模板退火温度由引物的长度及G+C含量决定。适时间退火（1—2）分钟有利于产物的特异性。引物延伸在70—75℃保温的时间可根据扩增DNA片段的长短来调节。正常情况下，每分钟可延伸1Kb的长度，常规PCR一般为25—40个循环，若循环加长，则由于酶活性降低，聚合时间延长，引物及单核苷酸减少等原因，反应后期容易产生错误掺入，所以在满足产物得率前提下，应尽量减少周期次数。
PCR可以被认为是与发生在细胞内的DNA复制过程相似的技术，其结果都是以原来的DNA为模板产生新的互补DNA片段。细胞中DNA的复制是一个非常复杂的过程。参与复制的有多种因素。PCR是在试管中进行的DNA复制反应，基本原理与细胞内DNA复制相似，但反应体系相对较简单。
PCR由变性--退火--延伸三个基本反应步骤构成：①模板DNA的变性：模板DNA经加热至94℃左右一定时间后，使模板DNA双链或经PCR扩增形成的双链DNA解离，使之成为单链，以便它与引物结合，为下轮反应做准备；
1、模板：单、双链DNA和RNA都可以作为PCR样品，若起始材料
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是RNA，须先通过逆转录得取第一条cDNA。虽然PCR可以仅用极微量的样品，但为了保证反应的特异性，一般宜用ng量级的克隆DNA，ug级的染色体DNA，待扩增样品质量要求较低，但不能混合有任何蛋白酶、核酸酶，Taq DNA聚合酶的抑制剂以及能结合DNA的蛋白质。