Unit 1 My new teachers(第一课时)
人教版[pep]五上《Unit 1 My new teachers》教案
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人教版[pep]五上《Unit 1 My new teachers》教案一. 教材分析《Unit 1 My new teachers》是人教版PEP教材五年级上册的第一单元，本单元主要介绍新学期的老师和新同学，让学生学会用英语进行自我介绍和介绍他人。
教材通过真实情境的呈现，使学生在生活场景中学习英语，提高学生的学习兴趣和积极性。
本单元关键词有：new teachers, new classmates, introduce oneself, introduce others等。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的英语基础，能听、说、读、写一些简单的英语单词和句子。
学生对新事物充满好奇，善于模仿和表达。
但部分学生可能会对新学期和新环境产生紧张和焦虑，因此教师在教学过程中要注意营造轻松、愉快的氛围，帮助学生克服心理障碍，提高学习效果。
三. 教学目标1.知识目标：学生能听、说、读、写新单词和句子，如new teachers,new classmates, This is my teacher/classmate等。
2.能力目标：学生能在真实情境中运用所学知识进行自我介绍和介绍他人。
3.情感目标：学生能积极参与课堂活动，克服对新环境的不适应，建立良好的师生关系和同学关系。
四. 教学重难点1.重点：新单词和句子的认读和书写，如new teachers, newclassmates等。
2.难点：运用所学知识进行自我介绍和介绍他人的实际操作。
五. 教学方法1.情境教学法：通过呈现真实情境，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.任务型教学法：设计具有实际意义的任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识。
3.交际法：鼓励学生积极参与课堂交际，提高学生的口语表达能力。
六. 教学准备1.教材、课件和教学卡片。
2.录音机、磁带或音频文件。
3.教学挂图或黑板。
4.学生名单和座位表。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或实物展示新学期的新老师和新同学，引导学生谈论对新学期的期待和好奇。
UNIT 1 My New Teachers 第一课时教学设计.DOC
第一课时教学设计教学内容与分析1 教学内容：Main scene Let’s start Let's chant A．Let’s learn Let’s find out2 教学目标：a．能听、说、读、写本课8个四会单词tall，strong，old，short，thin．．．b．掌握“Who’s your．．．? What’s he／she like?”句型并能在具体的语境中运用。
c．培养学生热爱、尊敬老师的情感。
教学重点、难点分析1 教学重点：掌握并能正确运用本课的5个四会单词3个三会单词。
2 教学难点：句型“Who's your．．．? What’s he／she like?”的理解和正确运用。
课前准备1 教师自制课件或准备相应的图片。
2 学校的全景图、各科教师的图片、蜡笔小新的头饰或手指套。
3 师生准备相关词卡。
教学设计教学步骤热身／复习(Warm-up／Review)1 Enjoy a song：“Our School”2 Show a picture Of our School and describe it：(Music room／Art room／Computer room／Library)教师可采用图片的形式出示各科老师，请学生边介绍边将各个教师的图片贴到相应的教室里。
He／She’s our Music／Art／Computer／Science teacher．3 Let’s Chant：Tall，tall，tall，computer teacher is tall．Short，Short，Short，Science teacher is Short．Thin，thin，thin，art teacher is thin．Fat，fat，fat，Music teacher is fat．Funny，funny，funny，they're So funny!建议与说明活跃课堂气氛，引入新课的学习。
最新人教版五年级上册英语教案第一单元
活动设计1：Make a new chant .
My grandpa is old .My mother is young .
活动设计2：Read and match .
活动设计3：Describe the pictures.(Ask and answer Who’s this? He’s /She’s……What’s he/ she like ? He’s/She’s……..
情感态度
价值观
充分发挥主观能动性,积极主动的进行英语学习
教学重点
本课时的重点句型,能替换关键词造句.
教学难点
句子在实际情景中灵活运用
教学方法
情景教学法、交际法、直观法
教具准备
单词卡,图片和录音机
教学过程设计
二次备课
一Warm up
1、Let’s chant .
2、出示各种体形特征的人物图片让学生来猜他们是哪学科的老师.（复习上节课的词汇和句型）
2）Ss(教师启发学生问)Who’s your music teacher and who’s your art teacher ?
Zip: Guess. ( Ss guess.)
Ss: What’s she /he like ?
Zip: She’s young and he’s old .
Practise“young old“
过程与
方法
在学习过程中结合所给句型替换关键词,在情景中学习新单词.
情感态度
价值观
培养学生热爱、尊敬老师的情感
教学重点
Let's learn部分的单词：old, short, thin, tall, strong, young, funny, kind
五年级上册英语Unit1Mynewteachers第一课时
五年级上册第一单元第一课时教学设计课题: Unit1 My New Teachers学习目标:1.能听懂问句： Who’s your ---teacher? What ‘s he/she like? 并能做出正确回答；和听、说、读写单词old , short,thin ,tall ,strong。
2.听懂指示语，并按照指令完成Let’s fin out中的简单任务，找出正确的画面。
重点：掌握A部分的单词：old, short, thin, tall, strong,young,funny,kind和A部分Let’s talk的对话中新句型Who’s your math teacher? Mr Zhao. What’s helike? He is thin and short.难点： Let’s chant 中新单词，smart,heart ,learn , stay.教学过程:（一）Warming-up and leading1. Let’s chant: 借助四年级上册chant :My friend活跃课堂气氛，并回忆学习过的描写人物的单词。
2.Pair work ：让学生在谈话中激活并应用描述人物特征的词语，来谈论朋友。
(二)Presentation and practice1.学习单词⑴ Let’s learn. 看卡通动画，学说新单词在学生激活已有的词语后，让学生观看一段有趣的卡通动画，吸引学生的好奇心，激发学生学习新单词的兴趣，同时整体感知本课的新单词，找出自己已知和未知，让学生在自主谈论和老师的帮助下，学习新单词。
⑵listen and number:⑶Match the oppsite words让学生在2.3 活动中，巩固和加深对新单词的掌握，为以后的教学打好扎实的基础。
2.学习对话⑴Watch and answer: 让学生带着问题观看对话动画，了解学生对本课对话的理解程度，引出本课话的重点句型，同时激发学生听的能力。
Unit1 My new teachers第一课时
Unit1 My new teachers第一课时一、教学目标与要求1、能够听、说、读、写单词：old，short，thin，tall，strong，young, funny, kind，并能运用其简单描绘人物特点。
2、能用句子：“Who’s your .....teacher?”“What’s…like?”并能在语境中运用3、培养学生热爱、尊敬老师。
一、教学重点本课时的教学重点要求学生能听懂句型，并结合这些句子表达的情境，学会恰当地替换句中的单词。
二、教学难点本课时的教学难点是如何利用所提供的对话和情景，以旧引新，让学生进入学习状态。
Let’s start部分在学生用书当中首次出现，教师应正确理解此部分的铺垫作用，可根据实际教学需要进行使用，并帮助学生熟悉教材内容的变化。
三、课前准备1．教师准备教学过程中所需要的图片、课件；2．以及本课时的八张单词卡，其中“四会”单词写进四线格内；3．教师准备录音机及录音带。
四、教学过程1．Warm－up（热身）（l）教师播放Let’s start下面歌谣的录音，让学生听歌谣猜单元话题，激发学生对新学期第一单元英语学习的兴趣。
还可以使用四年级上册第三单元学过的句型：“I have a new friend. He’s tall. He’s strong, too.”并结合相关人物的图片，引导学生复习strong，tall，short，thin等词，为本课时听、说、读、写这些单词做好准备。
（2）日常口语练习，内容可参考如下：T：Hello, everyone！Welcome back to school! Nice to see you!Ss: Nice to meet you!（3）问学生几个问题，引出本课重点内容。
具体会话可参考如下：T：Hi，everyone！Nice to see you again．What grade are you in now？Ss：We’re in Grade 5．T：Do you like your new English books(new classroom, new teacher)？Ss：Yes！T：What are we going to talk about in Unit 1？Guess！What’s the topic of Unit 1？2．Presentation（新课呈现）（l）教师出示Let’s start部分图片，介绍说：Rabbit has many new teachers in her school. Do you have new teachers? 引导学生根据情景图的提示描述新教师。
7年级上册英语书电子版(人教版)
7年级上册英语书电子版(人教版)Unit 1 My New TeachersI'm Li Hua. I'm in Grade 7 now. I have four new teachers this term.My Chinese teacher is Miss Gao. She is very young and beautiful. She often wears a white shirt and a black skirt. She is very strict with us in class, but she is also very kind. She often tells us stories and jokes. We all like her very much.My English teacher is Mr. Li. He is tall and strong. He always wears a pair of glasses. He is very patient with us. He often explains the new words and grammar points to us. He also encourages us to speak English in class.My math teacher is Mrs. Wang. She is very strict with us. She always asks us to do a lot of exercises. But she also helps us a lot. She often gives us some tips on how to solve the problems.My music teacher is Miss Zhang. She is very nice. She often plays the piano for us. She also teaches us some songs. We all like her class very much.These are my new teachers. I like them very much.。
PEP五年级英语上册教案新部编本Unit1MyNewTeachers
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校第一课时教学设计一、教学要点1．能够掌握A Let’s learn部分五个“四会”单词及三个“三会”单词并能运用其简单描绘人物特点。
2．能够掌握句型“Who’s your…teacher? What’s…like?”并能在具体语境中使用。
3．培养学生热爱、尊敬老师的情感。
二、课前准备1．教师准备课件或相应的图片。
2．教师准备各科教师的图片或能代表各学科特点的图片或实物。
3．教师准备A部分Let’s learn八个单词的词卡，其中“四会”单词写进四线格内。
三、教学过程1．Warm—up／Revision(热身／复习)(1)Dairy ReportT：Hello。
boys and girls．Welcome back to school! Long time no see．How are you going?S：Hello．(请个别学生谈谈感受)T：Nice to see you!S：Nice t0 see you，too!(如果班内正好有新同学转进，教师可趁机介绍新同学，教师还可以说：Rabbit has a new teacher．He’s tall and strong．Do you have new teachers? 引导学生说说新老师，从而为本课学习奠定基础，接着教师可以鼓励同学们谈论新鲜事物，如新课本、新书包、新衣服、复习old，new，long，short等描述性形容词和Do you have…? I have…Whatd0 you like? I like…等已学句型，并可以引出What is the bag like?句型，为本课新句型教学铺垫。
)(2)Quick ResponseT：Long／Short／Big／New／Black／··S：Short／SmalI／Old／Wlrite／…拼读单词Tall，Short，Old。
五年级上册第一单元第一课时
年级：五年级上册科目：英语课题：Unit 1：My new teachers Part A Let’s learn一、学习目标1、能听、说、读、写单词:young / old / funny / tall/ short / strong / kind / thin ，并能根据上、下文理解其意思。
2、能听懂句型：Who’s your ……teacher?What’s he/she like ?3、能听懂、会唱歌曲“My new teacher.”二、学习重点、难点1、本课重点是以下形容词:young / old /funny/ tall / short / strong / kind / thin.2、本课难点是“Let’s start”部分的句型eg：A：Who’s your art tacher ?B：Mr Hu .A：What’s he like ?B：He’s tall and strong .三、教具准备多媒体课件、录音机、单词卡片四、学习过程（一）自主学习过程(课前完成)1、翻译并熟读下列词汇:高的矮的年轻的有趣的友善的胖的瘦的强壮的老的语文数学英语体育美术音乐电脑2、预习课本P4 Let’s learn , 补全并熟读下面的对话：A： your new art teacher ?B：Mr Hu .A：What’s he ?B：He’s short and .（二）课堂学习过程1、观看多媒体课件，播放歌曲“My new teacher”，让学生感知本单元的新语言。
2、利用简笔画或自创“chant”复习以下形容词：tall / short / funny / young / old / kind / smart / fat / thin / strong.3、多媒体呈现对话:A：Do you have a new teacher this term ?B：Yes。
We have a new math teacher .A：Who’s your new math teacher ?B：Mr Li .A：What’s he like ?B：He’s tall and strong .4、Pair work：利用以下表格，根据示范说对话，然后叫部分同学展示对话。
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镇巴县中小学（幼儿园）
课题
Unit 1 My new teachers（第一课时）
教学目标知
识
与
技
能
1．能够掌握A Let’s learn部分五个“四会”单词及三个“三会”单词并能运用其简单描绘人物特点。
2．能够掌握句型“Who’s your…teacher?What’s…like?”并能在具体语境中使用。
3．培养学生热爱、尊敬老师的情感。
过
程
与
方
法
用旧语言引入新知识，注重新旧知识之间的联系，构建起学习英语的整体框架，在教学方法上用游戏，模拟对话等趣味性的活动，突破传统死板的教学方式，让学生在轻松，自由的课堂氛围中快乐学习。
情
感
态
度
与
价
值
观
让学生体会人际交往的重要性，学会怎样描述人物特征。
并能在学习新知识的过程中注重多与以往的知识衔接，同时，教学中渗入的有趣活动，有益于学生动口，动脑，激发学习的兴趣和动力。
教学重点本课时的教学重点是Let’s learn部分的单词：old，short thin，tall，strong, young, funny, kind等。
要求学生能听懂句型，并结合这些句子表达的情境，学会恰当地替换句中的单词。
逐步学会听、说、读、写单词：old，short，thin，tall，strong。
教学难点如何利用所提供的对话和情景，以旧引新，让学生进入学习状态。
Let’s start 部分在学生用书当中首次出现，教师应正确理解此部分的辅垫作用，可根据实际教学需要进行使用，并帮助学生熟悉教材内容的变化。
教学准备
多媒体
教学方法合作学习法，情景教学法
_huoyejiaoan
_首页
_活页教案
镇巴县中小学（幼儿园）
教 学 活 动 组 织 流 程
修订与补充
Step 1 复习、导入
(1)复习热身
T ：Hello!boys and girls ．Niee to see you! S ：Nice to see you ，too!
(如果班内正好有新同学转进，教师可趁机介绍新同学，引导学生说说新老师，从而为本课学习奠定基础，接着教师可以鼓励同学们谈论新鲜事物，如新课本、新书包、新衣服、复习old ，new ，long ，short 等描述性形容词和Do you have …?I have …What do youlike?Ilike …等已学句型，并可以引出What is the bag like?句型，为本课新句型教学铺垫。
) (2)反义词对答
T ：Long ／Big ／New ／Black ／… S ：Short ／SmalI ／Old ／White ／… 拼读单词Tall ，Short ，Old 。
(以对说反义词的形式巩固复习描述性形容词，然后渗透直拼理论引导) step 2新课呈现
(1)看和说。
教师事先准备学生熟悉的卡通人物图片可进行如下提问， T ：What is TuIu like?Is he old?
S ：No ，he is young ．(通过第二个问题的提出，引导学生理解前一个问题的意思。
经过几轮问答后，可以只问第一个问题，想必学生也会知道如何应答了，以此突破句型教学难点。
)
(2)教学funny 。
教师拿出大耳朵图图的照片问学生： T ：Do you like him? S ：Yes ．
T ：I like him ．too ．Because he often makes me happy ．He is funny ． 再举几个例子来帮助学生理解Funny means interesting ．He often makes us happy ，and he is funny 。
引导学生谈论其他人物甚至班级里的同学，来巩固对单词的意义理解及具体语境的运用。
) T ：Lookat this picture ．Who is he? He is Yeeshow ．He is from Japanese ．He is clever ．Heis smart ．(教师在授课时可以尽量扩大语言的输入量，借助各种手段帮助他们对语言进行感性认识。
)
(3)教学kind 。
如教师指着白雪公主的照片： T ：What is she like? S ：She is beautiful ．
T ：She is kind to the animals ．
(引出单词kind ，同上方法练习，并引导学生谈论自己的老师，从而引出A Let ’S learn 部分的句型练习。
) Step 3 练习
1、 Let ’s learn 部分的句型练习
T ：Oh ，your math teacher is kind ，but who is your math teacher? S ：Mr,．Hu ．
T ：Who ’s your art teacher?
_ huoyejiaoan
_ 续页1
1
_ 活 页 教 案
镇巴县中小学（幼儿园）
教学活动组织流程修订与补充
S：Miss Cai．
T：What’s she like?
S：She’s young and beautiful．
(展示人物特征的图片代表各科老师，如画有电脑的图片代表电脑老
师，并引导学生用以上句型描述老师。
)
2、操练Let’s Learn
T：Do you want to know about Sara’s teacher? Let’s look and listen．
(教师可再引导学生分小组朗读，分角色朗读等。
要将对话熟练运用，
机械性操练必不可少。
)
3、操练巩固
(1)Let’s find out
利用课件或图片呈现Let’s find out图片及文字内容引导学生通过朗读
并找关键词理解段落意思完成任务，同时也渗透了初步阅读的方法。
引导学生选择一位老师模仿Let’S findout说一段话，让其他学生猜猜
他是谁。
在猜测过程中有必要告诉学生：西方国家习惯称呼老师为Mr，
Miss，Mrs，而且我们还应告诉学生Mr，Miss，
Mrs．后面应该跟姓，而不是跟名。
这个环节可以用上Good to know
的内容。
板书设计math teacher young tall English teacher beautiful short Chinese teacher kind strong art teacher funny thin music teacher old
教学
反思与随笔在开课时教师用问候让学生融入到课堂的氛围当中，接着放以前所学
知识的录音，让学生轻松自由地回忆以前所学东西，在学习新课的环
节，教师尽量通过声画结合个互动表演等方式，让学生全方位，多角
度地感触到英文的魅力，给予学生学习的动力，在活动环节里，注意
维持课堂秩序，做到气氛活跃而不杂乱，同时注意将重点集中在课文
内容上。
审签人
时间
_huoyejiaoan
_续页2
_活页教案
镇巴县中小学（幼儿园）
导学案设计达成情况
一、课前自学
.查出下列单词的汉语意思：kind________; old________;
short________; young________; funny_______; thin_____
3. 学生课前预习A、let’s learn部分。
写出下列句子的答语
What’s he like？____________________
二、合作探究
1．你能找出Let’s start部分的描述新教师的词汇吗？你能根据描述
找到新老师是谁吗？
2、你能试着用我们学过的新词汇替换Let’s learn部分的单词并大声
朗读吗？试一试，先读给同桌听。
3、你能在四线三格中工整的写出所学单词，并大声朗读吗？
三、课后练习
（1）找出下列单词的反义词并连线。
①old a. Short
②tall b. Thin
③strong c. Young
（2）你们有新老师吗？试着用我们学过的词汇口头描述一位你的新
老师或是新同学（朋友）
把Let’s learn部分的单词读给朋友或家长听。
把新学的歌曲唱给家长
或朋友听。
审阅意见
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时间：_huoyejiaoan_续页3 _活页教案。