五年级语文期末复习教案
部编版五年级语文上册期末复习教案
部编版五年级上学期期末复习教案一、复习总目标：根据本册教材的内容和特点，结合本班实际，把本学期知识进行系统归类，突出重点。
抓好薄弱环节，认真设计练习，面向全体学生，对差的学生做好查漏补缺的工作。
使学生能掌握好本学期应该掌握的基础知识，并进一步形成运用知识的能力。
二、复习内容1、生字：复习巩固新学的个生字，能读写、组词。
2、词语：以“日积月累”和“词语盘点”出现的词语为主，能够正确认读和书写。
3、句子：掌握常见的几种句式转换，能进行扩句、修改病句等练习。
4、修辞：分辨比喻、拟人、夸张、排比、反问等修辞手法。
6、阅读：复习教材精读课文的重点片段，训练学生如何正确体会句子的含义、把握表达方法及文章的思想感情。
7、习作：重点训练写人的作文，注重把平时的语言积累在习作中灵活运用，并尝试运用学会的表达方法，如，语言描写、动作描写等。
三、复习重点1、正确书写、默写生字，词语盘点中的词语、日积月累中出现的词语、古诗、成语、名言。
2、朗读、背诵要求背诵的课文。
3、阅读方法审题方法的指导。
四、复习形式1、课文中“资料袋”及拓展知识点的复习；2、阅读3、习作训练；4、阅读训练、习作训练穿插安排在平时的基础复习中，尽量避免单调枯燥。
五、复习方法总结规律、交给方法、集体练习、个别辅导、集体评讲、分类复习、分类检查。
具体分层如下：学困生：实行一帮一的措施，重点落实课本知识的掌握，如，拼音、字词、积累运用等。
中等生：在落实基础知识与基本能力的过程中，适当提高课外阅读训练的深度，掌握一些简单实用的答题技巧。
优等生：充当老师的小助手，让他们在指导的过程中也提高自己，培养他们的综合能力。
六、复习思考：一是互帮互学，优化组合。
课外，让优等生与后进生搭配，以优促差；课内主要采用优优组合，相互竞争激励。
二是注意学生的学情反馈，以便及时矫正或查漏补缺。
七、复习措施1、认真做好学生的思想教育工作，加强学习、纪律的教育，让学生明确复习的目的，端正复习的态度。
五年级语文上册期末复习计划和教案
五年级语文上册期末复习计划和教案一、教案综述本教案为五年级语文上册期末复习计划和教案，主要目的是帮助学生巩固本学期所学的语文知识，提高学生的语文综合素质。
复习内容涵盖字形、字词、成语、句子、语法、阅读、写作等多个方面。
通过系统的复习，使学生能够查漏补缺，提高语文成绩。
二、复习计划1. 第一阶段（第1周）：字形、字词复习，加强基础知识的掌握。
2. 第二阶段（第2周）：成语、句子复习，提高学生的语言表达能力。
3. 第三阶段（第3周）：语法、阅读复习，提升学生的阅读理解能力。
4. 第四阶段（第4周）：写作复习，培养学生的写作能力。
5. 第五阶段（第5周）：综合复习，全面提高学生的语文综合素质。
三、教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握本学期所学的字形、字词、成语、句子、语法等基础知识，提高阅读理解能力和写作能力。
2. 过程与方法：通过课堂讲解、练习、讨论等教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国语言文字的情感，提高学生的语文素养，使学生在复习过程中感受到语文的魅力。
四、教学重点与难点1. 教学重点：字形、字词、成语、句子、语法等基础知识的复习与巩固。
2. 教学难点：阅读理解能力和写作能力的提高。
五、教学措施1. 采用多媒体教学手段，生动形象地展示教学内容，提高学生的学习兴趣。
2. 设置丰富的课堂活动，让学生在实践中掌握知识，提高能力。
3. 注重个体差异，针对不同学生制定合适的复习计划，使每个学生都能在复习过程中取得进步。
4. 定期进行测试，了解学生的复习进度，及时调整教学策略。
5. 鼓励学生进行自主学习，培养学生的学习习惯和自主学习能力。
六、复习策略1. 个性化复习：根据学生的学习情况，为学生制定个性化的复习计划，确保每个学生都能针对自己的薄弱环节进行有针对性的复习。
2. 课堂互动：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，提高课堂复习效果。
3. 创设情境：通过设置具体的语文情境，让学生在实践中运用所学知识，提高语文综合素质。
实验部编版五年级语文上册期末复习教案
实验部编版五年级语文上册期末复习教案一、教学目标1.复习上学期所学的语文知识，巩固学生基础；2.帮助学生全面、系统地回顾知识，做好期末复习；3.提高学生的语文综合运用能力。
二、教学内容1.课文内容复习：对上学期的课文内容进行梳理和复习；2.语法知识回顾：主要包括词语辨析、句子成分分析等内容；3.默写训练：选择课文中的重要段落进行默写训练；4.语文综合应用：综合性练习，包括填空、改错、作文等。
三、教学重点与难点1.重点：课文内容的重点句段、语法知识的关键点、基础知识的巩固；2.难点：语文综合应用能力的培养，对语文知识的灵活运用。
四、教学方法1.合作学习：通过小组合作的方式，让学生相互讨论、交流，提高学习效果；2.多媒体辅助：结合PPT、视频等多媒体工具，生动形象地展示知识点；3.互动教学：引导学生提出问题、进行思考、互相答疑，激发学生的学习兴趣。
五、教学过程1.复习课文内容：分段复习，明确重点；2.回顾语法知识：重点讲解难点，进行练习；3.默写训练：指导学生按要求进行默写练习；4.综合应用练习：布置作业，以检验学生的综合运用能力。
六、教学评估1.课堂表现：包括课堂积极参与、回答问题的正确率等；2.默写成绩：对学生的默写练习进行评分；3.作业完成情况：检查学生是否按时、按要求完成作业。
七、家庭作业1.默写练习：完成指定课文段落的默写练习；2.综合应用练习：完成综合应用题目。
八、教学反思本次复习教案着重帮助学生巩固语文基础知识，提高综合运用能力。
在教学过程中，要注重激发学生学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
学习是一个持续的过程，教师要根据学生的实际情况不断调整教学方法，确保教学效果。
五年级语文上册部编版全套复习教案(共8套)
五年级语文上册部编版全套复习教案(共8套)第一套：拼音复习教案教学目标1. 巩固学生对拼音知识的掌握。
2. 提高学生准确认读拼音的能力。
3. 培养学生的语感和发音准确性。
教学内容1. 复习声母、韵母、声调。
2. 练习拼音书写和认读。
3. 进行拼音游戏活动。
教学步骤1. 声母复习：老师带领学生复习声母表，学生跟读，并进行声母书写练习。
2. 韵母复习：老师带领学生复习韵母表，学生跟读，并进行韵母书写练习。
3. 声调复习：老师讲解声调的规则，学生跟读，并进行声调书写练习。
4. 拼音认读练习：老师出示拼音卡片，学生认读，并进行拼音书写练习。
5. 拼音游戏：老师组织学生进行拼音接龙、拼音猜谜等游戏活动，巩固拼音知识。
教学评价1. 课后作业：要求学生回家后，独立完成拼音书写和认读练习。
2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发音准确性和书写规范性。
---第二套：汉字复习教案教学目标1. 巩固学生对汉字知识的掌握。
2. 提高学生准确认读汉字的能力。
3. 培养学生的词汇量和阅读能力。
教学内容1. 复习常用汉字。
2. 练习汉字书写和认读。
3. 进行汉字游戏活动。
教学步骤1. 汉字复习：老师带领学生复习常用汉字，学生跟读，并进行汉字书写练习。
2. 汉字认读练习：老师出示汉字卡片，学生认读，并进行汉字书写练习。
3. 汉字游戏：老师组织学生进行汉字接龙、汉字猜谜等游戏活动，巩固汉字知识。
4. 阅读理解：老师选取一段文章，学生朗读并回答相关问题，提高阅读能力。
教学评价1. 课后作业：要求学生回家后，独立完成汉字书写和认读练习。
2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发音准确性和书写规范性。
---第三套：词汇复习教案教学目标1. 巩固学生对词汇知识的掌握。
2. 提高学生准确运用词汇的能力。
3. 培养学生的语言表达能力和思维能力。
教学内容1. 复习常用词汇。
2. 练习词汇运用和造句。
3. 进行词汇游戏活动。
教学步骤1. 词汇复习：老师带领学生复习常用词汇，学生跟读，并进行词汇书写练习。
五年级语文上册期末复习计划和教案
五年级语文上册期末复习计划和教案一、教学目标1. 复习和巩固本学期所学的语文知识点，提高学生的语文素养。
2. 查漏补缺，针对学生的薄弱环节进行有针对性的复习。
3. 提高学生的语文应用能力，为下学期的学习打下坚实基础。
二、教学内容1. 生字词复习：回顾本学期所学课文中的生字词，加强记忆，提高书写准确性。
2. 语法复习：梳理和巩固句子结构、词语搭配、标点符号等语法知识。
3. 课文内容复习：回顾本学期所学课文，加深对课文内容的理解和记忆。
4. 课外阅读：推荐适当的课外阅读材料，提高学生的阅读兴趣和能力。
三、教学方法1. 采用讲解、练习、讨论等多种教学方式，激发学生的学习兴趣。
2. 组织小组合作学习，让学生在互动中巩固知识。
3. 利用多媒体教学资源，丰富教学手段，提高教学效果。
4. 注重个体差异，针对不同学生的需求进行有针对性的辅导。
四、教学安排1. 每周安排两节语文复习课，共计10课时。
2. 每节课时分配：生字词复习占20%，语法复习占30%，课文内容复习占30%，课外阅读占10%，写作技能复习占10%。
3. 教学过程中，适时进行课堂检测，了解学生的复习进度和掌握情况。
五、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂上的积极性、主动性。
2. 知识掌握程度：通过课堂检测和课后作业，评估学生对知识的掌握情况。
3. 综合素质提升：关注学生在复习过程中的语文素养、思维能力、创新能力等方面的提升。
六、复习策略1. 生字词巩固：通过制作生字词卡片，让学生进行默写练习，加强记忆。
2. 语法练习：设计相关的语法练习题，让学生在练习中发现问题、解决问题。
3. 课文理解：组织学生进行课文的朗读、复述，提高对课文内容的理解。
4. 阅读拓展：鼓励学生进行课外阅读，并进行阅读分享，提升阅读兴趣。
5. 写作提升：定期布置写作任务，让学生运用所学知识进行实践。
七、复习资源1. 利用教材、参考书等教学资源，进行系统复习。
2. 利用网络资源，寻找相关的学习资料，丰富复习内容。
部编版五年级语文全册复习教案：上册(共8套)
部编版五年级语文全册复习教案：上册(共8套)部编版五年级语文全册复习教案：上册（共8套）教案1：《草原》复习一、教学目标1. 熟练掌握课文内容，理解课文主题。
2. 能够正确、流利、有感情地朗读课文。
3. 理解草原景色的变化，体会作者对草原的喜爱和赞美之情。
二、教学重点1. 熟读课文，理解课文内容。
2. 学会生字词，并能灵活运用。
三、教学难点1. 理解课文中的修辞手法。
2. 能够有感情地朗读课文。
四、教学准备1. 课文原文。
2. 生字词卡片。
3. 相关图片或视频资料。
五、教学过程1. 导入：回顾课文内容，引导学生回忆草原的景色和特点。
2. 熟读课文：学生自读课文，教师检查生字词掌握情况。
3. 理解课文：教师提问，引导学生深入理解课文内容。
4. 分析课文：教师引导学生分析课文中的修辞手法，如拟人、比喻等。
5. 朗读练习：学生分组朗读课文，互相评价，教师指导。
6. 总结：回顾本节课的学习内容，强调重点知识。
六、课后作业1. 熟读课文，家长签字。
2. 完成生字词练习。
教案2：《开国大典》复习一、教学目标1. 熟练掌握课文内容，理解课文主题。
2. 能够正确、流利、有感情地朗读课文。
3. 理解开国大典的盛况，感受祖国的伟大。
二、教学重点1. 熟读课文，理解课文内容。
2. 学会生字词，并能灵活运用。
三、教学难点1. 理解课文中的历史背景。
2. 能够有感情地朗读课文。
四、教学准备1. 课文原文。
2. 生字词卡片。
3. 相关历史资料或视频资料。
五、教学过程1. 导入：回顾课文内容，引导学生回忆开国大典的盛况。
2. 熟读课文：学生自读课文，教师检查生字词掌握情况。
3. 理解课文：教师提问，引导学生深入理解课文内容。
4. 分析课文：教师引导学生分析课文中的历史背景，如新中国的成立等。
5. 朗读练习：学生分组朗读课文，互相评价，教师指导。
6. 总结：回顾本节课的学习内容，强调重点知识。
六、课后作业1. 熟读课文，家长签字。
部编版五年级上册语文的全套复习教案(共8套)
部编版五年级上册语文的全套复习教案(共8套)第一套教案：《论语》学习- 目标：通过学习《论语》使学生了解孔子的思想，培养学生的品德修养。
- 策略：引导学生读懂《论语》中的经典语句，进行讨论和思考。
- 活动：组织小组讨论，分析经典语句的含义，进行角色扮演，模拟孔子和学生之间的对话。
第二套教案：《童年》阅读与写作- 目标：通过阅读《童年》了解作家的童年生活，提高学生的阅读理解和写作能力。
- 策略：引导学生理解文中的情感和细节，进行写作练习。
- 活动：读《童年》的部分章节，进行情感分析，写一篇关于自己童年的文章。
第三套教案：成语故事学习- 目标：通过学习成语故事，提升学生的语言表达和理解能力。
- 策略：介绍成语的来源和含义，引导学生理解和运用成语。
- 活动：讲解成语故事，进行成语填空、造句等练习。
第四套教案：古诗文鉴赏- 目标：通过学习古诗文，培养学生的审美能力和文学素养。
- 策略：引导学生分析古诗文的意境和艺术特点，进行感悟和创作。
- 活动：朗读古诗文，分析诗句的意义，写一篇自己的感悟。
第五套教案：语言表达与交际- 目标：提高学生的口头表达和交际能力。
- 策略：引导学生进行情景模拟和角色扮演，提供实践机会。
- 活动：组织小组讨论，进行情景对话练习，例如购物、问路等。
第六套教案：文言文阅读- 目标：通过学习文言文，提升学生的阅读理解和翻译能力。
- 策略：引导学生理解文言文的句式和词语，进行翻译和解读。
- 活动：选取适合学生水平的文言文，进行阅读和翻译练习。
第七套教案：写作训练- 目标：提高学生的写作能力，培养逻辑思维和组织结构的能力。
- 策略：引导学生进行写作训练，包括记叙文、议论文等。
- 活动：给学生提供写作题目，指导学生进行构思和写作。
第八套教案：阅读理解- 目标：提高学生的阅读理解和推理能力。
- 策略：引导学生理解文章的主旨和细节，进行推理和判断。
- 活动：选取适合学生水平的文章，进行阅读和答题练习。
2020年统编版五年级下册语文全册复习教案(8套)
2020年统编版五年级下册语文全册复习教案（8套）教案1：《草原》复教学目标1. 学生能够熟练朗读课文，理解课文大意。
2. 学生能够背诵课文重点句子。
3. 学生能够理解并运用“草原”相关词汇和表达。
教学内容1. 朗读课文，检查学生对课文的理解。
2. 背诵课文重点句子。
3. 运用“草原”相关词汇和表达进行口语交流。
教学步骤1. 朗读课文，学生跟读。
2. 教师提问，检查学生对课文的理解。
3. 学生背诵课文重点句子。
4. 学生进行小组活动，运用“草原”相关词汇和表达进行口语交流。
教学评价1. 观察学生在朗读和背诵时的表现。
2. 听学生在小组活动中的口语表达。
教案2：《枫桥夜泊》复教学目标1. 学生能够熟练朗读课文，理解课文大意。
2. 学生能够背诵课文重点句子。
3. 学生能够理解并运用“枫桥夜泊”相关词汇和表达。
教学内容1. 朗读课文，检查学生对课文的理解。
2. 背诵课文重点句子。
3. 运用“枫桥夜泊”相关词汇和表达进行口语交流。
教学步骤1. 朗读课文，学生跟读。
2. 教师提问，检查学生对课文的理解。
3. 学生背诵课文重点句子。
4. 学生进行小组活动，运用“枫桥夜泊”相关词汇和表达进行口语交流。
教学评价1. 观察学生在朗读和背诵时的表现。
2. 听学生在小组活动中的口语表达。
教案3：《开国大典》复教学目标1. 学生能够熟练朗读课文，理解课文大意。
2. 学生能够背诵课文重点句子。
3. 学生能够理解并运用“开国大典”相关词汇和表达。
教学内容1. 朗读课文，检查学生对课文的理解。
2. 背诵课文重点句子。
3. 运用“开国大典”相关词汇和表达进行口语交流。
教学步骤1. 朗读课文，学生跟读。
2. 教师提问，检查学生对课文的理解。
3. 学生背诵课文重点句子。
4. 学生进行小组活动，运用“开国大典”相关词汇和表达进行口语交流。
教学评价1. 观察学生在朗读和背诵时的表现。
2. 听学生在小组活动中的口语表达。
教案4：《军神》复教学目标1. 学生能够熟练朗读课文，理解课文大意。
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五年级语文期末复习教案一、复习目标：1．着眼于全面提高学生的语文素养，巩固所学知识，把知识条理化、系统化，形成知识网络，使学生在知识与知识之间、知识与能力之间建立新的联系，加强各知识点之间的联系，提高实际运用的能力。
2．使学生巩固学过的新知识，对所学的知识有全面、深刻的理解。
3．教方法、抓规律，引导学生站在更高的层次上，从新的视野对知识和有关事物进行再认识，开展新的实践活动。
二、复习重点：1．会正确、流利、有感情地朗读课文。
能借助重点词句背诵课文。
2．初步学会抓住重点句和重点段深入理解课文意思。
3．初步学会有重点地观察图画和周围的事物，能比较清楚的记叙一件事。
三、复习内容：1．基础知识方面。
①生字：要求学会的字，能读准字音，认清字形；能借助词句或其它方式了解字义；能正确书写并能区别形近字组词。
②词语：着重于积累，课文中的词语和积累与运用中的成语、谚语、名言等都要求会写，会讲，会用。
③对于句子的复习，重点是结合课文来做些训练，练习加标点等。
这些训练可以在练习的时候进行侧重的巩固。
④课文：着重于阅读能力的提高。
积累优美的句段。
背诵并默写优美的段落。
对于古诗的复习，重点是背诵和默写。
对于个别字词的意思要让学生灵活掌握。
课文中要求背诵的篇目以及《积累·运用》的读读背背。
2．阅读、写作知识方面。
①听记练习。
这样的训练可以更灵活的进行结合每一次练习题的样式在前面可以加上一篇短文，对学生进行听说训练。
属于强化训练。
②课外阅读。
积累的古诗要结合学生的实际，准备好诗歌。
课外阅读可以结合每一组的重点训练项目进行有重点的测试和训练。
3．习作训练。
这些内容可以通过小练笔的形式加以巩固，让学生通过阅读学到的知识来获得方法进行训练。
在写好八篇作文的同时开展多种形式的练笔活动，让每一位同学的写作水平得到提高。
四、复习方法：以单元组为单位复习，注意总结积累复习的方法，训练学生的能力。
1．多读：对课文的读要按复习目的中的要求靠齐，要求多读利用晨读、课前、课间一切可以利用的时间，发动小组间的竞争，把所有的课文都读熟，要求背诵的课文都背熟并能默写。
多读相关的课外书，丰富自己的积累，能运用抓住课文的主要内容、从内容中体会出文章的思想的方法，体会作者怎样观察事物、积累材料、表达自己怎样的感受。
学习平时测验积累词句的经验和方法，积累有效资料的方法，训练自己搜集资料的能力。
2．多写：充分运用学生课下的时间多写。
包括读书笔记、日记、习作、书信、建议书，还包括生字、词语、需要默写的课文段落，并能按要求烂熟在心。
对于各种作业要注意形式，激发学生的需要和动机，让所有的学生愿意做，乐于做。
3．多练：复习过程就是重复练习的过程，但又不能简单的重复，要把握住学生学习中的盲点和平时教学中的未知领域，有的放矢的进行练习。
可以综合学生掌握水平，按照各种题型进行综合性练习，也可以对每一单元的内容进行解剖，结合整册教材进行微观练习。
练习要强化其目的，只要练习务必全部掌握。
4．以测促练：复习过程要结合时间和进度对复习情况进行检测，及时反馈检测结果，总结复习情况，以利于更进一步的复习。
5．重点突破：抓住差生不放松，促进他们的书写、练习、应试能力的提高首先从思想上引起他们的重视，重点突破双基。
五、补差措施：1．抓住课间和其他有利时机进行思想教育，从思想上改变懒惰和不求上进的毛病。
2．对所学内容进行强化训练，务必人人对教学目标过关。
六、复习安排：这学期的复习时间比较紧张，从本周算起复习时间只有三周的时间，分解到七个单元，时间比较紧张。
这样来看，复习以宏观复习和微观复习为主比较好。
宏观是以整册教材为一个整体，按照分类复习的原则：生字、词语、查字典、句子（课文中的句子、练习用词语造句）、段落（课文中的段落、课外书上的段落）、听记等内容，按照一定顺序去复习。
对于五年级来说，最重要的还是阅读和习作的训练，微观复习抓住重点训练项目或教学中学生的难点去复习。
这就要求教师善于利用学生的特点，调动学生的积极性，进行各方面的强化训练。
第一课时一、看拼音写词语zhí xíng k?ng zhì qiáo bāo xiá gǔ zhang míng lì rú( )( )( )( )( )( )guǒ xi? jià jiē xì jūn xiào lǜ y?u r?n bào zào( )( )( )( )( )( )dīng zhǔ luǒ lù jì m? páo xiào yǐ kào lán gān( )( )( )( )( )( )niǔ k?u wàng shang sì zhī niàng mì pǔ sù m? shuǐ( )( )( )( )( )( )yua tán pài qiǎn zang s?ng sī lia fàn w?i jiān yù( )( )( )( )( )( )m? m? huā bàn qīng tái lí ba hú di? rǔ zhī( )( )( )( )( )( )gān zào l?ng yǎ ch?ng dù wú xī jī fan fù ráo( )( )( )( )( )( )kù xíng tài shān chǐ rǔ lì zì gǒng xíng jūn lì( )( )( )( )( )( )niàn dāo shuài lǐng w?i lǒng dà kuǎn k? s?u ān wai( )( )( )( )( )( )sì nua p?ng luàn nà man chuān dài jiào sh?u wēn r?u( )( )( )( )( )( )zhàn xuē qíng zhe m? lì t?ng gē āi jí f?n mù( )( )( )( )( )( )shī tǐ shēng yá lún ku? qì qiáng zì bēi zhuāng shì( )( )( )( )( )( )cǎo píng yōu yǎ m? nǐ gē bo shí chen xǐ zǎo( )( )( )( )( )( )jiào chē xù shuǐ xián qì jiū fēn shī fu h? xi?( )( )( )( )( )( )jǐng chá xù yǔ jūn mào r?ng rù yù hán yua fēi( )( )( )( )( )( )qǐ m?ng hán xù zhì huì n?ng yù bǎo kù yīn yùn( )( )( )( )( )( )shā m? qīng xi? ji? jīng shēng chù jiāng sh?ng fā shì( )( )( )( )( )( ) qī xī yōu m? yín chàng sī xù diāo sù hùn dùn( )( )( )( )( )( )tián jìng chān huo yōu yáng yua pǔ mái zàng qì gài( )( )( )( )( )( )dàn shēng ēn huì zhī chēng kǎn kě chōng fēng chàn dǒu( )( )( )( )( )( )qīng zhù miáo huì cán jí màn bù shǔn xī jiān nán( )( )( )( )( )( )jī cāng xǐng wù fán zhí ka l?ng p?i yù píng h?ng( )( )( )( )( )( )a yùn shū cài bǐ yù shìfàng tuǒ yuán quē xiàn( )( )( )( )( )( )yǒng kēng biàn hù jì zǎi hū xiào yán dú h?ng máo( )( )( )( )( )( )dì tǎn cháo tíng tàn suǒ cí qì sī ch?u xī gài( )( )( )( )( )( )xuàn yào wēi xi? fǔ lǔ kāi ku? wān yán shū huǎn( )( )( )( )( )( )bēng tā tuōlí yùn yù yáng yì jià yù zì háo( )( )( )( )( )( )yùn zhì zhē dǎng yán lì jia chǐ quán wēi kuài ji?( )( )( )( )( )( )míng jì pēn quán dàng yàng shēn qū jiān áo zī rùn( )( )( )( )( )( )jí cù xīn xián qīng xī yùn hán qī dài ǒu rán( )( )( )( )( )( )jīng xīn d?ng p? ch?ng qiān yíng bǎi yáo yáo yù zhuì( ) ( ) ( )（）（）（）jù jīng huìsh?n nia shǒu nia jiǎo rì ya jiān ch?ng( ) ( ) ( )sù rān zhù lì jī qíng p?ng pài dēng gāo tiào yuǎn( ) ( ) ( )zu? wú xì dì qìyǔ xuān áng xiǎng yǒu shang yù( ) ( ) ( )wú jī zhī tán huà xiǎn w?i yí fú lǎo xi? y?u( ) ( ) ( )yán zhan yǐ dài yua yua yù shì lǚ lǚ yōu xiāng( ) ( ) ( )jīng tāo hài làng lu? yì yú tú pī bō zhǎn làng( ) ( ) ( )第二——四课时二、礼貌用词与人相见说“您好” 问人姓氏说“贵姓” 问人住址说“府上”仰慕已久说“久仰” 长期未见说“久违” 求人帮忙说“劳驾”向人询问说“请问” 请人协助说“费心” 请人解答说“请教”求人办事说“拜托” 麻烦别人说“打扰” 求人方便说“借光”请改文章说“斧正” 接受好意说“领情” 求人指点说“赐教”得人帮助说“谢谢” 祝人健康说“保重” 向人祝贺说“恭喜”老人年龄说“高寿” 身体不适说“欠安” 看望别人说“拜访”请人接受说“笑纳” 送人照片说“惠存” 欢迎购买说“惠顾”希望照顾说“关照” 赞人见解说“高见” 归还物品说“奉还”请人赴约说“赏光” 对方来信说“惠书” 自己住家说“寒舍”需要考虑说“斟酌” 无法满足说“抱歉” 请人谅解说“包涵”言行不妥“对不起” 慰问他人说“辛苦” 迎接客人说“欢迎”宾客来到说“光临” 等候别人说“恭候” 没能迎接说“失迎”客人入座说“请坐” 陪伴朋友说“奉陪” 临分别时说“再见”中途先走说“失陪” 请人勿送说“留步” 送人远行说“平安” 三、成语的理解与运用1、把下面词语补充完整，再根据词语表达的意思填空A.神（）奕奕容光（）发精神抖（）这三个词都是形容人的精神风貌，只是反映的角度不同。