PEP2 U3-5 2014
PEP版小学英语三年级上册U3单元教材分析
主题语境
Look at me人与自我
语篇类型
story time书面故事语篇
语言知识
语音
字母Ee Ff Gg Hh Ii的书写和对应的读音，并知道其在单词中的发音。
词汇
四会单词ear,eye,nose,mouth,face,head,body,foot,leg,hand, arm.
句型
Look at me. This is my/the/a/an ... How are you? I’m fine, thank you.
学习策略
情境创设法，游戏教学法
文化知识
了解美国人见面最常说的就是How are you?基本上大家的回答都是I’m fine, thank you. / Very well, thanks.通过了解五官日，培养学生保护自己五官的意识。
教学目标
1、知识目标：学生能听说认读四会单词ear,eye,nose,mouth,face,head,body,foot,leg,hand, arm。
2、能力目标：能用英语介绍自己身体的各个部位，如：This is my body；
能听懂、会说Look at me. This is my/the/a/an ... How are you? I’m fine, thank you.
/ Very well, thanks. Let’s...
语法
能听说读写Ee Ff Gg Hh Ii，知道Let’s=Letus
语言技能
看身体部位和五官图片，或者指着自己的个部位，编对话运用句子：Look at me. This is my/the/a/an ...介绍自己的身体部位。
用How are you? I’m fine, thank you. / Very well, thanks.有礼貌的询问别人的近况并进行回答。运用句型Let’s...向别人建议一起做某事并回答。
pep小学三年级上册英语教学目标步骤和方法
小学英语（PEP)教材三年级上册教学目标步骤和方法一、整体教学目标与任务新课程标准指出：基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神，使学生掌握一定的听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解中西方文化的差异，拓宽视野，培养学生爱国主义精神，形成健康的人生观,为他们的终生学习和发展打下良好的基础。
*二、本册教学内容与总目标1、能听懂、会说12组对话,并能进行简单的交流;2、能听、说、认读73个单词（U1文具名称词10个;U2人体部位名称词12个；U3颜色名称词10个;U4动物名称词12个；U5食品名称词10个；U6数词与玩具名称词17个);3、能听、做、演18个游戏；4、能听、做12个“TPR”游戏；5、能学会按指令做8个小制作；6、能唱14首与教学有关的英语歌曲;7、能听、说、唱10首歌谣；8、能完成8个评价活动；9、能听懂6个幽默小故事；10、能了解6项中西方文化知识.以上第1、2项为“输出板块”内容，是必须掌握的内容；以上第3-10项主要为教学辅助手段和载体，用于为教学目标服务或进行拓展。
三、对教材处理与实施教学目标的方法（一)将学生的兴趣、积极性、自信心放在首位在英语教学诸多考虑因素中,我们应将激发和培养学生英语学习的兴趣、调动其积极性、使其树立自信心放在首位。
如果学生失去了兴趣和信心，什么教学方法都没有用。
为此，我们应做到想方设法，千方百计.1、充分利用和发掘教材的激趣优势以教材的第一页“Welcome to English"为例，这是教材精心设计的开场篇,它向同学们展示了一幅不是“零”的零起点漫画图。
图中展示了同学们身边的、与生活密切相关的、并且还是同学们会说的一些外来语。
这页开篇图可以让他们惊喜地感到：原来我们的生活中有这么多的英语!原来自己已经能说英语了！懂英语真有趣!这就使他们一开始就感到了English is useful ! English is fun ! English is easy to learn ! 课本中有很多能激发学生英语学习兴趣的好材料,我们应很好地利用这些课本资源。
人教版 小学五年级英语新教材详细讲解
Match and say
通过活动巩固学习核心词汇。
B Read and write
阅读55词左右的短文，复习巩固单元核心词汇和句型。 教学目标：能读懂短文，完成读后活动和个性化的书写活 动。
读后活动 根据文中信息，完成回答问题、判断正误等活动。
A部分核心句型：
There is a ...
B部分核心句型：
There are ... （They’re my grandmother’s plants. 所有格是五下第五单 元的学习内容，这里作为铺垫。）
Unit 6 In a nature park
A部分核心句型：
- Is there a river in the forest? - Yes, there is. / No, there isn’t.
教学4～5个核心词汇。 教学目标：能听、说、读、写核心词汇。
Ask and answer
通过活动巩固学习核心词汇。
A Let’s spell：
教学目标：掌握重点字母或字母组合的发音规则，能根据该 发音规则读出单词，并能根据发音拼写出符合发音规则的单 词。
Presentation 呈现常见字母组合及其发音规则；通过吟唱歌谣强化记忆。 Practice 听音、标号、朗读单词活动。关注音素意识的培养，强调字 母（组合）的音 — 形对应关系。 Production 听音、看图、拼写单词的活动：帮助学生按照发音规则拼写 单词。
2. 可引导学生根据图片的提示进行单元语言的复习巩固活 动。
A部分：必学内容
Let’s try
听一段包含核心句型的对话，完成听后活动。
PEP小学英语教材解析
PEP小学英语教材解析一．教材主要特点：本套教材几个编排特点：1、结合认知特点，重视能力培养根据国家《英语课程标准》的目标要求，结合小学生在不同学段的年龄特点和认知规律，本套教材将一、二级教学目标整体统筹规划并科学合理地分配到不同的年级，使学生听、说、读、写能力的培养学段侧重，目标明确，循序渐进，确保学生在毕业时综合语言运用能力达到预期效果。
在语言技能的达成上，本教材遵循听说先行，读写跟上的原则。
在起始年级（三年级）重在培养学生学习英语的兴趣和简单的听说认读词汇和会话的能力，教学的主要内容为Le t’s learn和Let’s talk；中段（四、五年级）在强化听说能力的基础上，侧重学生语言学习习惯和读写能力的养成教育，教学的主要内容为Let’s learn、L et’s talk和Read and write；高段（六年级）提高了目标要求，将教学重点转移到单词、句型的综合运用和读写能力的提高上，教学主要内容为L et’s learn、Let’s talk和Let’s read。
教材结合教学实际对不同学段的版块内容及时进行改编和调整，版块模式的变化反映了教学要求的变化，体现了不同年级不同时段学生需要达到的技能目标。
从教材的版块设计来看，从简单的听、说逐步发展到听、说、读、写，教材对学生四会能力的培养和发展具有明显的差异性和层次性，在要求上逐级推进、稳步提高，注重了语言技能的分段培养和落实。
这种将教学目标先分散后集中的教材编排特点，使不同学段的教学要求明晰，重点突出，教师易于把握和操作，也符合学生的年龄特征和语言学习规律，能够顺利地达到预期的整体教学目标。
2、.呈现方式新颖，扎实展开教学本套教材按单元和话题设计编写，前七册教材每册共六个新授单元和两个复习单元；六年级下册将六个新授单元凝缩为四个单元，并将两个阶段复习单元合并、扩展为综合复习单元，旨在为小学毕业前的全面和系统复习留足时间。
在语言知识的呈现上具有以下特点：一是层层铺垫，以旧引新。
2024年秋季新教材三年级上册PEP英语教学课件：含视频音频U3 第1课时 A
Listen and repeat
Good morning, Mike!
Good morning! Come in.
I like your dog.
Thanks. Do you have a pet?
No, I don’t.
Yes, I do. I ave a cat.
Fill in the blanks
Summary
—Do you have a pet? —No, I don’t. /Yes, I do. I have a cat.
Homework
1.听录音，熟读并背诵Let’s talk 部分的对话；
2.自制表格，采访朋友是否有宠物， 记录他们的回答，完成表格内容。
/No, I don’t.
Name Pet
Sarah dog
Binbin
-
Guo Wei fish
Do you have a pet? Yes, I do. I have a dog. No, I don’t.
Group work
Name Pet
Lily
cat
Ben dog
Xixi
-
...
Do you have a pet? Yes, I do. I have a cat. No, I don’t.
_G_o_o_d__m_o_rn_i_ng__! Come in. 进来
Let’s learn
morning
7:00 8:00 9:00
afternoon
3:00 5:00
上午见面打招呼用语：Good morning. 答语：Good morning.
morning意为“早晨，上午”。 通常指中午12点以前的时间段。
人教版PEP英语三年级上册教材解析
人教版PEP英语三年级上册教材解析pep小学英语三年级教材分析一、三年级教材的具体变化1、突出了入门阶段语言学习的特点，为高年级的学习打好基础。
(1)在教材必学A部分的第3页增加量语言学习的内容，三年级主要学习26个字母中福音字母的发音和5个元音字母的短音，为学生进一步学习英语奠定基础(见教材示例1); (教材示例1是语音板块，Unit 2 B1，第16页) 注：教材示例1 说明：字母及其发音规律的学习将字母的正式学习从原来的三年级下册移到三年级上册;在三年级上册的语音板块(Letters and sounds)安排了26个字母名称音和辅音字母发音的学习，帮助学生理解字母和音素间对应关系;在三年级下册教材中的语音板块(Let’s spell)安排了五个元音字母短音的学习; 在选取语音例词时，按照由易到难的顺序，首选学生已经学过的单词，并结合CVC拼读规则，通过趣味呈现和操练帮助学生体验、熟悉单词的拼读，掌握五个短元音和字母的对应关系。
(2)、在B部分的第三页(Start to read)，即学生学习完本单元全部词汇和句型之后，专门设计了一页针对基本阅读技能入门训练的板块，通过趣味活动强化学生认读字母、单词、短语和简单核心句型的能力(见教材示例2);(教材示例2是阅读板块，Unit 2 B1, Start to read 第19页) 注：教材示例1 说明：阅读板块三年级上册侧重于通过趣味活动强化学生认读字母和单词的能力; 三年级下册侧重于培养学生在简单语境中认读单词和短语或是简单核心句型的能力，为高年级阅读打好基础。
(3)、写的能力培养在三年级主要安排了26个字母的书写和单词的描红(见教材示例3);(教材示例3是书写板块，Unit 2 B 2,Write and say,第26页) 注：教材示例3说明：书写板块三年级上册重点学习单个字母的书写，包括大、小写字母的笔顺和占格; 在配套的活动手册中通过描红、抄写辅助和强化字母的书写; 三年级下册开始描红单词，为四年级书写单词、模仿范例写句子做好准备。
新版PEP小学英语教材知识体系梳理
新版 PEP小学英语教材知识系统梳理（3-6 年级）小学英语三年级上册教材梳理1. Key words of each unit:Unit Topic Key words （三会）四会U 1 Greetings ruler, pencil, eraser, crayon, bag pen, pencil box, book. bagU 2 Colours red, green, yellow, blue, black, brown, white, orange. redU 3 Body face, ear, eye, nose, mouth, arm, hand, head, body leg, foot. noseU 4 Animals duck, pig, cat, bear, dog, elephant, monkey, bird, tiger, pigpanda, zooU5 Food bread, juice, egg, milk, water, cake, fish, rice. cakeU 6 birthday one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten. four2. Main sentences in the text.Unit Topic Sentences备注：红色的句子U 1 Greetings Hello, I ’m Wu Yifan./Hi, I ’m Sarah.建议指导孩子进I have a ruler/an eraser.行简单的书空，有What’s your name /My name’s John.能力的学生能够Goodbye!/Bye, Miss White.练习书写，培育学U 2 Colours Mr Jones, this is Miss Green.生的对句子的书Good morning, Miss Green. /Good afternoon, Wu Yifan.写习惯和意识。
2021-2022学年度人教版 PEP小学英语五年级下册教学计划及教学进度表模板(三篇)
人教版PEP小学英语五年级下册教学计划及教学进度表（一）一、指导思想社会生活的信息化和经济的全球化，使英语的重要性日益突出，英语已成为我国对外开放和进行国际交流的重要工具，在基础教育阶段中，英语教育也是一个重要组成部分，通过英语学习，激发学生的兴趣，掌握知识，提高口语水平和交际能力，同时又能磨砺意志，陶冶情操，拓宽视野，发展个性。
在新的教育理念的指导下，特制定如下计划。
二、教材分析本册书包括六个单元和两个复习单元，内容涉及学生的日常生活、天气情况、谈论日期和生日、家务、动物和野外旅行等，都是学生感兴趣的话题。
三、学情分析五年级的学生已学过两年多的英语，学生以有一定的基础，良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。
但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严重。
因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣。
四、教学目的任务1．养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
2．初步养成良好的书写习惯。
3.能按三会与四会的要求掌握所学词语。
4．能四会要求掌握所学句型。
5．能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
6．能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。
7．能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
8．能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。
五、教学重点难点1．重点①四会句型、单词。
②在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
③运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
2．难点养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
六、创新研究目标充分体现学生自主学习的特点，激发学生的探索的兴趣，培养团结合作的学习精神七、主要措施1．根据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。
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Look at the pig.
It’s big. It’s short. Oh, yes! It’s happy. I ‘m a pig.
I like it.
It has a big nose. It has small eyes. It has small ears. It has _______.
g
I’m Zebra.
It has a ___ ___. It has a long nose.
Oh, no!
Look at the pig. It has __ ____ big ears. It ___ ___. has _ a___ long
nose
Oh, no!
Look at the pig.
It has ___ legs. lon thin g short small
（脖子）
long
It has a long neck.
Look at the giraffe. Wow! tall It’s so ____.
Look at the pig___. A. big B. pig Wow! It is so tall.
It has ___ long legs.
A. has is B.
Come here, 来这儿，小猪！ pig ！
I’m a giraffe.
Oh, no!
Look at the elephant.
It is so ____. big
A. big B. pig
Come here, pig！
It has big a ___ head and bi ___ ears.
快速读出单词，才能打中地鼠哦！
快速读出单词，才能打中地鼠哦！
small eyes
a big nose
short legs
short long big thin fat small a big mouth tall
long legs
a small two body big eyes
two big ears
Be fat , be fat ,be fat ,fat ,fat . Be thin , be thin ,be thin ,thin ,thin . Be tall , be tall ,be tall ,tall ,tall . Be short, be short ,be short ,short,short .
It’s big. It’s short. It’s happy.
It has a big nose. It has small eyes. It has small ears.
tall, a long mouth , a big body , short legs , long .
It’s…它是…
It has…它有…
D
A
B
C H I
E
F
G
big mouth. It has a tail, .a long body big head. a long big body, a short short legs tail and a aa long mouth _____ ______. ______ . ______
?
?
It has _____ shor legs.
It has _____ long legs.
t
It has _____ long tail.
It has _____ shor tail.
ห้องสมุดไป่ตู้
Story book
故事书
By Ben· Curt
听音选择
it is=it’s Look at the pig. It’s fat___ and shor
缩写：
dad ____. I’m so sad . A. has fat; a fat t body It
short B. fat; small