(部编)人教语文2011课标版一年级下册一级语文教学预案 1 春夏秋冬
〈精品〉部编版一年级语文下册(集体备课)一(下)识字1春夏秋冬教案教学设计共3份
小学语文集体备课课时教案学段：小学学科：语文年级（册）一年级下册1．读词语，想意境。
2．试着说一说描写春、夏、秋、冬各个季节的词语扩展备课1．学生组成四人学习小组，用自己喜欢的方式朗读课文。
可以按照课文顺序读，也可以打乱顺序自己调整读。
2．班内交流读。
板书设计春风冬雪花飞第二课时课前预习学生多读课文，搜集有关春夏秋冬的图片和资料。
导入新课复习回顾，引入新课1.出示字词卡片，引导学生开火车认读生字、新词。
2.板书课题，引入新课。
3.读词：春风吹夏雨落秋霜降冬雪飘，再次引导学生回顾课文。
三环六步学案二次备课学一、明确目标能通过朗读发现春天里事物的变化，感受春春风------吹池草-----青夏雨------落山花----红秋霜------降鱼-----出水冬雪------飘鸟-------入林板书设计1春夏秋冬一、学习本课7个会写字，8个会认字。
shuānɡchuīluòjiànɡpiāo yóu chírù霜吹落降飘游池入1.读音提示。
春(chūn)不读cūn，吹(chuī)不读cuī。
“霜”和“降”是三拼音节，不要读成两拼音节。
2.书写指导。
入:独体字，书写时要分清“撇”和“捺”，注意“捺”要写得高一些，不要写成“人”字。
风:半包围结构，共4画。
书写时要先写外面再写里面，注意第四笔是“点”，不要写成“捺”。
飞:独体字，共3画。
笔顺:横斜钩、撇、点。
3.认识偏旁。
霜上下结构，偏旁名称:“雨字头”。
书写时要写成“”，不要写成“雨”。
降左右结构，偏旁名称:“双耳旁”。
“双耳旁”的笔画数是2画。
二、根据图片内容连一连。
春风吹夏雨落秋霜降冬雪飘【教学目标】1.掌握本课15个生字，其中会写7个生字，会认8个生字和2个偏旁。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文中出现的词语和短句。
3.了解春、夏、秋、冬四个季节的特征。
4.通过多媒体以及图文相结合的形式，激发学生的学习兴趣。
人教部编版下册一年级语文全套教学方案电子版
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1. 教学目标
- 帮助学生掌握下册一年级语文的基本知识和技能
- 培养学生的阅读能力和写作能力
- 激发学生对语文的兴趣和学习动力
2. 教学内容
- 课文学习：按照教材编排的课文进行逐课教学，并进行阅读理解和语文应用训练
- 语法知识：教授一年级语文的基本语法知识，如词语搭配、句子结构等
- 写作训练：帮助学生提高写作能力，进行课文改写、作文练习等
3. 教学方法
- 多媒体教学：使用多媒体技术辅助教学，增加学生的学习兴趣和参与度
- 合作学习：通过小组合作学习，培养学生的合作意识和团队合作能力
- 情境教学：创设情境，让学生在真实的语言环境中学习和运用语文知识
4. 教学评估
- 课堂表现：通过观察学生在课堂上的表现和参与情况进行评估
- 作业评价：对学生的作业进行评价和指导，及时发现和纠正错误
- 测试评估：定期进行测试，检查学生的语文学习效果，并及时调整教学策略
5. 教学资源
- 人教部编版下册一年级语文教材
- 多媒体设备和教辅资料
- 课外阅读书籍和练习册
6. 教学安排
- 每周进行4节语文课，每节课45分钟
- 每节课包括课前导入、新课讲解、练习训练和课后作业
7. 教学辅助措施
- 教师要提前备好课件和教辅资料，做好教学准备
- 学校要提供良好的教学环境和设施，确保教学顺利进行
- 家长要积极配合，关注学生的学习情况，并与教师保持良好的沟通
以上是人教部编版下册一年级语文全套教学方案的基本内容，具体实施时可根据实际情况进行调整和补充。
部编人教版一年级语文下册《识字1 春夏秋冬》教案含教学反思和作业设计
2.识记生字（课件出示7）出示生字：春冬风雪花飞入同学们你们有什么好的办法记住这些生字吗？例如：（1）形声字识字。
如，“花”，植物的一部分，“艹”是表意的，“化”是表音的。
（2）熟字比较。
如：各一冬（3）动作演示。
对于动词：飞、入。
根据动词的特点，可以增加动作，帮助学生理解字义。
如引导学生边读生字边用肢体动作来表示；边读短语边做动作。
通过读一读、演一演的方法，引导学生了解字义。
3.反复朗读，巩固读词。
好了，我们再来一起读一读这些词语，比较难读的可以多读几遍。
（学生自由读）（课件出示8）朗读时要作合适的停顿：春风/吹、夏雨/ 落、秋霜/降、冬雪/飘、池草/青、山花/红、鱼/出水、鸟/入林。
重点关注“鱼出水”和“鸟入林”的停顿和前面的短语有所不同。
借用对韵歌的形式，通过一对一答的方式来合作朗读，使学生读得有滋有味。
如：师：什么吹？生：春风吹。
师：什么落？生：夏雨落生生对答读，男女生对答读。
四、学习偏旁，写字指导出示田字格里的生字组成的词“春风吹、冬雪飘、山花红”。
（课件出示9、10）1．认读字词，读准字音，重点指导“春、冬、雪”。
师范写指导：“春”三横注意长短的变化，最后一橫最长。
撒、捺【设计意图：对重难点生字的书写指导，培养学生爱写字的兴趣，教会学生正确的写字方法。
为养成良好的备课素材【写作背景】《春夏秋冬》是一篇看图识字。
有两部分组成：第一部分有一组与四季相关联的词语以及由这些词扩展的短语组成，表现了四季最有代表性的季节特点。
第二部分借鉴了传统文学的一些表达方式，呈现的是两行意义相关联的词和短语，描绘出一幅生机盎然、多姿多彩的美好画面。
图文对照，便于诵读，有助于学生理解词义，识记字形，感受汉语言文化之美。
春夏秋冬又称为“四季”，是地球围绕太阳运行所产生的结果。
春天始于二十四节气中的“立春”，夏天始于“立夏”；秋天始于“立秋”；冬天则始于“立冬”。
在黄河流域最为确切。
我国劳动人民总结的基本规律是，春生、夏长、秋收、冬藏。
部编人教版语文一年级下册第一单元备课教案
部编人教版语文一年级下册第一单元备课教案一、教学目标1.能够听懂、口头表达以下内容：生字词“春天”、“可爱”的意思；2.能够背诵课文；3.能够用自己的语言叙述课文中的故事情节；4.能够认读生字词：“春”、“天”、“和”、“小”、“兔”、“可”、“爱”。
二、教学重点1.听懂、口头表达生字词“春天”、“可爱”的意思；2.背诵课文。
三、教学难点1.认读生字词：“和”、“小”、“兔”、“可”、“爱”。
四、教学准备1.课本《人教版语文》一年级下册；2.课件或幻灯片；3.卡片，上面印有“春”、“天”、“和”、“小”、“兔”、“可”、“爱”等生字。
五、教学过程第一部分：导入1.班级活动：自由玩；2.唤起学生对春天的记忆。
第二部分：新课呈现1.听读课文，学生跟读；2.教师解释生字词的意思；3.学生认读生字，“春”、“天”。
第三部分：课文学习1.教师朗读课文，学生跟读；2.学生分角色朗读课文；3.教师对课文中不懂的内容进行解释。
第四部分：课文感悟1.教师提问关于课文内容的问题；2.学生回答问题，表达自己的感受。
第五部分：语言运用1.学生用所学生字造句；2.学生进行小组讨论，展示自己的句子。
第六部分：课堂小结1.教师对本节课的内容进行总结。
六、作业布置1.背诵课文；2.认读生字词：“和”、“小”、“兔”、“可”、“爱”。
七、教学反思1.教学过程中是否有待改进之处；2.学生的表现和反馈。
通过以上备课教案，希望能够顺利完成一年级下册第一单元的教学工作，让学生在愉快的氛围中学有所得。
部编版人教版一年级语文下册 教学设计稿
部编版人教版一年级语文下册教学设计稿一、教学目标1.了解并掌握下册所学的字词、句式和篇章结构。
2.培养学生对语文研究的兴趣，提高语文表达能力。
3.通过研究文本，培养学生正确的价值观和道德观念。
二、教学内容第一单元：身边的文字1.《一只鸟约一只鸟》2.《算账》3.《好目标，好未来》第二单元：小动物的家1.《小兔真聪明》2.《劳动最光荣》3.《蜗牛的家》第三单元：快乐童年1.《飞蛋》2.《五彩圆圆的蛋》3.《小天鹅》三、教学重点1.掌握每个单元的主要字词和句式。
2.理解与记忆教材中的篇章结构。
四、教学方法1.听、说、读、写结合的综合教学法。
2.多媒体教学法，利用图片、音频等多种形式丰富课堂教学。
3.分组合作研究法，促进学生之间的互动和合作。
五、教学过程1.激发研究兴趣。
2.导入新知识。
3.教授新课。
4.巩固和拓展知识。
5.总结归纳。
六、教学评价1.通过课堂观察，了解学生听、说、读、写的表现。
2.评价学生对知识的理解程度和运用能力。
3.鼓励学生积极参与课堂互动。
4.定期进行小测验，及时了解学生的研究情况。
七、教学资源1.教材2.多媒体设备3.教学辅助工具4.学生教具八、教学反思本教学设计采用了多种教学方法，旨在激发学生研究兴趣，提高语文能力。
在教学过程中，学生积极参与课堂互动，师生之间形成了良好的互动氛围。
但在教学评价方面，可以更有针对性地进行评估。
下一次教学中，可以适当增加一些案例分析和实际操作，提高学生的实践能力。
以上为部编版人教版一年级语文下册教学设计稿。
(部编)人教语文2011课标版一年级下册《夜色》第一课时教案设计
《夜色》第一课时教学设计一、复习导入，引入课题1.全班齐背《静夜思》师：同学们，我们在学习新课文之前老师想听听115班的同学一起背一下《静夜思》，好吗？静夜思，预备……2.欣赏夜色的相关图片同学们背得很好，谁能告诉老师静夜思写的是什么时候的景色啊？预设（晚上、夜晚）是的，我们把夜晚的景色叫做夜色，今天金老师给大家带来了几张跟夜色有关的图片，我们一起来欣赏一下，说说你看到的夜色是怎么样的？3.说一说自己眼中的夜色设计意图：锻炼学生的口头表达能力，同时也为接下去学这篇课文奠定一个感情上的基调，自己对夜色有一定的感受之后会对课文有更多的共鸣。
4.导入课题，读准生字“色”今天我们就来学习第九课《夜色》，齐读课题，你们想知道课文中小朋友眼中的夜色是怎么样的吗？（请一生带领全班拼读一遍课题）二、初读课文，解决生字词1.出示自学提示，自由朗读课文。
2.带拼音读词语，轮流领读词语。
3.去拼音全班齐读词语两遍。
4.开火车读去拼音的词语。
5.摘生字苹果6.对生字长廊中的带“an和ang”的生字分分类。
7.划分好课文的小节。
三、再读课文，学习第一小节（一）认真听音频朗读第一小节，思考我是一个怎么样的孩子？（用一句完整的话表达：我是一个……围绕怕黑、胆小）1.指名学生回答。
2.教师指导学生用一句完整的话表达。
（二）回归课文第一句我从前胆子很小很小，天一黑就不敢往外瞧。
师：是的，诗歌第一小节里的第一句话就是这么说的，一起读……所以我啊是一个胆小、怕黑的孩子。
1.请生说一说识记生字的好办法A 胆=月+旦组词：胆子胆量B 敢勇敢C 往与“住”相比较D 外组词：里外2.指导朗读第一句话师：课文中这个孩子的胆子是（学生接：很小很小）那我们在读的时候应该怎么读这个词呢？谁来试一试？（1）指名请生读“很小很小”这个词，读得轻。
（2）指名请生说一说“天一黑就不敢望外瞧”可以做一个什么动作来读呢？（缩着脑袋读）（3）师范读第一句，注意提醒节奏的划分（4）男女生赛读第一句（看看我们班是男生读得好呢还是女生读得好，先请男生做好准备，我从前……预备齐）（三）学习课文第二句师：课文中的孩子这么怕黑，有人帮助他了吗？是的，他的妈妈给了讲勇敢的故事，可是……好，我们一起把第二句来读一遍。
(部编)人教语文2011课标版一年级下册语文园地四之《说好普通话,读准轻声词》
学校：东莞市厚街镇竹溪小学设计者：黄小芳时间：2017 04 20
微课基本信息
知识点名称：
说好普通话，读准轻声词
学科型与教学对象：
部编教材一年级下册园地四字词句运用读一读
预计上课时间长度：
8分钟
教学目标：
了解什么是轻声词，知道轻声词的发音和轻声词的类型，从而能更准确读出轻声词。
呈现方式：讲授与演示结合
微反思:
1、讲明了一个知识点，
2、解决了一个小问题。
微点评：（说明：如没有专家点评，可邀请科组老师进行点评。）
本节课设计立足教学内容的趣味性和学生能力的发展，围绕“普通话变音--轻声词”这个话题，展开教学，巧妙利用“一概念，二规律，三类型”的方法把本课的教学重、难点解决了，在微课中为学生提供了示范的例子，并且提出了挑战的问题，能最大限度激起了学生兴趣和积极性，最后还不忘了拓展延伸，把这种学习变成一种能力，说好身边的普通话。
教学重点：
1、通过学习，知道轻声词的概念，发音和类型。
2、准确读出轻声词。
教学过程：
第一环节：进入课题
先听读几个轻声词语，知道他们是轻声词，是普通话变音中的一个类型。
第二环节：探讨学习
1、轻声的概念是什么？
2、轻声的发音有那些规律？
3、常用的轻声词有那些类型？
第三环节：练习巩固
第四环节：小结课程导入课文，知道本课学习的目标和学习方法
备注：此表已含教学设计、教学反思、教学点评。
(部编)人教语文2011课标版一年级下册一年级语文下册《春夏秋冬》
《春夏秋冬》教学设计西锋慈云学校一年级语文执教者：元梓晴教学目标：1、认识“霜、吹、落、降、飘、游、池、入”等10 个生字和“雨”字头、“阝”旁2 个偏旁；会写“春、冬、风、雪、花、入、飞”等字2、正确朗读课文，注意“入”与“人“的不同，背诵课文。
3、结合插图了解春夏秋冬的特征，知道春夏秋冬四个美丽的季节。
教学重点：1、认识四季特征。
2、掌握生字词写法。
3、正确朗读课文，背诵课文。
教学难点：1、流利地，有节凑感地朗读课文,学会用重点词进行口语训练。
2、按顺序（远近、左右）观察图画的方法。
教学准备：春夏秋冬四季的不同图片，课文词句条，彩色粉笔，生字卡片、教学时间：两课时第一课时教学目标：1、认识“霜、吹、落、降、飘、游、池、入”等10 个生字。
2、认识“雨”字头、“阝”旁2 个偏旁。
3、会写“春、冬、风、雪、花、入、飞”等字。
4、初步了解四季的特征。
教学重点：识字写字。
教学难点：指导正确拼读和书写生字,掌握生字词写法。
教学过程：一 .激趣导入：1、师问：同学们，大家知道一年有哪几个季节呢？每个季节景色是什么样的？你最喜欢哪个季节？说说为什么？2、出示精美四季彩图。
猜猜出示的彩图分别是哪个季节？如下图:二、多种方法，识记生字：1、出示课文中的四季图。
认识'春风''夏雨''秋霜''冬雪'。
(1)仔细观察插图，说说看到了什么。
先跟同桌说一说，然后告诉老师。
(2)根据交流出示词语：春风夏雨秋霜冬雪(3)借助拼音自由朗读词语。
(4)指名读、小老师领读、开火车读。
其中重点指导读好后鼻音：风、冬翘舌音：霜2、仔细观察，自主识记生字。
(1)仔细观察本课的生字，说说自己是怎样记住的。
(换偏旁法，如'雪'，可以通过换偏旁变成'霜'识记；比较识记法，如'入'字，通过和'人'比较识记；通过形象演变进行识记，如'飞'字，可以想象成鸟的形状等；加一加法，如'落、飘'，可以用部件加一加的方法记忆。
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一级语文教学预案 1 春夏秋冬 [单元主题：识字]
教学目标
1.会认8个生字、会写7个生字。
掌握三个新偏旁。
2.能主动积累有关四季风光的词语。
3.留心观察事物，丰富自己的见闻和感受。
教学重点：
1.会认8个生字、会写7个生字。
掌握三个新偏旁。
2.能主动积累有关四季风光的词语。
教学难点：留心观察事物，丰富自己的见闻和感受。
教学时间：2课时
教学过程：
一、导入新课：
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二、闯关学习：
第一关：初读感知：
尝试题：我会读生字的读音并会写出正确的音节、组两个词。
（）（）（）（）（）（）（）（）霜吹落降飘游池入
探究提示：
1、小组交流，组内按顺序汇报自己的预习新知内容，组内成员认真倾听提出意见或补充。
2、小组展示，展示有序、态度大方。
3、评价激励（赞扬优点、指出不足、提出希望）。
教师梳理：
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第二关：默读查阅：
尝试题：我会在田字格中按笔顺正确、漂亮的写出“春、冬、风、雪、花、飞、入”这7个生字。
探究提示：
1、小组交流，组内按顺序汇报自己的预习新知内容，组内成员认真倾听提出意见或补充。
2、小组展示，展示有序、态度大方。
3、评价激励（赞扬优点、指出不足、提出希望）。
教师梳理：
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第三关：品读感悟：
尝试题：
1.你知道一年有几个季节吗？分别是什么？
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2.你知道分别是什么代表了四季的特点吗？
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3.你知道春天的草、花、鱼、鸟有什么特点吗？
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4.你会背诵课文吗？
探究提示：
1、小组交流，组内按顺序汇报自己的预习新知内容，组内成员认真倾听提出意见或补充。
2、小组展示，展示有序、态度大方。
3、评价激励（赞扬优点、指出不足、提出希望）。
概括梳理： _____________________________________________
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布置作业：
1.本课生字三遍组两个词。
2.朗读课文，背诵课文。
板书设计：
达标测评： 1 春夏秋冬
一、拼一拼，写一写。
Chūn fēng dōng tiān xuě huā fēi rù
( ) （） ( ) ( )
二、将对应的字与拼音连一连。
Chuī jiāng piāo rù shuāng chí
飘吹池霜降入
三、我会照样子说一说。
例：春风——春风吹——春风柔柔地吹
夏雨——夏雨（）——夏雨（）
冬雪——冬雪（）——冬雪（）四、快乐阅读。
四季歌
春天来，燕子含泥柳条摆；夏天来，青蛙唱歌荷花开。
秋天来，农民丰收乐开怀；冬天到，树儿树儿戴雪帽。