英语人教版三年级上册Unit 3 Look at me Part A
新版PEP三年级上Unit3_Look_at_me教学设计说明
PEP三年级上册 Unit3 Look at me第一课时partA 教学设计一、教材分析：本节课容是人教版PEP小学英语三年级上册Unit3 Look at me 中的第1课时，是在学生已经学习了前两个单元的基础上进行学习，学好本课为更好地学习本单元有关身体部位的话题奠定了基础。
在日常生活中，我们最熟悉的莫过于自己的身体各部位，如何让学生学会用英语来表达自己的身体各部位是本单元所要学习的教学容。
通过学生学会用英语来表达自己的身体部位，发展他们的语言综合运用能力。
本节课容包括Part A的 Let’s talk，Let’play，Let’s learn 和Let’s do四部分。
本课的主要容是学习问候语How are you?及回答I’m fine, thank you.和生词ear,eye , nose,mouth，face , head ,以及在语境中的运用。
主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。
设计一些游戏与活动，使学生在宽松的氛围中学习.二、学情分析三年级的学生刚接触英语，对很多事物都充满了好奇心，学习英语的兴趣也很浓厚，单词句型的朗读很有激情。
但由于是刚学习的一门课程，各方面都不是很熟练，所以部分同学的发音不是很到位。
特别是本节课当中的两个单词eye, face 的元音因素的发音不容易到位，以及单词mouth的尾音发音较难，教师可适当提醒学生注意口型要到位。
本节课在上节课的基础上,学生继续学习人体器官的说法，通过不同形式的练习提高学生的学习热情.学生利用小组练习，说自己喜欢的部位，让学生在复习中学习新知，学生兴趣很高。
三、教学目标：依据教材的容和学生的年龄特征及认知水平确定以下目标：知识目标：1、听懂、会说问候语How are you?及回答I’m fine, thank you.；建议去上学的表述句子"Let's go to school." ,并在实际情景中运用和表述句子。
人教三年级英语上册-Unit 3 Part A 第1课时【附音频】
1. Practice the song in groups.
2. Clap hands and sing together, then show it to the class.
3. Go around the classroom, sing the song and give the classmates a high-five.
Brown, brown. Turn around.
Free talk.
Hello!/ Good morning!/ Good afternoon, …! Hello! … Nice to see you! Nice to see you, too.
Teach the sentences “—How are you? —I'm fine, thank you.”.
She is Cheng Jie. She says “Good morning”.
② Who is the boy? Where are they? What are they doing?
He is Mike. They are on the way to school. TPay attention to the pronunciation and the intonation.
Good morning.
Good morning.
OK!
How are you?
I’m fine, thank you. Let’s go to
school!
Practice in groups and fill in the
BIto’ysssaundnygtirolds,ayl.ooIk’mouvteroyf hthapepwy.indow pLloeoaksea.t me. I’m fine.
人教PEP版三年级上册英语 unit 3 Part A Letters and sounds 教案
Unit 3 《Look at me!》教案第三课时(Part A Letters and sounds)教学目标1. 能听、说、认读26个字母的大小写。
2. 能听、说、读、写字母Ee、Ff、Gg、Hh、Ii。
3.能基本掌握字母Ee、Ff、Gg、Hh、Ii在不同单词中的发音，能认读相关例词。
4. 培养学生的观察能力、比较能力和书写能力。
5.教育学生要养成良好的学习习惯和书写习惯。
教学重点能正确书写字母Ee、Ff、Gg、Hh、Ii.教学难点掌握字母Ee、Ff、Gg、Hh、li在不同单词中的发音。
教学工具教学图片、ppt教学过程(一) Warm-up1. 日常口语练习。
2. 复习已学句型:This is my…(nose/ear/mouth/face/eye) . Close/Open/Touch your…板书This is my…教师帮助学生回忆并做练习。
3. 师生齐唱歌曲“ABC song”。
4. 教师向全班学生展示书写优秀的课堂作业本，让他们评一评这些作业好在哪里。
(二) Presentation新课呈现Letters and sounds1. 教师出示自制的画有卡通图像的教学图片，让学生认读字母Ee。
教师指着图中的大象教elephant, 可采用儿歌的形式，如: 大象，大象，elephant, elephant, elephant是大象。
然后教师指着大象鼻子上的鸡蛋教读单词egg, 示意学生一边画鸡蛋一边说单词egg。
教师板书单词elephant和egg, 并示范朗读，让学生观察口型，比较字母e在单词elephant和egg中的发音。
然后学生轮流读单词。
教师在黑板上画好四线三格，一边示范书写一边讲解大、小写字母Ee在四线三格中所占的位置，并指出几种书写不美观的现象。
2. 教师出示第二幅教学图片，让学生认读字母Ff。
教师板书单词face和foot,并示范朗读，然后让学生比较字母f在这两个单词中的发音特点，教师再归纳总结。
Unit 3Part A (教案)人教PEP版英语三年级上册
Unit 3 Look at mePart A Let's learn & Let’s do一、教学目标1. 能够听、说、认读四个有关五官的单词ear, eye, nose, mouth, face. 能听懂，会说句型Look at me! This is my ( a, the, an )....2. 能够在语境中正确运用这五个单词说出五官，在情境或实物的帮助下运用句型Look at me! This is my... 向别人介绍自己的五官。
3. 能够在教师的帮助下听懂Let’s do 板块的指令并做出相应的动作。
4. 培养学生保护眼睛的意识，激发学生学习英语的兴趣。
二、教学重难点(一) 教学重点:1. 听、说、认读新单词ear, eye, nose, mouth, face。
2. 句型 Look at me. This is my ...在实际情境中的简单运用。
(二) 教学难点:1. 单词 mouth 的正确发音。
2. 能够听懂老师的指令做出相应的动作。
三、教学准备: 多媒体课件，四线三格贴，教师自制卡纸四、教学过程:(一) Warm-up1. Free talkT: Good morning, class.How are you today?S1: I'm fine, thank you!...........【设计意图】教师运用上一个课时Let’s talk部分学习的句型跟学生打招呼问候，把学生自然地带进英语课堂，同时复习了前面所学的知识。
(二) Lead-in1. 教师用一个没有五官的雪人故事导入。
给出学生本节课任务学习新单词，给雪人堆上五官。
T: Boys and girls, do you like the story?S: Ok, I'll tell you a story about snowman.T: Now, let's help the snowman, ok?S:Ok!【设计意图】为整节课设计一个情景，通过帮雪人堆上五官进而教授新单词。
人教PEP版小学《英语》教材三年级上册Unit 3 Look at me!Part A教学设计
Unit 3 Look at me！Part A Let’s learn，Let’s do教学设计【教学内容】人教版小学英语三年级上册第三单元Look at me！Part A Let’s learn，Let’s do【课标要求】1.能根据听到的词句识别或指认图片或实物。
2.能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应。
3.能根据指令做动作，根据录音模仿说话，在教师的指导下用英语做游戏并在游戏中进行简单的交际。
【教材分析】本节课是人教版PEP小学英语三年级上册Unit3 Look at me 中的第2课时，内容包括Part A的Let’s learn，Let’s do两部分,本课的主要内容是学习生词ear, eye , nose, mouth，face , head ,以及会运用句型look at me. this is my nose/eye/….能够简单描述五官。
本节内容是在学生已经学习了第一册教材中前两个单元的基础上，学好本课为更好地学习本单元有关身体部位的话题奠定了基础。
在日常生活中，我们最熟悉的莫过于自己的身体各部位，如何让学生学会用英语来表达自己的身体各部位是本单元所要学习的教学内容。
通过学生学会用英语来表达自己的身体部位，发展他们的语言表达能力，同时进一步培养他们的语言综合运用能力。
【学情分析】学生刚刚接触英语，学生学习英语的热情比较高涨，大部分孩子上课都能积极开口说英语，并且学习兴趣较浓。
但是也有一部分孩子，由于缺乏自信，上课表现出来的兴致不高，害怕发言和展示，学生英语基础有一定的差距。
【教学目标】依据教材的内容和学生的年龄特征及认知水平确定以下目标：知识目标：能听、说、认读head 和五个有关五官的词汇：face，ear，nose，mouth，eye；听懂、理解句子look at me. This is my nose/eye/…快速反应：touch your face /eye/…能力目标：培养学生听，做，说，读的能力，增进身体各部分的协调能力，语言表达能力。
三年级上册英语教案Unit 3 Look at me! A Let’s talk 人教
2.做Let’s play部分的活动，让学生两人一小组，两人相互击掌问好，加强练习所学句型。如：
A: Hi/Hello!How are you?
B: I’m fine, thank you.
3.游戏：“赢周日的恐龙门票”。
教师做出示本课句子，谁先抢答出相应的句子，谁就能得到相应的门票。
4.打开U3 A Let’s talk课堂基础练/拔高练，即学即练，检测当堂学习情况。
3.与同学用句型—Let’s go to school!—OK!对话。
How are you?
I’m fine, thank you. Let’s go to school!
七、课前预习作业
听Unit3 A Let’s talk录音并跟读，在书上划出生词。
八、课后巩固作业
1.听读本课时对话，用正确的语音语调朗读，并上传到班级群。
英语人教版三年级上册Unit3 Look at me教学设计
课例名称：人教版三年级英语上册Unit3 Look at mePart A Let’s learn & Let’s do作者单位：清远市清城区凤鸣小学作者姓名：朱小曼一、教材分析：本课教学内容是人民教育出版社出版的英语三年级册Unit 3《Look at me》第二课时.这节课是单词教学，学习有关头部各部位的单词，通过TPR活动练习并应用所学的词汇，并用This is…句型介绍自己或别人的五官。
二、学情分析：本课的教学对象为三年级学生，他们活泼好动，注意力容易分散，爱表现。
他们对新颖、有趣的内容感兴趣，喜欢参与活动。
经过一段时间的英语学习，他们具备了初步的听说读写的技能，本课时内容为学生感兴趣的面部五官名称，根据学生的特点，教学中应利用图片、教具、游戏、教学评价图、PPT课件等来体现教学内容，以便不同层次的学生都能够参与各项学习活动中去，使他们掌握相关词汇、句型，并能够融会贯通地运用所学句型进行交流和实际运用。
三、教学目标（一）知识与能力1.使学生能听、说、认读,ear,eye,nose,face,mouth五个单词。
能听懂、会说句型look at me.This is my…，能听懂指令并作出动作。
2.能力目标：能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型look at me.This is my…，向别人介绍自己或别人的五官和身体部位；并培养学生与同伴之间的合作能力。
（二）过程与方法首先从歌曲和游戏入手，让学生对本课学习的关于身体部位的新单词有一个初步的感知；然后以各种游戏和活动练习，让学生更好的操练所学知识，最后以各种闯关练习来巩固新知，并对学生进行思想道德教育。
（三）情感、态度与价值观引导学生学习有关人体方面的知识，对人体知识有所了解，并培养学保护眼睛的意识。
四、核心素养掌握五个身体部位的单词以及主要句型，并能在实际情景中灵活运用。
通过合作学习，培养孩子解决问题的能力，培养学生之间的合作能力。
英语人教版三年级上册Unit3 Look at me A let's learn
课题名称：Unit3 Look at me!A Let’s learn三年级小学英语教学设计一、教材分析本节课是人教版PEP小学英语三年级上册Unit3 Look at me 中的第2课时，内容包括Part A的Let’s learn，Let’do 两部分。
本课的主要内容是学习生词ear,eye , nose,mouth,face及会运用句型look at me. this is my nose/eye/….能够简单描述五官。
主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。
设计一些游戏与活动，使学生在宽松的氛围中学习.二、学情分析三年级的孩子是英语初学者，活泼好动，对新鲜事物充满兴趣，注意力较容易分散，根据这些情况设计教学。
三.教学目标1 知识目标：（1）能听、说、认读head 和五个有关五官的词汇：face，ear，nose，mouth，eye.（2）能用所学的look at me. this is my …来介绍自己的五官.2能力目标：培养学生听，做，说，读的能力，增进身体各部分的协调能力，语言表达能力。
3情感目标：学生能用英语表达身体的各个部位，懂得爱惜自己的身体，并能和别人进行简单的问候和相互介绍，从而增强学生学习英语的兴趣和信心。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生听懂会说单词eye, ear, nose，mouth。
2.教学难点：学生能将这六个有关人体部位的词汇运用到简单的英语句子中表达，多示范mouth这个单词中“th”的发音。
突破重点和难点的关键是结合低年级学生喜欢跳跳、唱唱、画画，喜欢游戏的特点，通过let’s do快速反应，使单调的知识溶进生动的活动之中，让学生在听，做，动的过程中，掌握知识，并灵活地运用。
四、教学准备1.教师准备part A Let's learn课件2大耳朵图图的五官图，学生制作图图的卡片，单词卡片五、教学过程Step1 Warm-up/Revision1 Greeting2 Sing a “Hello”song.教师伴随着音乐带着学生一起唱歌曲，做动作.设计意图:激发学生的学习热情，活跃课堂气氛。
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Unit3Look at me
Let’s learn Let’s do
说课稿
各位领导、老师，大家上午好：
我今天所授的课题是新人教版小学三年级英语PEP教材的第三单元《Look at me》的第二课时。
这一课时向我们展示了头部各个部位的英文名称.主要是对头部单词的认识和学习。
结合新课程标准和大纲提出的总目标和具体要求，我将从以下几个方面进行详细说明：
一、说教材
这一课时有两部分。
我将教学目标设计如下：
1 1、能听说、认读eye, face , ear, nose, mouth, 这些关于身体部位的单
词，并能用英语介绍自己身体的这几个部位。
2、初步了解表示接触的指示用语，能听懂，并按指令做出相应的动
作。
3、激发学生的学习兴趣，培养听说习惯和能力。
二、说教法
科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。
本课是单词教学，为了注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。
我通过歌曲导入，情境教学，比一比活动等多样化的教学手段将听、说、玩、做、演溶于一体，激发学生学习英语的兴趣，以不同方式最大限度地激发学生的学习动机。
使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感。
从而树立自信心，发展自主学习的能力，形成初步用英语进行简单的日常表达能力。
三、说教学重难点和教具的准备
重点：关于头部的单词eye, face, ear, nose, mouth的学习。
难点：eye, face 两个单词的元音因素容易发音不到位，教师可鼓励学生张大口型，相互检查。
mouth 一词的尾音发音较难，教师可适当提醒学生，注意口型。
教具：Ppt课件
四、说教学过程
首先，在热身、复习部分，通过使用Flash动画课件歌曲《Hello》，引起学生的兴趣，在愉悦的歌声中进入学习最佳状态，同时，由歌曲自然引入本课时主人翁泰迪熊。
后面的环节通过与泰迪熊之间的故事学习新知，在情境教学中学习学习兴趣浓，情绪高涨。
再运用课件，教学眼、耳、鼻、口、脸等单词。
然后学生边看课件边跟读Let’s learn 部分的单词，同时指着自己头部相应的部位，使学习的知识和自己联系起来，加深理解和记忆。
活动让学生理解touch、my、your三个词的含义，为学习Let's do部分的内容作铺垫。
在Let's do部分听听做做的活动中就不存在什么问题了。
同时“比一比”的游戏将学生的情绪带到高潮，这一环节让学生在轻松愉快的氛围中渐渐安静下来，课堂评价的过程又把学生的心收回来。
最后通过改词翻唱歌曲《Hello》，拓展延伸本课的单词教学，激发了学生的创造欲望，原来歌可以这样唱，同时进一步巩固了本课的单词教学，快乐结束本课教学。
总之，本节课通过整合使用PPT课件，坚持自主、快乐学习，努力让学生爱上英语课，完成本课教学任务。
我的说课到此结束，敬请各位领导、老师批评，指正，谢谢！
Unit3Look at me
Let’s learn Let’s do
第二课时
教学内容
新人教版PEP三年级英语上册Unit 3 Look at me第2课时（P25）教学目标
1、能听说、认读eye, face , ear, nose, mouth, 这些关于身体
部位的单词，并能用英语介绍自己身体的这几个部分。
2、初步了解表示接触的指示用语，能听懂，并按指令做出相应的动
作。
3、激发学生学习兴趣，培养听说习惯和能力。
教学重点
关于头部的单词eye, face , ear, nose, mouth的学习。
教学难点
eye, face 两个单词的元音因素容易发音不到位，教师可鼓励学
生张大口型，相互检查。
mouth 一词的尾音发音较难，教师可适
当提醒学生，注意口型。
教具准备
Ppt课件
教学过程
1 热身、复习 (Warm-up/Revision)
师生共同复习所学歌曲《Hello》
2 呈现新课 (Presentation)
（1）出示课件，利用动画片中的“图图”头像，点击鼠标后，眼、耳、鼻、口、脸和相应的英语单词逐一显示。
由此引出本课单词的教学eye, face , ear, nose, mouth ，让学生先初步了解单词。
（2）教师指着自己说：Good morning. I’m Miss Zhu … Look at me . 指着自己的眼睛说：This is my eye. 用同样的方法依次介绍：face , ear, nose, mouth ，学生进一步学习单词。
（注意：教师在介绍的同时指着自己身体各相应的部位。
）
（3）教师再次借助动作和表情，比如，张开嘴、闭闭眼、摸摸鼻等，学习单词的听说。
（注意： eye, face 两个单词的元音因素容易发音不到位，教师可鼓励学生张大口型，相互检查。
mouth一词的尾音发音较难，教师可适当提醒学生，注意口型。
）
（4）游戏：扩展性活动(见课件)：What’s missing ? 加深头部部位的单词巩固。
找出图片中没了什么？进一步巩固eye, face , ear, nose, mouth等单词。
（5）让学生听录音，跟读Let’s learn 部分的单词并要求学生指着自己头部相应的部位，力求做到“眼到、口到、心到、手到”。
（6）学习les’ do，做动作。
Close your eyes.
Open your mouth.
Touch your nose.
Touch your ear.
Touch your face.
教师发出指令，学生执行指令。
规则是：如果学生动作错误，则被罚下，如：
T: touch your eye. 学生则摸摸眼睛。
在此次活动中，教师教 touch 一词，并让学生理解 touch（触摸）、my、your三个词的含义。
（7）学生听录音，边说边做Let’s do 部分中的活动。
3巩固和延伸（Consolidation and extension）
改词翻唱歌曲《Hello》。
4布置作业（Homework）
（1）读P25单词，每个读五遍。
（2）跟同学口头练习Let`s do 的内容。
板书设计：
Unit Three Look at me
Close your eyes.
Open your mouth.
Touch your nose.
Touch your ear.
Touch your face.。