小学高段软笔书法校本课程手册教案设计
书法软笔讲课教案设计模板
一、教学目标1. 知识与技能：- 了解软笔书法的基本历史和艺术特点。
- 掌握毛笔的基本握笔姿势和运笔方法。
- 熟悉文房四宝（笔、墨、纸、砚）的使用和保养。
2. 过程与方法：- 通过观察、模仿和实践，提高学生的书法技巧。
- 培养学生对中国传统文化的认识和兴趣。
3. 情感态度与价值观：- 培养学生耐心细致的学习态度。
- 激发学生对书法艺术的热爱和追求。
二、教学对象- 年级：小学高年级或初中- 学生人数：30人以内三、教学时间- 课时：2课时四、教学准备1. 教师准备：- 书法教材或相关书籍- 毛笔、墨、纸、砚（文房四宝）- 书法作品图片或视频- 书法示范视频2. 学生准备：- 自备毛笔、墨、纸、砚（文房四宝）- 准备书写用的练习纸五、教学过程第一课时（一）导入1. 通过展示书法作品，引导学生欣赏书法艺术的美。
2. 提问：同学们知道书法是什么吗？书法有哪些特点？3. 简要介绍书法的历史和艺术价值。
（二）书法基础知识1. 讲解文房四宝的使用方法和保养知识。
2. 讲解毛笔的基本握笔姿势和运笔方法。
3. 展示不同书体（如楷书、行书、隶书等）的特点。
（三）实践操作1. 学生跟随教师学习毛笔的握笔姿势和运笔方法。
2. 学生练习基本笔画（如横、竖、撇、捺等）。
（四）总结1. 回顾本节课的学习内容。
2. 鼓励学生在课后继续练习书法。
第二课时（一）复习导入1. 复习上节课学习的内容，检查学生的掌握情况。
2. 通过展示学生的作品，进行评价和指导。
（二）深入学习1. 深入讲解一种书体的书写技巧。
2. 学生跟随教师学习书写一种书体的字。
（三）实践操作1. 学生独立练习书写，教师巡回指导。
2. 学生之间互相评价作品，分享学习心得。
（四）总结1. 回顾本节课的学习内容。
2. 鼓励学生在课后继续练习书法，并尝试创作自己的作品。
六、教学评价1. 通过观察学生的课堂表现，了解学生对书法知识的掌握程度。
2. 通过评价学生的书法作品，了解学生的书写技巧和艺术修养。
小学书法校本教材教案
小学书法校本教材教案一、教学目标：1. 让学生了解书法的基本概念和基础知识。
2. 培养学生对书法的兴趣和爱好，提高学生的审美能力。
3. 指导学生掌握书法的基本技巧和书写规范。
4. 提高学生的汉字书写能力，使学生的书法水平得到提高。
二、教学内容：1. 书法的基本概念：书法的定义、书法的种类、书法的历史。
2. 书法的基本知识：笔、墨、纸、砚的使用方法，书写姿势和握笔方法。
3. 书法的基本技巧：横、竖、撇、捺、折的书写技巧。
4. 书法的欣赏：欣赏经典书法作品，分析书法的艺术特点。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解书法的基本概念、知识和技巧。
2. 示范法：教师示范书写，学生跟随模仿。
3. 练习法：学生自主练习书写，教师个别指导。
4. 欣赏法：学生欣赏经典书法作品，分析书法的艺术特点。
四、教学步骤：1. 导入：介绍书法的基本概念和种类，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解书法的基本知识和技巧，让学生了解书写规范。
3. 示范：教师示范书写，学生跟随模仿。
4. 练习：学生自主练习书写，教师个别指导。
5. 总结：回顾本节课的学习内容，强调书写规范和技巧。
五、教学评价：1. 学生书写规范性：评价学生的书写姿势、握笔方法和书写规范。
2. 学生书写技能：评价学生的书写速度、字迹清晰度和字形美感。
3. 学生书法作品：评价学生的书法作品，包括内容、构图和书法艺术表现。
4. 学生学习兴趣：观察学生对书法学习的兴趣和参与程度。
六、教学资源：1. 书法教材和辅导书2. 毛笔、墨、纸、砚等书法用品3. 书法作品展示板4. 书法视频教程5. 书法欣赏图片七、教学环境：1. 教室环境安静、整洁，有利于学生集中注意力。
2. 每个学生配备一套书法用品，方便练习书写。
3. 设置书法作品展示区，展示学生优秀作品。
八、教学计划：1. 第一周：了解书法的基本概念和种类2. 第二周：学习书法的基本知识和技巧3. 第三周：掌握书法的书写规范和姿势4. 第四周：练习书法基本笔画和部首5. 第五周：创作书法作品，进行作品展示九、教学注意事项：1. 注重学生的个体差异，因材施教，给予每个学生适当的指导。
小学书法校本教材教案
一、教案名称：第一章《书法基础知识》教学目标：1. 让学生了解书法的起源和发展历程。
2. 掌握书法的基本工具和书写姿势。
3. 理解书法的基本笔划和结构。
教学重点：书法的起源和发展历程，基本工具和书写姿势。
教学难点：书法的基本笔划和结构。
教学准备：课件、毛笔、墨汁、纸张。
教学过程：1. 导入：讲解书法的起源和发展历程，引导学生对书法产生兴趣。
2. 讲解：介绍书法的基本工具和书写姿势，演示正确的书写姿势。
3. 练习：学生自行尝试书写，教师巡回指导。
4. 总结：强调书法的基本笔划和结构的重要性。
二、教案名称：第二章《基本笔划训练》教学目标：1. 让学生掌握书法的基本笔划。
2. 能够正确书写基本笔划。
教学重点：书法的基本笔划。
教学难点：基本笔划的书写顺序和运笔。
教学准备：课件、毛笔、墨汁、纸张。
教学过程：1. 导入：回顾上一章的内容，引导学生进入本章的学习。
2. 讲解：讲解书法的基本笔划，包括横、竖、撇、捺等。
3. 练习：学生自行尝试书写基本笔划，教师巡回指导。
4. 总结：强调基本笔划的书写顺序和运笔的重要性。
三、教案名称：第三章《汉字结构训练》教学目标：1. 让学生理解汉字的结构。
2. 能够正确书写汉字的结构。
教学重点：汉字的结构。
教学难点：汉字结构的书写顺序和布局。
教学准备：课件、毛笔、墨汁、纸张。
教学过程：1. 导入：回顾前两章的内容，引导学生进入本章的学习。
2. 讲解：讲解汉字的结构，包括上下结构、左右结构等。
3. 练习：学生自行尝试书写汉字的结构，教师巡回指导。
4. 总结：强调汉字结构的书写顺序和布局的重要性。
四、教案名称：第四章《书法作品欣赏》教学目标：1. 让学生欣赏书法作品，提高审美能力。
2. 能够分析书法作品的特点和风格。
教学重点：书法作品的特点和风格。
教学难点：欣赏和分析书法作品的能力。
教学准备：课件、书法作品。
教学过程：1. 导入：引导学生欣赏书法作品，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解书法作品的特点和风格，分析作品中的笔划和结构。
小学校本课程_软笔书法基本知识教学设计学情分析教材分析课后反思
软笔书法基本知识教学设计（一）教学内容（二）教材分析（三）教学准备（四）策略、教法、媒体设计（五）教学过程设计与分析学情分析四年级与低年级学生相比具有较强的自行探究能力，在观察能力、思维能力、语言表达能力方面都有了较好的提高，有着强烈的好奇心与动手操作的能力。
同时四年级学生已经能够熟练的掌握钢笔楷书的写法。
此时适时加以学习软笔书法更能激发学生对书法学习的兴趣。
通过老师的引导与示范他们能够快速的掌握所学知识并加以运用。
效果分析我们的书法课堂要一本正经，要端正自己的学习态度，用心去学书法。
这样的学习才能够有一定的收获。
本堂课，我们的学生充满睿智，诙谐幽默，学生充满了笑声，但又不失教育的本真，这样的课堂，是深受学生喜爱的，也是我们做老师要追求的一种境界。
教材分析毛笔书法入课堂,墨香满校园。
弘扬中国传统文化艺术, 开展毛笔书法课艺术普及教育,培养小学生对书法艺术的欣赏能力、审美能力和实际表现水平。
本节书法课为校本课程，教学内容参考湖南美术出版社书法练习与指导第一章。
本章主要内容为认识文房四宝，软笔书法的执笔与坐姿，临帖方法与用笔方法。
本节课重点讲解执笔与坐姿，是学生通过学习掌握正确的执笔与坐姿，并能够运用所学知识练习书法线条，为今后的书法学习打下坚实的基础。
评测练习一、练习五字执法法。
二、练习坐姿。
三、练习长横的写法。
四、练习短横的写法。
五、创作作品。
三教学反思书法,它能陶冶人的性情,给人以美的享受。
学习书法并非一朝一夕的事, 而是需要经过长时期的艰苦练习方才可能有所收获。
古人云:“书者玄妙之技也。
”所以,要让这些以前几乎没有接触过书法或刚接触书法的小学生对书法产生兴趣,我认为困难主要体现在:一、兴趣不足:真正的书法兴趣并非凭空而来,而是需要经过一段时间的书法实践,并对书法的基本理论有所了解后,才会逐渐产生。
因此，在讲课之前为了激发学生的学习兴趣，我运用成语故事视频导入，易使学生对学习书法有较高的积极性。
小学书法校本课程备课教案
小学书法校本课程备课教案第一章：书法基础知识一、教学目标1. 让学生了解书法的定义、分类和基本要求。
2. 培养学生对书法艺术的兴趣和热爱。
3. 掌握正确的书法姿势和基本笔画。
二、教学内容1. 书法的定义与分类2. 书法的基本要求3. 正确的书法姿势4. 基本笔画的学习三、教学重点与难点1. 重点：书法的基本要求和正确姿势。
2. 难点：基本笔画的书写和运用。
四、教学方法1. 讲授法：讲解书法的定义、分类和基本要求。
2. 示范法：演示正确的书法姿势和基本笔画。
3. 练习法：学生跟随教师练习，纠正错误。
五、教学步骤1. 导入：介绍书法的定义和分类。
2. 讲解：讲解书法的基本要求和正确姿势。
3. 示范：教师演示正确的书法姿势和基本笔画。
5. 总结：强调书法的基本要求和正确姿势的重要性。
第二章：硬笔书法技巧一、教学目标1. 让学生掌握硬笔书法的基本技巧。
2. 培养学生正确的硬笔书法姿势和书写习惯。
3. 提高学生的硬笔书法水平。
二、教学内容1. 硬笔书法的基本技巧2. 正确的硬笔书法姿势和书写习惯3. 硬笔书法的练习方法三、教学重点与难点1. 重点：硬笔书法的基本技巧和正确的书写姿势。
2. 难点：硬笔书法的练习和提高。
四、教学方法1. 讲授法：讲解硬笔书法的基本技巧。
2. 示范法：演示正确的硬笔书法姿势和书写习惯。
3. 练习法：学生跟随教师练习，纠正错误。
五、教学步骤1. 导入：介绍硬笔书法的基本技巧。
2. 讲解：讲解正确的硬笔书法姿势和书写习惯。
3. 示范：教师演示正确的硬笔书法姿势和书写习惯。
5. 总结：强调硬笔书法的基本技巧和正确的书写姿势的重要性。
第三章：软笔书法入门一、教学目标1. 让学生了解软笔书法的基本概念和特点。
2. 培养学生对软笔书法的兴趣和热情。
3. 掌握软笔书法的基本笔法和书写技巧。
二、教学内容1. 软笔书法的基本概念和特点2. 软笔书法的基本笔法和书写技巧3. 软笔书法的练习方法三、教学重点与难点1. 重点：软笔书法的基本概念、特点和基本笔法。
小学软笔书法课教案(毛笔书法教案
小学软笔书法课教案(毛笔书法教案一、教学内容本节课我们将学习人教版《小学软笔书法》第三单元“基本笔画”的第1节“横、竖、撇、捺”。
通过本节课的学习，学生将掌握软笔书法的基本笔画技巧，了解毛笔书法的基本要领，并能运用到实际书写中。
二、教学目标1. 让学生掌握横、竖、撇、捺的基本笔画技巧。
2. 培养学生正确的书写姿势和握笔方法。
3. 提高学生对毛笔书法的兴趣，培养学生的审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：横、竖、撇、捺的书写技巧和力度掌握。
教学重点：正确的书写姿势和握笔方法。
四、教具与学具准备教具：毛笔、墨汁、宣纸、教学课件、黑板。
学具：毛笔、墨汁、练习纸。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示一幅优美的软笔书法作品，引导学生欣赏，激发学生对毛笔书法的兴趣。
2. 讲解基本笔画（10分钟）讲解横、竖、撇、捺的基本笔画技巧，强调书写时的力度、速度和方向。
3. 示范与练习（15分钟）教师现场示范横、竖、撇、捺的书写方法，学生跟随教师一起练习。
4. 随堂练习（10分钟）学生在练习纸上独立完成横、竖、撇、捺的书写练习，教师巡回指导。
5. 互动环节（5分钟）学生互相评价对方的练习作品，教师给予点评和鼓励。
六、板书设计1. 小学软笔书法——基本笔画2. 内容：横：起笔、行笔、收笔竖：起笔、行笔、收笔撇：起笔、行笔、收笔捺：起笔、行笔、收笔七、作业设计1. 作业题目：完成课后练习纸上的横、竖、撇、捺练习。
选择一首自己喜欢的古诗，用软笔书法进行书写。
2. 答案：课后练习纸上的横、竖、撇、捺练习答案略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对基本笔画的学习兴趣较高，但部分学生在书写力度和方向上还需加强练习。
2. 拓展延伸：布置学生课后收集自己喜欢的软笔书法作品，下节课分享。
邀请家长参与课后练习，共同提高学生的书法水平。
重点和难点解析1. 教学目标中关于学生掌握横、竖、撇、捺的基本笔画技巧。
2. 教学难点，即横、竖、撇、捺的书写技巧和力度掌握。
软笔书法教育教案设计模板
课程名称：软笔书法基础课程课时安排：共4课时教学目标：1. 了解软笔书法的基本概念和工具，培养学生的书法兴趣。
2. 掌握软笔书法的基本笔画和书写要领，提高学生的书写技能。
3. 培养学生的审美能力和文化素养，传承中华民族优秀传统文化。
教学重点：1. 软笔书法的基本笔画和书写要领。
2. 正确的握笔姿势和书写姿势。
教学难点：1. 对书法艺术的审美理解和表现。
2. 在书写过程中保持笔画的稳定性和连贯性。
教学准备：1. 教学课件或黑板、粉笔。
2. 软笔书法工具：毛笔、宣纸、墨汁、砚台、水盆。
3. 学生练习用纸和毛笔。
教学过程：第一课时一、导入1. 介绍软笔书法的历史和艺术价值，激发学生的兴趣。
2. 展示书法作品，引导学生观察书法的美感。
二、讲解书法工具的使用方法1. 毛笔的种类和选择。
2. 宣纸、墨汁、砚台、水盆的使用方法。
三、学习握笔姿势和书写姿势1. 详细讲解正确的握笔姿势和书写姿势。
2. 学生跟随示范，练习握笔和书写姿势。
四、基本笔画教学1. 讲解基本笔画（点、横、竖、撇、捺）的写法。
2. 学生跟随示范，练习基本笔画。
第二课时一、复习握笔姿势和书写姿势1. 学生展示练习，教师点评。
2. 强调握笔姿势和书写姿势的重要性。
二、基本笔画练习1. 学生独立练习基本笔画。
2. 教师巡视指导，纠正错误。
三、汉字书写教学1. 讲解汉字的结构和书写顺序。
2. 学生跟随示范，练习书写简单的汉字。
四、课堂小结1. 总结本节课的学习内容。
2. 鼓励学生课后继续练习。
第三课时一、复习基本笔画和汉字书写1. 学生展示练习，教师点评。
2. 引导学生分析优秀作品的书写特点。
二、学习偏旁部首的书写1. 讲解偏旁部首的书写要领。
2. 学生跟随示范，练习书写偏旁部首。
三、组合汉字书写练习1. 学生独立练习组合汉字的书写。
2. 教师巡视指导，纠正错误。
四、课堂小结1. 总结本节课的学习内容。
2. 鼓励学生课后继续练习。
第四课时一、复习偏旁部首和组合汉字书写1. 学生展示练习，教师点评。
小学软笔书法教案
小学软笔书法教案一、教学目标1.了解软笔书法的基本概念和技法。
2.能够正确握笔，掌握字体基本结构。
3.能够正确书写常见的汉字。
4.培养学生对书法的兴趣，提高学生的审美能力和创造能力。
二、教学重点与难点1.掌握软笔书法的基本概念和技法。
2.能够正确握笔，掌握字体基本结构。
三、教学准备1.准备好软笔和毛笔。
2.打印好相关书法练习纸。
3.准备好书法教学课件。
四、教学过程（一）导入利用课件播放软笔书法的相关视频，激发学生对书法的兴趣，引导他们思考书法的重要性。
（二）讲解1.讲解软笔书法的定义和特点：软笔书法是指用软笔作为书写工具进行书法创作和练习的艺术形式。
它与硬笔书法相比，线条更加柔和流畅。
2.讲解软笔书法的基本技巧：（1）正确握笔：以拇指、食指和中指夹持笔杆，前臂放松，手腕灵活运动。
（2）掌握字体基本结构：从点、横、竖、撇、捺等基本笔画开始，逐渐掌握汉字的构造和写法。
（3）掌握答钩等变形技法：学会书写特殊的笔画，增加字体的美感。
（4）掌握勾线、顿笔等技法：增强字体的立体感。
（三）示范老师用软笔在黑板上演示如何正确握笔和书写字体基本结构，并解释每个笔画的书写要点。
（四）练习1.让学生一起进行握笔练习，帮助他们找到正确的握笔方法。
2.在练习纸上让学生一起练习基本字体的笔画结构，指导他们正确书写每个笔画。
（五）巩固让学生互相展示自己的书法作品，老师进行点评和指导。
（六）拓展让学生自己找一些汉字进行练习，并设计自己的书法作品。
可以利用手机、平板电脑等数码产品进行电子书法创作。
五、课堂小结通过本节课的学习，学生们初步了解了软笔书法的基本概念和技法，能够正确握笔，掌握字体基本结构，并且能够书写常见的汉字。
六、作业布置1.让学生继续练习书写基本的笔画结构。
2.要求学生练习书写常见的汉字。
七、教学反思本节课利用课件和视频的形式，辅助教学，使学生更加直观地了解到软笔书法的特点和技巧。
锻炼学生的手腕灵活性，提高他们的审美能力和创造能力。
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软笔书法校本课程
软笔书法校本课程活动的制度
为了使学生在活动中规范化，制定以下规章制度：
一、每个成员必须遵守活动时间，不迟到。
在活动中必须按照教师的要求去做，尤其要注意安全。
二、有事应及时向辅导老师请假，不无故缺席。
三、对学校的器材要正确使用，妥善保管，未经老师允许不能擅自使用。
四、每次活动完毕后，都要有专门人员打扫卫生、整理物品，具体人员由教师负责统一安排。
五、在活动中注意力集中，无追逐打闹现象。
六、在活动过程中要遵循教师的安排，做到安全、不出事故。
七、作为软笔书法成员，应注意语言和行为，不得出现不文明现象。
八、既讲究效率，又讲究质量，注意作品的完整性。
九、每次活动之后都要自觉将自己的物品摆放好，并能够积极的帮助其他同学。
十、每学期对表现突出的成员给予表彰。
人员分工
教师分工：老师负责学生活动的指导工作及活动记录。
学生分工：是小组长，负责组织学生。
负责发放和收回学生的活动材料和工具。
负责卫生工作（卫生工作可轮换）。
软笔书法校本课程活动计划
课程简介：写字是小学阶段基本训练之一。
毛笔字从三年级开始开设，目的是培养学生写毛笔字的技能、技巧和良好的书写习惯。
通过描红、描影和临帖，使学生的字写得正确、端正、美观并有一定速度。
它既有实用价值，也是继承和发扬我国书法艺术，向学生进行美育，陶冶学生情操的重要手段。
对于促进学生全面发展，提高科学文化水平，具有一定的意义。
一、活动目的：
1、活动本着因地制宜的原则，发挥学生主动学习的积极性，充分发挥学生的创造性。
2、在活动过程中，充分让学生自己领悟，锻炼和培养学生的审美能力，发挥学生的潜能。
3、培养学生的吃苦耐劳意识，养成热爱劳动，热爱生活得好习惯、好品质。
二、指导教师：
三、成员：四（1）
四（2）
五（2）
六（1）
六（2）
四、活动时间：
1、每周星期三第六节课后准时到书法教室活动。
2、课程内容及课时安排:
书法常识--------------------------------------第一周
运笔方法--------------------------------------第二三周
基本笔画写法--------------------------------四—八周
描红、描影、临贴练习---------------------九—十六周
教师总结一学期的活动情况。
活动记录：
总结
根据《北京市小学毛笔字教学纲要》所规定的各年级写毛笔字的具体要求，我们编写了这套校本教材，目的在于巩固和提高各年级段学生的毛笔写字水平，按照由浅入深，由易到难的原则针对性培养。
通过一个学期的练习，学生不同程度的有所提高，基本上达到了预想的结果，学生能够自觉做到认真执行正确的坐姿，执笔、运笔方法、运笔顺序。
字迹端正，整洁。
不随意涂抹。
学生的毅力，细心、踏实的优良品质也得到了提高。