小学数学五年级上册第五单元“分数的再认识(二)”课堂检测
北师大版五年级数学上册第五单元《分数的意义》知识点及单元测试
第五单元《分数的意义》知识点及练习目录一、分数的再认识 (2)二、真分数与假分数 (2)三、分数与除法 (3)四、分数基本性质 (3)五、找最大公因数 (4)六、约分 (5)七、找最小公倍数 (5)八、分数的大小 (7)第五单元测试卷（一） (8)第五单元测试卷（二） (13)第五单元重点知识点一、分数的再认识①分数：把整体“T‘平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数，叫做分数。
②在具体情境中，进一步认识分数。
分数对应的“整体”不同，分数所表示的部分的大小或具体数量也不一样，也就是分数具有相对性。
二、真分数与假分数理解真分数、假分数、带分数的意义。
①真分数的特点：分子都比分母小；分数值小于1。
像1力、1/1、2/3、3允，...这样的分数叫作真分数。
②假分数的特点：分子比分母大，或者分子与分母相等；分数值大于或等于lo像3龙、3加5您9允，...这样的分数叫作假分数。
③带分数的特点：由整数和真分数两部分组成的；分数值大于lo 像2, 5这样的分数叫作带分数。
带分数的读法：2读作：二又四分之一。
难点点拨：①分子是分母倍数的假分数可以化成整数。
②分子不是分母倍数的假分数可以化成带分数。
三、分数与除法①理解分数与除法的关系：被除数邻余数二（除数不为0）。
②分数的分母不能是0。
因为在除法中，0不能做除数，因此根据分数与除法的关系，分数中的分母相当于除法中的除数，所以分母也不能是0。
③运用分数与除法的关系解决实际问题。
用分数来表示两数相除的商。
根据分数与除法的关系把假分数化成带分数的方法：用分子除以分母，把所得的商写在带分数的整数位置上，余数写在分数部分的分子上，仍用原来的分母作分母。
把带分数化成假分数的方法：将整数与分母相乘的积加上原来的分子作分子，分母不变。
四、分数基本性质①理解分数的基木性质：分数的分子和分母都乘或除以相同的数（0除外），分数的大小不变。
②联系分数与除法的关系以及“商不变”的规律，来理解分数的基本性质。
北师大版小学数学五年级上册《分数的再认识(二)》达标检测(1)
《分数的再认识（二）》达标检测（1）1.在括号里写出每个分数的分数单位。
23（ ）29（ ）38（ ）14（ ）211（ ）47（ ）2.填一填。
（1）1角＝（）分，4分是1角的（ ）（ ），分是1角的（ ）（ ）。
（2）1时＝（ ）分，9分是1时的（ ）（ ），47分是1时的（ ）（ ）。
3.在下面的括号里填上分数。
（1）（ ）个19是39，59里面有（ ）个19，8个（ ）是89，（ ）个19是1。
（2）在这些分数中,最接近0的是（），最接近1的是（ ）。
4.在○里填上“＞”“＜”或“＝”。
14○15 18○12 16○1315○112 55○1010 88○1 5.下面哪些分数更接近0？哪些分数更接近1？分别填入圈内。
27 311 1116 2021 137971006.郭奶奶家有一块釆地（如右图），请你分一分，估一估，填一填。
（1）萝卜的面积约占这块菜地的（ ）（ ）；（2）辣椒的面积约占这块菜地的（ ）（ ）；（3）青菜的面积约占这块菜地的（ ）（ ）。
《分数的再认识（二）》达标检测（1）参考答案1. 13191814111172.（1）10410910（2）6096047603. 19395989（1）3 5199（2）19894.＞＜＜＞＝＝5.接近0：27，311，137接近1：1116，2021，971006.（1）13（2）29（3）16。
(北师大版)五年级数学上册《分数01分数的再认识》课时测评
（北师大版）五年级数学上册《分数01分数的
再认识》课时测评
第 1 课时
分数的再认识
作业专门轻松，做做乐其中！
1．动笔写一写，用分数表示各图中的阴影部分。
（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）
（ ）
（ ）（ ） （ ）（ ）
2．用心涂一涂。
(1)依照下面的分数，给图形涂色。
38
45
24
4
6
14
512
(2)涂上阴影，使它们的面积一样大。
3．画一画。
(1)分别画出下面图形的14。
它们的大小相等吗？什么缘故？
(2)一个图形的14是直角三角形，请画出两个如此的图形。
4．我是小法官，对错我会判。
(阴影部分用分数表示是否正确) 34( ) 34( ) 1
3( )
23( ) 33( ) 2
5( )
不试不明白，一试真奇异！
王丽和刘芳有同样多的零用钱，两人为关心汶川地震中的小学生，王
丽捐出了自己零用钱的15，刘芳捐出了自己零用钱的16，这时谁剩的钱多？
答案。
北师大版数学五年级上册第五单元《分数的再认识二》说课稿
尊敬的评委、老师们：大家好！我是北师大版数学五年级上册第五单元《分数的再认识二》的说课人。
今天我将向大家介绍这一单元的教学内容、教学目标、教学重难点、教学策略以及教学过程。
一、说教材1. 单元内容本单元主要内容包括：分数与除法的关系，分数的基本性质，分数的意义，分数的比较，以及求一个数的几分之几是多少。
这些内容旨在帮助学生深入理解分数的含义，掌握分数的基本性质和运算方法，提高解决问题的能力。
2. 教材地位与作用分数的再认识二是五年级上册数学课程的重要组成部分，它承上启下，连接了分数的基本概念和实际应用。
通过本单元的学习，学生能够更好地理解分数在生活中的应用，提高他们的数学素养。
二、说教学目标1. 知识与技能目标（1）理解分数与除法的关系，掌握分数的基本性质。
（2）能够运用分数解决实际问题，求一个数的几分之几是多少。
2. 过程与方法目标（1）通过观察、操作、交流等活动，培养学生的动手能力和合作意识。
（2）学会用分数比较大小的方法，提高学生的逻辑思维能力。
3. 情感态度与价值观目标激发学生对数学的兴趣，培养他们勇于探究、积极思考的精神。
三、说教学重难点1. 教学重点：分数与除法的关系，分数的基本性质，以及分数的比较。
2. 教学难点：分数在实际问题中的应用，求一个数的几分之几是多少。
四、说教学策略1. 情境导入：通过生活实例引入分数的概念，激发学生的学习兴趣。
2. 自主探究：引导学生通过观察、操作、交流等活动，发现分数与除法的关系，掌握分数的基本性质。
3. 巩固练习：设计具有层次性的练习题，让学生在解决问题中巩固所学知识。
4. 实际应用：选取生活中的实例，让学生运用分数解决实际问题。
5. 总结与反思：通过总结分数的意义，使学生对分数有更深入的理解。
五、说教学过程1. 导入新课创设情境，如分蛋糕、分水果等，引导学生发现分数在生活中的应用。
通过提问，引导学生思考分数与除法的关系，从而引入本课。
2. 探究新知（1）学习分数的基本性质：通过观察、操作、交流等活动，让学生发现分数的基本性质，即分子和分母同时乘或除以相同的数（0除外），分数的大小不变。
北师大版小学数学五年级上册《分数的再认识(二)》达标检测(3)
《分数的再认识（二）》达标检测
过基础关
一.填一填。
（1）的分数单位是（），它有（）个这样的分数单位，再加上（）个这样的分数单位就是1了。
（2）1角=（）分，7分是1角的。
（3）在下图的□里填上合适的分数，并完成填空。
1.里面有（）个，（）个是1。
②在这些分数中，最接近0的是（），最接近1的是（）。
2.下面哪些分数更接近0，哪些分数更接近1？分别填入相应的圈内。
接近0：
接近1：
3.把线段AI平均分成8段，根据线段图填空。
（1）AC是BG的，它的分数单位是（）；BE是CG的，它的分数单位是（）；这两个分数中（）的分数单位大。
（2）我发现：一个分数的（）越大，它的分数单位就越（）；一个分数的分母越小，它的分数单位就越（）。
过能力关
4.七巧板是我国古代劳动人民发明的一种智力玩具，顾名思义，七巧板是由七块5板组成的，由于等积变换，所以这七块板可拼成许多图形。
（1）图1占整个图形的（）。
（2）图5占整个图形的（）。
（3）图4占整个图形的（）。
（4）图7占整个图形的（）。
参考答案：
1.（1） 3 5
（2）10
（3）
①5 7 ②
2.接近0：
接近1：
3.（1）
（2）分母小大
4.（1）（2）（3）（4）
解析：七巧板中两个最大的三角形的面积之和占整个图形的一半，中等三角形的面积是最大三角形的一半，小三角形的面积是中等三角形的一半，平行四边形的面积跟正方形的面积一样，两个小三角形的面积之和等于平行四边形的面积。
北师大版小学数学五年级上册《分数的再认识(二)》达标检测(2)
《分数的再认识（二）》达标检测（2）1.将每一个分数与它的分数单位连一连。
2.填一填。
（1）1角＝（）分 3分是1角的() ()（2）1时＝（）分，7分是1时的()()，59分是1时的()()。
3.观察下图中的分数，在括号里填上适当的数。
（1）3个19是（），79里面有（）个19，（）个19是1。
（2）在这些分数中，最接近0的数是（），最接近1的数是（）。
4.下面哪些分数更接近0？哪些分数更接近1？分别填入圈内。
1 4152635453858785.在○里填上“＞”“＜”或“＝”。
1 3○1519○1216○141 7○11255○101088○16.判一判。
（1）910里有10个19。
（）（2）分母越大，分数单位越大。
（）（3）最大的分数单位是12，没有最小的分数单位。
（）（4）分母相同的分数，分数单位一定相同。
（）7.用下面直线上的点表示下面各分数。
1 213231656668.涂一涂，使下面右边两个图中的涂色部分的面积与第一个图中的涂色部分的面积一样大。
9.找一找七巧板中的分数，填一填。
（1）图①占整幅图的（）。
（2）图④占整幅图的（）。
（3）图⑥占整幅图的（）。
（4）图⑦占整幅图的（）。
（5）图①和图②共占整幅图的（）。
（6）图（）和图（）分别占整幅图的1 16。
《分数的再认识（二）》达标检测（2）答案1.2.（1）10310（2）6076059603.（1）397 9 （2）19894.接近0：14，15，26，38接近1：35，45，58，785.＞＜＜＞＝＝6.（1）×（2）×（3）√（4）√7.略8.略9.（1）14（2）18（3）18（4）18（5）12（6）③⑤。
小学数学北师版五年级上册《分数的再认识》习题 第二课时
小学数学北师版五年级上册
《分数的再认识》习题
一、基础过关
填一填。
1．5个 15 是（ ），（ ）个 16
是1。
2．78 里面有（ ）个81，322里面有（ ）个3
1。
3．18个9
1 是（ ）。
二、综合训练
我会判断。
（对的打“√”,错的打“×”）
1．小贝说自己吃了一块蛋糕的
52，妈妈吃了这块蛋糕的104，那么妈妈吃的比小贝多。
（ ）
2．任何两个相邻的自然数（0除外）的最小公倍数就是它们的乘积，如11和12的最小公倍数就是121。
（ ）
3．如果一个分数的分子和分母的最大公因数是1，那么这个分数就是最简分数。
（ ）
4．1812的最简分数是9
6。
（ ） 5．分母是10的真分数共有10个。
（ ）
三、拓展应用
1．在一次数学竞赛中，共有30道题。
小红做对了18题，做错了12题。
请你用最简分数表示小红做对的题占总数的几分之几，做错的题占总数的几分之几。
2．两个工程队修公路，甲队3天修了25米，乙队4天修了33米，谁修得快些？（用数比较）
参考答案
一、基础过关
1．1，6
2．7，8
3．2
二、综合训练
1．×
2．√
3．√
4．×
5．×
三、拓展应用
1．53、5
2 2．甲快。
小学数学北师版五年级上册分数的再认识二习题第2课时
小学数学北师版五年级上册
《分数的再认识（二）》习题
一、基础题 填一填。
⑴ 85表示把 平均分成 ，表示这样 份的数。
⑵95是由（ ）个91组成的，4个71是（ ），119的分数单位是（ ）。
⑶把5米长的绳子平均分成8段，每段是5米的（ ），每段长（ ）米。
⑷74里面有（ ）71，2里面有（ ）个7
1。
二、综合题
选一选。
（将正确答案的序号填在括号内）
⑴一个长方形的3
1是 ，这个长方形是下面各项中的（ ） A. B. C.
⑵右图中平行四边形的阴影部分占这个图形的（ ）。
A.
31 B. 61 C. 32
三、 提高题
1.一个图形的
41是 ，请画出这样的图形。
2.分别画出下面各图形的
4
1，它们的大小一样吗？
参考答案
四、基础题
1.（1）1，8，5。
（2）5，74
，
（3） ，
（4）4，14。
五、综合题
(1)C.(2)A.
六、提高题
1. 有多个答案，例如：
2.不一样，图略。
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小学数学五年级上册第五单元“分数的再认识（二）”课堂检测 教材版本： 北师大版 学 科： 小学数学 册数： 第(9)册 单元数： 第（5）单元
知识领域： 数与代数 内容专题： 分数的意义
A.分数意义的理解
A1.用分数表示下列各图中的阴影部分。
A2.填空题。
1.53
表示（ ），它的分数单位是（ ），它有（ ）个这样的
分数单位。
再添上（ ）个这样的分数单位就等于1。
2.一根绳子，连续对折三次，每段是全长的（ ）。
3.在912131，，和131
这四个分数中，分数单位最小的是（ ）。
4.54
米表示把1米平均分成（ ）份，取其中的（ ）份。
5.1711
的分数单位是（ ），它有（ ）个这样的分数单位。
6.（ ）个51是53，85里有（ ）个81。
参考答案：
A1.65 32
A2.1.把单位“1”平均分成5份，取其中的3份 51
3 2
2.81
3.131
4. 5 4
5.171
11 6. 3 5。