完整版合肥工业大学建筑与艺术学院新院馆方案汇报
合肥工业大学南区学科群楼工程建设监理规划
设计单位
合肥工业大学建筑设计研究院
勘察单位
合肥工大岩土勘测研究院
合肥市第二建筑总公司（1#楼）
施工单位
安徽天成建设公司（2#楼）
江苏苏中建设集团（3#楼）
建设监理规划案例
1. 4工程特点 南区学科群楼共有：1#学科楼、2#学科楼、3#学科楼。 1#楼总建筑面积约22000平方米，长81.13米，宽58.2米，主楼七层，局部三层，建筑高度28.95米；采用柱下独立基础，主结构为钢 筋砼框架结构； 2#楼总建筑面积约21200平方米，长95.4米，宽58.12米，分A、B、C、D四个区段，建筑高度32.2米，采用柱下独立基础，主结构 为钢筋砼框架结构；C区为大空间网架结构，48.03*24.0米，高15.9米。 3#楼总建筑面积约25568平方米，该楼由主楼和附楼两部分组成，其中主楼为七层钢筋砼框架结构，长116.33米，宽58.2米，建筑 高度约32.4米，建筑面积20852平方米；附楼部分为二层钢筋砼框架与网架的组合结构，长72.4米，宽44.0米，建筑面积4716平方米，建 筑高度14.1米。另外，主楼A-B/4-10轴二、三层采用空心无梁楼盖新技术。
建设监理规划案例
4 质量保证体系、监理机构与岗位职责 4.1 公司组织机构
董事会
总经理
副总经理
检
经
测
营
中
部
心
副总经理
财
办
务
公
室
室
监事 管理者代表
总工
技
术
总
资
工
料 室
室
项目监理部
建设监理规划案例
4.2 质量保证体系 本公司已通过ISO9001质量管理体系认证，并在按质量体系文件有限运行； 本公司按GB/T9001-2000标准建立了完善的文件化的质量保证体系。 本公司的质量体系文件分为三个层次： A层次是《质量手册》，它描述公司的质量保证体系，概括了质量程序文件的 内容，覆盖GB/T9001-2000标准的全部内容。 B层次是13个质量管理程序，主要描述实施质量体系要求所涉及到的部门和项 目监理部的活动。 C层次为基础文件，规定了程序文件某些质量活动的具体方法。除上述三个层 次的质量体系文件外，个质量记录几针对具体项目进行质量策划后性车工内适合 于项目监理部操作的《监理规划》也是本公司的质量体系文件的组成部分。
某地办公楼建筑设计施工CAD图（带效果图）
合肥工业大学建筑艺术馆的建构过程
建造的经费不能太 多ｌ。为平衡各种 抗力而作 的努力 ， １ ］ 钢筋混凝土结构 的特殊性 能共 同造 就 了一种 特别 有生
命力 的结构形式 。这种形式唤醒了建 筑的快乐 。 ］
２ １ 外墙 的材 料选择 与构 造表 达 ．
面拉 长 的徽 州建 筑 中的天 井意 向 ， 用拔 风井 在剖 面 利 上 形成 烟 囱效应 引导 通风 ， 营造徽 派文 化氛 围的同 在
屋檐 ， 片片白墙 和青黛小瓦。在建筑艺术馆设计 中，
建筑 师在 规整 的立 面开 窗下 ， 利用 构造 的不 同表 现 出 徽州 建 筑 的轮 廓线 。规 整 的长条 窗 ， 统一 的窗 洞与 窗
的要求 ， 是过 多 的梁 会 影 响 顶板 的平 整 性 ， 背 了 但 违
１ ２ 材料 的技 术性 ．
采用 垂 直 埋 管地 源 热 泵 系 统来 为 ３ ５ １５３ｍ 的 建筑 提供 采 暖和制冷 的能量 。在 东 南 角空 地 埋 设 ４ ４
套 Ｕ 型垂 直 换 热 器 。洞 口直 径 ２ Ｏ ｍｍ， 均 深 度 Ｏ 平
２ １ １ 思路 整 理 ．．
抗裂缝钢丝 网
图 １ ＧＲＦ空 心楼 盖构 造示 意
外 立 面作 为建构 的一 项基本 元 素 ， 了本 身构 造 除 上 的逻辑性 ， 背负着 文 化表 现 。建筑 的创 作要 体现 还 出地 域性 、 文化 性 、 时代 性 ＿ 。徽 州 的建 筑 给 人 的第 ３ ］
２ 建构学 中的过程
建筑师不必从一开始就拘 泥于方案 的结构 可行性 ，
系数 、 热阻值等满足 了建筑节能标准的要求 ， 且节约
材料 ， 降低 造 价 。整体 现浇 的楼 盖 ， 体性 加强 ， 整 减轻
建筑系馆案例分析最终
设计构想
* 贯彻“以人为本”、“尊重环境”与“可持续发
展”思想，协调建筑内外部相关环境条件，建设富 于工程学院特色、建设生态型、复合型、布局合理、 环境优美的建筑系馆。 * 一体化设计，以一条主连廊轴线，结合一条辅助 连廊，合理布置功能流线，将建筑物有机地串联起 来，塑造整体、连贯、有序的教学科研空间。 * 遵循个性化设计理念，采用点线面体结合的手法， 力图寻求建筑系馆风格不同于其他系馆的特质所在， 形成有节奏韵律的动态建筑景观序列，营造适宜的 建筑教学文化氛围。
采光的不足
采光的不足
福建工程学院新校区建筑系馆
设计师简介
叶 猛 福州大学建筑系工学学士 中南大学土
建学院建筑学硕士 国家一级注册建筑师 国 家一级注册建造师 福建国广一叶建筑装饰工 程设计有限公司副总设计师 福建工程学院建 筑与规划系讲师
ห้องสมุดไป่ตู้
项目概况
福建工程学院大学城新校区建筑系馆由1＃
4 设置半室外大台阶可直接上二层，直达300座多功
能厅，丰富了空间层次与建筑造型，极富气势。 5 悬挑长达12 米的2 层高多媒体教室，挑战视觉极 限感受，展示学院建筑工程结构设计实力。 6 专用绘图教室、美术教室等均采用单面走廊，可 双面采光，通风采光极为有利，节约后期人工采光 开支，更适应学生手工制图视力保健需求。其中美 术教室可采用北向采光，适应美术教室功能要求。 多媒体教室则根据使用特点开小窗，与立面造型相 呼应。
平面与功能
建筑总平面采用类三角型布局，顺应用地东南面和西南面各有一条校园主干道的 地形，在校园总体布局中显得独特，符合建筑系馆的个性定位。但并不显得特别 突兀，并且顺势形成了富引导性的入口。设计强调建筑布局整体性与灵活性，考 虑到有些教室、实验室相对独立性的要求，分为两幢建筑体，采用主次连廊连系。 作为建筑系馆，其特殊性之一就在于应有空间能提供良好的师生之间、高低年级 学生之间的交流沟通。这种无障碍的互动交往是建筑系所独特的知识传播重要途 径。没有了共享交往空间也就无从谈起交流沟通，它在本质上更是一处精神场所。 1＃楼采用三角型的围合式布局，自然形成三大功能单元（专用教室、行政办公 教研室、多媒体教室多功能厅）的相对分区，围合形成三层高玻璃天棚共享中庭， 从而提供了师生作品展示交流必不可少的重要空间。2＃楼限于面积指标设计为 5层，布置有各专业实验室和专用绘图教室，平面面向西南15度偏转，活跃了平 面构图，也与1＃楼的三角形布局取得呼应。2＃楼结合主连廊直接连接到1＃楼 和共享中庭，加之三层的另一条空中联系次廊，使1、2＃楼完全融为一体，又 能保持相对独立、互不干扰，塑造出交通便捷、流线清晰、连贯有序的教学空间。 同时1、2＃楼所围合出半开放式的内庭，自然地形成最佳的室外活动场地。
建筑系馆案例分析
（二）案例分析1. 湖南大学建筑系馆1）建筑设计和自然环境的结合湖南大学地处岳麓山风景区，当地植被以香樟红枫为主，土壤为红土。
所以设计师采用棕黄色石材作为外墙材料确定了棕黄色基调建筑的表皮具有一种粗糙感，和自然更加贴近。
2）建筑所处的位置.总平面分析满空间供人员集散周边的交通方便裂3）功能分区和流线分析两步楼梯，防火疏散两个入口进入要求一层的门厅，报告厅，展厅紧密结合交通流线方向一层的流线：入口大厅旁另设人员集散空间，避免与报告厅的人流的交叉，保持交通通畅。
也为首层展厅的开放做了合理过度。
交通流线方向办公空间和教学空间没有很好的分隔，容易造成相互影响。
两个办公用房之间相距较远，联系不够紧密。
交通流线方向每一层入口处都设有集散空间，以过厅的形式呈现使用空间交通空间开放空间4）立面分析由于基地的南北面宽不大，而东西面相对较宽，且北面为校园的主要交通要道，所以北面设计整片实墙把室内和室外分隔开，作为室内和室外的过渡。
中间中空的部分有着吸纳人流的效果。
这是系馆的东立面，把三层以上的部分挖空，以下部分单独拉出形成个体。
再结合院内的竹井廊桥桂花树，运用借景手法丰富里立面的效果，而且软化了用石材作为材料的硬立面5）空间链接而且在行走的过程中也达到观景的效果。
舍弃适合建采光不足*湖南大学建筑系馆分析总结1.建筑系馆属于校园内的一个建筑，与周边的环境相协调。
2.外墙表皮的选择与周围环境相协调，通过立方体的切割与复合来设计建筑的外立面3.内部空间的设计过渡自然，没有明显的界限，交通空间，使用空间，展示空间，交流空间相互交错，符合建筑系学生需要交流展示的学习特征。
4.但整个建筑的采光不是做得很好，有一些房间的自然采光并不是特别理想。
2.深圳大学建筑系馆1）总平面分析四周有道路环绕交通十分方便右侧是友谊林，风景优美，建筑和环境融合建筑系馆的主入口和深大设计院主入口临近主要的交通要道，交通十分方便分开，相对独立。
但是在内部仍旧有联系2系馆南侧为教学区，北侧为办公区庭院与建筑相融合，使得建筑与室外环境有更紧密的联系交通流线的内庭，使室内得到更多自然采光教学、教研和设计院对应着三个明确的建筑体量它们在平面及空间上形成了互为构成关系的体量组合连接，形成相互贯通的空间，三体量之间既独立又有联系资料室放在三层，避免大量人流在这里穿过，各个设计教室都是向南的朝向营造一个相对安静的环境大面积开窗，让教室内有充足的自然采光3）建筑的立面及细部室外部分另外一个立面采用了玻璃幕墙加上瓢架的结合，但是稍显呆板，而弧墙的加入则是打破了这种呆板。
合肥工业大学学院搬迁工作方案
附件：合肥工业大学学院搬迁工作方案根据学校合肥校区双校区办学要求，学校决定部分学院从屯溪路校区整体搬迁至翡翠湖校区，汽车与交通工程学院从翡翠湖校区搬迁至屯溪路校区。
此次搬迁工作涉及单位多，人数多，设备多，家具多，为保证搬迁工作按期、规范、有序地进行，特制定此方案。
一、搬迁原则1.精心组织、严明纪律、服从安排、顾全大局；2.优化利用、杜绝浪费、控制成本、一次到位。
二、搬迁工作领导机构（一）成立搬迁工作领导小组组长：梁樑副组长：吴玉程朱大勇闫平陆林季益洪成员：秦广龙陈鸿海陈翌庆祝元法王峰李峰刘颖陈文恩王小虎徐常胜祖权吴华清刘峰韩江洪胡丹刘永胜李金华朱士信方留梁华国赵金华张代胜石琴郑利平鲁昌华刘健姚日生职责：1、全面负责学院搬迁工作的安排；2、审定各学院搬迁经费预算；3、研究解决搬迁过程中出现的各类重大问题。
（二）根据搬迁工作要求，成立六个工作小组1.综合协调组组长：季益洪成员：陈翌庆李峰陈文恩田合雷范仁庆苏建国职责：1）制定搬迁工作方案；2）负责搬迁工作的总体协调；3）落实搬迁工作领导小组交办事宜。
2.固定资产工作组组长：祝元法成员：李峰刘颖陈继靖职责：1）摸清搬迁单位用房与设备、家具的基本情况，确定搬迁设备、家具搬迁清单；2）落实行政用房及科研用房分配方案；3）负责搬迁单位国有资产的调拨、报废等处置工作；4）落实搬迁工作经费。
3.实验设备工作组组长：陈翌庆成员：钟华勇王伟纵立安李祥毋奇云职责：1）明确需要搬迁的设备清单；2）编制设备添置与设备搬迁经费预算；审核各学院实验设备搬迁经费预算；3）协调各学院做好实验设备搬迁的拆装及调试工作。
4）协调各学院做好实验设备搬迁工作。
4.安全保障工作组组长：陈鸿海成员：田合雷于长伟张卫东职责：1）确保搬迁期间的校园安全稳定及搬迁车辆管理工作；2）做好搬迁期间秩序维护工作。
5.后勤保障组组长：王小虎成员：史志胜陶植王庆谢宜兵职责：1）负责招标确定行政办公家具厂商；2）负责楼宇物业服务及配套设施的购置安装；3）负责各有关学院实验室的建设、改造。
旅馆设计任务书
合肥工业大学建筑与艺术学院建筑学专业课程教学设计任务指导书公共建筑设计（Ⅲ）旅馆建筑设计（三年纪下学期）合肥工业大学建筑与艺术学院·建筑学系一、建设地点：位于安徽省某地风景旅游区内。
二、设计要求：1、旅游建筑设计概念旅游作为一产业的产品特征应能达到满足人们的物质与高层次精神的需求。
这就需要有赏心悦目的旅游资源以及舒适的旅游设施和便利的交通，以使人们在领赂绚丽的山川佳色、了解各地的民情习俗、参观宝贵的文化遗产、欣赏灿烂的文化艺术以及浏览现代社会建筑成就中陶冶情操、增长知识、传播友谊。
围绕这一目的而开发就是旅游建筑设计的基本出发点。
把大自然的景观、人类创造的物质世界通过设计策划开发成为旅游景点，点缀建筑使人们在舒适、方便的条件下游憩，并做到维系生态、保护古迹、美化环境，这也正是旅游建筑设计的具体要求。
旅游建筑设计是围绕服务于游客而作的，因而设计要把握现代社会的人们希望在旅游中贴近自然、追求野趣、增长知识的心态进行策划，挖掘自然的奇持．把人类创造的精华融合于旅游建筑综合开发之中，使人们在旅途休闲中获得精神与物质的满足才是旅游建筑设计的基本概念。
2、掌握旅馆设计的基本原理，妥善解决各部分的功能关系，满足其使用要求。
3、建筑按《旅馆建筑设计规范》所规定的三级标准进行设计，各部分设计满足规范要求。
4、充分结合地形，密切建筑与环境的关系。
在平面布局和建筑形体设计时，充分考虑环境对建筑的影响。
5、处理好新老建筑的结合，做好室内外环境设计，安排好建筑与场地，道路交通方面的关系，布置一定数量的停车位及绿化面积。
三、设计内容及使用面积分配：该旅馆设置床位150个，总建筑面积约为10000㎡，允许有±5%的增减幅度，层数不超过五层。
（一）、客房部分：2650㎡1、双人间 60间2、单人间25间3、套间 5间4、客房各层设置服务员工作间、贮藏间、开水间及服务人员卫生间。
（二）、公共部分：660㎡1、门厅200㎡（含服务台、休息厅）2、商场50㎡3、行李间25㎡4、商务中心25㎡6、咖啡厅80㎡6、大会议室80㎡ 2间7、小会议室30㎡ 4间8、门卫值班室20㎡（三）、餐饮部分870㎡1、中餐厅300㎡（含大宴会厅200㎡，4-5小单间）2、西餐厅150㎡3、风味餐厅60㎡2个4、厨房300㎡（四）、康乐部分500㎡1、健身房100㎡2、乒乓球室50㎡3、台球室50㎡4、棋牌室50㎡5、游戏室50㎡6、舞厅200㎡（五）、行政管理用房260㎡1、管理办公室 20㎡5间2、男女更衣室/淋浴室60㎡3、职工餐厅50㎡4、库房50㎡（六）、技术用房200㎡1、消防控制室40㎡2、配电室60㎡3、空调机房100㎡4、停车位20辆四、图纸要求：（一）、图纸规格1、图纸尺寸：841*5942、表现方式：可用钢笔淡彩或水彩、水粉渲染，允许用电脑出图。
安徽教育学院艺术楼建筑设计
作者简介： 张彤阳（ ９Ｏ ， ， １８ 一）男 安徽来安人 ， 硕士 ， 合肥工业大学建筑设计研究 院工程师 ３４ 《 １ 工程与建设》 ２ ｌ Ｏ Ｏ年第 ２ ４卷第 ３期
４ 功 能构 成
音乐 和美术 两个 功能 空 间独立设 置 ， 通过 人 口艺 术广 场 的连接 ， 动静 分 区明确 ， 用方 便 ， 使 各功 能设置 充分 考虑 专业未来 发展 的需 求 变化 。“ 公共 性 ” 非 即“ 功能性 ” 间恰恰 孕育 了建 筑空 间 中的例发 性行 为 和 空 戏剧性 的事件 。 ｊ 美 术 区域 围绕 中庭 空 间布置 ， 中庭 集交 通 、 交流 、
２ 场地分析
好 的校 园环境及 建 筑物 是 ： 于生活 的需 要 ， 始 终
于 空间的塑造 ， 于对应 的感染力 ＿ 。 恒 １ ］
标应是一个开始寻求人与 自然和谐共生的综合性场 所 ［ 。在有 限 的矩 形基地 内 ， ２ ］ 通过顺 应校 园轴线和 协
调 建筑周 边环境 ， 将基地 整合形成 丰 富的有层次 的立
的功能关 系 。
楼 两者 的中心轴线关 系变得 尤为重要 。
建筑北侧 将校 园 中心广 场引入 到建筑 中 ， 形成二 层开 敞式 的入 口艺 术 广 场 ， 为两 个 区域 的结 合 部 作
艺术 楼 、 学楼 、 雨操 场及 主 大 门共 同构成 校 教 风 园的 中心广场 ， 建筑与 广场 的呼应 决定着 校 园入 口建
台 阶将 由艺 术楼 、 学楼 、 教 风雨 操 场 和 大 门 围合 的 学 校 的外 部空 间引 入 到建 筑 中 ， 间 彼此 借 景 ， 互 渗 空 相
透 ， 师生 提供 一 个 既愉 悦 视 觉 ， 从 心理 上 愿 意 为 又 亲近 的空 间场所 。 艺 术 楼 通 过 大 面 积 的外 部 绿 化 ， 沉 式 的雕 塑 下 院 、 置式 的竹 院等立 体 绿 化 ， 上 以及 中庭 空 间的垂 直 绿 化 ， 自然 绿色 渗透 到建筑 之 中 。 使 入 口艺术 广场 是 由外 部 空 间往 内部 空 间的绝 佳 引导 ， 过大 台 阶 、 通 跌落 水池 、 院以及露 天音乐 沙龙 竹 等一来 。为进 一 步加强 入 口空间 的场所感 、 艺术 氛 围 和共 享交 流 的作用 ， 应 体 形 导 向增 设 了三组 花 池 ， 顺 丰 富 了人 们 的视觉 效果 ； 片墙 的处理 呼应 了音乐 系弧 线 门厅 的关 系 ， 同时形 成 师 生 们交 流 的 艺术 沙 龙 ， 由 其形 成 的空 间场所 还强 化 了入 口门庭 的导 人特 征 ， 将 人 口 自然 的分 成两 部分 ， 既遮挡 了入 口广 场 的视 觉干