解放思想科学发展努力办好让人民满意的教育
办好人民满意的教育
办好人民满意的教育党的十八大提出“办好人民满意的教育”，代表了党和政府对教育的殷切期望，反映了广大人民群众对教育的热切期盼。
教育要使人民满意，就要站在人民群众的立场，倾听人民群众的呼声，满足人民群众的需求，做到教育发展为了人民、教育发展依靠人民、教育成果人民共享。
学校是否能“办好人民满意的教育”，就要看其教育目的观“为了谁”，即教育活动是否以学生的成长为出发点和归宿；看其教育动力观“依靠谁”，即建设发展是否以教师的劳动和创造为立足点和根基；看其教育自觉观“我是谁”，即学校的价值取向是否符合教育的本质和规律，教育行为是否获得群众的认可和支持。
为了学生的成长是破解一切教育问题的关键之匙教育发展为了人民，根本的是为了学生的成长。
为了学生的成长，是学生、家长、政府和社会的共同心愿。
既然大家对待教育的根本态度是一致的，我们就可以本着协商的精神，一起来探讨适合学生发展的学校教育方式，在诸多绝对性的意见中达成相对性的一致，以此作为指导学校教育发展的思想基点。
如果学校提供的教育能使学生的思想和行为发生积极、正向的转变，让学生意识到自己的成长、家长感知到学生的成长，教育距离让人民满意的目标就不远了。
从学生的成长出发，提供让公众满意的教育服务，是教育者应为之努力的方向。
为了学生的成长，就要保障学生的学习权利，尊重学生的学习选择。
长期以来，大人总是习惯于以成人的视角去审视孩子的世界，总以为他们“什么也不知道”，总想去替他们做主，使之成为大人思想的复制品和应声虫。
殊不知，孩子也是人，有一定的自我认知和思维能力，在某些方面的认识水平甚至胜过成人。
学生作为学习的主体，有天赋的学习权利，有根据自己的判断作出接受什么样教育决定的自由。
在教育中，孩子的想法是最不该忽视的，学生的选择是最应该尊重的，一切有效的教育皆从这里开始。
为了学生的成长，就要站在学生的立场，设计学校的教育活动。
很多德育活动，之所以成效不显著，一是形式化，学生在无意之中充当了为大人表演的道具。
办人民满意的教育心得体会
办人民满意的教育心得体会大庄子小学张金玲我们认真学习关于推行教育强县，贯彻落实科学发展观，办人民满意教育。
开展新一轮的思想大解放讨论活动，以“办人民满意的教育，做受学生欢迎的教师”为目标，深化教育改革，强化学校管理，推进素质教育，创办特色学校，这次大讨论学习中思想得到了解放，工作有了目标和动力。
一、坚持以德育为首，是“办人民满意学校”的前提。
我认为，坚持德育为首，不仅要有针对性地开展了民族精神、理想信念、公民道德、法律纪律、心理健康等教育，更要和学生的习惯养成结合起来，要向德育要校风、要质量。
此，要明确了学生的培养目标，就是“基础扎实、习惯优良、特长明显、身心健康”。
1、让学生规范起来为了教育学生自觉遵守《中小学生守则》和《小学生行为规范》，养成良好的行为习惯，形成优良的品德，我觉得要从学习、礼仪、纪律、劳动等方面入手，应用“最近发展区原理”，平时，我们根据“观摩记载、故事启迪、典型剖析、榜样引领、严查细究”这二十字活动要求开展教育活动。
实施过程中，我们始终坚持几个原则：一是主动沟通家庭，传授教育方法，形成教育合力，让“对手”成为“朋友”；二是逐项分步实施，多元化考核评价，形成长效机制，让“头痛医头”成为“有头有尾”；三是注意教育方法，重在情理引导，讲究教育艺术，让“压制人”成为“解放人”。
2、让学生活跃起来根据新课改对学生发展的要求，坚持开展以“走近经典”为主题的综合实践活动，分阶段开展了一系列综合活动，引领学生观赏美、辨析美、创造美，活跃了学生的身心，激发了学生的审美情趣和潜能。
3、让学生开朗起来漫步校园，尽管看到的是满眼的笑容，但是，我们深入学生，不难发现由于社会、家庭、学校教育本身的原因，学生中有不少人已存在明显的厌学、偏执等心理障碍问题。
为此，我们认真开展心理健康教育、用好相关课本、研究真实问题、设立教育阵地、改进工作方法，让每一位学生都能积极投入每一天的学习与生活，让生活的阳光，照亮学生每一天的成长路程。
努力办好人民满意的教育
努力办好人民满意的教育。
答案：教育兴则国兴，教育强则国强。
党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视教育事业，着眼于统筹推进“五位一体”总体布局和协调推进“四个全面”战略布局，对教育工作作出一系列重大决策部署。
习近平同志站在时代发展前沿和国家战略高度就教育工作发表的一系列重要讲话，是党中央治国理政新理念新思想新战略在教育领域的集中体现，标志着我们党对中国特色社会主义教育规律的认识达到了新高度，指引着我国教育事业发展不断取得新成就。
进一步深化对中国特色社会主义教育规律的认识
党的十八大以来，习近平同志多次主持会议审议教育重大议题，多次到教育系统考察指导并发表一系列重要讲话，进一步深化了我们党对中国特色社会主义教育规律的认识，为办好人民满意的教育提供了根本遵循。
从教育和经济社会发展的内在关系出发，明确教育的重要地位。
习近平同志指出：“教育决定着人类的今天，也决定着人类的未来。
”“教育是提高人民综合素质、促进人的全面发展的重要途径，是民族振兴、社会进步的重要基石，是对中华民族伟大复兴具有决定性意义的事业。
”“当今世界的综合国力竞争，说到底是人才竞争，人才越来越成为推动经济社会发展的战略性资源，教育的基础性、先导性、全
局性地位和作用更加突显。
”这些重要论述从个人、社会、国家等层面强调了教育的重要地位，为教育优先发展战略奠定了理论基础。
浅谈如何“努力办好人民满意的教育”——实现中华民族伟大复兴的
源 的显著分配不公。根据党 的政策 ，国家每年拿出一定 的教育经费和招 生指标 ，照顾老 、 少、 边 、穷地 区，这是合理的 ，也是必要 的，这一点 我们都举双手赞成 。 但享受到 良好义务教育资源的ｊ Ｅ 京却得到降分 录取 ， 享受照顾却令人匪夷所思 。因此建议落实公民的平等受教育权 ，统一全 国重点大学录取分数线，真正做到在分数面前人人平等。 其 三，全面实施素质教育。报告指出 ： “ 全面实施素质教育 ， 深化教 育领域综合改革 ， 着力提高教育质量 ， 培养学生创新精神 。 ”我们举办着
的重要性 。１ ９ ８ ５年 ， 美 国经济发展委员会在一份报告中明确提出 ；“ 如果 国家让儿童早期失去了机会 ，那么以后 的教育投资就不可能达到预期的
败会 葬送我们 的下一代葬送 国家的未来 。最美教师张丽莉在危急关头推
开 自己的学生 ，而 自己的双腿碾在车轮之下 ，造成 了高位截肢 ，这是 我 们教育行业的道德典范 ，值得每一位从事教育工作 的同志们 学习。 其二 ，大力促进教育公平 。报告指 出：“ 大力促进教育公平 ，合理配 置教育资源 ， 重点 向农村 、 边远 、贫困、少数民族地 区倾斜 ， ”从而 “ 让 每个孩子都能成为有用之才” 。教育公平是社会公平的重要基础。比如 目
学前教育是整个国民教育 的基础 ，也应该被视为实施 “ 科 教兴 国”
务 ；教师不仅要传授知识 ，还要教会学 生如何做人 。有人说有两个行业 不允许腐败 ， 一是教育一是医生。医生腐败会害 了我们 的生命 ，教育腐
战略的先决条件 ，为我 国各项事业 的发展提供源源不断 的活力和动力 。 “ 老吾老 以及人之老 ， 幼吾幼 以及人之幼” 这是中华 民族的传统美德 。 “ 三 岁看大 ，七岁看老 ” ，美国至少在 ２ ６年前已经认识到学前教育之于同家
全力办人民满意教育[论文]
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全力办人民满意的教育党的十八大报告指出，“努力办好人民满意的教育。
”这是我们党站在全面建成小康社会、加快推进社会主义现代化、实现中华民族伟大复兴的战略全局作出的重大部署，为当前和今后一个时期我国教育改革发展指明了方向。
正确理解办好人民满意教育的内涵、在各自的工作层面上探索办好人民满意教育的途径与措施，是贯彻落实十八大精神，推动教育健康、稳定、持续、科学发展的重要任务。
一、正确理解办人民满意教育的历史进步性与紧迫性1. 办好人民满意教育，是全面建成小康社会与人民群众的迫切需要。
党的十八大会议上，中央明确提出要在2020年前全面建成小康社会。
“小康社会”，是一个经济持续健康发展、人民民主不断扩大、文化软实力显著增强、人民生活水平全面提高，资源节约型、环境友好型社会建设取得重大进展的综合指标体系。
这一体系中的一个重要指标，就是全民受教育程度和创新人才培养水平明显提高，进入人才强国和人力资源强国行列，教育现代化基本实现。
而要实现这一目标，就必须从人民的需要出发，按照人民的意愿办好教育。
这是我们党坚持以人为本、执政为民的庄严承诺，是贯彻落实科学发展观的必然要求。
2. 办好让人民满意的教育，是实现中华民族伟大复兴的奠基工程。
党的十八大提出，教育是民族振兴和社会进步的基石。
这一论断的真理性不断得到历史的再现与证实。
尤其是改革开放以来，党中央相继提出科教兴国、人才兴国战略，教育在促进经济建设和社会发展中的基础性、先导性和全局性地位不断得到加强。
努力办人民满意的教育，是我国从人口大国转变为人力资源强国的现实需要。
二、科学把握办人民满意教育的途径与着力点1. 全面贯彻国家的教育方针。
党的十八大根据新形势、新要求明确指出，“坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德树人作为教育的根本任务，培育德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
”这深刻阐释了努力办好人民满意教育的丰富内容，强调教育要为社会主义现代化建设服务、为人民服务，坚持以人为本、立德树人这一本质要求。
努力办好让人民满意的高等教育
努力办好让人民满意的高等教育作者：田建国来源：《河南教育·中旬刊》2012年第12期党的十八大把教育放在改善民生和加强社会建设之首，强调努力办好让人民满意的教育。
高校学习贯彻党的十八大精神，要真抓实干，落到实处，突出核心，突出重点，突出实效，要注重研究解决以下6个重大问题。
一、把科学发展观作为教育根本指导思想党的十八大最大的亮点是把科学发展观确立为我们党必须长期坚持的指导思想，作为全党共识写进党章。
高校学习贯彻十八大精神，关键是把科学发展观作为根本指导思想，树立科学质量观，推进教育内涵发展。
推进高校合理定位是提高质量、内涵发展的突破口。
成功的大学没有统一的模式，要客观分析自身情况，认真研究社会需求，找准位置、方向和目标。
要有定位的坐标，突出最能体现自己不可替代的优势方位，明确办学类型，办学层次。
科学分析差距，明确追赶目标，努力争创一流。
要有实现定位的路径，做好制度和政策顶层设计，形成发展的“时间表”和“路线图”。
突出办学特色是提高质量、内涵发展的切入点。
什么叫特色，特色就是你无我有、你有我优、你优我特、你特我高，不求大、不求高、不求全，只求不可替代。
根据自身定位，巩固传统优势，强化比较优势，谋求新的优势。
在高校发展上，我们要树立这样的理念：不管高校是什么类型，处在什么层次，对高校办学质量的衡量，不是比规模、比大楼、比论文，更重要的是比内涵、比特色、比贡献。
办学定位、办学特色是高校发展的灵魂，是高校科学发展的首要战略问题，当前，需要克服4个观念误区：一是认为学校层次代表学校质量，把学校发展着眼点集中在学校升格上；二是认为学校的发展方向必定是综合性的，热衷从单科性院校向多科性大学转变；三是认为学校办学水平主要体现在科研成果上，忽视教育教学和人才培养核心任务；四是认为引进优秀人才一定是学术权威，盲目脱离学校定位，忽视人才引进适用性原则。
二、把以人为本作为教育根本理念党的十八大报告特别强调以人为本。
关于办好让人民满意教育的思考与做法
（三）家校合作一直处于低层次发展状态。
家校联手、形成合力、共同培养学生成人成才，这是家校合作的美好愿望。而这个愿望远没有实现。家长与教师间、学校间互相指责、互不满意，家校合作显得不够顺畅。究其原因（一）是认识错位。对家庭教育和学校教育各自要承担多大的职能，家校双方认识有偏差。家长想把责任全推给学校；而学校又认为家长只会挑学校的毛病，对子女的教育缺章少法，消弱了学校教育的作用和效果。（二）也是最主要的，学校在家校合作方面做的功课不够。（1）学校没有把家校合作活动纳入学校整体教学工作计划之中，往往是临时为之，致使家校活动在时间上断断续续，在内容上没有前后呼应，这种缺乏系统化零散的家校活动也就达不到家校有效合作的目的。（2）在越来越多的家长开始意识到家庭教育的重要性，他们出现了不少的困惑和需求时，学校开展的家校活动的内容和质量都显得单调和浮浅，家长们不能够通过学校开阔眼界、获得教育子女的知识和方法、提高自身进行家庭教育的能力与水平。
努力办好人民满意的教育
努力办好人民满意的教育教育是民族振兴和社会进步的基石。
党的十八大报告强调：“努力办好人民满意的教育。
”这是我们党站在全面建成小康社会、加快推进社会主义现代化、实现中华民族伟大复兴的战略全局作出的重大部署，为当前和今后一个时期我国教育改革发展指明了方向。
一、党的十六大以来努力办好人民满意的教育取得新成就党的十六大以来，以胡锦涛同志为总书记的党中央带领全党全国各族人民，推动我国教育事业深化改革“迅速发展”，取得了举世瞩目的成就，在新的历史起点坚持和发展了中国特色社会主义教育发展道路。
（一）教育优先发展的战略地位不断巩固10年来，优先发展教育已经成为全党全社会的共识，成为党和国家的坚定意志，全国上下形成了共同推进教育事业发展合力。
各级党委政府切实加强对教育事业的领导，坚持把教育摆在优先发展的战略地位，经济社会发展规划优先安排教育发展，财政资金优先保障教育投入，公共资源优先满足教育和人力资源开发需要。
2012年国家财政性教育经费支出预计达到2.2万亿元，占国内生产总值4%的目标将如期实现。
许多地方实施推动教育优先发展“一把手工程”，将教育发展指标纳入各级政府和领导干部的考核体系，实行教育优先发展目标责任制和问责制，形成了密切协作、齐抓共管的新机制，为教育改革发展奠定了坚实基础。
（二）坚持以人为本实施素质教育取得重要进展10年来，党中央坚持把育人为本作为教育工作的根本要求，专门就加强和改进未成年人思想道德建设和大学生思想政治教育、把社会主义核心价值体系融入国民教育全过程、深入实施马克思主义理论研究与建设工程、加强青少年体育等作出重要部署。
教育战线全面贯彻党的教育方针、全面实施素质教育，坚持育人为本、德育为先、能力为重、全面发展，深入推动中国特色社会主义理论体系进教材进课堂进头脑，不断加强和改进德育、智育、体育、美育，引导青少年学生树立远大理想，刻苦学习，报效祖国，服务人民。
青少年学生思想政治状况积极健康向上，成为大有希望的一代，值得信赖的一代。
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解放思想科学发展努力办好让人民满意的教育解放思想科学发展努力办好让人民满意的教育
在全省、全市上下深入推进思想大解放、学习践行科学发展观的热潮中，作为首批通过区域教育现代化评估验收，处于江苏教育第一方阵前列的溧阳教育，既面临着难得的发展机遇，也面临着严峻的挑战。
为促进我市教育事业的可持续发展，切实办好让人民满意的教育，我们要进一步推进思想大解放、落实科学发展观，做到“四个必须”、实现“四个推进”。
一、必须坚持教育创新，全力推进教育优先发展
“溧阳市在推进教育教育现代化建设方面，思路明确，措施扎实，起步较早，成效显著，全市教育现代化建设的指标达到或基本达到省制定的县（市、区）教育现代化标准”，这是去年江苏省首批县（市、区）教育现代化建设水平评估专家组对我市教育事业的高度评价。
但是，在成绩面前我们要始终保持清醒的头脑，要认识到教育发展与全市经济社区发展的总体目标要求相比，与人民群众对优质教育的需求相比，与周边发达地区的教育现代化内涵相比，还有较大的差距，还存在着教育投入相对不足，教师队伍结构性矛盾突出，优质依然紧缺，事业发展还不够均衡等问题和不足。
教育发展面临的诸多问题，是机遇也是挑战，面对现实，我们必须进一步解放思想，开拓创
新，寻求教育科学发展的新思路，着力克服影响和制约教育发展的思想障碍和体制障碍，努力破解我市教育事业发展的各种难题，全力推进教育事业优先发展。
当前，必须加快推进五个方面的改革创新：一是以教育思想创新为先导，更新教育观念，加快培养具有创新精神的教师队伍，为教育创新提供思想保证和人才基础。
二是以教育体制创新为重点，深化教育改革，合理重组，依法争取和保护，不断改善办学条件，优化教育规模布局，为教育创新提供必要的物质基础。
三是以教育内容创新为突破口，积极推进新课程改革，全面实施素质教育，促进学生德智体美全面发展。
四是以教育方法、手段的创新为载体，充分运用现代信息技术，以信息化带动教育现代化，促进溧阳教育的跨越式发展。
五是以教育管理创新为保障，建立健全激励考核机制，进一步调动教育系统广大干部和教职工的工作积极性，凝聚人心，形成推动教育改革发展的强大合力。
二、必须践行教育公平，全力推进教育均衡发展
推进教育均衡发展，必须努力办好每一所学校，重点抓好“三项建设”：一是重点推进优质学校建设，利用市政府将优质学校建设纳入20xx年为民办“十件实事”之一的契机，精心规划，建立机制，调动各方面创建积极性，努力创建一批省优质初中、小学和幼儿园，
使优质学校占学校总数比例的60％；二是重点推进标准化学校建设，坚持公共向农村学校、薄弱学校和弱势群体倾斜，不断缩小城乡教育差距。
继续加强教育信息化建设和教育技术装备建设，大力改善办学条件，将全市所有义务教育阶段学校基本建设成江苏省二类标准学校，农村镇所在地中小学实验室、图书馆建设全部达常州市级示范标准；三是重点推进学校三年发展目标建设，全面完成第三轮学校三年发展目标的实施，严格组织考核。
科学编制第四轮学校三年发展目标，彰显出学校的办学特色和品位，让学校新一轮发展目标内化为教职员工的共同愿景，将个人奋斗目标与学校发展规划有机结合，实现学校和个人发展的最大化、最优化。
同时，努力形成“四大突破”：一是基础教育在优质均衡上求
突破。
构建0－6周岁学前教育体系，学前三年入园率达97%以上；
小学入学率、巩固率、普及率和毕业率均保持100%；初中入学率、
升学率、巩固率分别达100%、97％以上和99.5％以上；提高普通高
中教育质量，高中阶段入学率达97%以上，普职高学生数比例协调。
二是职业教育在服务经济上求突破。
加快职业整合，调整学校布局，提升职业教育整体办学水平。
坚持面向社会、面向市场、面向农村办职教，加强校企合作、工学结合，不断拓展就业空间和渠道，提高就业率与就业质量，努力提升职教服务地方经济社会发展的能力。
三是社区教育在实验示范上求突破。
建好溧阳市社区培训学院，建好一批乡镇成人教育中心，整合优化社区内物质、信息、人才资源，努力建
设覆盖全民的公平教育、伴随一生的终身教育和资源共享的优质教育。
四是高等教育在提高办学层次上求突破。
提高自学考试和成人高考服务质量，报考率、通过率有新增长；依托职教中心和江苏电大溧阳学院因地制宜探索高等教育发展模式，力争实现有新的突破。
三、必须提升教育质量，全力推进教育内涵发展
始终坚持办“学生满意、家长放心、社会认可”的教育，让全
市人民群众享受最优质和最实惠的教育。
主要立足“三个强化”，把工作落实到质量提高和内涵发展上。
一是强化教育质量意识。
牢固树立质量第一的理念，把提高教育质量作为学校办学的第一任务，以全面实施素质教育为重点，以培养学生的创新精神和实践能力为核心，全面贯彻党的教育方针
内容仅供参考。